三年级上册语文课件-25.掌声 第二课时 人教(部编版)(共14张PPT)

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然 响起了掌声，那掌声热烈而持久。
鼓励英子
情况发生得迅速，及时
英子，相信自己，勇敢一点！
2 第二次掌声
她的普通话说得很好，声音也十分动听。 故事讲完了，点我 教室里又响起了热烈的掌声。
对英子的肯 定和赞美
英子，你讲得太棒啦！我为你的勇敢和优秀点赞！
朗读指导（课后第一题）
朗读同学们鼓掌前的内容，要读得低沉缓慢 些，鼓掌后的内容要读得开朗明快一些。还 要注意结合人物的心情变化，读出英子起初 的自卑、忧郁，读出英子听到掌声时的感动， 以及后边她的开朗喜悦。
因为残疾而不 自信，不太想 上台讲故事
内心痛苦， 左右为难
语气要沉 重，语速 要慢，读 出左右为 难的心情。
发挥想象，写一写英子左右为难的心情。
此时，英子的心里真是左右为难： 上去吧， 同学们看到自己走路的姿势会不会嘲笑我 ？
不上去吧，老师和同学会不会觉得自己搞特殊 ？
3 （课后第二题）
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。
猜字谜：
默 一只大黑狗，有话不张口。 掌 “常”下“手”偷毛“巾”。
lún
轮
易写错
不写成“仓”的下半部分
巧记：“伦”敦无人（亻）， 有“车”在左。
yǒnɡ 第四笔没有钩
勇 勇敢
为你鼓掌
识字游戏
姿势 调来 摇晃 热烈 镇定 忧郁
词语解释
默默：不说话；不 出声。本课用默默 形容英子性格内向。
我崇拜那些不图名 利、默默奉献的无 名英雄。
字词听写
XX同学
第二课时 你好。见字如面。
…… 我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我 极大的鼓励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活。

当同学们在教室里说说笑笑时 她默默地坐在教室的一角；
当同学们在操场上快活地做游戏时， 她默默地坐在教室的一角；
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她默默地坐在教室的一角。
2021/3/20
4
因为她小时候生过病，腿 脚落下了残疾，不愿意让别人 看见她走路的姿势。
2021/3/20
5
从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁，她 和同学们一起游戏说笑，甚至在一 次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日 星期六2时20分 59秒14:20:593 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时20分59秒 下午2时20分14:20:5921.4.3
谢谢大家
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.314:20:5914:20:59，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午2时 20分59秒14:20:5921.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 下午2时20分21.4.314:20Apri l 3, 2021
掌声
2021/3/20
1
读书要求：
故事中的英子是个怎样的
女孩？你是从文中哪个自然段 看出来的？找出来，大声地读 一读 。
2021/3/20
2
她很文静，总是默默地
坐在教室的一角。上课前，
她早早地来到教室，下课后，
她又总是最后一个离开。
2021/3/20
3
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她 又总是最后一个离开。

初读课文
分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。 老师朗读，体会小英前后的变化。 分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。 交谈游戏跳舞鼓起了生活的勇气 认读词语：掌声、班级、普通、勇气。
老师朗读，体会小英前后 讨论让学生明白：“犹豫”、“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。
泪水流了下来感激
( 犹豫 )的眼神
( 好听 )的声音
6、“她不再忧郁，她和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……”
分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。 分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。
深深地鞠了一躬
分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。源自老师朗读，体会小英前后的变化。
讨论：小英为什么立刻把头低了下去？
交谈游戏跳舞鼓起了生活的勇气
要珍惜别人的掌声要把自己的掌声献给别人
课时作业
联系小英来信中的话交流讨论：小英为什么回有这些变化？通过讨论让学生明白：小英从同学们的掌声中获取了动力鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。
《 认掌读声词》 语这 ：篇 掌课 声文 、， 班通 级过、身 普患 通残 、疾 勇而 气自 。卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们掌声激励下变得乐观开朗的故事。
告2、诉老我师们是：刚人调人(d都ià需o 要t掌iáo声)来，的特。别是当一个人身处困境的时候。
一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√” 一熟、练给 地句朗子读中课带文下，划结线合的课字文选，择了正解确小的英读前音后，的打变上化过“√”程。
练分习小朗 组读讨体论会：小从英这感些激变的化心中情，。你体会到了什么？说说你的理解。

当同学们在走廊上游戏说笑的时候， 英子 总是默默地坐在教室的一角 ； 当同学们在操场上尽情玩耍的时候， 英子 总是默默地坐在教室的一角 ； 当同学呼朋引伴地一起上学去的时 候，英子 早早地就来到了教室 ； 当同学兴高采烈一起放学回家的时 候，英子 总是最后一个离开 。
……
上小学的时候，我们班有位 叫英子的同学。她很文静，总 是默默地坐在教室的一角。上 课前她早早地就来到教室，下 课后，她又总是最后一个离开。 因为她小时候生过病，腿脚落 下了残疾，不愿意让别人看见 她走路的姿势。
我是一个躲在角落里的孩子
在遗忘中孤寂
在孤寂中悲伤
爱 如一株长不大的幼苗
的
成长、成长
力
迎接衰落与枯黄
量
一次骤然间的声响
如一束阳光洒在我的身上
又如一股清风
改变了我原有的航向
是它告诉我
鼓起勇气、微笑前行
有爱相伴，幸福就在不远的地方
掌声
谢谢大家！
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。