一年级第四单元认识人民币思维导图复习过程

2分硬币
直径2.1厘米，厚度1.6毫米，重量1.08克，材质为铝镁合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
5分硬币
直径2.4厘米，厚度1.8毫米，重量1.63克，材质为铜锌合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
1角硬币
直径19毫米，厚度1.67毫米，重量2.20克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为兰花、面值 和发行年份。
毁人民币。
会价值，增强民族自豪感和国家认同感。
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21
培养孩子勤俭节约，理性消费观念
从小培养孩子勤俭节 约的好习惯，不浪费 食物和物品。
引导孩子学会制定预 算和4/1/30
教育孩子理性消费， 不盲目追求物质享受 和奢侈浪费。
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引导孩子形成正确价值观和财富观
人民币的法定货币地位保障了国家货 币政策的实施和宏观调控的有效性。
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02
硬币与纸币识别方法
2024/1/30
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硬币种类、面值及特征
2024/1/30
1分硬币
直径1.8厘米，厚度1.35毫米，重量0.67克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和 发行年份。
10元纸币
长140毫米，宽70毫米，正面主色为蓝 黑色，背面主色也为蓝黑色。正面图 案为毛泽东头像、国徽、中国人民银 行行名、盲文面额标记和凹印手感线 等；背面图案为长江三峡（重庆）， 主景图案下方印有面额数字“10”、 汉语拼音“YUAN”和年号“2005 年”。
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纸币种类、面值及特征
5角硬币
直径20.5毫米，厚度1.65毫米，重量3.80克，材质为钢 芯镀铜合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为荷花、 面值和发行年份。

2角
正面：布衣族、朝鲜族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
认识人民币
5角
正面：苗族、壮族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
认识人民币
5角硬币
正面：梅花、面额
背面：国徽、年号等
返回
认识元
1元
认识人民币
仔 细 观 察
1元硬币
下一步
认识人民币
1元
正面：侗族、瑶族人物头像
背面：长城图
返回
认识人民币
1元
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
5分硬币
正面：麦穗、年号、面额
背面：国徽、国名等
返回
认识人民币
相同点：都是圆形，正面、背面都 有图案和发行的时间。 不同点：大小和面值不同。
认识人民币
1角
正面：高山族、满族人物头像
背面：国徽、民族图案
返回
认识人民币
1角硬币
正面：面额
背面：兰花等
返回
认识人民币
认识人民币
认识人民币
认识人民币
人民币的分类：
纸币
（一）
硬币
我们国家的钱币叫人民币
人民币的单位有（ 元）、（角）、（ 分 ） 人民币按材质可以分为（纸币）和（硬币）
认识人民币
认识分
1分 2分 5分
下一步
认识人民币
1分硬币
正面：麦穗、年号、面额来自背面：国徽、国名等返回
认识人民币
2分硬币
正面：麦穗、年号、面额
一年级下册认识人民币课件
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的
单位：元、角、分。
2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。

简单应用题的解题思路
缩小、缩小了、缩小到 综合法
求比一个 数多几的 数是多少
解答应用题 的 一般方法
已知一个数比另 一 个数少几，求 另一 个数是多少
弄清题意，分清已知条件和问题; 分析 题中的数量关系，把应用题 反映的实 际问题抽象为数学问题; 列出算式或方 程，进行计算或解 方程；检验，并写 出答语
_______________ ___J
1元亳
从制作材料上看，人 民币 分为纸币和硬币 人民币的基本单位是元
50元
小学数学思维导图03
小学数学第四章式与方程
使方程左右两边相等的未知数 的值， 叫做方程的解。求方程 的解的过程叫 做解方程
等式的左右两边同时加上或减 去同一 个数，等式仍然成立 等式的左右两边同时乘或者除以同 一个不 为0的数，等式仍然成立
一般应用题的意义；一般复合应用题的解题步骤
分数、 百分数 应甬题
整数、小 一般 数的复合 应用题 应甬题
简单 应角题
数量 关系
基本的数
典型应用题
量关系 部分量与总量;大数、小数与相差数
常见的数
每份数、份数与总数；倍数
量关系 单价、数量与总价；单产量、数量与总产量
应用题中 常见的一 些术语
工作效率、工作时间与工作总量 速度、时间与路程
整数的
数位与位值制 数位顺序表
负整数的读
因数 和 倍数
正整数的改写及求近似数 偶数
倍数的特征
奇数
整数的 大 小比较
最大公因数 小公倍数
分数的意义
分数的分 类及读写
分数的各部分名 称 及分数单位
分数与除法的关系
真分数 假分数
带分数
小学数学思维导图01

第四单元 · 认识人民币
认识人民币
教学目标
• 认识人民币，了解元、角、分之间的关系，会进行人民币的简 单计算。
• 是同学们体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知 识与现实生活的联系。
• 使同学们从小就懂得使用零花钱，并知道如何让爱护人民币。
什么情况下我们要用到人民币？
认一认 100 元
小朋友们： 我们现在所用的钱都是 爸爸妈妈辛辛苦苦挣来 的，我们要珍惜并且合 理利用人民币，让我们 一起向图中的小朋友学 习，把零花钱都攒起来 吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.120.7.1Wednesday, July 01, 2020
。2020年7月1日星期三上午11时17分40秒11:17:4020.7.1
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午11时17分20.7.111:17July 1, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月1日星期三11时17分40秒11:17:401 July 2020
50 元 20 元 10 元
认一认 5元
2元 1元
认一认
1分 5角
2分
1角 2角
5分
元
角
分
纸
硬
币Leabharlann 币国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，我们要爱护她， 不能随意损坏。
1元=10角
1元=10角
我们想一 想一元钱 如何换零 钱呢？
换一换
10个1角
5个2角
1个5角，2个2角和1个1角

1.我们认识了不同面值的人民币。 2.还认识了人民币的单位元、角、分。 3.当然我们还要爱护人民币，不乱涂，乱写， 撕毁人民币。
课后作业：
请同学们在家长的陪同下，去超市换零钱。
冀教版小学数学一年级下册
第四单元 认识人民币
观察一下图片中的 小朋友在做什么？
购买商品需要人民币，你认识下面的人民币吗？
展示汇报
1.前后4个人为一小组，小组之间交流 课前准备的作业。
2.给1分钟时间互相说一说，1号跟2号 说，2号跟3号说，3号跟4号说。
3.小组四个人上台展示讨论结果。 每个同学都有自己的任务，小组一起展 示。
你现在知道1元 等于几角吗？
1元=（10）角
你知道1角等于 几分吗？
1角=（10）分
知道了元和角之间的关系， 角和分之间的关系。
那么元和分之间是什么关系？
1元=（100）分
2 5
10 2 2 5
2
（ 6）角
（ 1）元（ 8）角
了解货币的发展史 货币的发展史
课堂小结：
这节课我们都学习了什么？
元
人民币按 角 单位分
分
认识人民币的单位
元
角ห้องสมุดไป่ตู้
分
文具店
1.买一个练习本，怎么付钱呢？
1张1元 2张5角 5张2角 10张1角
2.买一支铅笔可以怎么付钱？
1张1角+5个1分 10个1分+5个1分
同桌互助 共同探讨
同桌两人互相交流模拟文具 店场景，交流完毕后，进行 展示。
展示时一人扮演文具店老板， 一人购买文具。
毛主席
汉语拼音字母和蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族四种民族文字 的“中国人民银行”字样。

（能灵活用七巧板拼成不同的图案）
元
认
识
3、求缺了几块砖的方法
图
形
4、正方体展开图的对应面
1、计算方法
第二单元 20以内退位减法
2、解决问题
方法一：破十法
方法二：想加法算减法
方法三：连减法
（1）选择有效信息，排除干扰 信息 （2）解决问题需要两个条件一 个问题
第三单元 分类与整理
分类的标准一致， 分类的结果就一致。
99比10多得多 10比99少得多 90比99少一些 99比90多一些
第五单元 认识人民币
1、认识常用的人民币
2、人民币单位之间的换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分
3、人民币的比较大小
第六单元 100以内的加法和减法（一）
1、整十数加、减整十数
2、两位数加一位数、整十数（不 进位、进位）
3、两位数减一位数、整十数（不 退位、退位）
4、含有小括号的运算；解决连加 问题、连减问题
第七单元 找规律
1、按规律接着画 2、按规律填数 3、按规律涂色
人教版一年级下册数学 思维导图
8、总复习
1、认识图 形（二）
2、20以内 的退位减法
7、找规律
人教版 一年级 上册数学
3、分类与 整理
6、100以内的 加法和减法
（一）
5、认识人民 币
4、100以内 数的认识
1、认识并会画长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形
第
一
ห้องสมุดไป่ตู้
单
2、七巧板是由 1 个正方形、1 个平行四边形、5 个三角形组成的
分类的标准不同， 分类的结果就不同。
第四单元 100以内数的认识

单位相同时，元和元相加、减，角和角相加、减。 单位不同时，要先同一单位，在进行计算。
整十数加、减整十数
先把整十数看成以“十”为计数单位的数， 再相加、减，得几就是几十。
第六单元 100以内的
加减法
两位数加一位数、整十数
把相同数位上的数相加，即个位上的数和个位上的数相加 ，十位上的数和十位上的数相加。
6.11~ 20各 数的 认识
11~20的认识
数数 根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。
数的顺序 11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
比较大小
可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成 进行比较。
11—20各数的组成 都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。
一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1
5.
数的组成 组成。
6~
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
10
的
10以内加减法的计算方法 根据数的组成来计算。
认 识
6—10的加减法
一图四式 根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
和
加
减 法
连加的计算方法
等于 前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。 大于 前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。 小于 前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 符号填写 填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
3. 1~
第几
数第几
确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点 数，数到几，它的顺序就是“第几”。