七年级音乐上册第4单元唱歌《黄河船夫曲》教案4新人教版
- 格式:doc
- 大小:12.50 KB
- 文档页数:2
新人教版七年级音乐优秀教学设计《黄河船夫曲》教案《黄河船夫曲》教案教学目标一、情感态度价值观目标:了解《黄河船夫曲》的创作背景,培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标:通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐,在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标:通过对比两种不同的音乐主题形象,巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施教学重难点:速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施:设计层层深入的教学环节,使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象,再通过对比,得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入:拍一拍,以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受:在初次聆听作品时,提出要求,请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验:设计多种形式,以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验:设计“考考你”环节,从听、写、说、画等方面,比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节导入:“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验,初步感受速度、力度变化。
完整欣赏,感受音乐。
揭示课题1、初听歌曲,感受歌曲力度和速度,想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节,提出学习问题。
4、看视频,感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听,找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度,以及表现的情景,并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏:第一主题欣赏1、找一找。
——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。
——看船夫图片。
3、唱一唱。
——跟琴,第一主题模唱。
4、画一画。
——随音乐模唱,在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。
——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。
——创设情景,两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动,使学生积极参与、感受音乐,提高学习兴趣。
《黄河船夫曲》教学设计教学目标:1、学唱陕西民歌《黄河船夫曲》,了解歌曲中旋律重复手法的运用,感受歌曲的粗犷豪放的风格特点,能够用自然、豪放的声音演唱。
2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句。
重点:学唱陕西民歌《黄河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点难点:有韵味的演唱歌曲教具准备:钢琴、ppt课件教学过程:一、导入由歌曲《山丹丹花开红艳艳》引入陕北民歌。
师生合作完成歌曲。
(学生完成地名部分)陕北是民歌荟萃之地,无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道,到处都可以听到悠扬的歌声,人们的喜怒哀乐,哪一种情感都能用民歌的形式来表达。
二、学唱歌曲《黄河船夫曲》1、设计活动说到民歌,我已经让大家提前了解了,我想看一下大家准备的怎么样。
击鼓传花的游戏大家都知道,我们今天改一下游戏规则:用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声,一个音符代表一位同学,最后一个音符停在哪位同学那里,那位同学就回答一个问题。
大家看屏幕:4/4 2 ·2 6 5 4 ︱2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1––0 ‖我们先跟着琴把这个旋律学唱一下。
课代表当做“击鼓的”,我们大家一起唱旋律问题:(1)、什么是民歌?(2)、按照体裁,民歌可以分为哪几类?(3)、根据内容连连看给与肯定和表扬。
下面我们来听一首歌曲,在听的过程中我们思考下面的问题。
2、播放《黄河船夫曲》(1)、边听边思考:这首民歌节奏(自由或节奏单一,律动感强),旋律(旋律简洁,粗犷有力或曲调婉转)?属于民歌中的(号子、山歌或小调)?(2)、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的?最后一句带入歌词学唱(3)、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静?3、再听歌曲(学生跟琴小声的哼唱旋律)设计问题:你能找出歌曲的旋律特点吗?a、重复使音乐形象集中,给人留下深刻的印象b、装饰音使音乐形象更加丰富,感情表露更充沛教师示范加装饰音与不加装饰音的区别,学生学唱c、旋律跳跃性强选择:表现的是委婉细腻还是粗犷豪放(陕北人生活的环境沟壑纵横,生活条件比较艰苦,造就了陕北人粗犷豪放的性格,这种性格特点也表现在他们的民歌中。
初中音乐人教版七年级上册第四单元《唱歌:黄河船夫曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、情感目标:
1.体验、感受这首山西地区民歌的音乐风格,逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与同学配合参加齐唱和欣赏等音乐活动,激发学生对歌唱的兴趣。
二、过程和方法
1.在欣赏与模仿中初步感受山西地区民歌的饿音乐特点与风格。
2.通过准确学唱,用自己的歌声表达音乐的情感。
3.在创作简单乐句的过程中,了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
三、知识与技能
1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现山西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法
2学情分析
经过半学期的学习,学生们对音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,而且乐于参与各项活动,由于刚进入初中,因此对音乐内容的理解还需加强。
3重点难点
教学重点:感受陕北音乐风格及特点,准确演唱这首歌曲
教学难点:准确并有韵味地演唱全曲,并在活动参与中更好地表现歌曲情绪。
4教学过程
活动1【导入】生活中处处是陕北民歌
1、音乐引路
CAI:课件播放电视剧插曲:赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段。
学生在音乐声中走进教室,坐定后继续听完。
2、导入新课:生活中处处是陕北民歌
师:同学们,课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗?他们的演唱有什么共同点?(赶路、方言、送别的场景。
音调较高。
)。
第四单元神州音韵(一)第一课时教学内容:1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2、初步理解音乐中“重复”的手法。
教学目的:1、在观赏及仿照中体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格,逐步产生对西北各类音乐的宠爱之情,激发学生对唱唱的爱好。
2、通过精确学唱力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3、通过创作简洁乐句,理解并体会“重复”这种音乐开展的重要手法。
教学重点:1、初步感受陕北音乐风格及特点,精确演唱这首歌曲。
2、理解音乐创作中“重复”的手法,并尝试用此手法创作简洁的乐曲片段。
教学难点:力求精确并有韵味地演唱歌曲,在学生参及活动中更好地表现歌曲心情。
教学打算:电子琴、多媒体设备、课件教学过程:一、导入1、音程概念2、听三组音(单音、旋律音程、和声音程)3、构唱四度音程:2-5、5-2、5-1.4、用构唱的音程进展发声练习。
二、新课教学1、倾听范唱,找出有四度音程出现的乐句,并加以模唱。
2、讲解音乐中“重复”的开展手法。
3、学唱重复局部的旋律。
4、模唱或听记最终一乐句乐谱。
5、初次完好演唱作品,发觉学生演唱中的问题并刚好解决。
6、讲解曲式构造。
三、特点分析1、分析作品内容、风格特点。
2、观赏民间歌手王向荣演唱的版本,仿照并体会其特点。
3、逐句听唱歌曲中装饰音及下滑音的乐句并加以练习,体会陕北民歌的韵味之所在。
4、创设情境,有表情地演唱全曲。
四、学问拓展以黄河为题,独立或及别人合作用“重复”的手法创作2-4个乐句。
五、课堂小结第二课时教学内容:1、观赏歌曲《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》。
2、学习、理解“鱼咬尾”这种传统音乐的创作手法,并完成创编旋律。
教学目的:1、通过观赏民歌,初步理解感受齐鲁燕赵支脉音乐文化特点,观赏不同地区不同风格的民歌,感受我国民歌的流变性。
2、采纳比照式教学法、体验教学法、创编旋律等方法引导学生感受音乐。
3、驾驭“鱼咬尾”这种中国传统音乐的构造形式,并可以敏捷运用、创编旋律。
教学重点:1、理解《包楞调》《沂蒙山小调》《孟姜女》等齐鲁燕赵支脉民歌特点。
黄河船夫曲-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值,培养学生对中国传统音乐的认识;2.通过学习黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法,提高学生的音乐素养;3.练习黄河船夫曲的演奏和合唱,培养学生的音乐表演能力;4.建立正确的音乐态度和价值观,提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵;2.黄河船夫曲的音乐要素和表现手法;3.黄河船夫曲的演奏和合唱。
2. 教学难点1.黄河船夫曲的音乐要素的理解和应用;2.黄河船夫曲的合唱效果的协调和演绎。
三、教学过程1. 导入(10分钟)通过播放黄河船夫曲的音乐录音或演示视频,带领学生欣赏这首曲子,了解大河黄河和船夫劳动的景象,给学生留下深刻的印象。
2. 学习黄河船夫曲的背景和内涵(20分钟)让学生了解黄河船夫曲的流传背景和传统文化内涵,探讨古人对大河黄河和劳动的表现方式,引导学生进入到中国古代文化的世界。
3. 学习黄河船夫曲的音乐要素和表现手法(30分钟)引导学生认识黄河船夫曲的乐理知识、音乐要素和表现手法,如旋律、节奏、速度、力度、音色、和声等,让学生理解作曲家通过这些要素和手法来表现黄河和船夫的形象。
4. 练习黄河船夫曲的演奏和合唱(50分钟)为学生准备乐器或播放一段黄河船夫曲的音乐,让学生跟着音乐演奏或唱歌。
教师可以分组让学生进行小合唱练习,练习过程中,教师可以指导学生注意音准、节奏、气息和声音的连贯性,让学生学会如何协调演绎这首曲子。
5. 总结(10分钟)让学生分享他们的表现和心得,教师做简单的点评,鼓励学生多多参与音乐活动,提高音乐素养和表演能力。
四、课堂作业1.练习黄河船夫曲的演奏和合唱,学生可以在课后进行自我练习;2.学生可以通过网络资源了解更多黄河船夫曲的知识和文化内涵。
五、教学反思通过本节课的教学,学生了解了黄河船夫曲的流传背景、传统文化内涵和艺术价值,培养了对中国传统音乐的认识和感受。
第四单元神州音韵(一)唱歌黄河船夫曲教学设计 2023—2024学年人教版七年级音乐上册教案1000字一、教学内容本节课选自2023—2024学年人教版七年级音乐上册第四单元《神州音韵(一)》,主要内容为唱歌《黄河船夫曲》。
这首歌曲描绘了黄河船夫们辛勤劳作的场景,展现了他们勇敢、坚毅的精神风貌。
通过学习这首歌曲,学生能够感受中华民族的音乐魅力,增强民族自豪感。
教学目标:1. 能够准确演唱《黄河船夫曲》,把握歌曲的节奏、音准和情感。
2. 了解歌曲的创作背景,理解歌曲所表达的情感。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教学重点:1. 歌曲的演唱技巧,如音准、节奏、情感表达等。
2. 歌曲背景的理解,以及歌曲所蕴含的民族精神。
教学难点:1. 歌曲中的一些特殊节奏和音准的处理。
2. 歌曲情感的准确表达。
教学准备:1. 录音机、音响设备。
2. 《黄河船夫曲》乐谱。
3. 相关图片、视频资料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 播放黄河的图片和视频,引导学生感受黄河的雄伟壮观。
2. 提问:你们对黄河有哪些了解?黄河在我国历史和文化中占有怎样的地位?二、歌曲学习(15分钟)1. 介绍歌曲《黄河船夫曲》的创作背景,让学生了解歌曲背后的故事。
2. 分组学习歌曲,教师示范演唱,讲解歌曲的节奏、音准和情感。
3. 学生跟随教师演唱,注意纠正音准和节奏问题。
4. 引导学生理解歌曲所表达的勇敢、坚毅的民族精神。
三、歌曲演唱(15分钟)1. 学生分组演唱,教师巡回指导,纠正存在的问题。
2. 邀请几组学生上台演唱,给予鼓励和指导。
3. 全体学生共同演唱,感受歌曲的美妙旋律和深厚情感。
四、总结与反思(5分钟)1. 提问:通过学习《黄河船夫曲》,你们有什么收获和感悟?2. 学生分享学习心得,教师总结课程内容,强调歌曲所蕴含的民族精神。
3. 布置作业:回家后,向家人介绍《黄河船夫曲》并演唱给家人听。
教学延伸:1. 组织学生观看有关黄河的纪录片,进一步了解黄河的历史和文化。
教学目标:
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海,了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪,弘扬民族精神。
教学重难点:
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学准备:
多媒体课件、电脑
教学过程:
一、导入
1、出示诗词,提问:这几句诗词都诗描绘什么的?是我国第几长河?
2、简单介绍黄河的历史文化。
(出示风景图片)
学生思考并回答。
教师揭示欣赏曲目。
听一听,看一看,了解黄河的历史文化。
二、欣赏
1、播放《黄河船夫曲》,提问:你听过能联想到什么情景?你的心情如何?
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段,引导学生想象当时的情景。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
4、引导学生总结作曲子的思想内涵。
5、布置网上作业:你们想知道这么好的作品是谁写的吗?
初听歌曲,初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
自己操作计算机,用不同的颜色块表示三段旋律。
个别学生来谈一谈自己画的内容并解释自己的想法。
上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。
三、总结
学生说一说查询到的内容。