【部编版】一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》集体备课教学设计

口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。

难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。

［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。

二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。

（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。

”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。

）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。

2.学习梳理故事要点。

（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。

（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。

（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。

（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。

三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。

老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。

部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。

2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。

二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。

2、学生自主看图，说一说图画的内容。

3、小组内交流。

三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。

相机板书关键词语。

5、小结：记住故事内容的方法。

（看图画，找关键词语。

）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。

听的同学认真听，作出评价。

2、全班展示，相机评价。

五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。

篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。

2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。

3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。

教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。

教学难点：自己联系讲故事。

课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。

2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。

二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。

老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。

一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。

2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。

能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。

二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。

2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。

难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。

2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。

三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。

学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。

2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。

操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。

2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。

第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。

2.对上节课的表现进行肯定和指导。

学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。

操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。

第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。

2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。

学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。

结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。

五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。

2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。

部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。

2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。

3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。

二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。

2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。

难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。

2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。

2.录音设备：用于播放故事内容。

3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。

4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。

四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。

2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。

第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。

2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。

3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。

第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。

2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。

第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。

2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。

结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。

2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。

五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。

2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。

六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。

2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。

部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。

2.能够模仿故事中的语音语调。

3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。

二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。

2.模仿故事中的语音语调。

三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。

四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。

2.道具：如头饰、小道具等。

五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。

2.讲解故事内容，带领学生听故事。

3.询问学生对故事的理解和感受。

第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。

2.引导学生根据记忆讲述故事情节。

3.分组让学生进行故事表演。

第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。

六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。

2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。

七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。

同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。

八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。

2.做一个和故事内容相关的手工制作。

以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计第【1】篇〗教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

教学过程：一、看一看，激趣导入（出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。

师：剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。

）老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把它的女儿嫁给最神气的人。

它找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。

二、理一理，明确要素1.明确交际目标。

2.（课件出示八幅图）师生合作。

（1）明确故事题目：老鼠嫁女。

（2）学生看图并思考：图上出现了哪些人物？教师根据学生的交流情况，将相关名称写在黑板上。

3.教师出示交际要求。

（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。

（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。

将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。

（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。

4.学生理解交际要求，准备交际活动。

三、听一听，了解内容过渡：图上出现的人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，并想一想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？谁是它心目中最神气的新郎呢？1.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。

故事内容如下：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。

”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

统编版语文一年级下册口语交际：听故事，讲故事（教学设计）教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。

教学内容围绕培养学生倾听能力、理解能力、表达能力和交际能力展开。

通过听故事、学故事、讲故事的过程，学生将学习如何有效地表达自己，并学会倾听他人的故事，培养良好的口语交际习惯。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述所听到的故事，掌握故事的基本结构和讲述技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作和互动游戏，学生将提高自己的表达能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 故事理解：一年级的学生在理解复杂故事情节和细节上可能存在困难。

2. 表达清晰：学生在用恰当的语言和清晰的逻辑表达自己的故事时可能需要帮助。

3. 交际互动：引导学生有效地进行交际互动，尊重他人，礼貌回应是教学的另一个难点。

教具学具准备- 故事书或绘本- 录音设备（可选）- 白板和彩色笔- 小组活动卡片- 学生工作手册教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。

2. 听故事：播放或朗读一个简短有趣的故事，学生需认真倾听。

3. 讨论与理解：学生分组讨论故事内容，教师引导学生理解故事的主要情节和角色。

4. 学故事：教师示范如何讲故事，强调讲故事时的语音语调和表情动作。

5. 讲故事：学生尝试自己讲故事，教师提供必要的帮助和指导。

6. 互动游戏：进行角色扮演或故事接龙等互动游戏，提高学生的表达和交际能力。

7. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。

板书设计板书将包括以下部分：- 课标题- 故事的主要角色和情节- 讲故事的关键技巧- 学生讲故事时的注意事项作业设计- 学生回家后向家人讲述今天学到的故事。

- 家长签字确认，鼓励学生多加练习。

课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。

- 分析学生在理解故事和表达方面的进步和存在的问题。

部编版一年级语文下册《口语交际：听故事，讲故事》集体备课教学设计一、教学背景分析一年级学生刚刚接触语文学习，对语言表达能力和理解能力有一定的需求和挑战。

本节课旨在通过“口语交际：听故事，讲故事”的主题，激发学生对语文的兴趣，培养学生的口头表达能力和故事理解能力。

通过集体备课，教师们可以分享教学心得，互相启发，提高教学质量，达到提升学生口头表达与理解能力的目的。

二、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事情节；2.学生能够用简单的语言讲述故事内容；3.学生能够培养合作意识，能够在小组内合作学习；4.学生能够通过讲故事提高语言表达能力和思维逻辑能力。

三、教学内容与重点1.故事情节的理解与表达；2.口语交际能力的培养；3.合作学习与分享。

四、教学准备1.准备故事书籍，确保每个小组都有一本；2.准备小组讨论活动所需的材料；3.制定教学计划，明确每个环节的时间安排和内容安排。

五、教学步骤1.引导：教师介绍故事主题，引导学生进入故事情境；2.听故事：学生在小组内轮流朗读故事，其他小组成员倾听；3.讨论：小组内讨论故事情节，各自总结要点；4.讲故事：学生在小组内依次讲述自己总结的故事情节；5.分享：每个小组选取一位代表，向全班分享他们的故事总结；6.总结：教师对学生的讲述表现进行评价和总结，并提出指导意见；7.作业：布置相关的故事阅读作业，以巩固学生的口语表达能力和理解能力。

六、教学反思本节课采用了“听故事，讲故事”的方式，能够有效提升学生的口语表达能力，培养学生的合作意识和故事理解能力。

在教学中，需要注意引导学生分享自己的理解和想法，鼓励学生表达自己的看法，帮助学生建立自信心。

以上是《口语交际：听故事，讲故事》的集体备课教学设计，希望能够帮助到您。

新部编版一年级下语文《口语交际：听故事讲故事》优质示范公开课教案一、教学目标•帮助学生培养语言表达能力，提高口头表达的能力；•培养学生听故事、讲故事的兴趣，激发他们的想象力；•培养学生的团队合作意识，能够互相尊重，互相合作。

二、教学准备•教师准备故事书籍或故事图片，以及录制好的故事录音；•教师准备音响设备，确保故事可以清晰传达给全班学生；•确保教室环境安静整洁，有利于学生专心听讲。

三、教学流程第一部分：导入1.教师向学生介绍今天的学习内容：听故事讲故事。

2.教师播放录制好的故事，让学生专心聆听。

第二部分：故事学习1.教师逐段解读故事内容，帮助学生理解故事背景和情节。

2.学生分组，每组选择一位学生来复述刚才听到的故事内容。

第三部分：口语交际1.学生将自己的故事与同组同学分享，鼓励他们用自己的语言复述；2.整个班级共同讨论每组分享的故事，不仅可以展示学生的口头表达能力，还可以培养学生的团队协作精神。

第四部分：总结1.教师总结今天学习的内容，强调故事交流的重要性；2.鼓励学生多多参与口语交流活动，提高自己的口头表达能力。

四、教学评价•教师可通过学生的表现和参与度，了解整个班级对教学内容的接受程度；•可以观察学生在听故事、讲故事过程中的表现，评估其口语表达能力的提高程度；•鼓励学生将故事内容转述给家长或其他同学，进一步巩固所学内容。

五、课堂延伸•教师可以让学生根据所学故事创作自己的故事，并与同学分享；•可以邀请家长参与类似的口语交际活动，让学生在家庭环境中也能继续练习口语表达。

六、结语通过这样的一堂《口语交际：听故事讲故事》公开示范课，旨在帮助学生提升语言表达能力，培养他们的想象力和团队合作精神。

希望学生在以后的学习和生活中都能够勇敢、自信地表达自己的看法和故事，让语言成为他们自信和进步的力量。

以上是本次公开课的教案，希望对教师们在教学过程中有所启发。

口语交际：《听故事，讲故事》（教案）一年级下册语文统编版教学内容：本节课教学内容为一年级下册语文统编版口语交际单元《听故事，讲故事》。

通过学习，学生能够学会倾听、理解、表达和讲述故事，提高口语表达能力。

教学目标：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的口语表达能力。

4. 培养学生与他人分享故事的习惯。

教学难点：1. 学会倾听、理解、表达和讲述故事。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的口语表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备：故事书、PPT、录音机、磁带。

2. 学生准备：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、导入1. 教师出示故事书，引导学生观察封面，激发学生的兴趣。

2. 教师简要介绍故事内容，引导学生倾听。

二、学习倾听、理解故事1. 教师播放故事录音，学生认真倾听。

2. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 教师引导学生用自己的话复述故事。

三、学习表达和讲述故事1. 教师示范讲述故事，强调语气、表情、动作等。

2. 学生分组练习讲述故事，教师巡回指导。

3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。

四、创作故事1. 教师出示图画纸，引导学生观察并发挥想象。

2. 学生分组讨论，创作属于自己的故事。

3. 每组选出代表进行讲述，其他学生倾听并评价。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师针对学生的表现进行评价和指导。

板书设计：口语交际：《听故事，讲故事》1. 倾听、理解故事2. 表达和讲述故事3. 创作故事作业设计：1. 听家长讲故事，并用自己的话复述。

2. 创作一篇属于自己的故事，下节课分享。

课后反思：本节课通过听故事、讲故事、创作故事等形式，锻炼了学生的口语表达能力。

在教学过程中，要注意引导学生倾听、理解、表达和讲述故事，培养学生的想象力和创造力。

同时，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

《口语交际：听故事， 讲故事》教案一、教学内容本次口语交际选自统编教材一年级下册第一单元，主题是“听故事，讲故事”，教材编排上分成两个部分。

第一部分是语言描述。

“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

然后自己讲讲这个故事。

”这两句话提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。

教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

第二部分是图画。

八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。

二、教学思路本次口语交际不仅“会听”而且要“听懂”，这是在一上口语交际基础上的能力提升点。

因此，在教学中要把握住这两个能力提升点，充分利用教材中的故事图画，边听故事，边对应图画，来帮助听懂和记忆故事内容，从而引导学生发现本故事情节的反复特点以及反复其中的逻辑关系，明确提出讲故事的要求：根据图画记住故事情节，声音响亮，故事内容完整。

通过看视频，知道讲故事时要加上语气、表情、动作。

在练习讲故事环节，采用小组合作看图画自由练习、同桌合作、个人展示等形式讲故事。

三、教学目标1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

四、教学重难点重点：能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

难点：尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）猜故事，明确话题1.看图片，猜故事 （课件出示：丑小鸭、匹诺曹、白雪公主等）你能猜出这些故事的名字吗？【课堂活动-超级分类】2．创情境，激兴趣 我们现在进行讲故事比赛，谁是今天的故事大王呢？ 既然要讲故事，老师就给大家推荐一个有趣的故事。

咱们认真听一听（板书：听故事），马上进行讲故事比赛，都来讲一讲这个有趣的故事。

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3.有当众讲话的勇气和信心。

【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。

【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。

出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。

教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。

今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。

嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。

出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。

（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。

）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。

怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。

预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。

耳朵呢？听故事。

预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。

教师小结：哦，你知道了故事的题目。

预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。

2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。

同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。

”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计第【1】篇〗口语交际：听故事,讲故事教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。

教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看，听故事的兴趣。

学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标：1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

(难点)课前准备：1.相关、视频、录音、头饰等。

(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。

(学生)教学过程：一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。

再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

口语交际：听故事，讲故事-部编版一年级语文下册教案语文教育的目标在于培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的综合素养。

而口语交际是非常重要的一个方面，它关乎到孩子的表达能力、沟通能力以及社交能力等方面。

本文将针对部编版一年级语文下册中的「听故事，讲故事」这个教材内容，介绍一些教学策略，帮助孩子们有效提升自己的口语交际能力。

教学目标•学生能够认真倾听故事，理解故事内容并进行简单的回答；•学生能够依据所听到的故事，讲述自己的故事，并进行简单的表达；•学生能够学会观察、思考和创意，增强他们的想象力和创造力。

教学准备教师需要准备一些故事书、教具以及幼儿歌曲等教学资源。

同时还需要准备课堂录音设备，用于录制学生们的口语表现，以便后期的分析和改进。

教学过程1. 激发学生兴趣首先需要引入学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在课堂开始前，可以播放一些轻松愉快的音乐，或者通过教具带来一些有趣的文具和玩具，吸引学生们的眼球。

2. 采用交互式讲解引进教材内容后，通过让学生回答一些问题或进行互动问答，帮助学生更好地理解故事。

这个过程需要教师进行引导和指导，逐步展开对故事情节和内容的分析和讲解，让学生明白故事的主题和意义。

3. 辅助教学工具在若干阶段后引用辅助教具，例如以目标情境教具创建目标的语言情境，或以图片或文字的方法，加深学生对故事内容的理解，强化语言训练和口语表达技巧。

4. 演讲和练习最后一个环节是开放性讨论和练习。

让学生根据所听到的故事，讲述自己的故事。

老师可以要求学生使用一些关键词或特定的语言结构，以加深对口语交际的训练。

5. 提高学生参与度为了提高孩子们的参与度，老师还可以安排一些类似于角色扮演的活动。

例如，可以在学生小组中选择一名学生扮演主角，并让他们重新编写故事结局。

6. 回顾和总结课堂结束前，老师需要对学生的口语表现进行总结和回顾。

老师可以播放所录制的音频，或者直接把录制的音频让学生回放，并一起评估和讨论。

部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。

2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。

三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。

2.提高学生的听说能力。

四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。

五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。

2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。

3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。

六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。

2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。

3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。

4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。

5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。

七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。

2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。

八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。

九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。

2.故事录音材料。

3.PPT资源。

以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。

部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。

二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。

三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。

•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。

•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。

2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。

同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。

3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。

四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。

希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。