《格式化电子表格》教学设计-武瑞

《格式化电子表格》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《格式化电子表格》。

我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第五章第3节。

《格式化电子表格》它是本章中的基础部分，是建立在前面一节知识的基础上的，为后面的学习打下基础。

通过本节内容的学习可以使电子表格设置的更美观更个性化，同时也培养了学生的操作技能和使用技巧。

（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握对字符和数字进行格式化。

（2）掌握对工作表进行格式化。

（3）使用自动套用格式修饰工作表。

2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。

（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

（三）、教学重点和难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：掌握字符与数字格式化、对齐方式和文字方向。

2．教学难点：工作表背景、底纹、标签颜色的设置。

二、学情分析中职学生思维活跃，好奇心强。

大多数学生在学习本门学科前已经具备了一定的计算机基础。

但中职学生的知识水平、接受能力、学习能力、学习习惯及学习态度存在较大差异。

本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法①创设情景法根据中职学生好奇心强的特点可以采用这样的教法：结合所学知识，创设一定的情景，通过提问引导，让学生对所学知识产生兴趣。

②演示讲解法在讲解知识的同时通过亲自动手操作演示给学生看，让学生直观地学会如何操作。

Excel 2教学目标：格式化工作表教学重点：格式化工作表教学难点：格式化工作表教学对象：成人学生课时：1课时（2小时）教学过程：I、复习II、讲授1、修改单元格中的数据选定要修改的单元格，然后在编辑栏（单独的每个字或字符）中进行修改。

选定要修改的单元格，直接在单元格中进行修改（整体修改）2、复制、移动和清除单元数据①复制单元格数据菜单方法:(通常在不同工作表中复制时用)●选定要复制的内容●“编辑” ——“复制” ，“编辑” ——“粘贴”将鼠标指针移到目的位置●“编辑” ——“粘贴”鼠标方法一：●选定后，使鼠标指针变为填充柄“+”拖动鼠标产生虚框,此为复制范围。

鼠标方法二：●选定后，将鼠标指针指向区域边框，鼠标指针变为指向左上角的箭头õ; ●按下[Ctrl]键，拖动鼠标，移到欲复制的位置，松开鼠标②移动单元数据菜单方法：“编辑” ——“剪切”“编辑” ——“粘贴”鼠标方法：●选定要复制的内容，将鼠标指针指向区域边框，鼠标指针变为指向左上角的箭头;●拖动鼠标，移到新的位置，松开鼠标③清除单元数据前提：选中相应单元格或表格全部清除：清除所有内容（文字、设置的效果）清除格式：清除其文字的字体、颜色、字号、合并单元格之类。

全部恢复到原始状态（指自己一开始输入的字体样子）清除内容：删除当中的文字方法二种：一种：开始——编辑——清除第二种：DELETE键清除批注：3、插入、删除单元格、行、列插入行、列如果要在第六行的位置插入一个新的内容，光标定位其的下一行位置如果要在第五列的位置插入一个新的内容，光标定位其的下一列位置插入单元格删除行、列选定需要删除的行或列的行号或列号，右击选择删除4、隐藏行或列选中，右击——隐藏显示隐藏的行或列：同时选中被隐藏行或列的邻居，右击——取消隐藏5、替换6、工作表窗口的拆分与冻结视图选项卡中的窗口组⑴、窗口的拆分水平、垂直、同时拆分⑵、窗口的冻结水平、垂直、同时冻结(p204)⑶输入单元格批注审阅——批注——新建批注7、打印工作表打印预览同WORD的页面设置方法一样8、设置行高列宽手动输入值、设置为默认行高或列宽III、练习。

1设置单元格内数据的对齐方式及合并单元格2利用菜单格式化单元格内的文本数字3设置单元格区域的边框和底纹4改变工作表的行高列宽5知道格式刷的使用学生跟老师一起回顾课后思考利用格式工具栏怎么设置
二年级计算机操作：张滨
教学目标
1、知识与技能
1)掌握设置单元格内数据的对齐方式以及合并单元格的操作；
2)掌握利用菜单或工具栏格式化单元格内的文本、数字的操作；
3）设置单元格区域的边框和底纹
4）改变工作表的行高列宽
5）知道格式刷的使用
学生跟老师一起回顾
课后思考
利用【格式】工具栏怎么设置？
ABCDPLUS
利用ABCDPLUS软件进行习题练习。规则为四组比赛淘汰制。
学生比赛
教学后记
分析任务
请学生对比观察两张表，找出不同点。
发现有以下需要修改的：
1）合并单元格，调整文本显示方式
2）修改行高和列宽
3）字体、字号设置
4）添加边框和底纹
观察两张表，提出不同点。
知识构建
完成这些修改，需要知道以下操作，我先讲解一遍，然后请同学完成我们上面的任务。
新课内容讲解：
1）【单元格格式】对话框
这节课的操作主要是在该对话框完成，打开该对话框有两种方法：
3)掌握设置单元格区域的边框和底纹操作；
4)会改变工作表的行高列宽；
5)知道格式刷的使用。
2、过程与方法
1)体验美化一张工作表的过程，体会清晰直观展示数据的重要性；
2)学会观察细节、处理细节。
3、情感、态度与价值观
1)培养学生注重细节的品质；
2)提高学生的审美能力。
教学重点与Leabharlann 点重点：格式化单元格的文本、数字；设置单元格的边框和底纹。

《格式化电子表格》教学设计授课教师：杨雪一、教学目标（一）知识与技能1、会对字符和数字进行格式化。

2、掌握设定单元格对齐方式的方法。

3、会根据需要为工作表设置边框、背景、底纹、工作表标签。

（二）过程与方法1、具有对字符和数字进行格式化的操作技能。

2、能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。

3、具有在实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力。

（三）情感态度与价值观1、通过探究学习，培养学生的视觉美感，提升其创新能力。

2、培养学生举一反三的思维方式以及合作精神。

二、教学分析与准备（一）教学重点1、掌握对字符和数据进行格式化的法。

2、会对工作表进行格式化。

（二）教学难点1、数字格式化的方法以及表格边框的设置。

2、会在实例中灵活的对工作表进行格式化。

（三）教材分析本节主要介绍了单元格设置，包括字体、字形、数字格式、边框、背景等，是学生学习了电子表格数据录入后编排的，是学生掌握电子表格操作的重要知识内容。

可见，这一课时的内容起着承上启下的作用，有着十分重要的地位，并且在计算机中级技能鉴定、计算机水平考试中是必考内容，也是必须掌握的内容。

（四）学情分析学生已经学过Office中的Word2010的使用方法，能够使用Word2010中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识格式化Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习，区别是由文字处理上升为数据处理。

学生对于Excel中表格数据的录入编辑已经熟练掌握，但是对于中职学生来说基础还是相对薄弱，因此在讲解过程中将内容细致划分，充分将知识与现实结合，便于学生理解，操作。

三、教学过程四、课堂小结本节课主要学习了电子表格的格式化，要具有对字符、数字和表格进行格式化的操作技能，能熟练灵活的设定单元格的对齐方式，拥有在实际应用中根据需要灵活的修饰工作表的能力。

五、布置作业1、将“数字”选项卡中的其他类型数据进行操作，并记录操作结果。