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教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。
但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。
2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。
2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。
3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。
2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。
教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
神奇的小电动机一、说教材：1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第三单元第5课。
本单元的教学是从“电和磁的关系”开始的。
在前几节课的学习中，学生认识了电可以产生磁，制作电磁铁。
本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能，为下一课“电能和能量”打下坚实的基础。
本课内容主要分成两部分：（1）观察小电动机里面有什么：学生观察桌面上已经处理过比较容易拆开的小电动机，并结合课本阅读，了解小电动机的构造，并试着说说它们各自的作用，进一步培养学生的观察能力及理解能力。
（2）探究小电动机转动的秘密。
在了解小电动机构造的基础上，学生大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的电动机学具进行分组自主探究实验，验证自己的猜想。
然后完成深度任务“如何使得小电动机转动的更快，如何使得小电动机的转动方向改变”，进一步巩固学生的知识，提高学生的思考探究能力。
2、教学目标根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功用是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；（3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。
本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，主要采用：1、观察法：通过指导学生细致观察，了解小电动机的构造；2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的秘密。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、探究的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的电动产品有了一定的了解。
但他们对电动机的工作原理和内部结构的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导他们通过观察、实验等活动，探究电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部结构的认知和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望。
2.实验教学：教师学生进行观察和实验，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.小组合作：教师学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电源、导线、灯泡等。
2.学具：每个学生准备一个记录本，用于记录实验观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的电动产品，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机在生活中的应用。
然后提问：“你们知道电动机是如何工作的吗？”激发学生的思考和探究欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，向学生介绍电动机的简单构造，如线圈、磁铁、支架等。
同时，解释电动机的工作原理，即通电线圈在磁场中受力转动。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，观察电动机的工作过程。
学生将电源、导线、灯泡和电动机连接起来，观察灯泡亮灭与电动机转动的关联。
在此过程中，教师引导学生注意观察电动机的转动方向和速度。
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册第三单元第5课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和简单构造，以及电动机在生活中的应用。
教材通过引导学生自己动手操作，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的认知。
但他们对电动机的工作原理和内部结构了解不多，需要通过实验和观察来进一步了解。
此外，学生们的动手操作能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来进行培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机的工作原理和简单构造的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等。
2.教学手段：多媒体课件、实验器材、电动机模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过电动机的实物或图片，引导学生回顾对电动机的认知，激发学生的好奇心。
2.新课导入：介绍电动机的定义和作用，引导学生思考电动机是如何工作的。
3.实验探究：分组进行实验，让学生观察电动机的工作原理，引导学生自己发现电动机的工作原理。
4.知识讲解：讲解电动机的工作原理和简单构造，帮助学生理解和掌握。
5.实践活动：让学生自己动手制作简易电动机，加深对电动机工作原理的理解。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置相关的拓展任务，激发学生的创新精神。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出电动机的工作原理和简单构造。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版科学六年级上册的一部分，主要介绍了电动机的工作原理和应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解电动机的内部结构，探究电动机的工作原理，并运用电动机制作一些简单的装置。
教材还介绍了电动机的优缺点，让学生了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电动机有一定的了解。
但他们可能对电动机的工作原理和内部结构还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验和思考，深入理解电动机的工作原理，并能够运用电动机解决实际问题。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和内部结构。
2.能够运用电动机制作简单的装置。
3.理解电动机的优缺点和应用。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和内部结构。
2.运用电动机制作简单的装置。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察电动机的内部结构和实验现象，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，探究电动机的工作原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备一些电动机和相关的实验器材。
2.准备一些关于电动机的图片和实例。
3.准备一些关于电动机应用的实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电动机的图片和实例，引导学生对电动机产生兴趣，并提出问题：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示电动机的内部结构和实验现象，让学生初步了解电动机的工作原理。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，亲自动手操作电动机，观察其工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生分享实验结果和心得，讨论电动机的优缺点和应用。
教师总结并强调电动机的重要性和应用领域。
5.拓展（10分钟）给出一些关于电动机的实际问题，让学生思考如何运用电动机解决这些问题。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。
2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。
2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。
2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。
4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。
5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。
教科版科学六年级上册3.5《神奇的小电动机》教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生动手操作和观察能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生将能够理解电动机的基本原理，了解电动机的构造，并能通过实验操作，观察和分析电动机的工作过程。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有一定的了解。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来加深理解。
此外，学生可能对实验操作和安全注意事项有一定的好奇心和探索欲，需要教师在教学过程中进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生动手操作和观察能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理和简单构造。
2.实验操作和安全注意事项。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实验和观察，引导学生自主探索电动机的工作原理和构造。
六. 教学准备1.实验材料：电动机、电池、导线、开关等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电动机工作原理的图片或视频，引导学生关注电动机，激发学生对电动机的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍电动机的构造和原理，然后演示电动机的工作过程，让学生直观地了解电动机的工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和分析电动机的工作过程，引导学生通过实验操作，深入理解电动机的工作原理。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对电动机工作原理和构造的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考电动机在生活中的应用，以及如何利用电动机解决实际问题。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电动机的工作原理和构造。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生绘制电动机的构造图，并写一篇关于电动机工作原理的小短文。
教科版六年级科学上册3-5《神奇的小电动机》教学设计一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册第三单元第五课的内容。
本节课主要让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，使学生感受到电动机在生活中的广泛应用和重要作用。
教材通过生动的图片、实验和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电动机有初步的了解。
他们在学习本节课的内容时，能够积极观察、动手实践，但对于电动机的工作原理和内部构造还不够清晰。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察，自己发现电动机的工作原理，提高他们的科学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，知道电动机在生活中的应用。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养，使他们感受到科技给生活带来的便利。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：电动机内部各部件的作用和相互作用。
五. 教学方法1.采用实验观察法，让学生在动手实践中了解电动机的工作原理。
2.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材，包括电动机、电线、电池等。
2.准备相关图片和视频资料，用于辅助教学。
3.准备问题清单，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电动机工作时的声音、动态图片等引导学生关注电动机，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中在哪里见过电动机？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示电动机的图片和实物，让学生初步了解电动机的外观。
接着，展示电动机的工作视频，使学生直观地感受电动机的工作原理。
3.操练（15分钟）分组进行电动机实验，让学生亲自操作，观察电动机的工作原理。
神奇的小电动机
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？。
5.神奇的小电动机
小学科学教学网资源建设团队金林敏
【教材简析】
《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。
本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。
本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】
作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。
以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】
科学概念目标
1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标
1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标
1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日
常生活中的应用。
【教学重难点】
重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】
教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】
一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]
1.出示小车。
提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动）
2.激趣引入，揭示课题
提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。
）
提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。
）提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。
）今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。
（板书课题《神奇的小电动机》）
二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟）
[材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册]
1.出示单独的小电动机
提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。
）
根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。
2.讨论交流
提问：根据观察，小电动机的基本构造是由哪几部分组成？（预设：学生回答，小电动机是由外壳、转子、后盖三部分组成，其中外壳上有磁铁，后盖上有电刷。
）
提问：我们一起来认识换向器的主要部分，它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。
提问：我们来认识转子的主要部分，这个是铁芯和线圈，看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？（预设：学生联想到电磁铁）
提问：我们怎样来验证我们的猜想呢？
验证：转子是否是由三个电磁铁组成，给转子通电看看能否吸起回形针。
3.认识小电动机的电流方向
小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向会自动改变。
三、研讨：小电动机转动的秘密（预设15分钟）
[材料准备：自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
]
1.猜想：猜测小电动机为什么通电会不停的转动，学生交流讨论。
提问：小电动机转动是各个部分工作的结果，这三部分是怎样组合在一起的？
（预设：部分学生可能说出用电产生磁力的作用导致小电动机转动。
）
提问：转子转动肯定与力的作用有关，外壳上的磁铁与转子电磁铁会怎样相互作用？（预设：学生猜想磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动）
2.检验我们的猜想
（1）根据猜想安装支架与电路，并安放好转子，教师请一学生演示。
提问：小电动机转起来了吗？那么怎样才能转动小电动机？
（2）让小电动机转动起来
提问：给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能动起来？
（在转子旁边安放上磁铁）
提问：用一个磁铁安放在转子旁边，转子会转动了吗？（预设：会转动）提问：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用了？（预设：有磁铁的磁力作用。
）
提问：为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动了呢？（没有磁极间的吸引作用和排斥作用），我们使用的这块磁铁相当于外壳里的磁铁。
（3）改变小电动机转子的转动状态
试一试，用两个磁铁试一试，转子会转动得更快吗？
提问：你知道，转子转动的快慢与什么有关吗？（预设：转动快慢与磁铁离转子的远近有关。
）
提问：改变磁铁的方向，转子转动的方向会发生变化吗？
学生根据实验进行观察实验现象，并分析实验结果。
四、总结交流：小电动机的工作原理（预设10分钟）
1.提问：现在你们知道电动机为什么能驱动四驱车了吗？
2.提问：你知道小电动机各部分发挥着什么作用了吗？可以省掉什么吗？
3.提问：你能说说小电动机的工作原理吗？
电动机是用电产生动力的机器。
它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
【板书设计】
5.神奇的小电动机
组成：外壳（有磁铁）
转子（铁芯、线圈、换向器）——电磁铁
后盖（有电刷）
原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动
【作业设计】
判断题
1.小电动机里的转子铁芯上绕着很多线圈。
（）
2.小电动机的转子是一个电磁铁，通上电能产生磁性。
（）
3.小电动机的转子上只有一组线圈。
（）
4.转子通电产生磁性，和小电动机外壳的磁铁“同极相斥，异极相吸”，小电动机就转动起来了。
（）
5.小电动机里电刷和换向器的作用是，既接通转子中的电磁铁，又改变电流方向。
（）
附件：记录单
二、重新组装小电动机，猜想小电动机的电流方向？（小组交流）。
