感受道德之美

教学方案设计时间：2014年9月23日学科职业道德与法律执教者教学课题第三课感受道德之美——有德幸福常伴教学目标认知目标：1、知道什么是道德。

2、了解道德的分类。

3、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

情感态度价值观目标：1、以遵守道德为荣，以违背道德为耻。

2、崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。

运用目标：1、自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的不良行为，做有道德的人。

教学重点1、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

2、主动、有意识地成为道德的人。

教学难点1、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

2、主动、有意识地成为道德的人。

3、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学方法讲授法、谈话法、讨论法，提问法学习方法自主学习、讨论学习、合作学习教学技能（时间分配）教师活动（教学内容、教学过程）授课总计（45’）授课Part1 道德成就人生（13’）[导入]4''引用：《左传》有言曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。

”春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。

“立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见按的言论。

此三者是虽久不废，流芳百世的。

居于“三不朽”之首的便就是“立德”，可见“立德”是“立功”、“立言”的先导，“立德”是成就人生的根基。

[男神排行榜][即：“你喜欢谁”+自省互动]10''1、道德对于个人成长的重要性。

（1）说说你喜欢的明星，为什么喜欢Ta？（2）说说班上你喜欢的同学，为什么喜欢？（潜在道德品质：认真、诚实、努力、真诚、有上进心、自律、为他人着想（关心他人）等，在黑板板书）2、道德对于建立良好人际关系的重要性。

（承接上个问题，一笔带过）3、养成良好的道德有助于发挥自己的潜能。

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件一、恪守道德规范加强道德修养一、教学目标1.认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。

2.情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养是人生的必修课。

3.运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。

二、教材分析1.教学重点（1）公民基本道德规范从理论上看，公民基本道德规范与家庭道德、社会公德和职业道德是一般与个别的关系；从实践上看，公民基本道德规范适用于全体公民，是大家都应当熟知和遵守的，也是理解和遵守家庭道德、社会公德和职业道德的前提，因而是本课教学重点。

把握这一重点，首先要理解我国公民的基本道德规范的主要内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献；然后要弄清楚我国公民基本道德规范与家庭美德、社会公德和职业道德的关系；最后，还要引导学生树立知行统一的道德观，努力践行公民道德基本规范。

（2）社会公德基本规范的主要内容从理论上讲，社会公德既是全体社会成员共同的行动准则，是公民个人道德水准和社会道德风气的标志；从实践上讲，社会公德与学生生活密切相关，而学生在某些方面也有做得不够的地方，需要加以强化，因而是本课的教学重点。

把握这一重点，首先需要理解社会公德基本规范的主要内容，要弄清其具体要求，理解遵守社会公德的重要性；要引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；还要知行统一，自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。

（3）加强个人品德修养是人生的必修课从理论上讲，个人品德修养是公民道德建设的重要内容，是“四德”建设的基石。

从实践上讲，个人品德建设方面存在着一些困难和挑战，在中职学生身上也有一定程度的反映，加强个人品德修养对中职学生具有直接的、现实的意义，因而是本框教学的重点。

道德是一种美作文「」道德是一种美作文「精选」导语：美，有两种，一种是外在的美，表现在高贵而华丽;另外一种美是，内在的美，表现在讲文明，懂礼貌，更表现在有道德。

小编收集道德之美的，欢迎阅读。

第一篇：道德是一种美道德，它就像一片树叶一样，长在参天大树的树梢上，彰显大树的风华正茂，还会进行光合作用，供给人们氧气;然而，在它走到生命的尽头，变成枯萎焉黄的落叶时，它也不会“虚度光阴”，会化作养料，滋润着大地。

是啊，道德正是如此，它无时不刻地为他人着想，甚至是为他人而生存的!记得是在四年级的时候，我在公交汽车上遇到了意见令人唾弃的事情：一位老爷爷正坐在公交汽车的座位上美美地吹着暖气，因为那时候还是寒冬，外面实在是冷极了。

车停站了，上来的是一位面相简朴老实的妇人，身旁有个四五岁的小女孩，怀中抱着一个正酐睡的婴儿。

老妇人一上车就扫视全车，寻找座位，我正想起身给她们让座，可那妇人，一瞅准老爷爷，上来就是一揪，提起了老爷爷的整个身子，大声呵斥：“你这个糟老头子，竟然抢我们娘俩儿位子，真……”一大堆的脏话像泉水似的从“泉眼”里喷涌而出。

这一下，之前我对妇人淳朴而老实的好感荡然无存。

车上弥漫着乘客对于老妇人行为的窃窃私语，“太不要脸了。

”“明明是那人老人的位子还硬说是自己的。

”“真不要脸!”但是她她却一点儿也不在意，仿佛那些污言碎语都事不关己，自己还坐在位子上哼着轻快的旋律，衣服没事人的样子。

再看看那位可怜的老爷爷，他正驼着背，很艰难地站着呢!我心中充满了对那位妇人气恨和愤怒，像她那样的人连尊老爱幼都不懂，根本就不配在世上苟活!“妈妈，老师说了，给老爷爷让座是……是美德呀!你就站起来给老爷爷坐吧!”那个紧随老妇人之后的小女孩不断地发出稚嫩的童声去恳求。

听啊，连小孩都懂得的道理，你都不懂，你真的问心无愧吗?看过一个“反面”教材，再来看看一个“正面”教材：在上四年级时，有篇文章《中彩那天》中母亲说了一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

道德与法治是社会秩序和个人行为的重要准则，它们共同构成了社会的基础。

通过对道德与法治的学习和理解，我深刻地感悟到它们的美。

道德之美在于它体现了人类的良知和善良。

道德准则引导我们尊重他人、关心他人，并促进人与人之间的和谐共处。

遵守道德规范使我们成为有品德、有责任感的个体，能够建立良好的人际关系，并为社会创造积极的影响。

法治之美在于它为社会提供了公平和秩序。

法治通过法律的制定和执行来维护社会的稳定和公正。

它确保每个人都受到平等对待，保护人们的权利和自由。

法治还提供了一种解决纠纷的机制，使社会能够有序地运行。

道德与法治相互依存，互为补充。

道德是内在的准则，而法治是外在的约束。

两者共同作用，确保社会的和谐、稳定和进步。

通过学习道德与法治，我明白了个人行为对社会的影响。

我意识到自己的每一个选择都可能对他人产生影响，因此我更加注重自己的行为和决策。

同时，我也认识到法律的重要性，它不仅保护了个人的权益，也维护了社会的秩序。

在日常生活中，我努力践行道德准则，尊重他人的权利和尊严。

我关心环境保护、尊重他人的劳动成果，并积极参与公益活动。

我相信通过个人的努力，可以为社会的进步贡献一份力量。

总的来说，道德与法治之美在于它们共同构建了一个和谐、有序的社会。

通过对道德与法治的学习和实践，我们可以成为更好的人，为社会的发展做出积极的贡献。

道德之美的学后感300字
外貌美并不重要，重要的是心灵的美；华丽的外衣并不是真正的美，道德才是最纯朴的美。

美在于心灵。

一个人如果没有道德，就如一个人没有了灵魂，他心中只有仇恨，生活从此而改变；一个人如果拥有了道德，就拥有了一切，关爱、温暖、快乐……生活因此而更加完美；人生就如一颗宝石，如果用道德镶边，就会更加灿烂夺目，光彩耀人。

小行为，大道德。

的确，从一个人的言行举止就能看出这个人的品质、思想如何，他是怎样一个人。

讲道德是一种美，最纯朴的美，它会给我们人生添加一道亮丽的风景线；我们每一个人都想完美，道德就是其中必不可少的一环，拥有道德眼前一片晴空；从生活的小事做起，从身边的点滴做起，你会快乐一生，终身受用。

永远记住：美在于心灵，道德才是最纯朴的美。

教案-感受道德之美——做人以德为先《感受道德之美——做人以德为先》教案章节名称第三课感受道德之美——做人以德为先授课形式理论课教学目标1、认知：了解道德的内涵；理解公民基本道德规范社会公德、家庭美德的主要内容2、情感态度价值观：以遵守道德为荣、以违背道德为耻；树立自觉遵守社会公德的意识；培养自觉遵守社会公德和家庭美德的意识。

3、运用：在现实生活中，以道德标准约束自己的行为；自觉践行公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的各项要求。

教学重难点重点：理解公民道德、社会公德、家庭美德的内容和要求难点：如何践行公民道德规范、社会公德和家庭美德教学策略以案例教学为主，让学生通过探究讨论去分析案例，从案例中获得辨析道德是非的能力和标准，使学生真正地理解道德的涵义和要求，能真正的在社会生活中践行社会主义核心价值观，按照公民道德、家庭美德和社会公德的要求规范自己的行为。

以讲授教学为辅，主要指导学生小组讨论，并予以补充。

教学过程具体内容教师行为学生行为教学意图备注【课前准备】多媒体教学设备、课件、人教网本课程的相关资料、图片、视频等。

搜集整理预习【导入新课】创设情景导入新课视频播放游客在寺庙踢古钟的新闻热点，引发学生的思考结合上周全省各中小学举行了以“文明礼貌伴我行”主题周活动，谈一谈自己在旅游时会怎么做。

教师给予肯定性评价，导入新课：感受道德之美——做人以德为先引导思考交流热点引发思考，激起学生的学习兴趣。

紧贴学生实际生活，生活是最好的德育老师。

【新课讲授】【新课讲授】活动探究完成任务A走近道德1、用PPT展示孔子、荀子的话，让学生知道古人的道德内容。

明确道德的内涵和特征。

2、教师小结：道德是调整人与人、人与社会的行为准则，内容是变化的。

B公民道德基本规范1、PPT展示公民基本道德规范的内容——爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

2、视频展示2015年感动中国十大人物——最美乡村教师朱敏才、孙丽娜的事迹。

感受道德之美——有德幸福常伴一、教学目标认知：了解道德的作用，理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。

情感态度观念：崇尚道德，追求高尚的道德人格，培养高尚的道德情操。

运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的行为，做有道德的人。

二、教学重点、难点重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。

难点：理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

三、教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。

四、课时安排1课时。

五、教学资源人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。

六、教学准备教师：准备PPT课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。

学生：预习课文；搜集身边道德模范人物的事迹。

七.教学过程教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”，面对记者的采访，王大爷笑着说：“我虽然花了一些退休金，但我因此获得了健康的身体和快乐的心情，感到很充实，很幸福”。

你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么？(王大爷这种行为服务了他人，快乐了自己，做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。

用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。

)教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂，捡钱上交，通过老板的考验”的事例。

冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联？冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业，这样的道德品质对人的成长有何作用？道德对个人健康成长，人生事业的成功有着重要作用（板书同时用PPT出示）。

教师用PPT出示“首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。

这些“美德少年”都有哪些优点？大家思考一下，从不同角度回答。

师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。

（用PPT出示）良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。