第三单元源于自然的启示肌理与应用学习领域：设计·应用授课教师: 周欣达授课时间：2019年6月12日授课地点:林百欣中学演播室课时：2课时教学目标：1、知识与技能: 认识肌理的基本特征，学会制作肌理并运用肌理2、过程与方法：了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和表现方法。
3、情感、态度与价值观：体验制作或创作的乐趣，培养学生发现生活中的美，秉承探索与发现的科学态度以及对知识技能的融汇和转化。
教学重点：肌理的制作过程与应用方法教学难点：创造性地运用手中的肌理素材，制作出富有美感与情感的肌理效果兴趣点：运用丰富的肌理效果材料来增强学生的好奇心并体验制作乐趣。
教学工具：教师：多媒体课件、范画、示范视频、绘画工具等。
学生：纸张、铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、欣赏导入课前两分钟：回顾点线面及色彩知识点，然后通过做小实验引入新课——肌理与应用。
二、发现探索1、摸一摸（触觉感受）：桌子的袋子有些东西，想叫一位同学用手触摸一下，通过感受每样物体的触感来说出物体的名称（海螺、贝壳、树叶、石头、布、陶瓷等）。
2、说一说（导出概念）：肌理（质感）：是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。
那些纹理是随机的，自然形成的。
不同的肌理会给我们不同的触觉感受、传达不同的美感。
3、猜一猜（视觉感受）：我们的大自然中有哪些美的肌理呢总结：肌理的美表现为纹理排列的秩序美、节奏美、韵律美。
4、想一想（思考发现）：思考肌理在生活中有哪些运用5、试一试（技能融汇）：尝试课本中的吸附制作法、拓印制作法、抗水法；并思考尝试其他的肌理制作方式。
三、设计与运用根据各个小组拿到的物品和模板进行设计，把制作的出的肌理运用在物品中。
四、展示与点评小组代表展示讲解，全班票选优秀作品。
五、整理与拓展1.学生利用学案，课后对本节课的学习到的知识点进行整理。
2.观察生活中的日用品，把学到的肌理制作方法运用到产品设计中。
