情感态度与价值观目标：在活动的过程中， 让学生认识到透视知识来源于生活，同时 学会运用透视知识美化我们的生活，表现 校园的空间之美。 教学重点、难点及依据：根据七年级学生 的年龄特点、认知结构和心理特征，我特 制定如下教学重难点： 重点：透视的规律、平行透视和成角透 视的基本知识 难点：如何运用平行透视和成角透视表 现空间的变化。
③根据观察图片理解透视现象。并播放幻 灯片加深学生对透视想象的理解：当我们 站在宽阔的马路上，放眼往远处望的时候， 马路两边的景物会产生什么现象呢？学生 观察很容易得出结论：马路越来越窄；两 旁的树木越来越小，越来越密；行人、车 辆越来越小，越来越密。看到物体时产生 的这种近大远小、近疏远密的现象就叫透 视现象。
成 角 透 视平 行 透 视 Nhomakorabea 2、教师总结，风景存在于我们的生活当中， 到处都有，可以画成画副，也可以拍成照 片，它是我们保存记忆的手段，那么要如 何把风景拍得好看，画得好看呢？首要就 在于取景（构图）和透视
讲授新课 1、（板书：透视{成角透视/平行透视}） 〔课件演示〕：（出示成角透视/平行 透视示意图及概念） 师：①分析成角透视/平行透视的特点 及它们之间的差异。（学生观察、理解并 参与讨论） ②成角透视/平行透视与风景画的联系 〔课件演示〕：（出示成角透视/平行透 视示意图与风景结合图片） 教师示范成角透视与平行透视的画法。 总结平行透视与成角透视的不同特点， 及各自不同的艺术效果。
能进行初步的写生练习，表现人物或物 体的大体特征，制作简单的立体或半立体 造型。同学们普遍有较好的美的感受能力， 形成了健康的审美情趣，大部分学生对美 术学习有着浓厚的兴趣。但是由于七年级 学生对美术课的兴趣,对美术知识的掌握， 理解差距较大。部分学生想象狭窄，缺乏 表现力,上美术课没有激情。经过正确引导， 以学生为本的自主探究快乐学习,有利于兴 趣的培养知识的积累和运用，采用直观性 教学更贴近学生实际，从而激发他们的创 作灵感并远离误区。
