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留守家长劝返记录范文
留守家长劝返记录。
时间，2021年10月15日。
地点，XX市XX村。
参与人员，留守家长张先生，留守家长刘女士，留守儿童小明。
记录人，李小姐。
记录内容：
张先生，小明，你已经在城里留守了一年多了，爸爸妈妈都很
担心你，希望你能够回来和我们一起生活。
小明，爸爸，我在城里有很多朋友，生活也很方便，我不想回去。
刘女士，小明，爸爸妈妈在家里都很想念你，你是家里的希望，
我们希望你能够回来继续读书，将来有一个好的工作。
小明，妈妈，我知道你们担心我，但是我在城里过得很好，我
不想回去。
张先生，小明，我们理解你的想法，但是家里需要你，我们也
需要你。
你是家里的骄傲，我们希望你能够回来和我们一起生活。
小明，爸爸，妈妈，我知道你们的苦衷，但是我真的不想回去。
刘女士，小明，我们不是要求你马上回来，我们可以商量一个
时间，你可以在城里完成你的学业，然后回来和我们一起生活。
小明，妈妈，你们真的可以等我吗？
张先生，当然可以，我们永远都是你的家人，无论你在哪里，
我们都会支持你。
小明，好的，我会努力学习，争取早日完成学业，然后回家和
你们在一起。
刘女士，好孩子，我们相信你会做出正确的选择。
我们等你回
家。
张先生，小明，我们爱你。
小明，爸爸，妈妈，我也爱你们。
记录完毕。
以上是留守家长劝返记录，小明最终答应了父母的要求，表示会努力学习，争取早日完成学业，回家和父母在一起。
留守家长的劝返工作取得了成功。
留守儿童劝返记录内容尊敬的家长和亲人们：我是某县教育局的一名工作人员，负责关注和辅导留守儿童的工作。
近期，我们发现了一些留守儿童的问题，希望能够与您共同努力，解决这一社会问题，使每个孩子都能享受到应有的关爱和教育。
我要强调的是：留守儿童问题不容忽视。
留守儿童是指因父母长期离家外出务工或其他原因，无法陪伴孩子生活和教育的儿童。
他们长期处于家庭缺乏关爱和监督的状态下，容易产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
同时，他们的学习和生活环境也受到了极大的限制，无法享受到良好的教育资源和社会支持。
针对留守儿童问题，我们提出了“劝返计划”，旨在鼓励父母和亲人们回到家乡，陪伴孩子成长，并为他们提供良好的教育环境。
下面，我将简要介绍这个计划的内容和目标。
一、建立留守儿童关爱中心我们计划在县城和各个乡镇建立留守儿童关爱中心，提供全面的关爱和教育支持。
关爱中心将配备专业的教育工作者和心理咨询师，为留守儿童提供心理辅导、学习指导和兴趣培养等服务，帮助他们健康成长。
二、加强家庭教育培训我们将组织家庭教育培训班，邀请专家为家长们提供教育知识和育儿经验的培训。
通过提高家长的教育意识和育儿能力，帮助他们更好地教育孩子，陪伴他们成长。
三、改善学校条件和教育资源我们将投入资金改善乡村学校的基础设施和教育资源，提高教学质量。
同时，我们还将加强对教师的培训和评估，提高他们的教学水平和专业素养，为留守儿童提供更好的教育服务。
四、加强社会支持和关爱我们将积极组织社会资源，鼓励社会各界人士参与留守儿童关爱工作。
通过开展志愿者活动、社区互助计划等形式，为留守儿童提供更多的关心和帮助，弥补他们缺失的家庭关爱。
五、加强政策支持和监督机制我们将加强对留守儿童问题的政策支持和监督机制。
通过出台相关政策和法规，加大对留守儿童问题的关注和解决力度，确保留守儿童能够得到应有的关爱和教育。
希望家长们能够积极参与和支持我们的劝返计划，为留守儿童营造一个温暖的成长环境。
学生留守儿童家访记录家访日期：20XX年X月X日家访学校：XXX中学被访学生：姓名年级：X年级性别：男/女一、背景介绍在我校附近的某农村地区，有一些学生属于留守儿童群体，他们的父母大部分时间在外务工，无法陪伴孩子成长。
此次我校组织了家访活动，旨在了解留守儿童的家庭情况、生活状况以及面临的问题，为他们提供相应的关爱与帮助。
二、家访记录1. 家庭环境孩子的家庭位于村子的边缘地区，房屋比较简陋，仅有两间小屋。
由于父母在外务工，家庭的经济状况较为困难，生活条件较为简单。
在家访中，我看到了孩子的祖父母正在精心照料他们的生活，并且创造愉快的学习环境，但由于年龄较大，无法提供孩子们更多的教育资源。
2. 学习情况在与孩子的沟通中，我了解到他们目前就读于当地的小学，成绩相对较为平均。
由于父母无法给予他们更多的学习指导和支持，孩子们在学习上存在一定的困难，尤其是数理化等理科科目。
需要学校和社会的更多关注和支持。
3. 心理健康由于长期的分离与孤独感，留守儿童在心理健康方面面临一定的挑战。
在家访中，我发现孩子们普遍比较沉默寡言，对外界有一定的隔阂感。
为了帮助他们更好地适应学校和社会生活，我们应该加强心理辅导，建立起爱心互助的环境。
4. 社会融入由于父母的繁忙工作以及家庭经济条件的限制，孩子们的社交圈相对较小，缺乏与同龄人的交流机会。
为了促进他们的社会融入和个人发展，我们应该鼓励他们参加社区的各项活动，拓宽他们的交友圈。
5. 关爱支持针对留守儿童的问题与需求，学校已经采取了一些措施，如提供免费午餐、资助他们参加各类培训和活动等。
然而，我们仍需进一步加强与家长的沟通与协作，共同关注孩子的学习和成长。
三、存在的问题与建议1. 学习资源不足：鉴于家庭经济条件有限，我们应当争取更多的社会资源，为留守儿童提供更好的学习环境和学习资源。
2. 心理辅导与关爱支持：学校应加强心理辅导工作，通过开展心理健康教育课程等方式，帮助留守儿童更好地适应学校和社会生活。
小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午地点：XX小学办公室参与人员：1. 家长：王先生2. 学生：小明（化名）3. 学校代表：李老师（小明班主任）4. 社工：杨伟（社区志愿者）记录人：XXX（记录人姓名）会议纪要：前言：小明是我校一名十岁的小学生，在去年第二学期的期末考试结束后，出现了辍学的迹象。
根据学校记录，小明在学校表现活跃，成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访，以了解小明的辍学原因，并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的，即了解小明辍学的原因，并与家长共同探讨如何解决问题，以便劝导小明回校。
随后，杨伟作为社工，向王先生介绍了社区的资源和帮助，并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况，李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示，小明是家中的独生子，父母平时忙于工作，较少陪伴小明。
家庭经济状况一般，无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法，王先生表示他们希望小明能够完成学业，但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后，李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好，但他可能出现了某种情绪或学业压力，导致他选择离校。
同时，李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况，杨伟将与小明约谈，以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后，李老师提出了一些劝导和帮助计划：- 为小明制定一个学习和生活计划，培养他的时间管理能力；- 鼓励小明参加学校的各种活动，增加他与同学们的交流；- 邀请小明的父母参加学校的家长会，增加他们对小明学习的重视和关注；同时，杨伟表示，社区会提供一些资源和支持，包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助，以帮助小明顺利回到学校。
结论：通过此次家访，我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
回访记录留守儿童情况汇报近期，我们对留守儿童的情况进行了回访，并对他们的生活、学习、心理健康等方面进行了全面的了解和汇报。
在此，我将对回访情况进行详细汇报。
首先，我们对留守儿童的生活状况进行了调查。
通过走访他们的家庭和与他们交流，我们了解到，许多留守儿童的父母都在外地务工，留守在家的孩子通常由老人或其他亲戚照顾。
由于父母长期不在身边，留守儿童的生活缺乏关爱和照料，他们的饮食、起居和生活习惯等方面存在一定问题。
其次，我们对留守儿童的学习情况进行了调查。
在学校和家庭的调查中，我们发现，由于父母不在身边，留守儿童缺乏家庭教育和监督，学习上存在较大问题。
他们的学习动力不足，成绩较差，缺乏学习的积极性和目标感。
同时，由于家庭经济条件有限，留守儿童的学习资源和条件也相对匮乏，这对他们的学习产生了一定的影响。
另外，我们也对留守儿童的心理健康状况进行了关注。
长期与父母分离和缺乏家庭关爱的影响下，留守儿童的心理健康存在一定问题。
他们普遍存在孤独感、焦虑感和自卑感，缺乏安全感和归属感。
在与他们的交流中，我们发现，他们对未来充满迷茫和不安，缺乏对生活的信心和希望。
针对以上情况，我们将会采取一系列措施来帮助留守儿童。
首先，我们将加强对留守儿童家庭的关爱和支持，鼓励父母多回家探望孩子，营造一个温馨和睦的家庭氛围。
其次，我们将加强对留守儿童的学习辅导和心理疏导，鼓励他们树立信心，树立目标，努力提高学习成绩，增强自信心。
同时，我们也将加强对留守儿童的关爱和陪伴，组织丰富多彩的课外活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好，增强他们的社交能力和团队合作意识。
总之，留守儿童是一个社会需要高度关注和关心的群体，他们的健康成长事关国家和社会的未来。
我们将会继续关注留守儿童的情况，并采取切实有效的措施来帮助他们，让他们健康快乐地成长。
希望社会各界和广大爱心人士能够共同关注和支持留守儿童的成长，让他们拥有一个美好的未来。
劝返辍学学生家访记录家访记录编号：HF2021-001日期：2021年5月10日地点：XX市XX区XX小学记录人：XXX家访学生：小明性别：男年龄：13岁家庭住址：XX市XX区XX街道XX号联系电话：XXX记录目的：为了关心和帮助辍学学生，促使其重新返校继续学业，实施本次家访。
通过了解学生及家庭的情况，并与家长进行交流，遵循沟通和引导的原则，寻找问题的根源，协助学生和家庭解决困扰，劝导学生重新返校学习。
家访过程记录：在一个阳光明媚的上午，我来到了小明的家中。
knocking at the door，门打开后，我见到了小明的母亲。
我向她介绍了自己，并说明了此次家访的目的。
小明的母亲非常开放与热情，并邀请我进入家中。
我进入他们温馨的客厅，开始与母亲进行交流。
首先，我询问了小明辍学的原因。
小明的母亲向我详细描述了小明近期辍学的情况。
她提到，小明一直以来都在学习上有些困难，感觉自己无法跟上其他同学的步伐，因此逐渐丧失了对学习的兴趣。
与此同时，小明也遇到了一些生活上的问题，影响了他对学业的投入。
我接着询问了小明的兴趣爱好，发现他对画画和篮球都非常感兴趣。
我与他进行一番交流，鼓励他继续追求自己的兴趣，并结合他的兴趣与学习之间的关系，向他解释学习的重要性。
同时，我还鼓励他多参加学校的课外活动，与其他同学进行交流，增强对学校的归属感。
由于小明的家庭经济状况有些困难，我了解到他的父母亲在外打工以维持家计。
因此，我针对家庭经济问题与小明的母亲进行了沟通。
我向她介绍了一些教育资源的补贴政策，以及学校提供的助学金申请渠道。
希望能减轻她们在小明返校学习方面的负担，让小明能够顺利重返校园。
此外，我还与小明的母亲商讨了一些家庭、学校和社区共同关注的问题。
我们商议了建立家校合作的重要性，一同协助小明克服学习困难的方法和途径。
同时，我鼓励母亲与学校保持密切联系，定期了解小明在学校的表现和进展，并积极参与家长会议和亲子活动。
在与小明的母亲交流中，我发现她对小明的未来充满期待，但对于如何帮助他重新回到学校有些迷茫。
关爱留守儿童学习辅导记录表关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
３．进行课后感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
三、效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
四、附图片：小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名家庭电话 887备 注家庭住址 杨家湾村四组教师姓名 杨文俊时间20161115地点留守儿童之家情 况 记 录和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。
针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
附：图片效果 有所进步沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名 富家庭电话 182887备 注家庭住址 湾村四组教师姓名 杨俊时间20161115地点留守儿童之家情况记录和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。
针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
附：图片效果有所进步沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名娇家庭电话15277356备家庭住址湾村七组教师姓名文俊时间20161115 地点留守儿童之家注情况记录学困生经常会觉得沮丧和绝望,我让他们明白, 人的一生会经历挫折和失败, 失败是成功之母, 只要克服困难，会有成功的喜悦。
留守儿童探访记录表内容50篇随着城市化的发展和人口流动，留守儿童成为了一个普遍存在的问题。
这些孩子因为父母外出打工或离异等原因而被迫留在老家或亲戚家中，长期缺乏家庭关爱和教育资源。
为了关注和帮助这些孩子，许多志愿者和社会团体都积极参与到留守儿童关爱活动中。
其中，探访留守儿童是一种常见的关爱方式。
通过定期走访这些孩子，了解他们的生活状态、身心健康状况、学习情况等，可以及时发现问题并给予帮助。
以下是50篇留守儿童探访记录表内容，供参考：1. 儿童基本信息：姓名、性别、年龄、身高、体重、家庭住址、监护人联系方式等。
2. 家庭情况：家庭成员构成、父母从事的行业、家庭收入状况、居住环境等。
3. 学习情况：就读学校、班级、学习成绩、学习态度、课余生活等。
4. 身心健康状况：身体状况、饮食情况、精神状态、是否存在行为问题等。
5. 社交关系：与同龄人相处情况、与老师和家长之间的关系、是否存在社交障碍等。
6. 兴趣爱好：喜欢的事物、擅长的领域、参加过的活动等。
7. 家庭教育模式：家长的教育方式、孩子对家庭教育的反应、存在的问题等。
8. 心理需求：孩子在成长过程中需要得到什么样的支持和关注，包括物质和精神层面。
9. 探访内容：探访日期、地点、探访者姓名、探访时长、探访过程中发现的问题及解决方案等。
10. 对孩子的评价：综合考虑以上因素后对孩子的整体评价和建议。
11. 关于家庭经济状况的评估：对家庭的经济状况进行评估，以便更好地制定帮扶计划。
12. 帮助孩子规划未来：根据孩子的兴趣和能力，帮助他们规划未来的职业发展方向。
13. 帮助孩子建立自信：鼓励孩子积极参与学校和社会活动，建立他们的自信心。
14. 组织一些有意义的活动：为留守儿童组织一些有意义的活动，让他们感受到关爱和温暖。
15. 安排适当的课余活动：帮助孩子安排适当的课余活动，让他们充分利用时间，发展自己的兴趣爱好。
16. 调解家庭纠纷：对于存在的家庭纠纷问题，及时进行调解，以保障孩子的健康成长。
劝返学生家访记录日期：xxxx年xx月xx日劝返学生家访记录今天，我有幸前往拜访了家住在我们社区的学生小明的家庭。
小明是一名年轻而聪明的孩子，但他近段时间在学校的表现有所下降。
学校希望通过家访了解更多情况，以便提供相应的支持和帮助。
以下是我这次家访的记录。
一、家庭背景及环境小明的家庭位于社区一处安静的小区，环境优美，住房整洁而舒适。
小明的父母非常友善且热心，他们非常注重孩子的教育，为了给小明提供更好的学习环境，他们在家中设置了一个专门的学习角落。
家中也散发着温馨和睦的氛围，这无疑是小明学习的最佳场所。
二、家访目的我们这次家访主要是为了了解小明在学校的表现下降的原因，并与家长进行交流，找出问题所在，并共同制定解决方案。
我们希望能够给予小明更多的支持和关爱，帮助他重新找回学习的动力。
三、谈话内容及分析在与小明的父母进行沟通时，我们首先介绍了小明在学校的表现下降的情况，并表示学校非常关心这个问题，并且希望能得到家长的理解与支持。
小明的父母对此表示了关注，并一同对小明展开了深入的交流。
通过和小明的父母交流，我们了解到，小明最近因为在学习上遇到了一些困难，导致他失去了对学习的信心。
小明的父母了解到孩子在学习上的困难后，他们表示将会给予他更多的鼓励和支持，并帮助他找到适合自己的学习方法。
同时，我们也发现，小明在学校与同学相处时有一些纠纷，这导致了他对学校整体环境的不满，从而影响了他的学习情绪。
我们与小明的父母共同商讨，提出了建议：在学校和社区积极开展一些团队活动，帮助孩子们培养友谊，提高彼此之间的沟通与合作能力，从而改善他们的学习环境和情绪。
四、解决方案在和小明的家长共同商议之后，我们制定了以下解决方案，旨在帮助小明恢复学习的动力，并提高他的学习成绩。
1. 学习指导：小明的父母将会与他一起制定学习计划，并鼓励他积极参加学校提供的辅导班，以便更好地理解和掌握学习内容。
2. 奖励机制：为了激励小明的学习兴趣，小明的父母将制定一套适当的奖励机制，当他达到一定的学习目标时，可以获得一些小奖励，以增加他的学习动力。
