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教学过程学习任务一看图片，说一说（设计意图：出示图片，从图片引出故事，引发学生学习兴趣。
）1.出示图片，教师提问：课文中一共有几幅图？预设：六幅图。
教师引导：图中讲了什么故事呢？让我们一起进入今天的学习吧。
2.教师板书课题：小猫种鱼3.学生齐读课题。
学习任务二听故事，想一想（设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。
）1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。
听得仔细，才能讲的精彩。
那我们怎样才能听得仔细呢？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.明确题目：故事的名称是什么？预设：《小猫种鱼》。
3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。
4.交流，梳理故事内容。
（1）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？预设：①到了秋天，小猫不会收获很多鱼。
它种到地里的鱼也会腐烂。
预设：②因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
（2）想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？预设：①任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
预设：②做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。
学习任务三讲故事（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。
）1.出示要求：（1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
（2）讲故事的时候，声音要大一些，，让别人听清楚2.学生讲故事。
3.出示范例。
课堂总结通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。
善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。
让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。
听故事，要认真，边听边想记得牢。
讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。
【板书设计】小猫种鱼春天秋天农民伯伯种玉米收玉米农民阿姨种花生收花生小猫种鱼？。
口语交际《听故事，讲故事》教学设计教学目标:1.能认真听故事,借助图画记住故事内容。
2.能音量适中地讲故事,让别人听清楚。
3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面,对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。
教学重点:能认真听故事,借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事,让别人听清楚。
教学难点:能借助图画讲故事。
教学准备：课件教学过程一、音乐导入1.课件播放欢快的唢呐声,听到这个音乐,你想到了什么2. 创设情境:是的,原来是老鼠在嫁女儿,老鼠爸爸要把女儿嫁给世界上最神气的人，婚礼也要办得风风光光的，那到底鼠女儿嫁给了谁呢就让我们一起走进这个故事中。
[设计意图]欢快的音乐能很好的集中学生的注意力，具有民族特色的唢呐声也能给以学生良好的音乐熏淘。
二、听故事录音1.师:我们一起来听听老鼠嫁女儿的故事,板书:听故事。
注意听，看谁最聪明，-会儿还能讲出这个故事，补充板书:讲故事。
要求:一边听故事，-边观察插图，用手指出讲的是哪幅图画。
2. 出示课题的同时，播放《老鼠嫁女》的故事录音。
[设计意图]教学的每一个细节都要为目的服务，教师说的每一句话也必须紧紧围绕教学活动, 从设置疑问到寻找答案，教师的引导有趣有料,通过听故事,培养学生认真倾听的能力，也很有效。
三、巧用关键词记内容1.课件出示: .2．帮助学生梳理故事内容:师:故事讲完了，说说老鼠爸爸都想把女儿嫁给谁师:为什么鼠爸爸的想法会变来变去呢课件出示:太阳怕乌云怕大风怕围墙怕老鼠怕花猫3.借助插图,简单讲述故事内容。
4. 抓住表情动作，将故事讲生动。
以第1幅图为例，仔细观察书中鼠爸爸和鼠妈妈的表情、动作,猜想它们会想些什么,说些什么,将故事讲生动。
5.小组合作,练讲故事。
[设计意图]教给学生记忆故事内容的方法。
四、小组合作讲故事1.小组内合作讲故事，当别人讲故事的时候，先认真听，当他讲不下去的时候，可以补充,但是不抢话。
2.推选讲得最好的同学做好讲故事准备。
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。
教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结：记住故事内容的⽅法。
（看图画，找关键词语。
） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展⽰，相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。
教学难点：⾃⼰联系讲故事。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
统编版语文一年级下册口语交际《听故事，讲故事》（教学设计）教学内容：本节课教学内容选自统编版语文一年级下册口语交际《听故事，讲故事》。
通过学习，使学生掌握倾听、表达、交流的基本技巧，提高学生的口语交际能力。
教学目标：1. 学会倾听，能抓住故事的主要情节，记住故事的主要内容。
2. 能借助图片讲故事，讲清故事的主要角色、主要事件，做到语言流畅。
3. 培养学生良好的听说习惯、交流能力，以及团结协作精神。
教学难点：1. 学会倾听，能抓住故事的主要情节，记住故事的主要内容。
2. 借助图片讲故事，讲清故事的主要角色、主要事件，做到语言流畅。
教具学具准备：1. 课本、图片、故事书等教学资源。
2. 录音机、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入1. 老师出示图片，引导学生观察并讲述图片中的故事。
2. 学生分享自己喜欢的故事，激发学生的学习兴趣。
二、新课学习1. 老师讲述一个有趣的故事，学生认真倾听并记住故事的主要内容。
2. 老师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 学生借助图片，尝试讲述故事，注意语言表达的流畅性。
三、合作交流1. 学生分组，每组选择一个故事进行讲述。
2. 每组选派一名代表，讲述本组的故事，其他组员补充。
3. 全班同学共同评价，提出改进意见。
四、总结提升1. 老师总结本节课的学习内容，强调倾听、表达、交流的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励，共同进步。
板书设计：口语交际《听故事，讲故事》1. 倾听：抓住故事的主要情节，记住主要内容。
2. 讲述：借助图片，讲清故事的主要角色、主要事件，语言流畅。
3. 交流：分组合作，共同讲述故事，互相评价，提出改进意见。
作业设计：1. 回家后，向家长讲述今天学习的故事。
2. 家长协助孩子，用手机录音或拍摄视频，记录孩子的讲述过程。
3. 将录音或视频分享到班级群，互相学习，共同进步。
课后反思：本节课通过讲述故事，培养了学生的倾听、表达、交流能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
统编版一年级下册语文口语交际听故事，讲故事公开课一等奖创新教案口语交际《听故事讲故事》教学设计【教学目标】1. 在老师的讲述中，我们倾听故事，生动图片的辅助使内容跃然纸上，深入我们的内心。
我们轻松地把握了故事的关键情节，仿佛亲身经历了其中的点点滴滴。
2. 在图片的引导下，我们能够流利地叙述故事的主要内容，声音洪亮而有力，令人陶醉其中。
每一个细节都饱含情感，引人入胜。
3. 我们拥有站在众人面前讲话的勇气和自信，从容不迫地展现自己的风采。
无论是慷慨激昂的演讲，还是娓娓道来的叙述，我们都能自如地驾驭，令人折服。
【教学重难点】我们具备全神贯注地聆听故事的能力，深刻领悟其中的深层含义。
此外，我们还能借助生动形象的图片来叙述故事，声音洪亮而充满自信，让听众陶醉其中，获得难以忘怀的体验。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，启迪思维1. 播放动画：亲爱的学子们，让我们一同沉浸在充满趣味与想象力的动画片——《老鼠嫁女》的世界之中。
（播放视频）2. 教师提问：在刚才那段精彩绝伦的动画片中，你们发现了哪些生动的角色？它们又在演绎着怎样的故事呢？预设回答：我注意到了灵巧的老鼠们，它们正在举办一场盛大的婚礼。
教师引导：同学们观察得真仔细！确实，老鼠们正在为他们的女儿筹办婚礼。
而今天，我们所要探索的故事，虽然同样围绕着老鼠们展开，但其情节却别有一番风味。
那么，这位独特的新娘最终会花落谁家呢？让我们一同揭开《老鼠嫁女》的神秘面纱，揭晓答案。
（展示课件1）3. 教师板书课题：《老鼠嫁女》4. 学生齐声朗读课题，带着满满的好奇心和浓厚的兴趣，共同踏上这段寻找故事真相的旅程。
（设计意图：通过动画的生动展现，为课堂注入了勃勃生机，有效地点燃了学生对课题的热情与期待，为后续的深入学习奠定了坚实的基础。
）二、倾听与讲述的故事时光1. 踏上故事之旅：今天，我们即将启程，踏上一段充满奇幻与想象力的旅程——倾听与讲述故事。
口语交际：听故事，讲故事（教学设计）一、教学内容本次课程的主题是“口语交际：听故事，讲故事”。
教学内容主要围绕听故事和讲故事展开，通过听故事，让学生理解故事内容，培养他们的倾听能力和理解能力；通过讲故事，让学生学会表达，提高他们的口语交际能力。
二、教学目标1. 让学生学会倾听，理解故事内容。
2. 培养学生的口语表达能力，能够流畅地讲述故事。
3. 培养学生的合作意识，学会在小组内分享故事。
4. 培养学生的创新思维，能够对故事进行改编和创作。
三、教学难点1. 学生对故事的理解和记忆。
2. 学生在讲述故事时的语言表达和组织能力。
3. 学生在小组合作中的沟通和协作能力。
四、教具学具准备1. 故事书籍或故事音频。
2. 小组活动道具，如卡片、图片等。
3. 黑板或白板，用于板书设计。
4. 录音设备，用于录制学生的讲述。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个简单的故事引入本次课程的主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：教师播放故事音频或朗读故事，让学生认真倾听，理解故事内容。
3. 讲故事：教师引导学生用自己的语言复述故事，培养学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个故事进行讨论和分享，培养学生的合作意识。
5. 故事改编：每组学生对所选故事进行改编，培养学生的创新思维。
6. 展示和评价：每组学生展示改编后的故事，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程口语交际：听故事，讲故事2. 教学目标：学会倾听，提高口语表达能力，培养合作意识和创新思维。
3. 教学难点：故事的理解和记忆，语言表达和组织能力，沟通和协作能力。
4. 教学过程：导入，听故事，讲故事，小组活动，故事改编，展示和评价。
七、作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的故事，进行改编，并写下来。
2. 学生录制自己讲述改编后的故事的音频，提交给教师。
八、课后反思本次课程通过听故事和讲故事的方式，培养了学生的倾听能力、口语表达能力、合作意识和创新思维。
部编版一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》集体备课教学设计一、教学背景分析一年级学生刚刚接触语文学习，对语言表达能力和理解能力有一定的需求和挑战。
本节课旨在通过“口语交际：听故事，讲故事”的主题，激发学生对语文的兴趣，培养学生的口头表达能力和故事理解能力。
通过集体备课，教师们可以分享教学心得，互相启发，提高教学质量，达到提升学生口头表达与理解能力的目的。
二、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事情节；2.学生能够用简单的语言讲述故事内容；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内合作学习；4.学生能够通过讲故事提高语言表达能力和思维逻辑能力。
三、教学内容与重点1.故事情节的理解与表达；2.口语交际能力的培养；3.合作学习与分享。
四、教学准备1.准备故事书籍，确保每个小组都有一本；2.准备小组讨论活动所需的材料；3.制定教学计划，明确每个环节的时间安排和内容安排。
五、教学步骤1.引导：教师介绍故事主题，引导学生进入故事情境；2.听故事：学生在小组内轮流朗读故事，其他小组成员倾听；3.讨论：小组内讨论故事情节，各自总结要点；4.讲故事：学生在小组内依次讲述自己总结的故事情节；5.分享：每个小组选取一位代表，向全班分享他们的故事总结；6.总结：教师对学生的讲述表现进行评价和总结，并提出指导意见；7.作业：布置相关的故事阅读作业，以巩固学生的口语表达能力和理解能力。
六、教学反思本节课采用了“听故事，讲故事”的方式，能够有效提升学生的口语表达能力，培养学生的合作意识和故事理解能力。
在教学中，需要注意引导学生分享自己的理解和想法，鼓励学生表达自己的看法，帮助学生建立自信心。
以上是《口语交际：听故事，讲故事》的集体备课教学设计，希望能够帮助到您。
口语交际:听故事，讲故事【教学目标】[中~国%@教*^育出版网]1.一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，学会倾听故事。
2.根据图画记住故事，并能够复述故事。
3.通过听故事，讲故事，培养学生的听说能力。
【教学重点】学会听故事，讲故事，培养学生的听说能力。
【教学准备】《老鼠嫁女》的图片。
【课时安排】[中~#国教育出版网^&%]1课时一、展示《老鼠嫁女》的图片。
先让学生们仔细观察这8幅图片，然后让他们自己看图说话。
二、讨论交流。
这次口语交际的目的是让学生能够根据图片内容，记住老师讲的故事，也就是让学生进行形象记忆，所以在老师没讲《老鼠嫁女》这个故事的时候，可以让学生根据图片内容进行讨论，为识记故事内容打基础。
1.同桌之间互相交流，评比谁说得好。
2.分成小组进行交流，轮流看图讲故事，并由其他同学进行评价。
3.全班交流，指名几个代表进行看图说故事，老师进行点评。
三、老师讲故事，学生倾听并交流。
让大家选出两三个代表在全班交流。
交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。
简单总结一下这次口语交际的情况，可一起分享倾听故事、识记故事、复述故事的经验，也可评出“最受欢迎的故事大王”“我是讲故事小能手”等讲故事优秀的学生。
【板书设计】听故事，讲故事观察图画记故事听故事，讲故事【教学反思】_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________。
听故事讲故事教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。
二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。
三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。
2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。
第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。
2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。
第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。
第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。
四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。
五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。
六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。
希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。
以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。
人教部编版小学语文一年级下册《听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够理解故事的基本情节和主要人物。
2.能够根据故事内容表达自己的感受和看法。
3.能够通过听故事、讲故事的方式培养想象力和表达能力。
二、教学重难点重点1.理解故事的基本情节和主要人物。
2.表达自己的感受和看法。
难点1.培养想象力和表达能力。
三、教学准备1.故事资料：准备多个适合一年级学生的简短故事。
2.PPT教学辅助工具：根据故事内容准备好PPT，帮助学生更好地理解故事情节。
3.讲故事道具：可以准备一些小道具，如玩具、图片等，辅助讲故事过程。
四、教学过程一、导入（10分钟）教师可以通过问答的方式，引导学生进入故事的世界，激发学生的兴趣，预热教学氛围。
二、讲故事（30分钟）1.教师生动地讲述第一个故事，并利用PPT辅助讲解故事内容。
2.学生认真聆听，理解故事情节和主要人物。
三、复述故事（20分钟）1.学生根据故事内容，小组合作复述故事，可以利用小道具辅助。
2.鼓励学生发挥想象，进行自由复述，培养表达能力。
四、分组讲故事（20分钟）1.老师让学生自由分组，每组选择一个故事进行讲述。
2.学生可以自由发挥，讲述不同版本的故事，培养创造力。
五、总结反思（10分钟）1.教师引导学生回顾当天的教学内容，总结故事的要点。
2.学生也可以分享自己的感受和看法。
五、作业布置1.让学生根据当天学习的故事内容，完成作业本上的相关练习。
2.鼓励学生选择一个自己喜欢的故事，用文字或图片等形式，编写一个小故事。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在讲故事时表现出了较强的识字和理解能力，但在表达能力和想象力方面还有待提高。
下一节课我将更多地注重培养学生的表达能力和想象力，以促进其全面发展。
以上是本次教案的内容，希望能对教学工作有所帮助，谢谢！。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案（推荐3篇）【部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第1篇】一年级语文下册，学生学的第一次口语交际课《听故事，讲故事》。
口语交际的重要性，上篇文章杜du老师已经讲过了，所以怎么样培养孩子们得学会倾听和语言表达，是必要，也是重要的。
下册语文书第10页口语交际的内容，被分成了两个部分，第一个部分是语言的描述。
描述内容是让孩子们明确这次口语交际课的两个任务是什么？第一个任务就是看图听老师讲故事讲《老鼠嫁女》的故事。
第二个任务就是让孩子们自己去讲一讲这个故事。
第二部分，书中画了8幅连环画，有序地描述了故事的主要人物和主要情节。
《老鼠嫁女》这个故事虽然很长，情节也比较多，但是它具有反复的特点，而且每个故事之间的逻辑呀关系非常的明确。
这样就降低了讲听故事和讲故事的难度。
同学们是否还记得一年级上册我们学习的《拔萝卜》的故事啊！那个故事就有些长，但是情节有重复部分，孩子们就能轻松记住长故事。
同学们，老师讲故事的时候，你一定要认真地听老师讲故事，看这八幅插图认真倾听。
倾听是一种美德，更是一种能力，老师希望你们都能够拥有它。
一、明确本次口语交际课的目标1.听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2.讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
二、听杜du老师讲故事下面，老师给大家讲一个《老鼠嫁女》的故事。
老鼠家里要办喜事，因为有个女儿要出嫁。
鼠妈妈问鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁呀？”鼠爸爸是个老糊涂，它觉得谁最神气，就嫁给谁！大家觉得太阳最神气，于是，爸爸去找太阳。
太阳说：“乌云要遮我，乌云来了，我害怕。
”爸爸又去找乌云。
乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕。
”爸爸又去找大风。
大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕。
”爸爸又去找围墙。
围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呢？爸爸乐得笑哈哈：“我明白了，原来猫咪最神气！我们的女儿就要嫁给它。
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计1课时【教学目标】1.能认真听故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。
【教学过程】一、课程导入1.看图猜故事。
小朋友们喜欢听故事吗？你听过哪些有趣的故事？今天老师带来了几个故事，你能看着这些图片，猜出这是哪个故事吗？（出示图片）预设：《乌鸦喝水》《小马过河》《小猫钓鱼》2.这只小猫又在干什么呢？预设：小猫在种鱼。
师：同学们猜对了。
（出示题目《小猫种鱼》）《小猫种鱼》是个有趣的童话故事。
今天我们就来听一听这个有趣的故事，讲一讲这个故事。
(板书课题：听故事讲故事) 设计意图：通过看图猜故事，激发学生学习的兴趣，同时对故事内容有了初步的感知。
二、交际要求自主探究1.探究任务阅读课文，观察书中的组图，明确本次交际的内容和要求，完成口语交际评价单。
2.探究活动引导：这次口语交际的内容和要求是什么呢？（出示：课文内容）（1）读文字介绍，读图画顺序，明确口语交际的内容。
①我们借助拼音读文字介绍。
预设1：先一边看图，一边听老师讲故事。
预设2：再自己讲讲这个故事。
②这么多图片应该怎样看呢？预设：每张图右下角都有表示图画顺序的小点，我可以按照顺序来听故事，讲故事。
（2）读听故事和讲故事的具体要求，明确口语交际的要求。
师：那如何听懂故事，讲好故事呢？预设1：听懂故事的方法是，借助图画记住故事的内容。
（板书：看图听专心记）预设2：读好故事的方法是，声音大一些让别人听清楚。
（板书：声音响讲清楚）（3）明确交际要求，完成口语交际评价单。
根据口语交际的内容和要求，我们有这样的评价要求。
（出示：口语交际评价单）4. 成果展示设计意图：解读教材，明确口语交际的内容要求和评价标准，为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。
三、交际演练过渡：同学们，让我们一起去听听这个有趣的故事吧！合作探究1.探究任务听故事的时候，借助图画记住故事的内容。
《口语交际：听故事，讲故事》教学设计之一第一单元一课时课题口语交际
教学内容听故事讲故事
教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教具准备相关图片、视频、录音、头饰等课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备
一、音乐导入，激发兴趣。
1.播放音乐，提问：它们在
干什么？
2.出示图片，猜猜看，新郎
会是谁呢？
3.引入标题：小朋友们知道
的真多！这里有一个故事，
听了这个有趣的故事你们
就知道新郎到底是谁了，这
个故事的名字叫"老鼠嫁女
"。
1.播放故事录音，提出要
求：请小朋友们边看书上的
图画，边听故事录音，想一
想，故事中的老鼠夫妇想把
女儿嫁给谁呢？最后谁成
了老鼠夫妇心目中最强的
新郎呢？
指名回答
预设：生1新郎是太
阳，因为太阳最了不
起，能给地球带来温
暖！
生2我猜新郎是
老鼠，因为老鼠和新
娘是同类。
指名回答：故事中老
鼠想把女儿嫁给太
阳、乌云、风、围墙、
老鼠和猫。
语文口语交际教案：听故事，讲故事语文口语交际教案：听故事，讲故事作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的语文口语交际教案：听故事，讲故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文口语交际教案：听故事，讲故事1教学要求1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
重点难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课时一课时。
1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件,各角色头饰。
一谈话导入,引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
二听教师讲故事,欣赏故事1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。
”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。
(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的?老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的?老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的?老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的?最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。
口语交际：听故事，讲故事教学目标1.一边看图，一边听老师讲故事，理解图画的意思。
2.能借助图画记住故事。
3.自己讲述这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教学难点自己练习讲故事。
教学准备音频、课件。
教学课时1课时教学过程一、直接导入，明确要求1.小朋友们平时喜欢听故事吗、讲故事吗？听过（讲过）哪些故事？2.这节课，我们就要一起听故事，讲故事。
3.出示学习导语：小朋友们自己读一读，你知道了什么？看图、听故事、讲故事。
3.再读读图画下面的内容，想一想：我们要怎样才能更好地听故事、讲故事呢？明确听故事、讲故事的具体要求。
二、教师讲述，梳理大意1.我们今天要讲的故事是《老鼠嫁女》，有没有同学听过这个故事？2.教师讲故事：认真听老师讲故事，借助图片，记住内容。
3.随机提问：（1）老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？（2）最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？4.交流评价：你是怎么记住答案的呢？5.小结：仔细听、借助图画。
真了不起！6.板贴新郎人选，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？7.小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
三、试讲故事，发现规律1.请你观察第一幅图，想一想这幅图讲了什么，和同桌说一说。
2.鼠爸爸和鼠妈妈出门了，它们先看到了谁？是怎么说的？请你试着讲一讲第二幅图画内容。
同桌试一试。
要求：三级音量，让别人听清楚、听明白。
3.接着谁来了？鼠爸爸心里是怎么想的？谁来讲第三幅图？4.你发现故事的规律了吗？鼠爸爸说的话都是类似的，都可以按照“谁，看见了什么？怎么想活着怎么说”的句式，把画面讲清楚。
四、小组合作，连贯讲述1.请你按照这个句式，把第4——7幅图试着连起来说一说。
2.四人小组，每人说一幅图，互相补充。
3.全班展示、评价。
三级音量讲故事，相互可以补充，把每幅图的故事讲完整、讲清楚。
《听故事，讲故事》教学设计
教学目标
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清晰。
3、培养学生优良的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点
1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。
教学准备：课文图画
教学过程
一、揭示课题
1、板书课题
2、了解口语交际任务。
二、看图了解
1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图，说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事，记内容
1、讨论：怎样记住故事的内容？
2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐一交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、小结：记住故事内容的方法。
（看图画，找关键词语。
）
四、讲故事，说内容
1、同桌互相讲故事，要求：
讲的同学声音大一些，让别人听清晰。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展示，相机评价。
五、布置作业
给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
