听故事讲故事教学方案

一年级语文下册《听故事，讲故事》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册《听故事，讲故事》单元，主要围绕培养学生的听、说、读、写能力，选取了《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》和《狐狸和乌鸦》三个故事。

详细内容包括：分析故事情节，理解故事寓意，学会用简单句子表达故事内容，培养口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握三个故事的基本情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生通过听、说、读、写的方式，提高语文素养。

3. 引导学生从故事中提炼出生活哲理，培养学生的道德观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过听故事，提高口语表达能力。

教学重点：理解故事内容，掌握故事情节，培养学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、故事挂图、录音机、磁带。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小蝌蚪找妈妈》的故事录音，引起学生的兴趣，引导学生关注故事内容。

2. 新课内容学习：（1）学习《小蝌蚪找妈妈》，分析故事情节，引导学生用简单句子复述故事。

（2）学习《猴子捞月》，通过挂图展示，帮助学生理解故事寓意。

（3）学习《狐狸和乌鸦》，分组讨论，让学生从故事中提炼生活哲理。

3. 例题讲解：选取一个故事，分析故事结构，引导学生学会用简单句子表达故事内容。

4. 随堂练习：让学生用所学的简单句子，复述其中一个故事，培养学生的口语表达能力。

六、板书设计1. 板书课题：听故事，讲故事2. 板书故事《小蝌蚪找妈妈》、《猴子捞月》、《狐狸和乌鸦》3. 板书故事关键词：情节、口语表达、寓意七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，用简单句子复述故事内容，并写出故事寓意。

2. 答案示例：《小蝌蚪找妈妈》故事寓意是：无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持到底。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多有趣的寓言故事，提高阅读兴趣，进一步培养口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过听故事，提高口语表达能力。

南通市部编版一年级语文下册第一单元《口语交际：听故事讲故事》教案一、教学目标1.理解和掌握故事中的基本人物、情节。

2.通过听故事讲故事的活动，培养学生的口头表达能力和想象力。

3.培养学生团结协作的意识，帮助他们学会相互倾听、尊重他人。

二、教学重点1.理解故事内容，掌握关键情节。

2.通过口语表达，讲述故事。

三、教学难点1.学生能够较好地用简洁的语言讲述故事。

2.学生之间互相合作，形成良好的团队氛围。

四、教学准备1.一年级语文下册教材。

2.故事讲述的录音或者讲解的素材。

3.课堂中用于听故事讲故事的小组分组规则。

五、教学过程第一步：导入1.利用一些引人入胜的图片或视频，激发学生对故事的兴趣。

2.导引学生谈一谈自己喜欢的故事。

第二步：听故事1.播放故事录音或讲解故事情节。

2.学生端详听讲故事，注意倾听重点内容。

第三步：讲故事1.小组讨论，每个小组选择一名学生来讲述故事。

2.学生通过口头表述，讲述所听到的故事内容。

第四步：讨论交流1.全班学生共同讨论所听到的故事。

2.学生可以就故事中的情节、人物等进行互动交流。

第五步：小结1.教师对学生故事表述的情况进行点评和总结。

2.引导学生反思、总结分享完成故事讲述的感受。

六、教学扩展1.学生可以结合自己的想象，进行自己编故事的活动。

2.可以组织学生进行角色扮演，让他们更好地理解和融入故事中。

七、作业1.让学生回家后，向家人讲述今天听到的故事。

2.让学生用自己的语言，写下今天听到的故事。

以上是本节课《口语交际：听故事讲故事》的教案内容，希望老师和同学们按照这个教案合理安排教学活动，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。

教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。

学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。

3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。

教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。

教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。

⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。

2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。

3、⼩组内交流。

三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐⼀交流记住的内容。

相机板书关键词语。

5、⼩结：记住故事内容的⽅法。

（看图画，找关键词语。

） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。

听的同学认真听，作出评价。

2、全班展⽰，相机评价。

五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。

篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。

2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。

3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。

教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。

教学难点：⾃⼰联系讲故事。

课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。

听故事讲故事教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《口语交际听故事，讲故事》名师优质教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，具体内容包括故事理解、故事复述、故事创编三部分。

通过学习，使学生掌握听力技巧，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，抓住故事的主要情节和关键信息。

2. 能够复述故事，并用自己的语言表达故事内容。

3. 能够创编故事，培养想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：故事创编，运用丰富的词汇和句型表达故事内容。

重点：故事理解，提高听力水平；故事复述，锻炼口语表达能力。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、故事图片、卡片等。

学具：笔记本、彩笔、故事书等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“听故事，讲故事”。

2. 新课内容展示：a. 播放故事磁带，让学生跟随录音听故事，引导学生关注故事的主要情节和关键信息。

b. 分组讨论，让学生用自己的话复述故事内容。

3. 实践环节：a. 学生两人一组，互相讲述自己熟悉的故事。

b. 教师选取一组进行示范，指导学生注意语音、语调、表情和肢体语言等方面的运用。

4. 创编故事：a. 教师给出故事开头，引导学生发挥想象，创编故事。

b. 学生分组进行故事创编，鼓励运用丰富的词汇和句型。

b. 学生课后收集自己喜欢的故事，下节课进行分享。

六、板书设计1. 《口语交际：听故事，讲故事》2. 内容：a. 故事理解：抓住主要情节，关注关键信息b. 故事复述：用自己的话表达故事内容c. 故事创编：发挥想象，运用丰富词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：a. 复述今天课堂上所听到的故事。

b. 创编一个以“森林里的奇遇”为题的故事。

2. 答案：a. 学生根据课堂所学，用自己的话复述故事。

b. 学生发挥想象，运用所学词汇和句型创编故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。

2.能够模仿故事中的语音语调。

3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。

二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。

2.模仿故事中的语音语调。

三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。

四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。

2.道具：如头饰、小道具等。

五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。

2.讲解故事内容，带领学生听故事。

3.询问学生对故事的理解和感受。

第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。

2.引导学生根据记忆讲述故事情节。

3.分组让学生进行故事表演。

第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。

六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。

2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。

同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。

八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。

2.做一个和故事内容相关的手工制作。

以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。

口语交际：听故事，讲故事（教学设计）一、教学内容本次课程的主题是“口语交际：听故事，讲故事”。

教学内容主要围绕听故事和讲故事展开，通过听故事，让学生理解故事内容，培养他们的倾听能力和理解能力；通过讲故事，让学生学会表达，提高他们的口语交际能力。

二、教学目标1. 让学生学会倾听，理解故事内容。

2. 培养学生的口语表达能力，能够流畅地讲述故事。

3. 培养学生的合作意识，学会在小组内分享故事。

4. 培养学生的创新思维，能够对故事进行改编和创作。

三、教学难点1. 学生对故事的理解和记忆。

2. 学生在讲述故事时的语言表达和组织能力。

3. 学生在小组合作中的沟通和协作能力。

四、教具学具准备1. 故事书籍或故事音频。

2. 小组活动道具，如卡片、图片等。

3. 黑板或白板，用于板书设计。

4. 录音设备，用于录制学生的讲述。

五、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的故事引入本次课程的主题，激发学生的兴趣。

2. 听故事：教师播放故事音频或朗读故事，让学生认真倾听，理解故事内容。

3. 讲故事：教师引导学生用自己的语言复述故事，培养学生的口语表达能力。

4. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行讨论和分享，培养学生的合作意识。

5. 故事改编：每组学生对所选故事进行改编，培养学生的创新思维。

6. 展示和评价：每组学生展示改编后的故事，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 课程口语交际：听故事，讲故事2. 教学目标：学会倾听，提高口语表达能力，培养合作意识和创新思维。

3. 教学难点：故事的理解和记忆，语言表达和组织能力，沟通和协作能力。

4. 教学过程：导入，听故事，讲故事，小组活动，故事改编，展示和评价。

七、作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的故事，进行改编，并写下来。

2. 学生录制自己讲述改编后的故事的音频，提交给教师。

八、课后反思本次课程通过听故事和讲故事的方式，培养了学生的倾听能力、口语表达能力、合作意识和创新思维。

《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备：?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。

（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。

（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。

（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

《讲故事》教案篇2活动目标：1、理解故事情节与人物形象。

2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。

幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。

口语交际听故事，讲故事精品教案一、教学内容本节课选自教材《口语交际》第二章“听故事，讲故事”，详细内容包括故事的基本结构、要素和表达技巧，以及如何通过听力练习提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构和要素，能独立编写简单的故事。

2. 培养学生倾听他人讲述故事的能力，提高口语表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对口语交际的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事结构的合理安排，表达技巧的运用。

2. 教学重点：培养学生倾听、表达、想象和创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、故事图片、录音机、粉笔。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一则有趣的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生关注故事的基本结构和表达技巧。

2. 讲解：介绍故事的基本结构和要素，如开头、发展、高潮、结尾，以及人物、情节、环境等。

3. 实践：分组让学生编写一个简短的故事，并进行分享。

4. 例题讲解：分析一则经典故事，讲解其表达技巧和结构特点。

5. 随堂练习：让学生模仿经典故事，编写一则类似的故事，并进行表达。

七、作业设计1. 作业题目：编写一则不少于200字的故事，要求结构完整、情节生动。

答案示例：从前，有一个勇敢的小男孩叫小明。

一天，他独自一人走进了一片神秘的森林。

在森林里，他遇到了一只凶猛的大灰狼。

小明机智地用智慧战胜了大灰狼，并救了一只被困的小兔子。

他带着小兔子安全地走出了森林。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，故事结构完整。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多讲故事，提高口语表达能力，同时可以参加学校举办的讲故事比赛等活动，锻炼自己的胆量和口才。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计的要求与评价；6. 课后反思与拓展延伸的实施。

部编版一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》集体备课教学设计一、教学背景分析一年级学生刚刚接触语文学习，对语言表达能力和理解能力有一定的需求和挑战。

本节课旨在通过“口语交际：听故事，讲故事”的主题，激发学生对语文的兴趣，培养学生的口头表达能力和故事理解能力。

通过集体备课，教师们可以分享教学心得，互相启发，提高教学质量，达到提升学生口头表达与理解能力的目的。

二、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事情节；2.学生能够用简单的语言讲述故事内容；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内合作学习；4.学生能够通过讲故事提高语言表达能力和思维逻辑能力。

三、教学内容与重点1.故事情节的理解与表达；2.口语交际能力的培养；3.合作学习与分享。

四、教学准备1.准备故事书籍，确保每个小组都有一本；2.准备小组讨论活动所需的材料；3.制定教学计划，明确每个环节的时间安排和内容安排。

五、教学步骤1.引导：教师介绍故事主题，引导学生进入故事情境；2.听故事：学生在小组内轮流朗读故事，其他小组成员倾听；3.讨论：小组内讨论故事情节，各自总结要点；4.讲故事：学生在小组内依次讲述自己总结的故事情节；5.分享：每个小组选取一位代表，向全班分享他们的故事总结；6.总结：教师对学生的讲述表现进行评价和总结，并提出指导意见；7.作业：布置相关的故事阅读作业，以巩固学生的口语表达能力和理解能力。

六、教学反思本节课采用了“听故事，讲故事”的方式，能够有效提升学生的口语表达能力，培养学生的合作意识和故事理解能力。

在教学中，需要注意引导学生分享自己的理解和想法，鼓励学生表达自己的看法，帮助学生建立自信心。

以上是《口语交际：听故事，讲故事》的集体备课教学设计，希望能够帮助到您。

新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。

二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。

三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。

2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。

第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。

2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。

第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。

第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。

四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。

五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。

六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。

希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。

以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。

教学过程学习任务一创设氛围，导入新课。

（设计意图：播放喜庆的音乐，点燃课堂活力，出示图片猜猜看，引发同学学习爱好。

）1.出示《老鼠嫁女》图片，播放喜庆音乐，听听音乐，看看图片，猜一猜，他们在干什么？2.设置疑问：老鼠爸爸会把老鼠姑娘嫁给谁呢？这节课，让我们一起走进这个好玩的故事，听一听，讲一讲。

学习任务二倾听叙述，听懂故事。

（设计意图：明确听的要求，便于同学把握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。

）1.明确“听”的要求：今日我们要听故事，讲故事。

听得认真，才能讲的精彩。

那我们怎样才能听得认真呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《老鼠嫁女》。

3.一幅一幅地出示图画，播放叙述故事的录音。

4.沟通，梳理故事内容。

①老鼠爸爸打算把女儿嫁给什么样的人？预设：最最厉害的。

②老鼠爸爸分别找了谁？对他们说了什么？预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。

“太阳啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“乌云啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“大风啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”“围墙啊，你是是世界上最厉害的，我打算把女儿嫁个你！”③太阳、乌云、大风、围墙是怎么回答老鼠爸爸的？预设：“不，我不是最厉害的，乌云还会遮住我的。

所以啊，乌云比我厉害多了！”“不，我不是最厉害的，大风还会把我吹散的。

所以啊，乌云比我厉害多了！”“谁说的，碰见围墙我就过不去了，围墙才是最厉害的。

”“我再厉害也比不上你们老鼠呀，你们还在我身上打洞呢！所以，你们把我厉害多了！”④最终老鼠爸爸找到了谁？老鼠能嫁给猫吗？为什么？老鼠应当嫁给谁？预设：最终老鼠爸爸找到了猫。

老鼠不能嫁给猫，由于猫是老鼠的天敌，它会把老鼠吃掉。

老鼠应当嫁给自己的同类：老鼠。

⑤最终的结局是怎样的？预设：其次天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿，发觉女儿不见啦！女儿被猫吃掉啦！5.老师小结听故事的方法：（1）听得认真、专注，记得清楚、牢靠，有图画的可以借助图画记故事。

口语交际：《听故事，讲故事》（教案）一年级下册语文统编版教学内容：本节课教学内容为一年级下册语文统编版口语交际单元《听故事，讲故事》。

通过学习，学生能够学会倾听、理解、表达和讲述故事，提高口语表达能力。

教学目标：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的口语表达能力。

4. 培养学生与他人分享故事的习惯。

教学难点：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的口语表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备：故事书、PPT、录音机、磁带。

2. 学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入1. 教师出示故事书，引导学生观察封面，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍故事内容，引导学生倾听。

二、学习倾听、理解故事1. 教师播放故事录音，学生认真倾听。

2. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 教师引导学生用自己的话复述故事。

三、学习表达和讲述故事1. 教师示范讲述故事，强调语气、表情、动作等。

2. 学生分组练习讲述故事，教师巡回指导。

3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。

四、创作故事1. 教师出示图画纸，引导学生观察并发挥想象。

2. 学生分组讨论，创作属于自己的故事。

3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师针对学生的表现进行评价和指导。

板书设计：口语交际：《听故事，讲故事》1. 倾听、理解故事2. 表达和讲述故事3. 创作故事作业设计：1. 听家长讲故事，并用自己的话复述。

2. 创作一篇属于自己的故事，下节课分享。

课后反思：本节课通过听故事、讲故事、创作故事等形式，锻炼了学生的口语表达能力。

在教学过程中，要注意引导学生倾听、理解、表达和讲述故事，培养学生的想象力和创造力。

同时，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

一、教案基本信息教案名称：《口语交际：听故事-讲故事》课时安排：45分钟年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够理解简单的故事内容，把握故事的主要情节。

2. 学生能够运用口语表达自己对故事的理解和感受。

3. 学生能够在小组合作中，学会倾听、交流和分享。

教学重点：1. 学生能够听懂故事，理解故事的主要情节。

2. 学生能够运用口语表达自己对故事的理解和感受。

教学难点：1. 学生能够学会在小组合作中，学会倾听、交流和分享。

2. 学生能够运用恰当的口语表达方式，讲述故事。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件或黑板2. 故事相关图片或卡片3. 小组合作卡片或贴纸教学环境：1. 教室内的座位排列以小组形式进行，每个小组由4-6人组成。

2. 教室内应有足够的空间供学生进行小组活动。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示故事相关图片或卡片，引起学生的兴趣，引导学生进入故事情境。

教师简要介绍故事的主要情节，激发学生的学习兴趣。

2. 听故事（10分钟）教师播放故事课件或朗读故事，学生认真倾听。

在听故事过程中，教师可适时提问，帮助学生理解故事内容。

3. 讨论故事情节（5分钟）学生分组讨论故事的主要情节，包括故事的开头、发展、高潮和结局。

每个小组选择一个代表进行分享。

4. 表达感受（5分钟）学生根据自己的感受，用口语表达自己对故事的理解和感受。

鼓励学生用简单的词汇和句子进行表达。

5. 小组合作讲故事（10分钟）学生分组进行合作，每组选择一个故事进行讲述。

要求学生在讲述过程中，运用恰当的口语表达方式，注意语音语调的抑扬顿挫。

6. 展示和评价（5分钟）每组学生进行故事讲述，其他学生作为听众。

教师对学生的讲述进行点评，给予肯定和建议。

其他学生也可以对讲述进行评价，互相学习。

四、教学反思1. 学生对故事内容的理解和把握程度。

2. 学生在小组合作中的表现，包括倾听、交流和分享。

3. 学生口语表达能力的提升情况，包括词汇运用和句子结构。

一年级语文下册《听故事，讲故事》教案一、教学内容一年级语文下册《听故事，讲故事》教案，主要针对第三单元的学习内容进行教学。

本节课的教学内容主要包括两部分：一是听故事，让学生通过倾听来理解故事内容，培养学生的听力技巧和理解能力；二是讲故事，让学生通过讲述来表达自己对故事的理解和感受，培养学生的表达能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生通过倾听故事，理解故事内容，培养学生的听力技巧和理解能力。

2. 培养学生通过讲述来表达自己对故事的理解和感受，提高学生的表达能力和创造力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：培养学生通过倾听和讲述来理解和表达故事内容的能力。

难点：如何引导学生通过合作学习，共同完成故事的理解和表达任务。

四、教具与学具准备教具：教学多媒体设备、故事课件。

学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体设备，播放一个简短的故事动画，引起学生的兴趣。

2. 故事讲解：教师根据课本内容，讲解故事情节，引导学生理解故事的主题和情节。

3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，让学生通过合作学习，共同理解和分析故事内容。

4. 故事讲述：教师选取几名学生，让他们用自己的话讲述故事情节，培养学生的表达能力和创造力。

5. 课堂练习：教师布置一些与故事相关的练习题，让学生通过练习，巩固所学知识。

6. 作业布置：教师布置一些与故事相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括故事的主题和主要情节，通过板书，帮助学生理解和记忆故事内容。

七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事情节。

答案：略2. 请学生思考故事中的主人公遇到了什么问题，他是如何解决的？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对课堂的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事的内容，教学过程中有没有需要改进的地方。

拓展延伸：教师可以让学生回家后，找一个故事与家人分享，培养学生的表达能力和分享意识。

听故事的教案7篇一份科学的教案能够帮助教师在课堂上有效调动学生的积极性，我们写教案时需要提前考虑课堂中的突发情况，以避免教学进度受到影响，XX小编今天就为您带来了听故事的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

听故事的教案篇1活动目标：1.喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解故事内容。

2.理解故事内容，具有初步的善恶观。

3.乐于参与扮演游戏，体验与小朋友一起游戏的快乐。

活动准备：1.挂图；2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰；3.多媒体课件。

活动过程：一、播放《小兔乖乖》音乐，引出课题。

师：小朋友们都知道这首歌吗？这首是什么歌呢？引导幼儿一起回答。

今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。

二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图，引导幼儿理解故事内容。

提问：故事的题目叫什么呀？故事里的动物有哪些啊？兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢？兔妈妈去地里拔萝卜了，出门前，跟兔宝宝们说了什么呢？兔妈妈回家时，唱了什么歌请小兔子开门的？（教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答）那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么办法？（引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的声音）听到大灰狼的歌声，小兔子们都是怎么做的呢？聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼？三、教师播放故事视频，请幼儿完整欣赏。

四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。

教师扮演兔妈妈，请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝，一个大灰狼，引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。

听故事的教案篇2活动目标：1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。

2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

活动准备：多媒体课件活动过程：一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。