黄河船夫曲

黄河船夫曲（钢琴协奏曲）-苏少版九年级音乐上册教
案
1. 教学目标
•了解黄河船夫曲的历史背景和文化内涵；
•学会用钢琴演奏黄河船夫曲的主要旋律；
•发掘和发展学生们的音乐性和审美能力。

2. 教学内容
•黄河船夫曲的历史和文化背景；
•钢琴演奏黄河船夫曲的主要旋律。

3. 教学重难点
•学生们可能难以理解黄河船夫曲的历史和文化背景；
•学生们需要掌握钢琴演奏的基本技巧；
•学生们需要对旋律和节奏有一定的感知和理解能力。

4. 教学准备
•黄河船夫曲钢琴谱；
•黄河船夫曲相关的图片和视频素材；
•钢琴练习用的琴键。

5. 教学步骤及内容
5.1 导入环节
•老师播放一些相关的黄河船夫曲的音频和视频素材，激发学生们的学习兴趣；
•老师简单介绍黄河船夫曲的来源和文化内涵。

5.2 学习黄河船夫曲钢琴曲的基本技巧
•老师进行演示，展示钢琴演奏的基本技巧，如手指的协调和力度的掌握；
•学生们模仿老师进行练习。

5.3 钢琴协奏曲演奏
•老师将整个钢琴协奏曲分为几个小节，分别进行讲解和演示；
•学生们进行跟随练习。

5.4 音乐素养提高
•老师进行举例，引导学生们对黄河船夫曲的旋律、节奏、乐感等要素进行分析和理解；
•学生们进行模仿和创作。

6. 学生作业
•精选黄河船夫曲的一些经典片段，并进行弹奏；
•创作自己的黄河船夫曲。

7. 教学反思
•教学目标基本达成；
•钢琴演奏技巧需要更多练习和加强；
•希望能够加强学生们对音乐的理解和表达能力的培养。

梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
音乐充满战斗的力量。
第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、
放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸
的那种欣慰。这表明，中国人民尽管处在艰难抗战
之中，但已看到了胜利的曙光。
第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，
但又由强渐弱，由近到远。这一乐章通过黄河船夫
与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国 主义日趋激烈的民族矛盾。
双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏 徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。双簧 管难度高，是吉尼斯世界纪录大全中最难的乐器。 由于音色甜美，更被称为“公主”。
《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章，
是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音
调素材。这一乐章分三个部分。
第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，

《黄河船夫曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在通过学习《黄河船夫曲》，使学生了解这首歌曲的背景、特点和创作意图，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。

1.2 教学内容本节课主要学习《黄河船夫曲》这首歌曲，包括歌曲的背景、歌词解析、旋律特点、演唱技巧等方面。

1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。

第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景《黄河船夫曲》是一首具有代表性的陕北民歌，创作于20世纪30年代。

歌曲以黄河为背景，描绘了船夫们在艰苦的条件下，勇敢拼搏、乐观向上的生活态度。

2.2 歌曲创作意图歌曲通过歌颂黄河船夫的精神，表达了人们对美好生活的向往和对勤劳、勇敢、乐观精神的赞美。

第三章：歌词解析3.1 歌词内容本节课学生自行学习歌词，理解歌词中的寓意和情感。

3.2 歌词分析教师引导学生分析歌词的结构、韵律、修辞手法等特点，感受歌词的优美和力量。

4.1 旋律分析教师示范演唱歌曲，引导学生关注旋律的起伏、节奏、音域等特点。

4.2 旋律练习学生跟随教师学唱歌曲，重点练习旋律中的难点和关键点。

第五章：演唱技巧5.1 演唱姿势与呼吸教师讲解正确的演唱姿势和呼吸方法，学生进行实践练习。

5.2 声音控制与共鸣教师指导学生掌握声音的控制和共鸣技巧，提高演唱效果。

5.3 情感表达教师引导学生注重情感的投入，学会通过歌声传达歌曲的主题和情感。

第六章：课堂活动6.1 小组合作学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，相互交流演唱心得。

6.2 竞赛活动组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

第七章：歌曲鉴赏7.1 欣赏不同版本的《黄河船夫曲》教师播放不同版本的《黄河船夫曲》，让学生感受不同演唱者的风格和特点。

7.2 讨论与评价学生讨论对不同版本的看法，进行评价，培养学生的鉴赏能力。

8.1 创作歌词学生尝试创作新的歌词，以其他主题为背景，体现勤劳、勇敢、乐观精神。

29, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/292021/4/29Thur sday, April 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 2:13:39 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr -2129- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/292021/4/292021/4/29Thurs day, April 29, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 29日星 期四2021/4/292021/4/292021/4/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/292021/4/29April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/29

《黄河船夫曲》赏析《黄河船夫曲》是一首著名的民族民谣，被誉为中国民间文学的珍宝。

它的诞生源于北宋时期的农民百姓，流传至今，始终未被击破。

“黄河船夫曲”旨在描写船夫在沿河乘船带来乐趣的场景，其节奏舒缓、语言沉着、表达深刻，勾勒出河边田园生活的美好。

说起《黄河船夫曲》，首先要说的是它的旋律。

它的旋律美妙而优美，节奏轻快、自然、悦耳，可以把人带入一个宁静的田园风光之中，令人心旷神怡。

歌曲唱出了船夫无忧无虑地在河里行走，享受着大自然给予的恩赐，可谓是“劳动者的歌唱”。

此外，歌曲更重要的特色在于它强调的内容。

歌曲以船夫为主人公，以天空、水流、山脉和大河为背景，铺陈出放牧、捕鱼、采药等等来自自然的恩赐，反映了中国古老的农耕文化。

歌曲的歌词节奏风格自然，描绘的一幅幅淳朴的田园风光，令人沉浸其中，着实令人为之动容。

此外，《黄河船夫曲》还蕴含着深厚的文化内涵和深刻的理念。

它把中国古老的田园文化和社会习俗完美地展现出来，也让观众身临其境，更能体会到黄河文化的魅力。

此外，它还表达出人们对自然的感恩之心，强调要保护大自然的美丽，人们应该向这种淳朴的生活经历学习，将大自然的美护卫守护好。

综上所述，《黄河船夫曲》是一首具有重要意义的中国民间文学经典，在历史的长河中流传至今，被誉为经典之作。

节奏舒缓、语言沉着、表达深刻，歌词节奏风格自然，把人带入一个宁静的田园风光之中，令人心旷神怡。

歌曲把中国古老的田园文化和社会习俗完美地展现出来，而且表达了对自然的感恩之心，强调要保护大自然的美丽，以化解繁重的城市生活压力。

《黄河船夫曲》是一首朴实而又优美的民谣，描述了水上世界的喜悦，也是一首关于环境保护的歌曲，是人们学习大自然精神，把大自然的美护卫守护好的宝贵财富。

民歌的特点
• 民歌分为劳动号子、山歌、小调三类 1、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密 结合，即兴编词，一领众和。 2、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢 3、小调----节奏规整，曲调流畅，细腻
《黄河船夫曲》采用了劳动号 子的体裁形式，展现黄河船夫乐观 豁达的精神和他们对祖国母亲河的 赞美。
你晓得天下黄Байду номын сангаас几十几道弯？
几十几道弯上，几十几只船？ 几十几只船上，几十几根竿？
几十几个艄公来把船来搬？
我晓得天下黄河九十九道弯？
九十九道弯上，九十九只船？ 九十九只船上，九十九根竿？
九十九个艄公来把船来搬？
黄河船夫曲
黄河简介
• 黄河（Yellow River）：全长5464公里，流 域面积752，443 平方公里，是中国境内仅 次于长江的河流，它发源于青海省巴颜喀 拉山，呈“几”字形流经青海、四川、甘 肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及 山东九个省。在中国历史上，黄河给沿河 流域的人类文明带来很大的影响，是中华 民族最主要的发祥地之一，被誉为中国的 “母亲河”。

一、教案基本信息教案名称：《黄河船夫曲》教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。

2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。

3. 通过学唱《黄河船夫曲》，提高学生的音乐技能和合唱水平。

教学重点：1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点，体会其独特的韵味。

2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律，能够进行合唱。

教学难点：1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。

2. 合唱部分的协调和音准。

二、教学准备教材：《黄河船夫曲》乐谱音响设备：播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图：黄河船夫曲相关图片教学视频：黄河船夫曲演唱视频（可选）三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱：教师带领学生学唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。

4. 合唱练习：将各小组合并，进行整体的合唱练习，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。

5. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进意见。

四、课后作业1. 学生回家后，自行练习《黄河船夫曲》，加强节奏和音准的掌握。

2. 家长协助孩子进行练习，鼓励孩子积极参与音乐活动。

3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况，对学生在家的练习进行评价和指导。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，关注其进步和问题。

3. 合唱效果：在课堂上组织学生进行合唱，评估合唱的整体效果和学生的协作能力。

六、教学拓展1. 对比学习：教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，让学生对比欣赏，感受不同作品的艺术特色。

2. 文化传承：介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化，让学生了解其背后的地域特色和历史背景，增强学生对民族文化的认识和尊重。

学唱歌曲：创编活动：Fra bibliotek黄河船夫曲
陕西民歌
《黄河船夫曲》 咳哟！划哟……乌云啊，遮满天！波涛啊，高如 山！冷风啊，扑上脸！浪花啊，打进船！咳哟！ 划哟……伙伴啊，睁开眼！舵手啊，把住腕！当 朋友，你到过黄河吗？ 心啊，别偷懒！拼命啊，莫胆寒！咳！划哟！咳！ 你渡过黄河吗？ 划哟！咳！划哟！咳！划哟！不怕那千丈波浪高 你还记得河上的船夫 如山！不怕那千丈波浪高如山！行船好比上火线， 拼着性命 团结一心冲上前！咳！划哟！咳！划哟！咳！划 和惊涛骇浪搏战的情景吗？ 哟！咳！划哟！咳哟！划哟……划哟！冲上前！ 划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！ 咳哟！咳哟！哈哈哈哈…… 如果你已经忘掉的话，
那么你听吧！
《黄河船夫曲》选自《黄河大 合唱》第一乐章，旋律激昂音乐充 满了战斗的力量，表达了船夫与风 浪搏击的场面。
黄河之水天上来 《黄河船夫曲》陕西民歌
听过这首歌曲你感觉到了什么？
A: 激昂 战斗的力量 B：起伏 摇摆
在激流险滩中行船 《黄河船夫曲》第一乐章 在较宽阔平静的水面上行进 《黄河船夫曲》陕西民歌

黄河船夫曲赏析
《黄河船夫曲》是一首表达船夫艰辛生活的曲子，描述了他们在
黄河上艰苦劳作的情景。

这首曲子以悲壮的旋律和深情的词句展现了
船夫们的辛劳和坚韧。

曲子开篇就展示了黄河的浩渺和激流洶涌，船夫们迎难而上，勇
往直前。

他们置身于这恶劣的环境中，却展现出无人可比的勇气和顽
强的精神。

在歌词中，他们以自己的肩膀支撑起整个家庭，背负着沉
重的责任，默默坚守着他们的工作岗位。

他们时刻面对着黄河的危险，感受着大自然的磅礴和无情，却从不退缩。

这首曲子中还表现了船夫们对家庭的深情。

他们心系家人，时刻
惦念着远方的亲人。

他们为了家人的幸福，忍受着艰辛和危险。

船夫
们在黄河上孤寂漂泊，但他们从不感到孤单，因为他们知道，他们是
家人生活的依靠。

《黄河船夫曲》通过优美的旋律和动人的歌词，展示了他们辛劳、坚韧的精神和对家庭的热爱。

这首曲子不仅是一首具有深沉内涵的音
乐作品，更是对劳动者的赞美和致敬。

它让人触动心灵，感受到船夫
们那无私的奉献和执着追求，激励着我们勇往直前，坚持不懈地追求
梦想。

无论我们走到哪里，这首曲子都会让我们铭记船夫们的艰辛和
无私的奉献精神。

黄河船夫曲说课稿（最新版）目录1.黄河船夫曲的概述2.黄河船夫曲的历史渊源3.黄河船夫曲的艺术特点4.黄河船夫曲的影响与传承正文一、黄河船夫曲的概述黄河船夫曲，又称《黄河船夫号子》，是一首源自我国黄河流域的民间歌曲。

这首歌以黄河船夫的辛勤劳动为背景，描绘了他们在波涛汹涌的黄河上顽强拼搏、奋发向前的精神风貌。

作为民间文化的重要组成部分，黄河船夫曲凝聚着黄河流域人民的智慧和力量，成为表现我国劳动人民坚韧不拔、艰苦奋斗精神的代表作品。

二、黄河船夫曲的历史渊源黄河船夫曲源于黄河流域的民间劳动生活，其历史渊源悠久。

据史书记载，早在春秋战国时期，黄河流域的船夫们就已经开始唱着号子划船。

随着时间的推移，这些号子逐渐演变成为具有鲜明地域特色的民间歌曲。

黄河船夫曲在唐宋时期达到繁荣，成为黄河流域民间音乐的代表之一。

明清两代，随着黄河治理的加强，黄河船夫曲得到了进一步发展，并传承至今。

三、黄河船夫曲的艺术特点1.节奏鲜明：黄河船夫曲的节奏强烈、鲜明，与船夫们在黄河上奋力划船的场景紧密相连。

歌曲中的节奏变化，反映了船夫们在不同水域、不同天气条件下的劳动状态，使得整首歌曲具有强烈的现实主义特色。

2.旋律优美：黄河船夫曲的旋律优美、高亢，展现了船夫们在艰苦的劳动环境中仍然保持乐观、积极的精神风貌。

歌曲的旋律线条流畅，富有变化，具有很高的艺术价值。

3.歌词朴实：黄河船夫曲的歌词朴实无华，直接反映了船夫们的生活、劳动状态和内心情感。

歌词中融入了大量的黄河地域特色词汇，使得整首歌曲具有鲜明的地域文化特色。

四、黄河船夫曲的影响与传承黄河船夫曲在我国民间音乐史上具有重要地位，其影响深远。

作为黄河流域民间音乐的代表作品，黄河船夫曲对后世产生了很大启示，许多音乐家都受到这首歌的启发，创作出更多具有地域特色和民族精神的优秀作品。

为了传承和发扬黄河船夫曲，我国政府和有关部门已将其列为非物质文化遗产，并采取一系列措施进行保护和传承。

第1页共1页。

之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很
快传遍整个中国。
四、小结
在欣赏《黄河船夫曲》之前，组织同学们观察《伏
尔加河上的纤夫》这幅画，对画面加以分析，增强了同
学们对黑暗社会的了解，从而加深了对劳动人民的热
爱。音乐是作者思想情感的表白。《黄河船夫曲》作者
颂扬了中华民族勤劳勇敢的美德。《伏尔加河上的纤夫》
素质及身、心、智能全面发展的现代人而努力。
辨民歌所属类别的能力还有待培养。音乐欣赏是实施美 学生学习能
育，培养学生初步的音乐感受能力，发展思维能力、想 力分析
象能力的一种极佳的形式。在老师的指导下，去感受作
品中的表情内涵。让学生在音乐欣赏中获得美的享受，
用生活中千姿百态的美有所附着，培养学生的高尚情
操。
《黄河船夫曲》是船夫们同风浪搏斗的粗犷、奔放
在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，
半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部
乐谱，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河
大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨
大反响，很快传遍
一、情感态度价值观目标:了解《黄河船夫曲》的 教学目标
创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标:通过闭眼聆听、主题学唱、动作
的呼声，船夫们同大自然黄河巨浪的搏斗象征着什么？
让学生联想。听了音乐后找出答案。在船夫们呼声的同 教学策略选
时低声部奏出一二一，一二一，一步比一步高，一步比 择与设计
一步紧的激烈劳动节奏，好象万马奔腾，山洪爆发，把
人们带到惊天动地的斗争情景中去。把整个欣赏曲按先
后顺序作了具体分析引发学生在欣赏时感受音乐中描
初中音乐教学课例《黄河船夫曲》教学设计及总结反思

可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。

年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。

加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。

教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。

1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。

教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。

课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。

引出《黄河船夫曲》。

教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。

（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。

黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。

这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。

平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。

2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。

黄河船夫曲听后感
《黄河船夫曲》是一首由朱自清创作的诗歌，通过对船夫生活的描写，反映出黄河流
域这片土地的苦难与艰辛。

当我第一次听到这首曲子时，我被它那激昂的旋律所吸引，然
而仔细听了歌词，我对那位曾经被生活所压迫的黄河船夫深感敬佩，并对现在的幸福生活
有了更深刻的认识。

从歌词的角度来看，黄河船夫在黄河之上飘荡，随波逐流，他们每一天的生活都是一
场艰苦的争执，而且每天都要面对无情的黄河。

歌词中不断重复“黄河之水天上来，奔流
到海不复回”，那些年深月久的联系，对黄河船夫产生了深刻的影响，也显现出黄河地区
尤其是黄河下游地区的水文特点。

同时，这首曲子也彰显了中国传统文化中日思夜想的成分，象征着人类对共同过去的回忆。

这种精神，在中国传统文化中得到了充分的体现。

黄河船夫的苦难与生命意义，让我意识到人类的生活虽然富足，但许多人的生活条件
非常困难，他们处于生存的边缘，为生存而战。

在这种情况下，人们需要发掘自己的潜力
和勇气，才能继续前行。

正如黄河船夫，在承受生活重压的同时，仍然能够坚定而勇敢地
向前进发，菜刀切水，瞪羊牛，无畏于黄河的狂涛骇浪。

这种坚韧不拔的精神让我很敬佩，也使我更加珍惜自己现在的生活。

在最后，我想说，人类每一个时代都有一些感人至深的故事，黄河船夫就是其中之一。

这首曲子引发了我对中国传统乐曲的独特风格和人类生活的探究，也让我感受到人类精神
的力量。

因此，我期望这首曲子能够永远存在，纪念黄河船夫及他们这一代人的艰辛历程。

我希望这首曲子会引起更多的人类关注，以传达人类情感的深度和广泛性，共同探讨多元
文化的未来。

1935年-1938年创作了《救国军歌》, 《游击军歌》, 《在太行山上》等各类型的声乐作品. 《黄河大合唱》是他年任
鲁艺音乐系主任后创作的. • 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方
去》、《在太行山上》等
《黄河》共八个乐章、 每章曲首都有配乐朗诵.
第一乐章黄河船夫曲(混声合唱) 第二乐章:《黄河颂》(男声独唱)
作品背景
• 作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。 1938年 冬,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山 抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布 的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们 高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情 和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与 冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一 个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未 然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来， 冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合 唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由 邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5 月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了 《黄河大合唱》。毛泽东同志听后高度地赞扬了这次演出。当年 7月，周恩来同志听了这部合唱，随即为星海同志写下了“为抗 战发出怒吼，为大众谱出呼声”的题词。1941年，星海在苏联又 对《黄河大合唱》进行了加工整理，并使之更加完善、理想。
保卫黄河
课堂小结：
• 这节课上我们欣赏了《黄河船夫曲》， 它带给我们的一个主题感受：即赞颂了我 们中华民族勇敢坚强、不畏强暴、不屈不 挠的伟大精神，而且让我们在音乐中体会 了气势磅礴的壮美之感。让我们在这种美 的激励中走向美好的明天！

黄河船夫曲说课稿一、说教材《黄河船夫曲》是我国民间广为流传的一首优秀民歌，具有极高的艺术价值和历史价值。

本文在课文中起到了举足轻重的作用，它不仅是学生了解黄河文化、感受民族精神的重要窗口，而且通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养，培养他们对民族音乐的热爱。

本文在课文中的作用和地位如下：1. 内容丰富，展示了黄河船夫们与惊涛骇浪搏斗的英勇形象，传递了中华民族不屈不挠的精神。

2. 结构严谨，歌词简练，富有韵律感，易于传唱。

3. 具有很高的艺术价值，是民族音乐中的瑰宝。

本文主要内容如下：1. 歌曲背景：黄河船夫曲起源于黄河流域，描绘了船夫们在黄河上与风浪搏斗的场景。

2. 歌曲结构：歌曲分为三段，每段歌词都表现了船夫们勇敢拼搏的精神。

3. 歌曲特点：歌词简练，旋律激昂，节奏明快，富有民族特色。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解黄河船夫曲的背景、结构及特点。

（2）学会演唱黄河船夫曲，掌握歌曲的节奏、旋律。

（3）能准确地表达歌曲的情感，展示民族音乐的魅力。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、学唱、讨论等方法，提高音乐鉴赏能力和团队合作精神。

（2）运用音乐理论知识，分析歌曲的结构和旋律特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

（2）感受船夫们勇敢拼搏的精神，激发学生克服困难、奋发向前的信念。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握黄河船夫曲的歌词、旋律和节奏。

（2）理解歌曲所表达的船夫精神。

2. 教学难点：（1）歌曲的旋律变化和节奏把握。

（2）如何引导学生准确表达歌曲情感，展示民族音乐的魅力。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。

通过本课的学习，使学生更好地了解民族音乐，培养他们的音乐素养和民族精神。

四、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中采用了以下几种教法，并突出了自己与其他教师教法的不同之处。

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1-2构成，为省略了角音的四音列，而更集中地强调了5— 4
1、2—5这两对四度的音程（同例如《脚夫调》），体现了
陕北民歌中较为典型的缺角音徵调式的旋律发展手法。在这 种徵调式的曲调中，与主音5形成上下五度支撑的1和2为调 式的骨干音（6为色彩音），而作为每一乐句结束时1-2的进
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行，也体现为类似于下属到属音进行的半终止。 最后一个乐句则以一个五度跳进异峰突起，通过对清
角4的强调，“清角为宫”转向了下属方向C宫系统的G徵调 式上，并以主音终止的方式结束，完成了对前面一系列设问 的肯定回答。“这种无准备、无过渡环节，在最后一句突发 性地终止于另一宫调系统，不仅生动地表现了滔滔黄河的水 深浪急，黄河船夫的高昂斗志和无畏精神，而且给人以意想 不到的感受，具有出奇的效果。”①使得音乐的色彩更加明 亮，情绪愈发坚定。
《黄河船夫曲》的曲调运用了陕北地区典型的双四度框 架5-1-2-5为主，体现出浓郁的地域音乐风格，并以“2—
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5”一起一伏波浪式的旋法，使其具有浪涌波涛的韵律感， 贴合了音乐的主题内容表现。现就其调式音阶与句式结构分 别加以分析。
（一）调式音阶 承前文，若按照歌词的四个乐句问答的划分，前三个乐 句的调式是建立在G宫系统D徵调式上。虽三个为重复关系 的乐句都以商音2开始并结束，但由于每句落音的2并未处于 强拍，并在歌词中配以带有疑问语气的助词“哎”字的问句 升调，且2都以1-2的上扬旋律走向，并以下滑音演唱，而并 无完满终止之感，都属于开放式地落在了作为徵调式的属音 （Re）之上。 而从音阶（音列）来看，前三句的音调框架是由5-6-
在中国民歌中，类似的“问答式”并非罕见，且可谓数 量众多，如流传全国的《对花》、《对鸟》、《数花》、《猜 调》、《猜花》等。但象《黄河船夫曲》这样上阙设问、下阙 仅改动两个字即成作答的歌词结构，则实为罕见。

《黄河船夫曲》赏析
黄河船夫曲是一首传统的民谣，讲述的是一位船夫带着他的船，在黄河上行驶的故事。

这首民谣被公认为中国最古老的民谣之一，具有悠久的历史和深远的意义。

这首民谣的歌词中充满了深厚的情感和激情，形成了一种抒情的氛围，让人能够感受到船夫情感的深刻。

歌词中的船夫在黄河上航行，旁边的风、雨、飞鸟和月亮都进入了他的心中。

他不畏艰苦，勇敢向前，在风雨中破浪前行，不畏艰险，自由的呼唤着黄河的每一曲折，勇敢走向前方。

他的心中充满了对家乡的思念，对自己的船只的归宿充满着期待。

这首民谣还具有浓郁的文化气息，把传统文化与个人情感完美结合起来，表现出一种极具文化价值的精神境界。

在黄河上行驶，他手持桨，行驶在河谷中，看着曲折的河流，随着季节的更替，他不停地行走，留下了一段悠长而又浓郁的文化气息。

黄河船夫曲不仅仅讲述了一个船夫的故事，它也描述了每一位中国人民勇敢前行的精神。

在歌词中，船夫在不畏艰苦的前行中，坚信着自己的信念，不断登陆，不断前行，不断追寻自己的梦想。

这种勇敢前进的精神，在中国人民的心中，始终激发着前进的力量，希望每一位中国人民都能够有勇气去承担更大的挑战，追寻更美好的未来。

“黄河船夫曲”，不仅仅是传统文化的经典，它也激发着每一位中国人民勇敢前行的精神。

它讲述了一位船夫带着他的船，勇敢地在黄河上前行的故事，既赋予了传统文化以深厚的情感，又激发了每一
位中国人民继续前行的精神。