四年级语文上册习作：写观察日记练习题及答案

人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第三单元习作：写观察日记班级：姓名：座位号：类文阅读习作1昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。

因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。

邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。

昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。

但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。

终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。

随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。

我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。

又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。

它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。

你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！人们把牡丹称为“百花之王”。

是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。

似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。

不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。

我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。

到底哪种生命更有意义呢？1．我能将下列词语补充完整。

昙花_______ _______ 洁白_______ ______________ _______玉立奇光_______彩清______高雅3．我能用“____”画出文中的拟人句。

4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。

2020-2021学年部编版语文四年级上册习作：写观察日记练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读中学习方法有趣的小虾4月15日星期三晴今天下午，班主任给我们带来了六只可爱的小虾，让我们进行观察。

下课了，同学们纷纷离开座位，开心地拥向放着小虾的小鱼缸，我也挤了过去，打算看一看。

哇，小虾们的样子真可爱呀：它们都长着一双黑亮亮的眼睛和一对又细又长的胡须。

这些小虾通体透明，透过外壳似乎能看到里面的肉；身子下那几对细小的短腿不停地快速划动着，看起来既活泼又机灵。

看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不动地漂在水面上。

我心想：糟了，这只小虾该不会是死了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。

这时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。

上课铃响了，我们只好回到座位上。

下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。

奇怪的事情发生了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只——又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事呢？我用手中的铅笔试探性地碰了碰那只奇怪的小虾，原来，那只是一个空壳呀！放学回家后，我上网查了一下关于小虾蜕壳的知识。

原来，每当小虾的身体需要长大一些时，就会蜕壳。

小虾会紧紧地缩动自己的身子，努力让自己脱离旧外壳，不久，它就会长出舒适而且适合身子大小的新外壳了。

小虾真有趣！1．小作者观察的对象是__________，小作者依次写了它的__________、__________、__________、__________。

2．小作者观察到的奇怪现象是（）A．调皮的同学偷偷放进去一只小虾。

B．小虾生了一只完全透明的小虾。

C．小鱼缸中多出的完全透明的小虾是小虾蜕下的旧外壳。

3．小虾蜕壳的原因是什么？_________________________________________阅读中学习方法4月9日星期四晴今天，我精选了十粒黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾。

统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。

一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。

示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。

秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。

月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。

2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。

同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。

3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。

4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。

5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。

拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。

三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。

2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。

3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。

四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。

部编版四年级上册第三单元习作范文：写观察日记观察绿豆发芽过程的日记2018 年9 月19 日星期三晴今天上午我们学完叶圣陶老先生的作品《爬山虎的脚》，学完后，老师叫我们回家泡点绿豆，每天观察绿豆的生长过程。

我回到家，第一件事就是让妈妈给我准备一些绿豆，妈妈拿了十几颗给我，问：“要这么多绿豆干什么？”我回答说：“老师给我们布置的任务，泡绿豆写观察日记呢！”我先把十颗绿豆放在一个透明的杯子里，因为透明的杯子更容易观察绿豆的成长过程。

然后，我在杯子里倒了一点水，妈妈告诉我，水刚好浸过绿豆，让绿豆保持湿润就可以了。

最后，我还在杯子上盖了一块厚布。

希望我的绿豆健康成长，能够快点发出小芽！2018 年9 月21 日星期五晴清晨，当第一声鸟叫透过绿色的窗帘传入我的耳中时，我突然想起了我的绿豆。

我一个鲤鱼打挺坐了起来，去看我的绿豆发芽了没。

我给绿豆换过水，突然发现有三颗绿豆伸出了嫩嫩的“小手”，像一个个小烟斗一样，我兴奋极了！仔细看看其他绿豆，它们的肚子鼓得圆圆的，有几颗绿豆不小心都把衣服撑破了，好玩极了！妈妈对我说：“要按时换水呀!”我调皮地说：“是，妈妈大人。

”我话音刚落，妈妈就大笑起来。

这些小绿豆在我们的欢声笑语中，似乎长得更快了。

2018 年9 月22 日星期六晴第三天到了，我已经迫不及待地要看看绿豆变成什么样子了，我把给绿豆盖的“被子”掀起来一看，绿豆芽变成长长的了。

这次不像小烟斗，像小蝌蚪了，因为它的“尾巴”又长长了。

长长了的芽在它们的“妈妈”的怀抱里慢慢生长。

可是，调皮的芽宝宝把它们的妈妈搞得多么痛苦——肚子都开了，但是我想：绿豆妈妈肯定会很开心，因为芽宝宝又长大了。

绿豆发芽观察绿豆发芽过程的日记9月22日星期二天气：晴今天，老师给我们布置了一个特殊的作业，就是泡绿豆。

我找来一些绿豆，这些干燥的绿豆，表皮光滑，圆溜溜的像一颗绿宝石。

绿豆被放在一个小碗里，用温水浸着。

不一会儿，绿豆已经开始膨胀了。

似乎喝了许多水，变得肥肥的，我想：“这些绿豆明天会长成什么样呢？”带着这个问题，我逐渐进入了梦乡。

习作：写观看日记（素材积累）抓住家人外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，找到合适的动物进行仿写，把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相像，也可以写一写神态上的相像，还可以写写动作上的相像之处。

在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。

（1）好的题目，能给人耳目一新之感，打算了读者对文章的第一印象。

本次习作，在题目拟定上可以疑问拟题，也可以特点拟题，还可以反差拟题。

（2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。

如：以观看的对象命题：《金边吊兰》以观看的结果命题：《好玩的“黑娃”》以观看的问题命题：《我发觉了鸡为什么吃石头》（3）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加惹眼。

如：观看对象的名称：《小乌龟》《火烧云》观看对象+观看日记：《黄豆发芽观看日记》《雷雨观看日记》（1）积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。

当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。

积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写植物的词语青翠欲滴枝繁叶茂清秀直立亭亭玉立含苞欲放五彩缤纷芳香四溢芳香扑鼻姹紫嫣红花团锦簇花枝招展婀娜多姿五颜六色层林尽染竞相开放红花绿叶◎描写日月星辰的词语斗转星移月明星稀旭日东升皓月当空星光满天光线万丈星光闪闪喷薄欲出云遮雾罩晓风残月新月如钩残阳如血◎描写刮风下雨的词语微风清风和风劲风狂风和风细雨微风拂面翻云覆雨狂风四起风雨交加暴风骤雨倾盆大雨风调雨顺狂风暴雨◎描写花草的词语百花盛开花枝招展姹紫嫣红繁花似锦芳香四溢芳香扑鼻香气袭人花红柳绿芳草萋萋碧草如茵百草丰茂生气勃勃◎描写树木的词语葱葱郁郁根深叶茂根深蒂固古木参天疏密有致青翠直立硕果累累郁郁葱葱◎描写观看的词语聚精会神全神贯注走马观花细致入微目不转睛屏息凝神洞若观火仰观俯察（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达力量，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

部编版语文四年级上册第三单元习作：写观察日记练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容填空。

1.《有的人》是_____为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗，这首诗的副标题为“________”，诗歌批判了_________，歌颂了鲁迅为人民无私奉献的精神，号召人们做大写的“人”。

2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许______；西瓜有这样________，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

3.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”很多人认为，“伯父”所说的“黑洞洞的”暗指___________，“碰壁”比喻____________。

4.我正要凝视他们时，__________一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，__________，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波__________，将整篇的影子撕成片片了。

二、现代文阅读读下面两则材料，再做题。

光盘行动材料一：调查结果显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。

即使保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。

与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。

全球平均每年有1000万人因饥饿丧生，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡材料二：记者发现，随着“光盘行动”的深入开展，广大市民已经逐渐习惯了在外就餐量力而行，减少浪费。

不论是炒菜店，还是火锅店等都通过设置温馨提示牌、张贴宣传海报等不同形式营造“文明用餐、光盘行动”的良好氛围。

2 . 从材料一中我们可以发现：______________________________________，针对这个问题，我们的解决办法是：_______________________________。

［部编版］四年级语文上册第三单元课时配套练习附答案 ［部编版］四年级语文上册配套课时练习 第三单元 习作：写观察日记 一、阅读中学习方法 (一) 昙 花 谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。

因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。

邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。

昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。

但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。

终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。

随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。

我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。

又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。

它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。

你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！ 人们把牡丹称为“百花之王”。

是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。

似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。

不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。

我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。

正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。

到底哪种生命更有意义呢？ 1．我能将下列词语补充完整。

昙花_______ _______ 洁白_______ _______ _______ _______玉立 奇光_______彩 清______高雅 2．我能用“ ”画出文中的比喻句。

3．我能用“____”画出文中的拟人句。

4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：________________________________________________________________________________________________________________________________________________校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ --------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。