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中职语文第一课ppt课件

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中职语文开学第一课 PPT

中职语文开学第一课 PPT
—— 叶圣陶
➢ 小升初、中考、高考都要考语文。 ➢ 语文是其他学科的基础，是学好
其它学科必不可少的工具。 ➢ 学习语文是工作、生活的需要。 ➢ 学习语文可以提升内涵、陶冶情操。 ➢ 历史、文化传承的需要。
你表达了自己，你才获得生命
表达自我
语文学习就是母语学习。学母语就 是要说好母语、写好母语、用好母 语，接受母语中所蕴涵的民族文化 的滋养，逐步形成民族的生存方式 和思维方式，得到民族精神的培植， 做一个真正的中国人。
• 2.请教老师和同学，不懂就问。 • 3.朗诵、演讲 • 4.阅读新闻报刊杂志要积极评论，
锻炼自己的鉴赏能力和思维能力
写—纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行
• 1.写好每个字，注意卷面整洁 • 2.整理笔记，将所学的知识分门
别类，日后好复习。
• 3.准备摘抄本，记录精彩段落、 文章。
• 4.写日记。 • 5.写随笔。
语文学什么？
字、词、句、段、篇、修辞、逻辑 ——语文的根基
系统学习各类常用文体的读法、写法， 学习叙事、说明、议论的策略与技巧， 听说读写之中明白做人处世的规矩。
大家应该也有点累了，稍作休息
大 家 有 疑 问 的，可 以询问 和交流
人们喜欢用数字谐音来表示一些含义， 比如说“886” “1314”等等。曾有一个 酒鬼的外甥写给他的劝酒信：
99: 8179,7954. 76229,8406,9405.
7918934,1.91817. 舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃了二两
酒，不是动怒，就是动武。吃酒
要被酒杀死，一点酒也不要吃。
字 趣
你能写出下列甲骨文字各代表哪
鼠
羊
词趣
句 趣
可以清心也

2023-2024学年中职语文高一年级下学期开学第一课 赶走节后综合征 收心调整好状态 PPT模板

2023-2024学年中职语文高一年级下学期开学第一课 赶走节后综合征 收心调整好状态 PPT模板
纪律要求最低线：安静，不影响别人！！
Q&A
1.预习第一课《中国人民站起来了》，了解作者，了解建国历史，有所感 悟。下节课有加分问答。 2.在本课件的第二个环节‘寒假中的语文’，抄写至少5句诗词或一段作 文材料，写到作业本上。 3.（室内）下周第一节课收寒假作业，打印好交。不给补交机会。请假同 学拍照发给课代表。
勇气决心 追梦坚持 电影《热辣滚烫》中的角色们用 他们的勇气和决心为我们诠释了 追梦的坚持与意义。面对生活的 重重困难，他们从未放弃过自己 的梦想和追求。正是这份坚定的 决心和毫不退缩的勇气，让他们 最终战胜了困难，实现了自己的 梦想。这告诉我们，在追梦的道 路上，我们需要有勇气和决心去 面对一切困难和挑战；只有这样， 我们才能真正实现自己的梦想和 目标。
冷春晚知中识的-寒语假文的-由片来段赏析-山河诗长安
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 —— 李白《将进酒》
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 ——李白《上李邕》
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 —— 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
开学语文第一课
回顾假期生活
春节一走，就意味着寒假即将结束，开学进入了倒计时 每学期前的这个时候，“收心”就成了同学们的一大要事 收假关键在收心，收心首先要用心 农民素有“春争日，夏争时”之说，意即开春和立夏之后，播种越早，产量越高 虽说人都有心理惯性，但懂得提前收心的孩子，往往就在新学期比别人先跑了一段距离
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。

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ppt课件
12
语文学习关系到我们的生命质量： ? 是立身处世之本，建功立业之基 ? 是精神的建筑师、心灵的守护神 ? 是内功心法，可以提升涵养，培养气质 ? 是在座帅哥、美女行走江湖的基本功
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13
二、如何学习语文
1、多读 2、多思 3、多听 4、多记 5、多说 6、多写
语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为 “三步曲”：
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19
4、坚持练笔
一练语言文字的熟练程度， 二练自己的思维能力和认识能力， 培养自己的观察能力、感受能力、思考能力 常言道“曲不离口、拳不离手”， 语文的作文能力就需要“笔不离手”。
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20
三、语文学什么
阅读与欣赏
表达与交流
应用文写作
语文综合实践活动
为提高全面素质、综合职业能力和 适应职业变化的能力奠定基础。
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1
学习内容
一、为什么学？ 二、如何学？ 三、学什么？ 四、学习的准备工作？
ppt课件
2
一、为什么要学习语文
（一）大的层面 语文是一门必修的 公共基础课 。 语文是最重要的 交际工具，我们用它来认知事物、 表情达意；它更是 人类文化的重要组成部分，我们需 要用它传承五千年的文明 。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
欢迎词
? 同学们好，首先祝贺大家顺利完成初中 阶段的学习，也热忱欢迎你们来到成功学院 继续求知，在渡过了难忘的军训十天和多雨 的国庆长假后，从今天开始我将伴随大家一 起学习语文。
? 同学们或许会很好奇，为什么我们来到 这里还要学习语文？从小学到初中，语文的 学习已经够用了，没必要再学了 。这些疑惑 我都会为你们解答。

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PPT学习交流
9
• 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
• 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想 情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中 感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感 悟。
• 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
• 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写 其中的名句、名段、名篇。
6《子夜》茅盾
7《家》 巴 金
8《雷雨》曹禺
9《围城》 钱钟书
10《谈美书简》朱光潜
11《哈姆莱特》莎士比亚
12《堂吉诃德》塞万提斯
13《歌德谈话录》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果
15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克
中职语文第一课
语文学习： 工具性与人文性的统一
PPT学习交流 为什么要学习语文？ • 你有怎样的语文学习体验？学
到了什么？生活中用了多少？ • 你对语文学习的期望
PPT学习交流
2
1、什么是语文？
• “‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府 教科书编审委员会选用中小学课本之时。 前此小学称‘国语’，中学称‘国文’， 至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口 头为‘语’，书面为‘文’，文本于语， 不可偏指，故合言之。”——叶圣陶
PPT学习交流
3
什么是语文
• “有人释为‘语言’‘文字’，有人释为 ‘语言’‘文学’，皆非立此名之原意。
• 第二种解释与原意为近，唯‘文’之含义 较‘文学’为广，缘书面之‘文’不尽属 于‘文学’也。课本中有文学作品，有非 文学之各体文章，可以证之。
• 第一种解释之‘文字’，如理解为成篇之 书面语，则亦与本意合矣。 ”
• 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文 化的思想感情。

高教版中职语文(基础模块)上册第1课《我的母亲》ppt课件1

高教版中职语文(基础模块)上册第1课《我的母亲》ppt课件1

• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
复习导入
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体会， 并谈谈自己的感受。
• 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心 理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
•成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
• 文章以 时间为序组织材料，以
小 母亲对“我”的生命的教
为线育索，记叙了母亲勤劳困苦的一 生，塑造出了一位感人的母亲形象。
表现了作者对母亲的感激、怀
• 母亲从念性，格和失、去习母惯亲、的为痛人心处。世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲
结 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、
软而硬的性格深深地影响着“我”。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱 女之心。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市 回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回 校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走 的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和 抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。

2023年中职语文开学第一课 课件

2023年中职语文开学第一课 课件
2. 增强文化自信
中职语文第一课强调对祖国文化的深入理解和传承，培 养学生对中国传统文化的自信心。在职场上，拥有强烈 的文化自信心可以使我们更好地展示自己的价值和才能 ，更自信地与他人交流和表达自己的观点。
3. 培养跨文化沟通能力
在现代社会中，由于全球化的发展，人们经常需要与来 自不同文化背景的人进行交流。中职语文第一课强调培 养学生的语言表达和交际能力，这对于未来职场中的跨 文化沟通至关重要。通过学习语言和文化的融合，我们 可以更好地解读不同文化之间的差异并做出适当的回应 ，从而构建良好的跨文化合作关系。
培养语文学习的兴趣
1. 创设有趣的教学环境 通过运用多样的教学方法和教学资源，如故事、游戏、影视资料等，激发学生对于语文学 习的兴趣。例如，可以组织语文角、朗诵比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到 语文学习的乐趣。 2. 创新教学内容和形式 将课堂内容与学生生活和实际应用相结合，注重培养学生的语文实际运用能力。开展实践 性教学活动，如野外写作、实地考察等，激发学生的学习兴趣和动手实践能力。 3. 建立良好评价体系 通过建立科学、客观的评价机制和评价标准，激励学生对语文学习积极投入。鼓励学生参 与课堂互动、展示优秀作品，适时给予肯定和奖励，增强学生对语文学习的自信心和动力。 这些举措将有助于引导学生在学习和使用语文过程中产生浓厚的兴趣，进而提高他们的语
培养思维与表达
1. 提升思维能力 通过中职语文课程的学习，学生可以培养批判性思维和创造性思维，不 断提升思维能力。通过阅读文学作品和各类资讯，学生可以学会思考问 题、分析问题、解决问题的能力。 2. 培养表达技巧 中职语文课程注重培养学生的表达能力，使其能够用准确、简练、生动 的语言表达自己的思想和观点。通过课堂讨论、演讲、写作等练习，学 生可以提高自己的口头和书面表达能力，提升自信心。 3. 培养团队合作能力 中职语文课程不仅注重个人的表达能力，还注重培养学生的团队合作能 力。通过小组合作、互助学习等活动，学生可以与他人进行合作，共同 完成任务。这种团队合作能力对于未来职场的成功非常重要，可以帮助

精选高教版中职语文(职业模块 工科类)第1课《我很重要》ppt课件2

• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
• 因为，我真的很重要
因为我很重要，所以——
• 我提什么要求你都得满足我 • 我讲的话就是“圣旨” • 我的利害得失是一切的出发点 • …… ……
• 我会爱惜自己 • 我会好好活下去 • 我不会随意离开自己的岗位 • 我会努力承担责任 • …… ……
讨论
• 强调“我很重要”与“我最重要”甚至“惟我独尊”是否相同， 为什么？
• 链接1：沉痛地告诉大家.doc • 链接2：贴在BBS上的.doc
• 我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令我无法捉摸， 但是，让有限的生命发挥出无限的价值，却在于我自己掌握。我
郑重许诺：绝不辜负生命
思考：如何让自己更加重要？
• 在家里，你是唯一或约等于唯一，但你是否重 要？是否被需要呢？（家人对你是否有心理期 待？你是否能给家人带来别人带不来的快乐？）
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

中职开学第一课PPT课件


你觉得自己能做的很少，没关系，做好 自己就是帮助了我们的每一个同学；
你还常常犯错，没关系，每天一点改变 就是带着班级向理想又迈进了一步；
开 学第 一 课
preface
西方有一种很流行的说法：
在天堂,人们住英国的城堡，开德国的汽车，吃中国的饭菜，享受美国的民 主……而这一切都是在瑞士人的管理之下，因为瑞士人擅长管理。瑞士的条条 框框很多：如每天晚上10点以后不能大声喧哗。
02 师 生 共 勉 PART TWO
开 学第 一 课
preface
此刻打盹，你将做梦， 而此刻学习，你将圆梦 。
开 学第 一 课
preface
勿将今日之事拖到明日
开 学第 一 课
preface
学习这件事，不是缺乏时间， 而是缺乏努力
开 学第 一 课
preface
幸福或许不排名次，但成功必排名次
这个故事生动地告诉我们：
在实际学习中，我们要科学地调配学习计划，注意 学习的结构比例，制定扬长避短行之有效的学习计 划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。
开 学第 一 课
preface
正如古人所说： 锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木不折。 只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于我们！
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊 尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”
学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚 持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。 一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里， 只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

语文版中职语文(基础模块)上册第1课《雅舍》ppt课件3


写作背景
抗战期间，国民政府迁往重 庆。1939年5月，梁实秋随教育 部中小学教科书编委会迁至重庆 北碚，秋天，梁与吴景超夫妇在 北碚主湾购置平房一栋，遂命名 为“雅舍”。他在这里蛰居7年， 除完成中小学战时教材编写任务 外，还创作了《雅舍》等十几篇 小品文，翻译了莎士比亚《亨利 四世》等多部外国作品。
雅舍之“雅”
人雅 景雅 布置雅
常有客到，路远见情谊
环境清幽 月夜皎洁、幽绝 细雨濛濛之时俨然米氏章法，似云似雾 简朴、干净 家具陈设之安排俱不从俗 读书写字，聊以自遣
乐趣雅

我有我思考
作者何以能从“陋”中找到这么 多的“雅”？从中你能看出作者 怎样的生活情趣和人生态度？
梁实秋先生的“雅”

志趣高雅， 乐观、淡泊、随遇而安、 热爱大自然、幽默

我有我思考
如此“陋室”，作者却偏称其 为“雅舍”。“雅”在何处？ 试从文中找出相关叙述描写。
语言赏读
“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先，看山头吐 月，红盘乍涌，一霎（shà）间，清光上射，天空皎洁，四 野无声，微闻犬吠，坐客无不悄（qiǎo）然！舍前有两株 梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑 斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然 逼进窗来，助我凄凉。细雨濛濛之际，“雅舍”亦复有趣， 推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大 雨滂沱（pāng tuó），我就又惶悚（huáng sǒng）不安 了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继 则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩（pā）初 绽，砉（huā）然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无 及。此种经验，已数见不鲜。
梁实秋在中国现代文学史上是一个非常复杂的人物。在 以前的文学史上，梁实秋是一个“反动文人”，建国以来中 学语文教材一直没有梁实秋作品的一席之地，相反，鲁迅先 生痛批梁实秋的杂文倒是连篇累牍，不一而足。改革开放以 后，由于党的实事求是思想路线的恢复，梁实秋也得到了重 新评价。他在文学事业和学术研究上的巨大成就，获得了充 分肯定。 梁实秋在其漫长的人生历程中，虽 然有某些严重偏见，但终究是一位爱国 的文人学者、著名的文学评论家、散文 家和翻译家。《雅舍小品》便是他的散 文代表作，它风行全世界，先后印出 300多版，创中国现代散文著作发行的 最高纪录。他学贯中西，著作等身，一 生给中国文坛留下了两千多万字的著译， 为民族文化作出了卓越的贡献。

语文版中职语文(基础模块)上册第1课《雅舍》ppt课件2

代表作有散文《雅舍小品》 《雅舍谈吃》《看云集》《偏见 集》《秋室杂文》，长篇哲理小 品集《槐园梦忆》等。并用近40 年的时间独力翻译完成莎士比亚 全集40卷。还主编有《远东英汉 大辞典》。
作家简介
梁实秋，生于北京，原籍浙江省杭县。 1915年进清华学校，1923年留学美国，曾入哈 佛大学，获文学硕士学位。回国后，历任东南 大学、光华大学、暨南大学、复旦大学、青岛 大学、中国公学、北京大学、北京师范大学、 中山大学教授。1949年到台湾，历任台湾省立 师范大学教授，台湾师范大学英语研究所主任， 台湾大学教授，台湾编辑译馆馆长。一生著作 甚丰。
(shē) (qiān mò luó xuán) (zhēn mǎng) (yī wú) (yú yú) (pēn tì) (shǔn) (cén) (kàn)
(chuō)
猖獗 玉蜀黍 无不悄然 筛洒而下 阴影斑斓 兴阑人散 俨然 大雨滂沱 惶悚不安 奇葩初绽 砉然一声 满室狼藉 数见不鲜 疏落参差 躬受亲尝 长日无俚
（唐）李白
夫天地者，万物之逆旅。光阴者，百代之过客。 而浮生若梦，为欢几何？ 古人秉烛夜游，良有以 也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃 李之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连； 吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已， 高谈转清。开 琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳作，何伸雅 怀？如诗不成， 罚依金谷酒数。
梁实秋，擅长从日常生活中选取不为人注 意的场景，用寥寥数笔的精确勾勒和恰到好处 的雅淡幽默，对中国文化或普遍人性加以谑而 不虐的针砭。文风淳正，不走偏锋，娓娓道来， 令人忘倦。堪称现代散文的不朽经典。
•
实秋不但能说会道，写起或译起来，下笔
千言，谐而不俗。——冰心
•
他的学术文章，功在人民，海峡两岸，有
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17《复活》 列·托尔ห้องสมุดไป่ตู้泰
18《普希金诗选》普希金
19《老人与海》 海明威
20《泰戈尔诗选》泰戈尔
15
推荐订阅杂志
《读者》 《青年文摘》 《格言》 《意林》 《作文素材》 《读写月刊》
• 本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国 的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展， 加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职 业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学 生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优 秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动 者服务。
8
（基础模块）教学内容与要求
14
课外必读推荐书目（20部）
1《论语》
2《三国演义》罗贯中
3《红楼梦》 曹雪芹
4《呐喊》鲁迅
5《女神》 郭沫若
6《子夜》茅盾
7《家》 巴 金
8《雷雨》曹禺
9《围城》 钱钟书
10《谈美书简》朱光潜
11《哈姆莱特》莎士比亚
12《堂吉诃德》塞万提斯
13《歌德谈话录》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果
15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克 16《匹克威克外传》狄更斯
4
2、为什么要学习语文？
• 语文是最重要的交际工具，是人类文化的 重要组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。
•
——《语文课程标准》
5
• 语文教学的最终目的在于育人，即教学生学会做 人，正确协调人与人、人与自然、人与社会的关 系，使之共同和谐发展。也就是说学生通过语文 学习，吸纳语文所蕴涵的丰富的人文精神，滋润 灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。 实行语文素质教育，必须重视语文的人文性，培 养学生的人文素质。领悟和把握课文中的人文内 涵是开展人文教育的前提。语文课文涉及人类社 会生活的各个方面，乃至自然界的各个领域，它 既反映民族文化的优良传统，又蕴涵现代文化的 精华，具有丰富的人文教育素材。其中，作为 “人学”的文学作品，更是具有鲜明的人文性。
6
• 离开语言文字的运用，人文教育就成了空 洞的说教。同样，忽视人文精神的语文教 学，便成为没有灵魂的文字游戏。注入了 人文精神的语文才会成为最具生命活力的 学科；在读写听说训练中渗透人文教育， 方能起到潜移默化的育人功能。 ——朱文杰
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中职语文课程性质及教学任务
• 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基 础课。
9
• 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 • 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想
情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中 感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感 悟。 • 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 • 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写 其中的名句、名段、名篇。 • 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文 化的思想感情。 • 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 • 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 • 阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
• 1. 阅读与欣赏 • 正确认读并书写3 500个常用汉字。 • 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正
确区分常用的同音字、形近字。 • 能用普通话朗读课文。 • 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子
在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、 中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体 会文章中修辞手法的表达作用。 • 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对 自然、社会、人生等问题的思考和认识。
10
• 2. 表达与交流 • （1）口语交际 • 养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文
字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准 （试行）》相应等级的要求。 • 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、 观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得 体。 • 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等 口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职 业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
12
• 3. 语文综合实践活动 • 根据校园生活、社会生活和职业生活确定
活动内容，设计活动项目，创设活动情境。 通过搜集资料、小组合作、交流展示、总 结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实 践活动，运用有关的语文知识和技能，提 高语文应用能力，培养职业理想和职业情 感。
13
具体学习目标
• “五一居士”： • （一）一手好字 • （二）一张铁嘴 • （三）一肚子名篇佳句 • （四）一手好文章 • （五）一颗永远崇尚真善美的心
3
什么是语文
• “有人释为‘语言’‘文字’，有人释为 ‘语言’‘文学’，皆非立此名之原意。
• 第二种解释与原意为近，唯‘文’之含义 较‘文学’为广，缘书面之‘文’不尽属 于‘文学’也。课本中有文学作品，有非 文学之各体文章，可以证之。
• 第一种解释之‘文字’，如理解为成篇之 书面语，则亦与本意合矣。 ” ——叶圣陶
中职语文第一课
语文学习： 工具性与人文性的统一
1
语文再认识
• 语文是什么？ • 为什么要学习语文？ • 你有怎样的语文学习体验？学
到了什么？生活中用了多少？ • 你对语文学习的期望
2
1、什么是语文？
• “‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府 教科书编审委员会选用中小学课本之时。 前此小学称‘国语’，中学称‘国文’， 至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口 头为‘语’，书面为‘文’，文本于语， 不可偏指，故合言之。”——叶圣陶
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• （2）写作 • 语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。 • 篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得
当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确 使用标点符号。 • 写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描 写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。 • 写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序， 恰当运用常见的说明方法。 • 写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。 • 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文 的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、 职业工作的需要恰当运用。 • 初步养成修改文章的习惯。 • 45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。