苏科版-物理-八年级上册-第5节 望远镜与显微镜5

苏科版八年级物理上册《4.5 望远镜与显微镜》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道望远镜，显微镜的相关常识。

（2）通过利用利用透镜自制望远镜、显微镜，认真观察，善于思考，热爱科学。

（3）对透镜的应用产生强烈的兴趣，激发学生的操作愿望，体会物理知识和生活实际的联系。

2. 过程与方法：（1）能在探究实践中初步获得提出问题的能力。

（2）通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。

（3）尝试应用已知的凸透镜规律成像和凹透镜的对光的作用解释望远镜、显微镜的基本原理。

3. 情感态度与价值观：（1）乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

（2）通过望远镜和显微镜的学习使学生初步认识望远镜和显微镜对人类探索宇宙和人类生活的影响。

二、课时安排1课时三、教学重点引导学生，通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。

四、教学难点如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

五、教学过程（一）导入新课同学们都知道：使用望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”；利用显微镜能找到那些非典等病毒，同疾病作斗争，那么我们就来详细介绍一下望远镜、显微镜的模的构造。

【思考】我们每个人都就能利用身边的器材自己制作一只望远镜或者显微镜吗？我们就来研究一下它们——望远镜与显微镜。

（二）讲授新课1．望远镜课堂上用教学工具展示大家平时见到的双筒望远镜，介绍显微镜的构造。

我们注意观察它有几个透镜构成的？什么样的透镜呢？【结论】展示望远镜的框架图，发现有两个透镜，其中靠近眼睛的透镜，我们叫它目镜；另一个叫物镜，因为靠近被观察物体。

望远镜是一种利用凹透镜和凸透镜观测遥远物体的光学仪器．利用通过透镜的光线折射或光线被凹镜反射使之进入小孔并会聚成像，再经过一个放大目镜而被看到，又称“千里镜”。

如果我们身边有透镜，自己能不能用透镜来组成望远镜呢？如果能，哪怎么样组合呢？首先大家观察一下你身边有那些不同的透镜，然后按照我的要求组合透镜观察物体，注意透镜的变化和每个透镜的位置。

苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的兴趣，培养他们的动手能力和探索精神，是我教学的最终目的。

因此，在本节课中，我采用了情境教学法和实践操作相结合的方式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

一、设计意图本节课的设计，我以孩子们的生活实际为出发点，通过创设情境，让孩子们在观察、操作、思考、交流的过程中，掌握望远镜和显微镜的使用方法，了解它们在科学研究中的重要作用。

同时，通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解望远镜和显微镜的基本结构、使用方法及其在科学研究中的应用。

2. 能力目标：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。

三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。

难点：如何正确操作望远镜和显微镜，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物标本、教学课件。

学具：记录本、彩笔。

五、活动过程1. 情境引入：（1）通过展示课件，向孩子们介绍望远镜和显微镜在科学研究中的重要作用。

（2）讲述一个科学家利用望远镜和显微镜发现奥秘的故事，激发孩子们的兴趣。

2. 观察学习：（1）分组让孩子们观察望远镜和显微镜的结构，引导他们发现它们之间的异同。

（2）讲解望远镜和显微镜的使用方法，并进行示范。

3. 实践操作：（1）孩子们分组进行实践操作，使用望远镜和显微镜观察实物标本。

（2）引导孩子们记录观察到的现象，并相互交流分享。

4. 解决问题：（1）设置一个观察任务，让孩子们利用望远镜和显微镜寻找解决问题的方法。

（2）分组讨论，分享各自的观察成果，共同解决问题。

（1）回顾本节课的学习内容，巩固孩子们对望远镜和显微镜的理解。

（2）鼓励孩子们在日常生活和学习中，善于观察、勇于探索。

六、活动重难点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。

《望远镜和显微镜》教学设计教材分析：《望远镜和显微镜》是苏科版八年级物理上册第四章第5节内容，它是对前面所学知识的拓展和应用。

在本节课中,学生将进一步学习凸透镜在科学研究上的应用，通过相生活动交流了解望远镜和显微镜发展的大致历程，了解科学家的探索精神，关注科学技术在社会发展的推动作用。

本节知识主要围绕两个活动以及生活中的应用展开，本节内容的学习让学生加深了对凸透镜成像原理的理解，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。

学情分析任教班级学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律,加上望远镜和显微镜学生已经接触过，尤其显微镜学生已经详细的学习过，有了一定理解本节内容基础。

但是本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。

本节须突出实践性动手探究活动和“模型”制作来完成学习目标，尤其水滴显微镜我们事先一定做好充分准备（比如：玻片上打蜡或者抹油），让学生充分在实验中体验探究过程和探究精神。

教学目标：知识和技能：1．通过活动了解望远镜、显微镜的的主要组成和基本原理。

2．通过阅读初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。

3、通过阅读初步了解显微镜发展历程及其在应用前景。

过程与方法：通过自学让学生了解望远镜与显微镜的构造和基本原理情感、态度与价值观：引导学生认识科技对人类生活的重要性。

培养学生进一步研究望远镜的兴趣。

教学重难点：重点：引导学生，通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。

难点：得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

教学准备：多媒体长短不同的管子凸透镜（焦距5cm, 焦距30cm）玻璃片水，胶水，胶头滴管教学过程：教师活动学生活动说明课堂引入：通过美丽星空和细胞的图片，引导学生思考如何观察到？引出课题：望远镜和显微镜通过观看图片，学生回答望远镜和显微镜通过具体情景以及利用学生的前知识，让学生自然联想到望远镜和显微镜首先介绍望远镜，让学生思考望远镜的相关知识。

5.5显微镜和望远镜【课前复习】前面我们学了透镜的成像规律．回忆一下做下面的几道题．1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜__________时成放大实像．2．当物体离凸透镜__________时，成放大的虚像，此时用做放大镜．3．当物体离凸透镜_______________时，成缩小的实像，此时用途如照相机．4．某凸透镜焦距10 cm，若用来观察昆虫的绒毛，应将昆虫放置在__________，用做投影仪的镜头应放置在__________，用做照相机的镜头应放置于__________．会做上述题目是学习本节课的基础．答案：1．f＜物距＜2f2．物距＜f3．物距＞2f4．小于10 cm，10 cm与20 cm之间，大于20 cm处好了，下面预读本节课文，试回答下列几个问题．1．显微镜的两端各有一组透镜，每组作用都相当于一个__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被观察物体的叫__________．2．显微镜的目镜作用相当于一个__________，物镜作用相当于__________的镜头．3．望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头，目镜作用相当于一个__________．4.1609年，第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家，他还第一个观察到了木星的、和月球上的环形山。

以确凿的正确支持了哥白尼的“”。

目前，人类观测到最远的天体距离我们约130亿。

5.宇宙是由上千亿个星系组成，太阳周围有水星、金星、、火星、、土星、天王星、等行星绕它运转，在离太阳比较近的第三条轨道上的是。

【学习目标】1．了解显微镜和望远镜的构造，能说出它们的结构有何共同之处．2．观察和调查凸透镜在生活中的应用．3．宇宙的组成。

【基础知识精讲】1．显微镜观察细菌、动植物的组织、金属的结构等细微的物体用放大镜已经不行，要用到放大倍数更多的显微镜．下面我们来说明它的原理．显微镜的主要部分是装在镜筒两端的两组透镜．每组透镜都相当于一个凸透镜．靠近被观察物体的叫物镜而靠近眼镜的叫做目镜．物镜的焦距很短，目镜的焦距很长．物镜的作用是得到被观察物体放大的实像，作用相当于投影仪的镜头，如图中物体AB经物镜成放大实像A′B′，此时A′B′刚好位于目镜的焦点以内，目镜的作用是把物镜所成放大的实像，作为物体，进一步把它放大为虚像．所以应在目镜的焦点以内，如同放大镜观察物体一般．人眼只能看到0.1 mm左右的细节，光学显微镜可放大物体1000~1500倍左右，可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构．大大提高了我们的观察能力，但是要观察物质更细微的结构，例如：分子、原子等，光学显微镜就无能为力了．必须用放大倍数更高的电子显微镜．2．望远镜观察远处的物体或天体要用望远镜．望远镜也是由两组透镜组成，每组透镜都相当于一个凸透镜．其中对着远处物体的一组叫做物镜，对着眼睛的叫做目镜，但是同显微镜相反，望远镜的物镜焦距较长，目镜焦距较短．从很远处的物体射来的光线，经过物镜后在焦点以外距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像A′B′，物镜此时作用相当于照相机镜头．实像的位置刚好位于目镜焦点以内，当我们对着目镜观察时，进入眼睛的光线好像是从A″B″发出的，这跟放大镜的成像相同，所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用．望远镜的目镜越大，进入镜中的光就越多，所成的像就越明亮清晰，这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的．但是由于制造和安装上的困难，透镜的直径很难大于1 m，所以天文台用的大型望远镜多为反射式的．课本上有一幅模拟图，同学们对应观察思考一下．3.探索宇宙1609年，第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家伽利略，他还第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。

第5节显微镜和望远镜【知识与技能】了解显微镜、望远镜的基本结构．【过程与方法】尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力．【情感、态度与价值观】初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响．【重点】显微镜、望远镜的基本结构．【难点】显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理．知识点一显微镜【自主学习】阅读课本P103，完成以下问题：1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜(作用相当于凸透镜)，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．2．物体经过物镜成倒立、放大的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．【合作探究】探究一眼睛介绍显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里．人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造．显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病.1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命．这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体.1986年他被授予诺贝尔奖．探究二自制水滴显微镜1．需要的器材有哪些？答：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜．2．怎样用自制显微镜进行观察，以及观察的现象是什么？答：将观察白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察．观察到的现象是看到一个倒立的放大的像．3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头，会看到什么现象？答：看到一个被放大得更大的箭头．探究三显微镜的结构1．显微镜主要由哪几个部分组成？答：显微镜主要由目镜、物镜、载物片和反光镜组成．2．什么是目镜？答：靠近眼睛的凸透镜叫目镜．3．什么是物镜？答：靠近被观察物体的凸透镜叫物镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？答：物镜的作用相当于投影仪，成倒立放大的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成正立放大的虚像．6．反光镜的作用是什么？答：用凹面镜作为反光镜，起聚光作用．7．显微镜的放大倍数如何计算？答：显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的乘积．【教师点拨】显微镜的物镜相当于一个投影仪，目镜相当于一个放大镜.被观察的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大．经两次放大后，我们就可以看清肉眼看不见的小物体了．所以物体经过显微镜最终成的像相对于原物体而言，是倒立放大的虚像.【跟进训练】显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．目镜和物镜所成像的情况为( B )A．目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像B．目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像C．目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D．目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像知识点二望远镜【自主学习】阅读课本P103－104，完成以下问题：1．有一种望远镜由两组凸透镜组成．靠近眼睛的叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜.2．物体经过物镜成倒立、缩小的、实像，该像又经过目镜成正立、放大的、虚像．3．物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【合作探究】探究四观察望远镜利用望远镜观察到的现象是什么？答：通过望远镜看出去，发现远处的物体好像变大拉近了．探究五利用两个凸透镜观察物体用一个焦距小的凸透镜和一个焦距大的凸透镜组合起来，观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止．你看到的物体有什么变化？答：将焦距短的透镜靠近眼睛时，远处的物体看上去放大了；交换透镜位置，远处的物体看上去缩小了．探究六望远镜的构造1．望远镜主要由哪几部分组成？答：不同种类的望远镜，构造不同，其中一种望远镜由目镜和物镜两组凸透镜构成(实际上就是开普勒望远镜)．2．什么是目镜？答：靠近眼睛的凸透镜．3．什么是物镜？答：靠近被观察物体的凸透镜．4．物镜的作用是什么？它与生活中哪种工具作用相似？答：物镜的作用相当于照相机，成缩小的实像．5．目镜的作用是什么？它与生活中哪种工具作用相似？答：目镜的作用相当于放大镜，成放大的虚像．6．物镜、目镜的焦距有何不同？答：物镜的焦距长而目镜的焦距短．两个透镜的焦点是重合的．7．望远镜的类型有哪些？答：望远镜的类型有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜，还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜．探究七视角物体离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据凸透镜成像的规律可知，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体放大了？答：我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关．【教师点拨】1．人眼看清物体必须满足两个条件：(1)亮度足够强.(2)视角足够大.远处的物体经过望远镜的物镜和目镜后，所成的像还是比物体本身小，但是视角变得很大；另外，望远镜的物镜直径大，可以会聚足够多的光，使成的像更加明亮．因此，人眼就能很清楚的看清远处的物体了．2．不是所有望远镜的物镜、目镜都是凸透镜，也有望远镜的物镜、目镜由凹透镜、凹面镜等制成．3．望远镜看到的是倒立缩小的虚像，但视角被放大．【跟进训练】1．如图，有一种望远镜由两组凸透镜组成．靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成缩小的实像，它相当于一架( D )A．幻灯机B．投影仪C．放大镜D．照相机2．小明同学由远处逐渐走近穿衣镜，他感觉到自己在镜中的像越来越大，他的像真的变大了吗？没有，你这样判断的理由是平面镜成的是等大的虚像，人感觉像变大，是因为视角变大了．知识点三探索宇宙【自主学习】阅读课本P104－105，完成以下问题：1．我们的宇宙拥有无数个星系．2．太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员．3．太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星八大行星．【教师点拨】银河系隶属于宇宙，而太阳系又隶属于银河系，地球是太阳系中围绕太阳运转的一颗行星，月球又围绕地球运转．因此上述星系或星体由大到小的顺序是：宇宙、银河系、太阳系、地球、月球．【跟进训练】下列关于宇宙的认识错误的是( A )A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙是由大量不同层次的星系构成的1．显微镜的结构及成像特点．2．望远镜的结构及成像特点．3．视角，视角在望远镜中的重要应用．4．宇宙的组成．完成本课对应训练．。

苏科版八年级上册物理第四章第五节望远镜与显微镜说课稿一、教材分析本节课是苏科版八年级上册物理教材第四章的第五节，主要内容是介绍望远镜和显微镜的原理和构造，以及如何使用望远镜和显微镜观察物体。

根据学生的年级特点，本节课以生活中常见的光学器件为切入点，通过生动的例子和实验，引导学生探索望远镜和显微镜的原理和使用方法，培养学生的观察和思维能力。

二、教学目标1.知识目标•了解望远镜和显微镜的用途和原理。

•掌握望远镜和显微镜的构造和使用方法。

•理解望远镜和显微镜在科学研究和生活中的重要性。

2.能力目标•能够通过望远镜观察远处物体并计算物体的放大倍数。

•能够通过显微镜观察微小物体并计算物体的实际大小。

•能够正确使用望远镜和显微镜进行实验和观察。

三、教学重难点1.教学重点•望远镜的构造和使用方法。

•显微镜的构造和使用方法。

2.教学难点•望远镜和显微镜的原理和工作方式。

•利用望远镜和显微镜观察物体并计算物体的放大倍数和实际大小。

四、教学过程1.引入新课通过展示一个望远镜和显微镜的图片或实物，引导学生思考这些器具是用来做什么的，可以观察到什么样的物体，为什么需要使用这些器具。

2.探究望远镜的原理和构造首先，介绍望远镜的用途，即观察远处物体。

然后，通过实验展示如何利用望远镜观察远处的物体，同时解释光线经过透镜所产生的折射现象和聚焦效果。

最后，结合实验结果，引导学生总结望远镜的构造和使用方法。

3.探究显微镜的原理和构造先以生活中的小灰尘为例，引导学生思考如何放大观察小灰尘。

然后，通过实验展示如何利用显微镜观察微小物体，同时讲解显微镜的构造和使用方法。

最后，引导学生理解显微镜能够放大物体的原理，并通过实验结果计算物体的实际大小。

4.实践应用与拓展让学生以小组形式进行实践活动，自己动手制作望远镜和显微镜，并利用制作的器具观察不同物体，自主探索其中的规律和特点。

同时，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究和生活中的其他应用。

望远镜与显微镜【学习目标】1.了解望远镜和显微镜的主要构成和基本原理．2.初步了解望远镜和显微镜发展的历程及其重大作用，认识科技对人类生活得重要性．[学习重点、难点]了解望远镜和显微镜的主要构成和基本原理．【活动过程】实物投影插图（三星堆出土的3000多年前的文物"纵目青铜面具" 的图片），说明"面具"中纵目的眼球外凸长达16CM，象征着当时的人们扩展视觉、认识宇宙的强烈愿望。

今天我们借助科学技术的力量早已能看清楚很多遥远的其他星球上的物体并且还能看清楚动植物细胞等非常微小的物体，这就是我们今天要学习的。

要想看清楚物体可从两方面入手：1）2）活动一：认识望远镜1.自主阅读：阅读P94望远镜，初步了解望远镜的发明. 回答下列问题：通常的望远镜(或显微镜)可看作是由两个透镜组成，靠近眼睛的叫做______，靠近被观察物体的叫做______。

2.自主探究：1608年，荷兰的一位眼镜制造师无意间通过透镜作为目镜和透镜作为物镜，从而导致了望远镜的发明。

望远镜能使远处的物体在______处成像，注意：不能用望远镜直接观察太阳或其他强光源。

活动二：通过两个透镜观察物体利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察物体。

1.合作探究：①以凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜观察较远的物体，调节两个透镜间的距离，直到看到最清楚为止。

观察所成像的特点并于小组成员交流．―――――伽利略望远镜模型，原理图如右图。

②以焦距较小的凸透镜作为目镜,以焦距较大的凸透镜作为物镜,通过两个透镜观察稍远的物体.调节两个透镜间的距离,直到看最清楚为止。

观察所成像的特点并于小组成员交流．―――――开普勒望远镜模型，原理图如右图。

2.组内交流：器材类型目镜类型目镜焦距（“大”或“小”）物镜类型物镜焦距（“大”或“小”）开普勒望远镜伽利略望远镜镜的两倍焦距以外时，物体成一个_ __ (选填“放大”或“缩小”)的____像(填“实”或“虚”)，然后这个像再经过目镜_ _ (选填“放大”或“缩小”)，观察者就能看清楚远处的物体．活动三：认识显微镜1.自主阅读：阅读下面文字和课本P96文字，初步了解显微镜的特点.其光路原理如图.器材类型目镜类型目镜焦距（“大”或“小”）物镜类型物镜焦距（“大”或“小”）显微镜3.自主探究：自制水滴显微镜对照课本“活动4.7”自制水滴显微镜，并用它观察教材上的字或者头发丝等等．4.组内交流：交流看到的现象和形成原因．完成下列问题显微镜的物镜是由______透镜制成的，目镜是用______透镜制成的．与开普勒望远镜不同的是，它的物镜的焦距很______ (选填“长”或“短”，下同)，目镜的焦距较______ 用一个凹透镜和一个凸透镜可制成一架______，用两个焦距不同的凸透镜既可制成______ ，也可制成______ 。

苏科版八年级上册第四章第五节望远镜与显微镜知识梳理与练习学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级上册第四章第五节《望远镜与显微镜》。

本节内容主要包括两部分：一是望远镜与显微镜的构造和工作原理；二是望远镜与显微镜的使用方法和注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解望远镜和显微镜的构造和工作原理，知道它们在科学研究和生活中的应用。

2. 培养学生使用望远镜和显微镜观察事物的兴趣和能力，提高学生的科学素养。

3. 通过对望远镜和显微镜的学习，培养学生热爱科学、探索未知的价值观。

三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。

难点：望远镜和显微镜的成像原理。

四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的望远镜和显微镜的应用实例。

2. 知识讲解：介绍望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。

3. 例题讲解：通过实例讲解望远镜和显微镜的成像原理。

4. 随堂练习：让学生使用望远镜和显微镜观察标本，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：引导学生思考望远镜和显微镜的未来发展，激发学生对科学的热爱。

六、板书设计板书内容：望远镜与显微镜的构造、工作原理、使用方法及成像原理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的构造。

（2）解释望远镜和显微镜的工作原理。

（3）列举生活中望远镜和显微镜的应用实例。

（4）画出望远镜和显微镜的成像原理图。

2. 答案：（1）望远镜和显微镜的构造主要包括物镜、目镜、镜身、支架等部分。

（2）望远镜和显微镜的工作原理都是利用光学原理，将物体放大成像。

（3）生活中望远镜和显微镜的应用实例有：观星、观察昆虫、显微镜观察细胞等。

（4）成像原理图见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中的实例，让学生了解了望远镜和显微镜的构造、工作原理及使用方法。

在教学过程中，要注意引导学生动手实践，提高学生的实际操作能力。

教案：苏科版八年级上册物理 4.5望远镜与显微镜一、教学内容本节课主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构及其应用。

教材中涉及到的章节有：1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的应用二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的原理和结构，掌握其使用方法。

2. 能够分析生活中常见的望远镜和显微镜实例，提高学生对物理现象的观察和分析能力。

3. 通过对望远镜和显微镜的学习，培养学生的科学思维和创新意识。

三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的原理和结构，及其使用方法。

难点：对望远镜和显微镜的深入理解和实际操作。

四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物模型等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察远处的物体，如高楼、远处的树木等，思考如何能看到这些远处的物体。

2. 讲解望远镜的原理和结构：解释望远镜的工作原理，展示望远镜的结构，包括物镜、目镜、焦距等。

3. 演示望远镜的使用方法：如何正确使用望远镜观察物体，调整焦距等。

4. 讲解显微镜的原理和结构：解释显微镜的工作原理，展示显微镜的结构，包括物镜、目镜、焦距等。

5. 演示显微镜的使用方法：如何正确使用显微镜观察物体，调整焦距等。

6. 课堂练习：学生分组进行实验，使用望远镜和显微镜观察不同的物体，填写实验报告单。

7. 例题讲解：通过具体的例题，讲解望远镜和显微镜在实际中的应用，如天文学、生物学等领域。

8. 随堂练习：学生根据例题，进行相关的练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 望远镜的原理和结构2. 显微镜的原理和结构3. 望远镜和显微镜的使用方法七、作业设计作业题目：1. 简述望远镜和显微镜的原理和结构。

2. 描述望远镜和显微镜的使用方法。

3. 举例说明望远镜和显微镜在实际中的应用。

答案：1. 望远镜是利用物镜收集远处物体的光线，通过目镜放大，使人眼能够观察到远处物体的仪器。

显微镜是利用物镜放大微小物体的图像，通过目镜观察的仪器。

八年级物理上册（江苏科学技术出版社）第一章声现象1.1 声音是什么1.2乐音的特征1。

3 噪声及其控制1。

4 人耳听不到的声音第二章物态变化2.1 物质的三态温度的测量2。

2 汽化和液化2。

3 熔化和凝固2.4 升华和凝华2.5 水循环第三章光现象3。

1光的色彩颜色3.2 人眼看不见的光3.3 光的直线传播3.4 平面镜3.5 光的反射第四章透镜及其应用4.1光的折射4。

2透镜4。

3凸透镜成像的规律4。

4照相机与眼睛视力的矫正4。

5望远镜与显微镜第五章物体的运动5。

1 长度和时间的测量5。

2 速度5。

3直线运动5.4运动的相对性苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性6.1 物体的质量6。

2 测量物体的质量6。

3 物质的密度6。

4 密度知识的应用6.5 物质的物理属性第七章从粒子到宇宙7。

1 走进分子世界7。

2静电现象7。

3 探索更小的微粒7.4 宇宙探密第八章力8。

1 力弹力8.2 重力力的示意图8.3 摩擦力8。

4 力的作用是相互的第九章力与运动9.1 二力平衡9。

2 牛顿第一定律9。

3 力与运动的关系第十章压强与浮力10.1 压强10.2 液体的压强10.3 气体的压强10。

4 浮力10.5 物体的浮与沉苏科版九年级物理上册第十一章简单机械与功11。

1 杠杆11.2 滑轮11。

3 功11.4 功率11.5 机械效率第十二章机械能与内能12。

1 动能势能机械能12。

2 内能热传递12。

3 物质的比热容12.4机械能和内能的相互转化第十三章简单电路13.1 初识家用电器和电路13.2 电路连接的基本方式13。

3 电流和电流表的使用13。

4 电压表和电流表的使用第十四章欧姆定律14。

1 电阻14。

2 变阻器14。

3 欧姆定律14.4 欧姆定律的应用苏科版九年级物理下册第十五章电功与电热15。

1 电能表与电功15.2 电功率15。

3 电热器电流的热效应15。

4 家庭电路与安全用电第十六章电磁转换16。

第五节望远镜和显微镜【知识点津】1、了解显微镜、望远镜的根本结构。

2、了解显微镜、望远镜的根本原理。

【学测同步】知识点1 显微镜的原理观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜生成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。

显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。

物镜的焦距很短，目镜的焦距比物镜稍大。

使用显微镜观察物体，该物体应放在物镜的何处？随堂练习生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，那么物镜和目镜对被观察物所成的像是〔〕A．物镜成倒立、放大的实像B．物镜和目镜都成实像C．物镜和目镜都成虚像D．目镜成正立、放大的虚像知识点2 视角视角越大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。

视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。

物体越大，离眼越近，视角越大。

例2小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是〔〕A．15m远1．7m高的B．15m远1．5m高的C．10m远1．7m高D．10m远1．5m高的随堂练习小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐以产生一种“像在变大〞的错觉，其实所成的像的大小成的像。

知识点3 开普勒望远镜的原理，所，因为平面镜观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜放大成正立的虚像。

3 f1 f2 s什么？随堂练习以下关于显微镜和望远镜的说法，正确的选项是〔〕A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像s<2f1+f2B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D．以上说法都不对课堂小结1、显微镜原理：物镜的作用相作用相当于一个当于一个投影仪的__________，能成一个，能成一个像，目镜的像，经过两次放大因此我们看到的是一个的像。

2、望远镜的原理：物镜的作用相当于一架照相机，使远处的物体在焦点附近成一个作用相当于一个，因此我们看到像，目镜的的是一个的像。

教案：苏科版物理八年级上册 4.5 望远镜与显微镜一、教学内容1. 望远镜的原理与分类：反射式望远镜和折射式望远镜。

2. 显微镜的原理与分类：光学显微镜和电子显微镜。

3. 望远镜和显微镜在科学研究中的应用。

二、教学目标1. 理解望远镜和显微镜的原理，能够区分不同类型的望远镜和显微镜。

2. 了解望远镜和显微镜在科学研究中的应用，提高学生的科学素养。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的物理学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：望远镜和显微镜的工作原理，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。

2. 教学重点：望远镜和显微镜的分类，以及在科学研究中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、课本等。

五、教学过程1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究中的作用。

2. 讲解：讲解望远镜和显微镜的原理，包括反射式望远镜和折射式望远镜的原理，以及光学显微镜和电子显微镜的原理。

3. 示例：通过展示不同类型的望远镜和显微镜的图片和视频，让学生更直观地理解望远镜和显微镜的分类。

4. 练习：让学生通过观察图片，判断图片中的仪器是望远镜还是显微镜，并说明理由。

5. 应用：讲解望远镜和显微镜在科学研究中的应用，如天文学、生物学等领域。

六、板书设计板书设计如下：四.五望远镜与显微镜1. 望远镜原理：反射式望远镜、折射式望远镜分类：折射式望远镜、反射式望远镜2. 显微镜原理：光学显微镜、电子显微镜分类：光学显微镜、电子显微镜应用：天文学、生物学等领域七、作业设计（1）折射式望远镜是通过透镜的折射作用来观察远处物体的。

（对）（2）光学显微镜只能观察透明的样品。

（错）2. 选择题：选择正确的答案。

答案：B八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：望远镜和显微镜的原理与分类一、望远镜的原理与分类望远镜是一种用于观察远处物体的仪器，它能够将远处的物体放大，使人们能够更清晰地观察到远处的景象。