七年级音乐上册第4单元唱歌《黄河船夫曲》教案4新人教版

新人教版七年级音乐优秀教学设计《黄河船夫曲》教案《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。

二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。

三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。

教学重点难点以及措施教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。

解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。

1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。

2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。

3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。

4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。

教学环节导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。

2、谈声音特点。

使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。

完整欣赏，感受音乐。

揭示课题1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。

2、揭示课题。

3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。

4、看视频，感受黄河的壮观景象。

5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。

使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。

分段欣赏：第一主题欣赏1、找一找。

——画出表现船夫形象的乐句。

2、看一看。

——看船夫图片。

3、唱一唱。

——跟琴，第一主题模唱。

4、画一画。

——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。

5、动一动。

——用动作体验音乐速度和力度。

6、演一演。

——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。

通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。

《黄河船夫曲》教学设计教学目标：1、学唱陕西民歌《黄河船夫曲》，了解歌曲中旋律重复手法的运用，感受歌曲的粗犷豪放的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱。

2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。

重点：学唱陕西民歌《黄河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点难点：有韵味的演唱歌曲教具准备：钢琴、ppt课件教学过程：一、导入由歌曲《山丹丹花开红艳艳》引入陕北民歌。

师生合作完成歌曲。

（学生完成地名部分）陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达。

二、学唱歌曲《黄河船夫曲》1、设计活动说到民歌，我已经让大家提前了解了，我想看一下大家准备的怎么样。

击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规则：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就回答一个问题。

大家看屏幕：4/4 2 ·2 6 5 4 ︱2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1––0 ‖我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。

课代表当做“击鼓的”，我们大家一起唱旋律问题：（1）、什么是民歌？(2)、按照体裁，民歌可以分为哪几类？(3)、根据内容连连看给与肯定和表扬。

下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们思考下面的问题。

2、播放《黄河船夫曲》（1）、边听边思考：这首民歌节奏（自由或节奏单一，律动感强），旋律（旋律简洁，粗犷有力或曲调婉转）？属于民歌中的（号子、山歌或小调）？（2）、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的？最后一句带入歌词学唱（3）、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静？3、再听歌曲（学生跟琴小声的哼唱旋律）设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗？a、重复使音乐形象集中，给人留下深刻的印象b、装饰音使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛教师示范加装饰音与不加装饰音的区别，学生学唱c、旋律跳跃性强选择：表现的是委婉细腻还是粗犷豪放（陕北人生活的环境沟壑纵横，生活条件比较艰苦，造就了陕北人粗犷豪放的性格，这种性格特点也表现在他们的民歌中。

初中音乐人教版七年级上册第四单元《唱歌：黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、情感目标:
1.体验、感受这首山西地区民歌的音乐风格,逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。

2.积极与同学配合参加齐唱和欣赏等音乐活动,激发学生对歌唱的兴趣。

二、过程和方法
1.在欣赏与模仿中初步感受山西地区民歌的饿音乐特点与风格。

2.通过准确学唱,用自己的歌声表达音乐的情感。

3.在创作简单乐句的过程中,了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。

三、知识与技能
1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现山西地区民歌的特点与风格。

2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法
2学情分析
经过半学期的学习,学生们对音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,而且乐于参与各项活动,由于刚进入初中,因此对音乐内容的理解还需加强。

3重点难点
教学重点:感受陕北音乐风格及特点,准确演唱这首歌曲
教学难点:准确并有韵味地演唱全曲,并在活动参与中更好地表现歌曲情绪。

4教学过程
活动1【导入】生活中处处是陕北民歌
1、音乐引路
CAI:课件播放电视剧插曲:赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。

学生在音乐声中走进教室,坐定后继续听完。

2、导入新课:生活中处处是陕北民歌
师:同学们,课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗?他们的演唱有什么共同点?(赶路、方言、送别的场景。

音调较高。

)。

第四单元神州音韵（一）第一课时教学内容：1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。

2、初步理解音乐中“重复”的手法。

教学目的：1、在观赏及仿照中体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的宠爱之情，激发学生对唱唱的爱好。

2、通过精确学唱力求用自己的歌声表达音乐的情感。

3、通过创作简洁乐句，理解并体会“重复”这种音乐开展的重要手法。

教学重点：1、初步感受陕北音乐风格及特点，精确演唱这首歌曲。

2、理解音乐创作中“重复”的手法，并尝试用此手法创作简洁的乐曲片段。

教学难点：力求精确并有韵味地演唱歌曲，在学生参及活动中更好地表现歌曲心情。

教学打算：电子琴、多媒体设备、课件教学过程：一、导入1、音程概念2、听三组音（单音、旋律音程、和声音程）3、构唱四度音程：2-5、5-2、5-1.4、用构唱的音程进展发声练习。

二、新课教学1、倾听范唱，找出有四度音程出现的乐句，并加以模唱。

2、讲解音乐中“重复”的开展手法。

3、学唱重复局部的旋律。

4、模唱或听记最终一乐句乐谱。

5、初次完好演唱作品，发觉学生演唱中的问题并刚好解决。

6、讲解曲式构造。

三、特点分析1、分析作品内容、风格特点。

2、观赏民间歌手王向荣演唱的版本，仿照并体会其特点。

3、逐句听唱歌曲中装饰音及下滑音的乐句并加以练习，体会陕北民歌的韵味之所在。

4、创设情境，有表情地演唱全曲。

四、学问拓展以黄河为题，独立或及别人合作用“重复”的手法创作2-4个乐句。

五、课堂小结第二课时教学内容：1、观赏歌曲《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》。

2、学习、理解“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法，并完成创编旋律。

教学目的：1、通过观赏民歌，初步理解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点，观赏不同地区不同风格的民歌，感受我国民歌的流变性。

2、采纳比照式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。

3、驾驭“鱼咬尾”这种中国传统音乐的构造形式，并可以敏捷运用、创编旋律。

教学重点：1、理解《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵支脉民歌特点。

黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养学生对中国传统音乐的认识；2.通过学习黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，提高学生的音乐素养；3.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，培养学生的音乐表演能力；4.建立正确的音乐态度和价值观，提高学生的音乐欣赏能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵；2.黄河船夫曲的音乐要素和表现手法；3.黄河船夫曲的演奏和合唱。

2. 教学难点1.黄河船夫曲的音乐要素的理解和应用；2.黄河船夫曲的合唱效果的协调和演绎。

三、教学过程1. 导入（10分钟）通过播放黄河船夫曲的音乐录音或演示视频，带领学生欣赏这首曲子，了解大河黄河和船夫劳动的景象，给学生留下深刻的印象。

2. 学习黄河船夫曲的背景和内涵（20分钟）让学生了解黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵，探讨古人对大河黄河和劳动的表现方式，引导学生进入到中国古代文化的世界。

3. 学习黄河船夫曲的音乐要素和表现手法（30分钟）引导学生认识黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法，如旋律、节奏、速度、力度、音色、和声等，让学生理解作曲家通过这些要素和手法来表现黄河和船夫的形象。

4. 练习黄河船夫曲的演奏和合唱（50分钟）为学生准备乐器或播放一段黄河船夫曲的音乐，让学生跟着音乐演奏或唱歌。

教师可以分组让学生进行小合唱练习，练习过程中，教师可以指导学生注意音准、节奏、气息和声音的连贯性，让学生学会如何协调演绎这首曲子。

5. 总结（10分钟）让学生分享他们的表现和心得，教师做简单的点评，鼓励学生多多参与音乐活动，提高音乐素养和表演能力。

四、课堂作业1.练习黄河船夫曲的演奏和合唱，学生可以在课后进行自我练习；2.学生可以通过网络资源了解更多黄河船夫曲的知识和文化内涵。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值，培养了对中国传统音乐的认识和感受。

第四单元神州音韵（一）唱歌黄河船夫曲教学设计 2023—2024学年人教版七年级音乐上册教案1000字一、教学内容本节课选自2023—2024学年人教版七年级音乐上册第四单元《神州音韵（一）》，主要内容为唱歌《黄河船夫曲》。

这首歌曲描绘了黄河船夫们辛勤劳作的场景，展现了他们勇敢、坚毅的精神风貌。

通过学习这首歌曲，学生能够感受中华民族的音乐魅力，增强民族自豪感。

教学目标：1. 能够准确演唱《黄河船夫曲》，把握歌曲的节奏、音准和情感。

2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的情感。

3. 培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。

教学重点：1. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。

2. 歌曲背景的理解，以及歌曲所蕴含的民族精神。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊节奏和音准的处理。

2. 歌曲情感的准确表达。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 《黄河船夫曲》乐谱。

3. 相关图片、视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放黄河的图片和视频，引导学生感受黄河的雄伟壮观。

2. 提问：你们对黄河有哪些了解？黄河在我国历史和文化中占有怎样的地位？二、歌曲学习（15分钟）1. 介绍歌曲《黄河船夫曲》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

2. 分组学习歌曲，教师示范演唱，讲解歌曲的节奏、音准和情感。

3. 学生跟随教师演唱，注意纠正音准和节奏问题。

4. 引导学生理解歌曲所表达的勇敢、坚毅的民族精神。

三、歌曲演唱（15分钟）1. 学生分组演唱，教师巡回指导，纠正存在的问题。

2. 邀请几组学生上台演唱，给予鼓励和指导。

3. 全体学生共同演唱，感受歌曲的美妙旋律和深厚情感。

四、总结与反思（5分钟）1. 提问：通过学习《黄河船夫曲》，你们有什么收获和感悟？2. 学生分享学习心得，教师总结课程内容，强调歌曲所蕴含的民族精神。

3. 布置作业：回家后，向家人介绍《黄河船夫曲》并演唱给家人听。

教学延伸：1. 组织学生观看有关黄河的纪录片，进一步了解黄河的历史和文化。

《黄河船夫曲》七年级（十四周）教学目标：1、感受歌曲的民歌风味，能体会用高亢，自然的声音带有地域风格的演***曲。

2、欣赏冼星海合唱版《黄河船夫曲》，感受黄河不同气质与精神。

教学重点：欣赏演唱教学难点：演唱一、导入1、师演奏钢琴曲师：同学们，今天颜老师为大家带来一段钢琴曲，请同学们认真听，听完之后请用自己的语言描绘出刚才听到的音乐。

（师演奏钢琴协奏曲黄河中的黄河船夫曲片段）（描绘音乐，师生交流）师：刚才同学们从音乐中听出来了自己的感受，其实老师给大家演奏的是钢琴协奏曲《黄河》第一乐章的片段，同学们再次感受一下，你看有汹涌澎湃、浊浪滔天的（演奏钢琴片段），有九曲连环、安静流淌的（演奏钢琴片段），有激动，船夫齐心协力与风浪搏击场面的（演奏钢琴片段），这就是音乐中的黄河，相信大家现在有了新的感受。

观看黄河的视频师：黄河是中华民族的母亲河，你到过黄河吗？你知道哪些有关黄河的知识？跟大家分享下！生：（自由发言）（观看介绍黄河影片背景音乐黄水瑶）师生交流观后感受师：看完这个视频，你有什么感受呢？生：……师：同学们通过各种电视媒体、资料了解了黄河两岸的风土人情，通过音乐、美术等其他的艺术形式感受了黄河的气质精神，但是，又有谁能比那些生在黄河边，长在黄河边，在黄河上讨生活的人，对黄河的感受更深刻呢？二、听赏歌曲1、静听歌曲内容师：下面我们来听赏一首歌曲，听听是黄河上什么人在歌唱？他们的心情怎么样呢？请大家仔细听！（播放歌曲）师：你听出是黄河上的什么人在歌唱了吗？（船夫）师：是的，就是船工在歌唱，他们每天与河水为伴，在黄河上划船为生。

师：他们的心情怎么样呢？（…开心，悠闲，轻松…）师;歌曲是在水流湍急的情况下演唱的还是水面宽阔时演唱的？生：......师：是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌曲。

他们用自己的歌声唱出了黄河的九曲连环，唱出了自己悠闲轻松的心情，也唱出了对母亲河的热爱。

2、听歌曲形式师：同学们听的非常仔细，歌曲中唱了几段？生：……二段！那么师：二段歌词以什么形式出现？（什么关系？）生：……..问答，这是一首伴随着劳动而歌唱的陕西民歌。

可编辑修改精选全文完整版《黄河船夫曲》教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《黄河船夫曲》教案同教们，今日我们一同进修了陕西平易远歌《黄河船夫曲》在同教们的歌声里，黄河加倍壮没有雅不雅，让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！下课。

年级：初一年级教具豫备：电子琴、录音机、多媒体教教内容：1、教唱歌曲《黄河船夫曲》让教死聆听歌曲后，思虑歌曲的节奏、旋律、豪情各有甚么特点?师比照示范唱带前倚音、下滑音的乐句和没有带前倚音、下滑音的乐句，让教死从听觉上感觉一下哪一种更有陕西平易远歌的韵味，以后教死本身比照演唱，让教死感觉下滑音的演唱，在唱时必定把那种弯给带出来。

加进音乐暗号更能浮现歌曲的地方气势，让歌曲演唱更具暗示力1、感觉歌曲气势特点，能够用自然豪爽的声音演唱。

教教重点：3、教会用陕西方言演唱歌曲，体会名额的天区特点。

1、起源感觉山西平易远歌音乐特点，切确演唱这首歌曲。

教教难点：力求切确并有韵味的演唱歌曲，在教死参与举止中更好的暗示歌曲豪情。

课时：一课时七、创编举止：[教教过程]1、激趣导教课前播放《爸爸来哪女》2主题曲：“黑日依山尽，黄河进海流……”师：黄河是我们的母亲河，从古到今无数没有清的文艺做品是嘉赞黄河的，今日我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。

引出《黄河船夫曲》。

教教方针：师：同教们，适才这首歌曲年夜家应该很死习吧！让我们来一同唱一下引子部分吧！师死同唱。

（引出平易远歌不雅点）师明黑：这首诗的名字叫《登鹳鹤楼》，是诗人里临东来的滔滔黄河感慨人死苦短应走出去，看一看开辟本身的视野。

黄河是我们的母亲河，哺育了一代又一代的华夏子孙！从古到今也吸引了无数的文人骚人来嘉赞他。

这节课我们就来进修一首闭于黄河的歌曲。

平易远歌分为劳动号子、山歌、小调三类。

2、初听歌曲2、音乐常识：平易远歌旋律下亢、委宛（3）、小调----节奏规整，曲调流利，详尽宽广、有力8、拓展自由、愉快师：谁收现了旋律的特点？3、先容平易远歌特点师：同教们，您能告诉我这首歌曲的做者是谁吗？预设：教死探求资料，并已在课本上找到“谜底”。

《黄河船夫曲》教案
教学目标：
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。

2、认识冼星海，了解他的生平及作品。

3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。

教学重难点：
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。

教学准备：
多媒体课件、电脑
教学过程：
一、导入
1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？
2、简单介绍黄河的历史文化。

(出示风景图片)
学生思考并回答。

教师揭示欣赏曲目。

听一听，看一看，了解黄河的历史文化。

二、欣赏
1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。

出示协奏曲的概念。

每听过一段，引导学生想象当时的情景。

3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
4、引导学生总结作曲子的思想内涵。

5、布置网上作业：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？
初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。

思考并个别回答。

知道协奏曲的概念。

分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。

思考并回答联想到的每一段的画面。

自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。

个别学生来谈一谈自己画的内容并解释自己的想法。

上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。

三、总结
学生说一说查询到的内容。

2。

黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.听懂歌曲故事，理解其所传达的情感；3.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力。

二、教学重点1.了解《黄河船夫曲》的歌曲背景，掌握曲调和节奏；2.理解歌曲所述的情感。

三、教学难点1.通过唱歌和合奏，增强学生的音乐感知和合作能力；2.理解歌曲所述的情感。

四、教学内容1.听《黄河船夫曲》；2.分析歌曲背景；3.唱《黄河船夫曲》；4.合奏《黄河船夫曲》。

五、教学过程1. 听《黄河船夫曲》1.学生自由坐在教室，认真聆听曲目。

2.在播放完毕后，让学生自由发表自己的感受和看法。

2. 分析歌曲背景1.宣读故事背景，让学生了解《黄河船夫曲》的背景。

2.让学生自由发表自己对故事的感受和看法。

3. 唱《黄河船夫曲》1.教师示范唱歌及节奏。

2.让学生跟随教师唱歌，并为大家演示演唱技巧。

3.让学生自由唱歌获得经验，并进行互相检查和纠正。

4. 合奏《黄河船夫曲》1.指定不同学生承担各自乐器的角色，如弹钢琴、吹笛子等。

2.安排学生分组合奏。

3.教师指导学生协调合奏节奏。

六、作业1.让学生自由选择演唱《黄河船夫曲》或合奏《黄河船夫曲》进行录音，并交给教师审查。

2.要求学生写一篇简单的报告，总结他们在学习过程中的收获和感受。

七、教学反思1.此次教学中，教师将音乐的基本元素和学生的实际情况结合起来进行有效的教学；2.教师在学习过程中注重让学生互相学习和演唱，不仅提高了学生的学习水平，也激发了学生的学习热情。

黄河船夫曲教学设计【教学内容】1.学唱歌曲《黄河船夫曲》。

2.初步了解音乐中“重复的手法。

”【教学目标】（一）情感、态度、价值观1.体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。

2.积极与学生配合参加齐唱、欣赏和创编等音乐活动，激发学生对歌曲的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的学习习惯。

（二）过程与方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。

2.通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。

3.通过创编活动，体会歌曲韵律,培养学生创编意识。

4.通过讲解和活动了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。

（三）知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。

2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。

【教学重点】1.初步感受陕西音乐风格及特点，准确演唱这首歌。

2.了解音乐创作中“重复”的手法的运用。

【教学难点】力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。

【教学过程】一、导入出示图片，请学生说出是中国的哪条河流。

黄河，孕育了民族诗人;黄河，孕育了民族文化;黄河，造就了不屈不挠的中华儿女;黄河，中华民族的摇篮。

它是壮阔的，浑厚的，奔放的，粗犷的。

然而，你看到了它的苦难吗?你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗?（播放音频）生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏地劳作在船上，风浪将他们的脸刻满皱纹;雨雪将他们的须发染成苍白，但是他们依然不畏艰难，日复一日、年复一年的在黄河上摆桨撑船。

偶尔遇风平浪静时，他们或同船的船夫之间，或相互交错而过的两船船夫之间，便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌--《黄河船夫曲》。

二、学习歌曲《黄河船夫曲》1、播放王向荣演唱《黄河船夫曲》。

学生初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。

《黄河船夫曲》作为地道的陕西民歌，产生于黄河艄公的世代传唱之中。

歌曲描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面，表达了他们豪放、乐观的性格和平水行船时的舒畅心情。

黄河船夫曲教学设计1教学目标1、体验感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对陕北民歌的喜爱之情。

2、积极与同学配合参加齐唱和欣赏等音乐活动，激发学生对歌唱的兴趣。

2学情分析七年级学生，随着年龄、知识、生活阅历的增长，他们的眼界开阔了，个性更加鲜明了，求知欲、表现欲增强了，学习中更加强调“我”的色彩，主体意识、理性思维、评判能力等也随之增强，为在较高层面上的“自主、合作、探究”学习提出了更高的要求。

因而在教学设计上不能不顾及思维上的启迪和能力上的提高。

这首歌曲朗朗上口会很受学生喜欢。

3重点难点1、准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕北民歌的特点与风格。

2、了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。

4教学过程活动1【导入】新课导入同学们，今天上课前老师给大家演唱一首歌曲，当你听到这首歌曲你会想到什么?教师演唱《山丹丹花开红艳艳》,齐唱《东方红》。

同学们会不会唱陕北民歌？会唱哪首？哪位同学上台带领大家演唱？（给小组奖励分数）你对陕北有哪些了解？听完这首歌你能想到什么？（黄河、黄土高原、陕北窑洞、信天游、陕北秧歌、陕北汉子、歌手阿宝、王二妮、剪纸、美食等）陕北最具特色的还数粗犷豪放、淳朴自然的陕北民歌，在世界民歌之林中独树一帜，独具魅力，与俄罗斯民歌、黑人民歌被誉为世界三大民歌。

今天我们也来学习一首陕北民歌《黄河船夫曲》。

活动2【讲授】知识梳理1、聆听范唱《黄河船夫曲》，回答问题：（1）这首歌曲的音乐风格是什么？（高亢嘹亮、粗犷豪放）（2）这首歌曲的旋律特点？（重复手法的运用)3、学唱歌曲（1）、跟琴学唱重复部分的旋律学生跟琴轻唱重复的五个乐句。

师生合作完整演唱歌曲，教师唱开头和结尾，学生唱中间的五个乐句(2)、学唱第一个乐句和最后一个乐句第一个乐句比较简单重点教唱最后一个乐句2．265|24211242|1——0|模唱法用旋律线教唱（3）、初次完整演唱歌曲，发现学生演唱中的问题并及时解决。

活动3【导入】智能点拨1、介绍歌曲的背景（作者:李思命）引出——下滑音处理（1）通过观察图片，让学生了解黄河船夫在惊涛骇浪中搏斗，以及平水行船、岸边休憩的图片，从而了解陕北人的性格。