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人民币的认识知识点总结1、人民币的单位有：元、角、分。
即1元=10角，1角=10分。
1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。
其中元币共有七种，分别是1元、 2元、 5元、10元、20元、 50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
3、单位相同，才能相加减。
元加元，角加角；元减元，角减角5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。
如：3元+5角=3元5角4、不同单位相加减需要换成相同单位，如：4元-8角=5、换钱⑴换成一种： 1张10元可以换（ 5 ）张2元1 张 20 元可以换成（）张 10 元。
1 张 100 元可以换成（）张 50 元6、够不够毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？8元5角＋6角= 9元1角10元>9元1角够了。
7、小数表示法。
小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分.元. 角分《认识人民币》说课稿一、说教材1、教材分析：《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
2、教材的地位与作用：教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。
北师大版一下数学利用思维导图复习第5单元知识点教学设计第五单元认识人民币单元教材分析：本单元的内容是认识人民币，包括认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
教学中结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键：1.重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2.难点：人民币单位间的换算。
3.关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
第一课时认识人民币（一）(29)教学内容：教科书第52-53页例1、例2；《课堂作业本》第36页。
教材和学情简析：本课时是在学生认识100以内数的基础上进行教学的，跟生活实际密切联系，是属于量与计量的内容。
生活中学生跟人民币有一定的接触，认识一些常用的纸币、硬币，但是受当下社会生活环境（购物中多数采用数字化支付，很少有找零环节，另外，随着物价提高，生活中基本没有用到分币。
）的影响，学生几乎没有独立购物的生活经历，直接经验非常欠缺的。
教学前我们特意安排让学生预学，包括认识各类人民币（样币），认识人民币上出现的大写数字及单位“圆”，和简单的换算等。
本课时在学生预学的基础展开教学。
教学目标：1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2.通过分类，了解人民币的种类，如按材质分，可分为纸币和硬币两类，按人民币的单位分，可以分元、角、分等三类。
3.通过例举，认识各类人民币，掌握认识各类人民币的方法（读取数量和单位），培养学生思维的灵活性和有序性。
