部编版四年级上册习作：学写观察日记

部编版语文四年级上册第三单元作文训练范文5篇及点评
单元训练主题：学写观察日记
目录：
1.热带鱼生宝宝
2.小烧火鱼
3.可爱的小锦鲤
4.乌龟趣事
5.落阳花
☆1. 热带鱼生宝宝☆
10月5日星期四晴
我们家的鱼缸里养了12条美丽的热带鱼,8条公的,4条母的。

它们经常在一起玩耍。

今天,我发现一条母鱼的肚子鼓鼓的。

听妈妈讲,那条母鱼要生小鱼了。

我赶忙给鱼换上清洁的水,又加入一点儿新鲜的鱼虫,为小鱼的出生布置了良好的环境。

果然,这些热带鱼吃饱后,玩得更加活跃了。

10月7日星期六晴
今天,我发觉那条要生小宝宝的母鱼的肚子更大了。

肚皮呈银白色,鼓得大大的,显得又白又亮,而看上去它的头部和尾部相对显得有些瘦小。

每当放入鱼虫时,别的鱼吃一会儿就到一边玩儿去了,可是那条母鱼吃呀,吃呀,好像一直吃不饱。

妈妈告诉我:“母鱼是为了它的小宝宝出生储备营养呢!”
10月10日星期二晴
终于,那条母鱼生小鱼了。

只见它肚子下面滚出一个灰色的小圆球。

那个小圆球滚动了几下,接着就变成了一条小鱼,游了起来。

后来,一个又一个的小圆球从它肚子下面滚出来。

母鱼一共生下14条活泼、可爱的小鱼。

【点评】小作者细致入微地观察了母鱼生宝宝的过程,用观察日记的形式记录了美妙的一切，语言功底也很深。

同学们也可以试一试长期观察一种小动物的生长,每天记下一点观察心得。

【导语】孩子们，家中的植物，种大蒜，泡黄豆，泡绿豆，蚕宝宝，刚出生的小猫、小狗，每晚月亮的形态……这些都值得你去细心观察！赶快行动起来吧！为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：我家的扁豆9月5日晴今天，妈妈给我带回一粒扁豆小种子，我高兴极了，心想：太好了，我可以种扁豆了。

立刻，我找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。

从此，我的希望和种子一块生根发芽。

每天，我两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，长多多的扁豆给我吃噢。

9月20日晴一早，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。

嘿，小家伙，正努力地往上长啦。

9月26日晴6点，我爬起床，打开窗户呼吸新鲜空气，顺便看一下小姑娘长大没。

一打开，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝样的藤。

虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。

我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端，长出很多扁豆。

多么让我期待啊。

10月8日晴我们外出几天了。

一回家，我就迫不及待打开窗户。

啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉的开满了那根柱子。

看的是那紫红色的花，姹紫嫣红，在绿叶的衬托下煞是好看。

啊，居然那根藤上还长了5个小小扁豆。

我连忙把妈妈喊过来。

妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会变成扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽”。

我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘噢。

”2.部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》优秀范文：小葱成长记我家的阳台上种了三盆小葱，一盆刚种下，一盆已开始冒出青绿的小芽儿，还有一盆我今天比了一下，嗯，有铅笔那么高了。

说起这些小葱的来历呀，它们都是外婆从家乡带过来的，是一些像蒜瓣儿那样的“干葱头”。

它们是怎样长成青青翠翠的小葱的呢？别急，我呀，这些天都陪着可爱的小葱一起成长呢！首先，外婆把一颗颗“干葱头”分成一瓣一瓣的，插进已经松好的泥土里，然后给它们浇上一点水就可以了。

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇作文。

本节课主要让学生学会观察生活中的事物，并将观察到的内容用日记的形式表达出来。

通过写观察日记，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

教材中给出了两个例文，以及一些关于观察方法和表达方式的指导。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的细节。

但是，他们在表达观察到的内容时，往往缺乏条理性和完整性。

此外，部分学生对日记的格式还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会有目的地观察，并运用恰当的表达方式，同时加强对日记格式的讲解和示范。

三. 教学目标1.让学生学会有目的地观察生活中的事物。

2.培养学生将观察到的内容用日记的形式表达出来。

3.引导学生运用恰当的词语和句式，使日记内容更具条理性和完整性。

4.熟悉日记的格式，养成良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察，并将观察到的内容用日记的形式表达出来。

2.教学难点：运用恰当的词语和句式，使日记内容更具条理性和完整性。

五. 教学方法1.讲授法：讲解观察方法和日记格式。

2.示范法：示例引导，让学生模仿和感悟。

3.练习法：让学生动手实践，修改和完善自己的作品。

4.小组讨论法：引导学生互相评价、互相学习。

六. 教学准备1.教师准备：观察日记的示例文、评价标准、写作指导PPT等。

2.学生准备：笔记本、文具、已学的观察方法等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的观察方法，如观察事物的顺序、观察事物的特点等。

然后引出本节课的主题——写观察日记，让学生明确学习目标。

2. 呈现（10分钟）教师展示两个优秀的观察日记示例文，让学生初步了解观察日记的基本格式和特点。

同时，教师讲解观察日记的格式，如日记的日期、星期、天气等。

3. 操练（10分钟）教师给出一个观察任务，要求学生在规定时间内观察周围的事物，并记录下来。

部编版四年级上册观察日记（精选6篇）四年级上册观察日记篇一今天，我来到花园里观察玉兰花。

到了那里，已经有许多同学在观察了。

我也跑过去仔细观察。

咦？玉兰花怎么变成小酒杯了？哦！我知道了，应该是玉兰花还没收拾完“空酒杯”，就喝醉了吧。

哈哈哈，我都快笑抽了。

我走近去看，才发现玉兰花还有着长满小毛的一面。

我赶紧叫同学们快点儿来看，大家都啧啧称奇。

这时，一位同学使劲摇动树干。

顿时，一只只白色的“蝴蝶”飘落了下来。

要是非得用一个成语来表示，那“天女散花”是最合适的了。

我拿起一个玉兰花，用鼻子闻了闻，不由自主的自我陶醉起来。

但一句话打破了这短暂的时光。

“我发现玉兰花的‘血液’了！”我跑过去看了看，呸！剩余的“酒”还差不多。

这可真是一次有趣的观察啊！四年级上册观察日记优秀篇二团结的蚂蚁9月15日星期六天气晴今天上午，我蹲在门口吃饭。

几颗米粒掉在地上，引来了一只侦察兵蚂蚁。

这只侦察兵似乎在很远的地方就看到米粒，赶紧跑来，死死咬住米粒，用尽力气，好像要把米粒搬到蚁穴，却怎么也搬不动。

望着这只心思不小的家伙，我想：你这弱小的蚂蚁如果能搬走这些庞大的米粒，那你就是神蚁了。

但这只蚂蚁吃心未死，瞧，它又开始动了。

它紧抱米粒，一晃身子，居然将饭米粒背了起来。

没想到，它还是有一把子力气的，就看你行不行啦！可这就像一个人要搬走泰山一样，毫无希望。

很快饭米粒从它的身上滚了下来，把它的细胳膊和腿都给困住了。

费了九牛二虎之力，它才脱险。

这位侦察兵意识到自己的力量和饭米粒相差悬殊，立马跑回它的家里，估计是大声喊了这么一嗓子：兄弟们，告诉你们一个好消息！它的兄弟们急忙围上前，似乎在问：有什么信息？侦察兵动了动自己的触角，仿佛在说：我在不远处发现了很多粮食，那些粮食够我们吃一个月，我自己搬不动，想请你们跟我一起去搬！它的兄弟们似乎纷纷点头说：好啊！赶快出发吧！侦察兵带领大队人马，浩浩荡荡地飞奔而来。

只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒，小心搬运；有的二蚁连手，奋力拼搏﹔有的发起蛮劲，搬米疾走不一会儿，米粒就像是返乡归国游子似的慢慢移向蚁穴。

人教版（部编）四年语文上册第三单元《习作学习写观察日记》教案一、教学目标知识目标1.了解日记的基本概念和特点；2.掌握观察日记的写作方法；3.了解如何观察细节并将其记录在日记中。

能力目标1.培养学生观察力和表达能力；2.培养学生细致认真的工作习惯；3.提高学生写作技巧。

情感目标1.培养学生热爱观察、热爱记录的好习惯；2.培养学生保持心灵清澈、保持对世界的好奇。

二、教学重点和难点重点1.日记的基本概念和特点；2.观察日记的写作方法。

难点1.如何将观察到的细节具体而生动地记录在日记中。

三、教学过程第一课时：认识日记1.导入：介绍日记的定义和种类，引导学生对日记有初步了解。

2.活动一：让学生阅读几篇经典的观察日记，讨论其特点和写作技巧。

3.活动二：引导学生在课堂上进行短时间的观察练习，要求他们记录下所见所闻。

4.小结：总结当天所学内容，为下节课作铺垫。

第二课时：写观察日记1.复习：回顾上节课学习的内容。

2.活动一：让学生根据老师提供的主题展开观察，着手写观察日记。

3.活动二：互相交流观察日记，学生之间提出改进建议。

4.活动三：老师点评几篇优秀的观察日记，让全班共同学习。

5.作业布置：要求学生在家继续写观察日记，并选择其中一篇带到下节课分享。

四、教学反馈评价方式1.日常表现评价：包括观察力、表达能力、写作技巧等方面的评价；2.作业评价：对学生完成的观察日记进行评价，给予建设性意见；3.课堂表现评价：对学生在课堂上的参与度和表现进行评价。

教学反思1.针对学生的实际表现，适时调整教学方法，更好地满足他们的学习需求；2.不断完善教案内容，丰富活动形式，提高教学效果。

五、教学延伸1.可以通过组织实地观察活动，引导学生积极观察周围的事物，激发写作灵感；2.可以组织学生相互交流日记，学习他人写作方法，促进交流。

以上就是关于人教版四年级语文上册第三单元《习作学习写观察日记》教案的内容安排，希望对您有所帮助。

部编版四年级上册第三单元习作范文：写观察日记观察绿豆发芽过程的日记2018 年9 月19 日星期三晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。

我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。

然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。

最后，我还在杯子上盖了一块厚布。

希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！2018 年9 月21 日星期五晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。

我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。

我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！妈妈对我说：“要按时换水呀!”我调皮地说：“是，妈妈大人。

”我话音刚落，妈妈就大笑起来。

这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。

2018 年9 月22 日星期六晴第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子”掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。

这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的“尾巴”又长长了。

长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢生长。

可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦——肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。

绿豆发芽观察绿豆发芽过程的日记9月22日星期二天气：晴今天，老师给我们布置了一个特殊的作业，就是泡绿豆。

我找来一些绿豆，这些干燥的绿豆，表皮光滑，圆溜溜的像一颗绿宝石。

绿豆被放在一个小碗里，用温水浸着。

不一会儿，绿豆已经开始膨胀了。

似乎喝了许多水，变得肥肥的，我想：“这些绿豆明天会长成什么样呢？”带着这个问题，我逐渐进入了梦乡。

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》优秀教学设计一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇习作。

本单元的主题是“观察与表达”，旨在培养学生细致观察事物的能力和有顺序、有重点地表达观察到的内容。

本篇习作引导学生运用所学观察方法，记录自己在一段时间内对某一对象的观察，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够在生活中观察到一些事物。

但在写作方面，部分学生可能还存在观察不细致、表达不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，指导学生如何将有意义的内容记录下来，并进行适当的表达训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用所学观察方法，对某一对象进行观察，并有条理、有重点地记录下来。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，提高学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察的情感态度，提高学生对写作的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用所学观察方法，有条理、有重点地记录观察到的内容。

2.教学难点：如何将观察到的内容进行适当的表达，使文章具有吸引力。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察和表达能力。

2.实例分析法：教师通过展示优秀范文，让学生了解观察和表达的方法，提高学生的写作水平。

3.小组合作学习法：学生分组进行观察和写作，相互交流、借鉴，提高观察和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀范文、观察方法指导、写作素材等。

2.学生准备：携带笔记本，准备进行观察和写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆所学观察方法，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生了解观察和表达的方法。

同时，引导学生思考如何在日记中将有意义的内容记录下来。

3.操练（10分钟）教师学生进行观察活动，要求学生运用所学观察方法，对某一对象进行观察，并记录下来。

部编版四年级语文上册第三单元《习作：写观察日记》说课稿及反思一. 教材分析《习作：写观察日记》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇习作。

本节课主要让学生通过观察，学会用生动、具体的语言描绘事物的样子、变化和特点，培养学生的观察力和表达能力。

教材中给出了三个观察对象：蝴蝶、小鱼和蜗牛，并要求学生按照时间顺序、围绕一个中心意思来写日记。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，但对于如何将观察到的事物生动、具体地表达出来，还需进一步引导和培养。

此外，学生对于写日记这一形式还较为陌生，需要老师在教学中给予一定的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察，用生动、具体的语言描绘事物的样子、变化和特点。

2.过程与方法目标：学生学会围绕一个中心意思，按照时间顺序来写日记。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯，提高学生的表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用生动、具体的语言描绘事物的样子、变化和特点。

2.教学难点：学生学会围绕一个中心意思，按照时间顺序来写日记。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示和小组讨论等方式进行教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蝴蝶、小鱼和蜗牛的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：教师以蝴蝶为例，示范如何围绕一个中心意思，按照时间顺序来写观察日记。

引导学生关注事物的样子、变化和特点，并用生动、具体的语言进行描绘。

3.学生实践：学生以小组为单位，选择一个观察对象，进行观察并尝试写观察日记。

教师巡回指导，给予个别学生针对性辅导。

4.分享交流：各小组选取优秀的观察日记进行分享，大家互相评价，教师给予表扬和指导。

5.总结提升：教师引导学生总结写观察日记的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

统编版（部编版）语文四年级上册第三单元《习作：写观察日记》教学设计一、教材分析统编版语文四年级上册第三单元以“连续观察”为主题，编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。

这些课文从不同的角度展现了作者对自然事物的细致观察和生动描写。

《古诗三首》中，诗人通过对自然景物的描写，表达了对大自然的赞美和热爱之情。

《爬山虎的脚》一文，作者细致地观察了爬山虎的脚的位置、形状、颜色以及它是如何向上爬的，展现了作者对爬山虎的深入了解和细致观察。

《蟋蟀的住宅》则详细地描写了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀修建住宅的过程，体现了作者对蟋蟀的长期观察和深入研究。

本单元的习作要求是写观察日记，旨在引导学生学习作者的观察方法，进行连续观察，并将观察中的发现记录下来，培养学生的观察能力和写作能力。

二、整体设计思路本次习作教学以“观察”为核心，通过引导学生回顾课文中的观察方法，激发学生的观察兴趣，指导学生进行连续观察，并将观察中的发现记录下来。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，让学生在观察中感受大自然的神奇和美丽，提高学生的语文素养。

三、教学目标知识与技能目标（1）了解观察日记的格式和内容要求。

（2）学习作者的观察方法，掌握连续观察的技巧。

（3）能够运用生动的语言描述观察对象的特点和变化。

过程与方法目标（1）通过观察实物、图片、视频等，培养学生的观察能力。

（2）通过小组讨论、交流分享等活动，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

情感态度与价值观目标（1）培养学生对大自然的热爱之情，激发学生的探索精神。

（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的观察习惯。

四、教学重难点教学重点（1）掌握观察日记的格式和内容要求。

（2）学习作者的观察方法，进行连续观察。

（3）能够运用生动的语言描述观察对象的特点和变化。

教学难点（1）如何引导学生进行连续观察，并发现观察对象的变化。

（2）如何指导学生运用生动的语言描述观察对象的特点和变化。

部编版四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》范文及名师点评范文一：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。

我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。

我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。

在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。

那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。

长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！3月21日星期四小雨晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。

妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。

”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。

名师点评：小作者是一位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观察自己的绿豆芽有没有变化，比喻和修辞手法的运用使语句更优美。

在作者的细心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观察日记。

范文二：小蝌蚪成长记3月30日星期五晴今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。

回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。

小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。

每当我看着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音乐符号中的八音符。

4月7日星期六阴一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。

我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。

部编小学语文四年级上册第三单元《写观察日记》习作范文
1、清晨起床，我洗漱完毕正准备去吃早餐，惊奇地发现绿豆的“被子”上有一些细小的东西从下面透了出来。

我好奇地把“被子”掀开一看。

原来是长嫩芽了呀！它们一个个好像是要伸出手来想和我握手一样。

我拿起水壶给它们来了一场“局部雨”。

吸收了水分的绿豆似乎显得更加开心了。

2、早上起来准备给蒜宝宝们加点水，我发现蒜宝宝们的顶端已经裂开，露出了浅绿色的小芽，足足有3厘米长。

蒜宝宝们的底部还长出了长短不一的根须，根须像钢丝似的扎进棉絮里，这也许就是生长的力量吧！
3、翠绿的嫩叶，好像一把小剪刀，从绿豆宝宝的身体里变出来，真可爱！有些绿豆宝宝们经历了一场“换装秀”，褪去绿色的衣裳，穿上紫红的外衣。

绿豆芽的茎长高了3厘米，我凑近闻一闻，夹杂着一股青草味。

人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀教案一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教部编版语文四年级上册的一个习作任务。

通过写观察日记，让学生学会观察生活中的事物，培养他们的观察能力和表达能力。

教材中给出了观察日记的写作方法和注意事项，如选择有趣的事物进行观察，详细描述事物的特点和变化，用恰当的词语和句子表达自己的感受等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的细节，并能够用简单的词语和句子进行描述。

然而，部分学生可能在观察事物的深度和广度上存在不足，需要老师的引导和启发。

此外，学生对于如何写观察日记可能还存在一定的困惑，需要老师在教学过程中进行具体的指导和示范。

三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的事物，培养他们的观察能力和表达能力。

2.让学生掌握观察日记的写作方法和注意事项，能够独立完成观察日记的写作。

3.培养学生热爱生活，关注周围环境的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活中的事物，并能够用恰当的词语和句子表达自己的观察和感受。

2.教学难点：如何引导学生观察事物的深度和广度，以及如何用恰当的词语和句子表达自己的观察和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和描述事物。

2.示范法：老师通过示范写作，让学生了解观察日记的写作方法和注意事项。

3.互动式教学法：引导学生相互交流和评价，提高他们的观察和表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括观察日记的写作方法和注意事项，以及一些有趣的观察日记示例。

2.教学素材：准备一些生活中的事物，如植物、动物、人物等，用于引导学生进行观察和描述。

3.观察日记模板：为学生提供观察日记的写作模板，帮助他们规范写作。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的观察日记示例，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是观察日记？为什么我们要写观察日记？2. 呈现（10分钟）老师展示一些生活中的事物，如植物、动物、人物等，引导学生进行观察。

部编版四年级上册语文第三单元习作：写视察日记【导语】写视察日记，重在视察二字上，只有通过认真、仔细的视察，再掌控一定的技能，就可以写出很好的视察日记来。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

视察虎皮鹦鹉 11月1日星期六天气：阴我的鸟儿视察日记最近我家又添了一对新成员，它们就是两只可爱的虎皮鹦鹉。

它们有着一双像黑宝石一样明亮的眼睛，腹部长着翠绿色的羽毛，它们翅膀的色彩也明艳夺目，有着金*和黑色的花纹。

它们一只叫“青青”，一只叫“贝贝”。

现在已经是我的好朋友了。

今天我就蹑手蹑脚地来视察它们。

我悄悄地躲在阳台的窗帘后，看见青青边吃东西边“吱吱”的叫着，好像在说：“真好吃！”说完又低头津津津有味地吃起来。

如果你仔细听，你会听出它沙沙的吃食品的声音。

贝贝好像也想来吃，但它怎么也抢不到食品。

忽然它看见了我，它立刻用恳求的眼光看着我，好像在说：“小主人，我也很饿，能不能也让我吃一些呀！” 我一下就明白了贝贝的意思，用手轻轻地拨开青青的头，青青动气地走到一边去，这时贝贝趁机狼吞虎咽地吃起来。

过了一会儿，贝贝好像吃饱了，把头埋到翅膀里呼呼大睡了。

青青找准时机把食品吃了个精光，抖刷抖刷羽毛，张开翅膀神气地站在架子上。

看到这一幕，我忍不住哈哈大笑起来。

现在我越来越爱好我家的这一对虎皮鹦鹉了，由于它们在我开心的时候陪我一起快乐地唱歌，在我烦恼的时候它们又用表演杂耍的方式来逗我开心。

我期望它们一直陪我健康快乐地成长。

视察小鱼我爸爸开了个饭店。

饭店的玻璃缸里养了许多行将入盆的鱼。

我常常在闲暇的时候视察它们。

有一次，我闲来无事，就学着爸爸的样子拿网去捉鱼。

还没等我站稳，鱼儿们已经在缸里东窜西跳，好像想夺路而逃。

我提起渔网，去水里兜鱼。

鱼儿们疯狂地躲避着我的追赶，惧怕成为下一个牺牲者。

我也不甘示弱，在笑声中兜起了一条小鱼。

我已胜利者的姿势瞅着它，看它在网里乱蹦。

爸爸看到我的捣蛋，瞪了我一眼。

我立刻扔下渔网，逃跑了。

过了好久，好不容易等到爸爸去忙活了，我又回来了，顽皮地想杀它个”片甲不留“。

部编版语文四年级上册第三单元作文训练范文3篇及点评
单元训练主题：学写观察日记
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1.种大蒜
2.种花日记四则
3.观察河蚌
☆种大蒜☆
2月25日星期日晴
今天,妈妈买来两颗大蒜让我种。

我看着白白的小球似的大蒜说:“圆滚滚的叫我怎么种呀?”妈妈笑着说:“傻孩子,你把它们的外衣脱下就明白了。

”我剥去大蒜的外衣,哦,原来它是由11个“兄弟”组成的。

淡黄色的皮肤,肩挨着肩,紧紧地拥抱在一起,好像一个和睦的大家庭。

我挑了两个大的,再用一次性杯子做成透明的“花盆”,把它们种在“花盆”里,再浇上一点儿水,最后我对大蒜说:“天气渐渐暖和了,你们快快发芽吧!”
3月4日星期日阴
放学回到家,我马上到阳台上去看大蒜。

啊,大蒜已经发芽了!那又绿又嫩的小芽儿好像刚生下来的小宝宝,可爱极了!忽然,我从透明的“花盆”里看见泥土里有些白色的东西,仔细一看,哦,原来是大蒜长出了根,白白的,一缕一缕,像是老爷爷的白胡须。

我给大蒜浇了点儿水,对它说:“快点儿长,长大后我带你到学校。

”
3月10日星期六晴
大蒜长出了两片叶,绿绿的,直直的,像亭亭玉立的少女。

大蒜叶里又长出一片。

人教版（部编）四年语文上册第三单元《习作学习写观察日记》教案一. 教材分析《习作学习写观察日记》是人教版（部编）四年级语文上册第三单元的一篇作文教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好用文字表达出来。

教材以日记的形式，引导学生学会观察，学会思考，学会表达。

通过本节课的学习，让学生能够掌握观察的方法，养成观察的习惯，培养观察的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的美好。

但是，他们在表达自己的观察所得时，往往缺乏条理性和完整性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会用日记的形式表达自己的观察所得。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于发现美好的情感态度，提高学生对语文学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握观察的方法，用恰当的语言表达自己的观察所得。

2.教学难点：学生能够将观察到的内容有序、完整地表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生进行观察。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.同伴教学法：学生互相评价、修改，提高写作水平。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的生活情境，制定观察计划。

2.学生准备：提前观察生活，准备好观察所得。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的观察方法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现生活情境，引导学生进行观察。

可以是通过图片、视频等形式展示生活中的场景，让学生观察其中的细节。

3.操练（10分钟）学生根据观察所得，进行小组讨论，互相交流观察到的内容。

教师引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。

【导语】观察日记是指把生活中看到的事物记录下来，只有通过认真、仔细的观察，再掌握一定的技巧，就能写出很好的观察日记来。

准备了以下内容，供大家参考。

篇一9月25日星期三晴我最爱的水果便是草莓了，我觉得草莓不仅好看而且特别好吃。

然而我并不知道草莓是如何生长出来的。

因而我便开始追着我的爸爸妈妈问，草莓是如何生长的，草莓的花是什么样的，漂亮吗？为了解答我的疑问我的爸爸特意在家种了两盆草莓，于是我便开始观察起草莓的生长过程。

刚开始，盆里的草莓全都是绿叶，听妈妈说，经常给它教点淘米水，它就能茁壮成长。

妈妈说：“以后，这两盆草莓就交给你管理，你要注意他们是怎样开花结果的。

”于是，我把两盆草莓放倒能晒到太阳的地方，每天把淘米水浇到种草莓的盆里。

草莓的绿叶吸收着阳光和水分，叶丛中开出一朵绿色的小花，里面有一朵洁白的小花苞，小花苞里绽开的花瓣，像一朵小小的雪花一样，小巧玲珑，晶莹剔透，美丽极了，里面还有金黄色的花蕊呢!过了几天，我来到阳台一看，草莓结出果子来了，想绿豆一样小，一样绿。

草莓的小不点个儿慢慢长大，最后变成龙眼般大小，雪白雪白的，想一个小雪球，上面还布满了许许多多斑斑点点的仔儿，圆溜溜的。

这样又过了几天草莓完全熟透了，红彤彤的让人流口水。

我摘下草莓，用水洗净，放在嘴里咬了一口，甜里带酸，味道真好。

篇二9月25日星期三晴我家有一棵我叫不出名字的树，它就摆放在客厅的角落里。

它的根被埋在一个红色的花盆里头，从花盆里长出了一条条长长的藤条，绕在中间的一根支柱上。

藤条上有着竹子一样的一个个竹节，就是没有竹子那么整齐，而是这一个节凸出来一点，那一个节凹进去一点。

竹节上还有一条一条的竖着的纹路，摸上去很粗糙。

有一些年老的藤条，它们一个劲地向上爬，有的都已经高过了支柱，好像正在昂首挺胸地向大家炫耀自己呢!还有一些年轻的藤条，它们不但不往上爬。

倒往下长，全部趴到了地上，就像一个个调皮的孩子脱离了妈妈的手掌，偷跑出去玩耍似的。