作为班主任应有效地进行家访或电访

教师家访工作制度及要求老师家访工作制度及要求大全【精选10篇】制度是在肯定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。

什么样的制度才是有效的呢？下面是我整理的关于老师家访工作制度的内容，欢迎阅读借鉴！老师家访工作制度及要求精选篇1家访是联系学校与家庭教育的纽带，搞好家访工作是培育合格人才的保证，因而订立如下家访制度。

1、每个学期，全体老师要把本班同学普访一次。

2、适时把握同学的思想、学习、生活等的情况，重点同学要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、老师搞好家访工作；3、家访要做到常常性，并更改告状式家访为座谈式家访，更改同学犯了错误才家访的做法，真正使同学家长体会到老师的挂念和酷爱；4、老师要做好家访记录，并通过家访，建立同学档案，以利于更好的教育；5、寒暑假老师要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，重要了解同学的假期生活，思想动态；6、家访的形式要多种多样，并适时把学校订立的制度、作法、决议，通过老师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。

老师家访工作制度及要求精选篇2一、家访时间布置1、班主任每学期原则上应对全班同学进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一布置外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。

2、科任老师有责任帮助班主任一起做好家访等工作。

3、做到5必访：开学一月内，一班级新生必访。

正副班主任家访率争取达到100%。

转同学（转入）必访每学期，老师对随班就读生家访率为100%。

每学期，各班任课老师家访率不低于45%学习或者行为蓦地发生偏差的同学必访。

三、家访的内容（可以依据每次家访目的不同确立家访内容）1、同学在校实际情况汇报。

2、同学在家实际情况询问。

3、了解同学家庭的结构、经济情形、环境、教育等情况。

4、提出建议，帮忙引导，必需时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础学问。

四、家访的注意事项：1、老师自动与家长沟通信息，交换看法，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。

小学生教师家访电访记录为了更好地了解小学生在家庭环境中的实际情况，促进教师与家长之间的密切联系与合作，我作为小学教师主动进行了家访和电访，并记录下了相关的内容。

以下是我进行小学生教师家访电访的记录。

1. 安排家访和电访的目的及准备家访和电访的目的是为了深入了解学生家庭背景、生活情况和教育情况，以便更好地指导学生的学习和发展。

在安排家访和电访之前，我准备了相关的问卷调查表，包括学生的个人信息、家庭成员情况、家庭作业辅导等内容。

2. 家访记录2.1 家庭环境我家访了小学生王明的家庭。

他的家庭条件较为简单，居住在一个普通的小区。

家中的环境整洁，虽然不是很宽敞，但能提供一个相对安静的学习环境。

王明的父母都是普通工人，他们非常重视孩子的教育，为了给孩子创造更好的学习条件，他们尽力提供所需的学习资料和辅导。

2.2 家庭成员情况王明是家中的独生子，父母对他的期望较高。

虽然家庭环境相对简单，但家人之间的关系和睦和谐，父母时常与孩子进行沟通交流，关心孩子的学习和生活情况。

家庭成员之间的互动积极而友好。

2.3 家庭作业辅导王明的父母每天晚上都会抽出时间陪孩子做作业和复习。

他们尽力帮助孩子解答问题，提供必要的指导和帮助，但他们也强调让孩子自主学习和独立思考的重要性。

他们认为孩子应该具备独立完成作业的能力。

3. 电访记录3.1 家庭背景通过电话与小学生李华的父母进行了电访。

李华的家庭条件较为优越，居住在一个高档小区。

家中的环境宽敞明亮，有一个专门的学习区域。

李华的父母都是高级白领，他们崇尚高品质的生活，并对孩子的教育投入较多。

3.2 家庭成员情况李华是家中的独生子，父母对他的要求较高。

尽管家庭条件优越，但家人之间的关系较为紧张，父母忙于工作，与孩子的交流相对较少。

不过，他们会尽量安排时间照顾孩子，并给予他关心和支持。

3.3 家庭作业辅导李华的父母每天晚上都会检查孩子的作业，并帮助解决遇到的问题。

他们注重孩子的学习成绩，希望孩子能够取得好的学业成绩。

班主任应有效地进行家访或电访父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。

这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才去家访。

在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。

长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。

这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。

我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。

在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。

不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。

班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。

因此，得不到应有的效果。

通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。

在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。

不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。

小学一年级班主任工作随笔精选【5篇】随笔是议论文的一个变体,班主任在工作中感悟也会很多的,不妨写下来，那么你知道班主任随笔该怎么写吗??为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于小学一年级班主任工作随笔精选【5篇】，欢迎阅读!一年级班主任工作随笔1班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。

学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生的教育效果。

下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

一，要关爱学生;低年级学生需要爱。

他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。

无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。

班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。

二，要研究心理;小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。

所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。

特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。

老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。

三，要培养习惯;班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。

不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。

班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。

到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。

班主任经验交流材料：班主任工作如何取得家长的信任和支持班主任经验交流材料：班主任工作如何取得家长的信任和支持父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。

学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。

一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。

这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。

在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。

从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。

同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。

当然，对学生进行家访电访亦应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才家访或电访。

在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。

长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。

这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。

我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。

在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。

不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。

3、家访时宜树立家长对孩子的信心。

在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。

2024年班主任家访工作总结范例随着教育改革的不断深入，家校合作成为提高教育质量的重要环节。

作为班级的组织者和管理者，作为学生的第二个家庭，作为学生家长的重要联系人，班主任在家庭与学校之间起着极其重要的桥梁作用。

为了更好地了解学生的家庭情况，促进家校合作，学校将每年安排班主任进行家访。

在2024年，我作为班级的班主任，积极参与家访工作，并取得了一定的成绩和经验。

以下是我对这一年家访工作的总结。

一、家访目标明确，工作准备充分在家访开始之前，我认真研读了家访工作相关文件，了解了家访工作的目标和要求，并与学校家委会进行了沟通，明确了家访的目标和工作重点。

在家访前，我准备了家访的相关材料和问卷，确保能够全面了解学生家庭的情况，并为之后的工作提供参考。

二、家访方式灵活多样，满足不同家庭需求在家访方式上，我采用了多种方式，既有与家长约定时间到其家中进行面对面交流，又有通过电话、微信等方式进行沟通，以满足不同家庭的需求。

这样不仅方便了家长，也提高了家访的效率。

三、尊重家庭和学生，积极倾听和沟通在家访中，我始终坚持尊重家庭和学生，努力营造轻松、和谐的氛围。

我充分倾听家长对孩子的反馈和期望，与他们进行深入的沟通，了解他们的心理需求和困惑。

同时，我也积极与学生进行沟通，了解他们的学习情况、兴趣爱好和家庭环境，帮助他们解决问题和提高自信心。

四、及时反馈和跟进，解决家庭问题在家访后，我会及时整理家访记录和反馈情况，与班级其他老师共享，以便更好地跟进学生的问题。

对于家庭存在的问题，我会积极与家长沟通，并与其他相关教育部门合作，共同解决问题，为学生创造一个良好的学习和成长环境。

五、家校合作，互利互惠除了家访工作，我也积极参与班级与家长的其他活动，如家长会、家庭教育讲座等。

在这些活动中，我与家长进行更加深入的交流和合作，共同探讨和解决学生的问题，促进学生全面发展。

在家校合作中，我们相互理解，共同努力，为学生的成长提供了更好的条件。

小学新教育开放日活动随笔（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学班主任教育故事随笔六篇小学班主任教育故事随笔【1】请耐心等待一会，花儿就要开了。

——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。

”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。

学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯__，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。

”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。

明白事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。

”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

古人云：人之相交，贵在交心。

所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.小学班主任教育故事随笔【2】性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。

是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。

关于教师家访的管理制度关于教师家访的管理制度篇1家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。

学校要求每个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。

因此，特制定建设小学家访工作制度：一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。

二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任务。

三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3，任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家访全体学生。

四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生通过电话、《学校与家庭联系本》、走进学生家庭、请家长进学校等多种方式随时联系。

五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈话方式。

六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探讨，统一教育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决问题的办法。

七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校的发展。

对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学校领导，以及时采纳改进工作。

八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。

九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。

关于教师家访的管理制度篇2家访工作是教师为社会、家庭办实事的实实在在的活动；是构建社会、家庭、学校和谐教育的平台，是以人为本教育理念的需要；是密切家校、师生关系的纽带，达到情感沟通、关系融洽、家校配合，提高教育的针对性、目的性和实效性。

完善家访制度，是建立长效家访机制，创建和谐的人民满意教育的需要。

工作目标1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，努力提高学校与家庭联系质量。

2、学校实施和开展相关活动要采征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。