打开国门走向世界 教案

打开国门走向世界的教案教学目标1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及其取得的成就，初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质的提高的重要意义。

2、感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学重点了解中国在各个方面都在大踏步的走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及取得的成就。

教学难点初步认识对外开放的重要意义，从开放、多元、国际化的社会发展趋势来认识和关注中国的发展。

教学准备：教师准备：制作课件，搜集中外人士交流图文。

学生准备：多种渠道调查本地乃至中国产品出口情况，在地图上找到其销往的国家与地区。

完成话题“打开国门走向世界”的教材内容。

教学过程活动一走向世界的中国制造1．阅读教材中关于中国产品走向世界的真实图片及有关报道，结合课前调查，交流汇报：你知道哪些有关中国产品出口海外的信息？看到这些远销海外的中国产品及其销售的地区，你发现了什么？为什么这些“中国制造”的产品会受到世界人民的欢迎？引导学生认识到我国打开国门，走向世界，和世界各国进行着互惠互利的贸易往来。

（板书：打开国门走向世界）2．阅读教材中的“小记者在行动”，结合课前调查说说当地生产的出口产品，并引导学生了解我国出口产品有着种类多、遍布广、受欢迎的特点，出口产品结构、出口的方式都发生着变化。

活动二走出国门的中国人1.[播放课件：走出去，请进来]引导学生结合情境进行讨论：从这些信息中你感受到什么？（板书：增进了解共同发展）小结：我们的产品走向了世界，中国人也走出了国门。

我国与国外的交流在不断扩大，这不仅加深了相互间的理解，而且标志着中国已经进入了国际社会。

活动三在中国的外国人1．[出示图片：来华留学生统计图]引导学生结合情境进行讨论：在我们的日常生活中，你能否感受到外国和中国的联系？可从两方面对学生进行引导：外国的物品、企业在中国；外国人与中国的交往。

课题： 4、打开国门走向世界课型：新授课。

学情分析：学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的。

本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化。

教学目标：知识目标：了解中国大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后发生的变化，初步认识对外开放对我国经济发展、社会进步的重要意义。

能力目标：培养学生在资料中获取信息的能力和综合分析问题的能力。

情感态度价值观：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学重难点：初步认识对外开放对我国经济发展、社会进步的重要意义，从开放、多元、国际化社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学方法：讲授法、讨论法教具准备：课件课时安排：3课时板书设计：打开国门走向世界和平发展国际化教学过程：一、感受巨变，揭示主题。

（听音乐、看画面）师：同学们，中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。

中华民族是充满自信、开拓进取的民族。

在历史的长河中，我们有过鼎盛一时，引起世界瞩目的辉煌。

新中国成立后，几代领导人继往开来，带领我们走进改革开放的新时代。

（伴随着音乐《走进新时代》的旋律，播放着“中国巨变”的有关画面。

）二、开展活动（一）走向世界的中国制造。

（观看课件、阅读教材、汇报交流）1、师:改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件 )2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料.5、总结:6、讨论:看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?)( 出口方式是怎样的?)7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界.（二）走出国门的中国人（阅读报道谈感受想法师生展示图片）1、师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道.2、谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象)3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事。

打开国门走向世界教学设计【教学理念】在教学中“以教师精心设计的探究性学习方式,以鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多元发展为核心为主要学习方式.”教师拓展课堂知识,让学生搜集图片或文字资料,在“做”中不断领悟、感知.【教材分析】《打开国门走向世界》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第四课.本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感.【学情分析】六年级学生的思维能力已获得了一定的发展，他们已初步具备了主动学习，自主探究的能力。

对于教师提出的学习任务他们有主动学习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论获得丰富的知识。

可以说他们有能力将尚不清晰的有关知识加以整理，内化整合，形成体系。

学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的.本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化.【教学目标】1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义.2 感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.教学重点、难点:重点: 初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义.难点: 引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展.教学过程:第一课时创设情境，激趣导入孩子们你们最想去哪些国家和那里的人做朋友？（出示国外风景图）我们的祖国日益强大，改革开放给我国的经济发展带来了生机。

让我们觉得身为一名中国人，我们是自豪和骄傲的。

今天就让我们一起走进国门，了解我们伟大的祖国。

（出示祖国图片）活动一:走向世界的中国制造1、师:改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件)2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4 、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料.5 、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6 、讨论:看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?)7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界.【设计理念：在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高设从远销海外的“中国制造”中，感受中国经济、科技的迅猛发展。

【人教版】六年级品德与社会上册《打开国门走向世界》教学设计公开课一. 教材分析《打开国门走向世界》是人教版六年级品德与社会上册的一篇课文，主要讲述了我国自改革开放以来，在党的领导下，人民生活水平不断提高，国际地位日益上升，我们应当如何正确对待改革开放，如何面向世界，走向世界。

课文通过生动的实例，让学生感受到改革开放给人民生活带来的变化，从而培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于改革开放有一定的了解，但是系统的、深入的认识还不足。

学生在学习本课的过程中，需要通过教师的引导，结合自己的生活实际，进一步感受改革开放给人民生活带来的变化，从而树立正确的价值观和全球观念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，学生能够提高自己的学习能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立全球观念和高尚的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解我国改革开放以来取得的成就，认识我国的国际地位，理解面向世界，走向世界的重要性。

2.难点：学生能够结合自己的生活实际，深入理解改革开放给人民生活带来的变化，树立正确的价值观和全球观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受改革开放给人民生活带来的变化。

2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生深入思考，提高学生的团队协作能力。

3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生深入理解改革开放的重要性。

六. 教学准备1.准备课文相关资料，如图片、视频等，用于辅助教学。

2.准备课堂讨论的话题，引导学生深入思考。

3.准备课堂练习题，巩固所学知识。

小学思品打开国门走向世界教案一、教学目标1. 让学生了解世界的基本知识，拓宽视野，增强国际意识。

2. 培养学生尊重不同文化、习俗和信仰，学会与来自不同国家的人友好交往。

3. 提高学生自我表达能力，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 世界的概念：地球上的国家和地区，大洲分布。

2. 不同国家的文化：语言、习俗、节日、美食等。

3. 与外国人交往的礼仪：尊重、友好、礼貌、沟通。

4. 我国的国际地位：经济、科技、文化等方面的成就和影响力。

5. 做友好往来的小使者：提高自我表达能力，展示我国文化，促进国际友谊。

三、教学重点1. 世界的概念和大洲分布。

2. 不同国家的文化特点。

3. 与外国人交往的礼仪和沟通技巧。

4. 我国在国际舞台上的地位和作用。

四、教学难点1. 世界地理知识的理解和记忆。

2. 跨文化交际能力和礼仪的掌握。

3. 培养学生友好往来的意识和社会责任感。

五、教学方法1. 图片展示：通过图片展示不同国家的风景、文化和习俗，激发学生的兴趣。

2. 故事导入：通过讲述一个小使者在国际交流中的故事，引导学生思考友好交往的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论不同国家的文化特点，培养学生团队合作精神。

4. 角色扮演：设置场景，让学生模拟与外国人交往的情景，提高交际能力。

5. 课堂总结：通过总结，强化学生对友好交往的认识和责任感。

教学评价：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等方式，评价学生在教学过程中的表现，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示世界各国地图，引导学生了解世界的概念和大洲分布。

2. 学习世界地理：讲解不同国家所在的洲，让学生掌握世界的基本地理知识。

3. 探索各国文化：介绍各国独特的文化特点，如语言、习俗、节日、美食等。

4. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的国家文化，增进彼此了解。

5. 学习交往礼仪：讲解与外国人交往的礼仪和沟通技巧，引导学生尊重和理解不同文化。

打开国门走向世界教学目标：1、了解改革开放后不同时期的出口产品，感受改革开放后社会发生的变化及其取得的辉煌成就。

2、培养学生收集资料能力、调查访问能力和分析能力。

3、增强学生的民族自信心和自豪感。

教学准备：教师准备：课件资料学生准备：收集资料教学活动：一、谈话导入首先请同学们来观看一段视频，我们刚才看的是哪部动画片的片段？《喜羊羊与灰太狼》这部国产动漫先后在55个国家和地区播放，播放语言超过10种。

如今，越来越多中国制造的产品像这部动漫一样开启海外之路，走向世界。

这节课我们一起来学习《打开国门走向世界》。

二、认识中国制造（一）中国制造我了解1、师：老师给大家带来一些图片，看这是什么？出示课件1（圣诞树）师：同学们，猜一猜，这些圣诞树下的礼物都是哪些国家生产的？师：同学们猜测的都有可能，请同学们打开课本第78页，看看美国记者是怎么说的，（“今年每一棵圣诞树下都有可能有一个中国制造的玩具，这并不奇怪。

”）2016年中国的玩具总产值占世界总产值的70%。

2、出示课件2（摩托车）师：看这幅图片，你知道这辆摩托车是哪个国家生产的吗？师：对！是我们中国制造的。

全世界公路上驰骋的摩托有50%产自中国。

将来大家有机会到了国外，你会觉得有一半的摩托车特别亲切，你可以拍着胸脯骄傲地说“这是我们中国制造的”。

3、师：你还知道有哪些中国制造的商品走向了世界吗？师：格力空调，海尔电器、联想计算机、吉利汽车……纷纷迈出国门，远销海外！师﹝小结﹞：改革开放给我国的经济带了活力，中国商品不仅能满足国内市场的的需要，而且走向了世界！在国外市场上中国出口的商品一般印有“中国制造”这四个字（出示“中国制造”和“MADE IN CHINA”）的中文或英文，（生齐读“MADE IN CHINA”），因此“中国制造”也成为了中国出口商品的代名词。

（二）中国制造我知道1、师：课前我们开展了一项社会调查，请同学们用多种方式收集我们本地哪些商品出口海外？它们都出口哪些国家和地区？现在我们来简单交流一下。

打开国门走向世界教案教案标题：打开国门走向世界教学目标：1. 了解国际化的重要性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

2. 掌握相关词汇和短语，提高学生的听说读写能力。

3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。

教学重点：1. 学习和运用与国际交流相关的词汇和短语。

2. 培养学生的跨文化交流能力。

教学难点：1. 培养学生的国际视野，使其能够理解和尊重不同文化背景下的差异。

2. 提高学生的听说读写能力，以便能够有效地进行跨文化交流。

教学准备：1. 多媒体设备和相关教学资源。

2. 与国际交流相关的图片、视频和文化资料。

3. 学生课前准备的相关阅读材料。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引入课题，提问学生对国际交流的认识和看法。

引导学生思考国际化对个人和社会的重要性。

Step 2: 词汇和短语学习 (15分钟)通过多媒体展示相关词汇和短语，如"跨文化交流"、"国际视野"、"文化差异"等。

帮助学生理解词汇的含义和用法，并进行口头练习。

Step 3: 文化背景介绍 (15分钟)展示与国际交流相关的图片、视频和文化资料，介绍不同国家的文化背景和习俗。

引导学生了解和尊重不同文化之间的差异。

Step 4: 听说读写训练 (20分钟)4.1 听力训练：播放一段与国际交流相关的对话或讲座，要求学生听懂并回答相关问题。

4.2 口语训练：分组讨论学生对国际交流的看法和经验，鼓励学生用英语进行交流。

4.3 阅读训练：学生阅读相关文章或故事，理解其中的文化差异和跨文化交流的重要性。

4.4 写作训练：要求学生写一篇关于国际交流经验的短文，包括自己的观点和感受。

Step 5: 团队合作活动 (15分钟)分组进行团队合作活动，要求学生根据所学知识设计一个国际交流项目，包括目标、计划和预算等。

鼓励学生充分发挥想象力和创造力，同时培养他们的团队合作和解决问题的能力。

Step 6: 总结和展望 (5分钟)总结本节课的学习内容，强调国际化的重要性和学生在跨文化交流方面的进步。

第四课、打开国门走向世界
学习目标:
1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义.
2 感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.
学习重点、难点:
重点: 初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义.
难点: 认识中国的发展将逐步适应开放、多元、国际化方向的社会发展趋势.
学前准备：
1、调查中国产品出口的种类以及在外的市场，结合本地的情况，可以结合文本，可以网上搜集。

（可以制作成剪贴本，以便交流）
2、师、生搜集一些中国人走出国门，在国外工作、学习、进行文化交流的事例。

学习过程:
一、轻松导学：
1、走出国门的中国商品应有尽有，请展示你知道的风靡海外的“中国制造”吧！
2、小组合作交流课前搜集的有关国人在国外工作、生活、进行文化交流的事例。

二、快乐学习：
1、改革开放给我国的（）带来了生机，促进了（）和（）的提高。

2、现在的我们生产的商品不仅能（）还能走向（）。

3、1950年我国接受（）来自东欧国家的（），掀开了中国来华留学教育史的（）
三、我回答：
1、为什么中国商品在国外会赢得消费者的信赖和喜爱？
2、教材79页下面的三幅图，你看出了什么？说明了什么？
3、从1952—2001年来华留学生统计图及相关说明中能反映出什么问题？
4、在日常生活中，你知道一些有关外国人在中国生活的事例吗？谈一谈。

四、实践园地：
假如我们班近期要转入几位外国学生插班学习，你最想跟他们聊什么？模拟情景，演一演。

2024年打开国门，走向世界教案一、教学目标1.让学生了解我国在2024年打开国门，走向世界的大背景和意义。

2.培养学生具备全球视野，增强民族自豪感。

3.引导学生思考如何在实际生活中践行开放包容、合作共赢的理念。

二、教学重难点1.教学重点：让学生理解我国打开国门，走向世界的重要性。

2.教学难点：如何培养学生具备全球视野，提高他们的综合素质。

三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段关于2024年打开国门，走向世界的新闻报道。

（2）引导学生谈谈自己对这一事件的看法。

2.理解背景（1）教师简要介绍2024年打开国门，走向世界的背景。

（2）学生分组讨论，分析我国为什么要打开国门，走向世界。

3.意义阐述（1）教师引导学生从政治、经济、文化等方面阐述打开国门，走向世界的意义。

4.全球视野（1）教师提出问题：如何培养全球视野？（2）学生分组讨论，提出自己的看法。

5.实践活动（1）教师组织学生进行模拟联合国活动，让学生体验在国际舞台上的角色。

（2）学生分组讨论，提出解决全球问题的方案。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

（3）教师提出要求：在日常生活中，践行开放包容、合作共赢的理念。

四、作业布置1.写一篇关于2024年打开国门，走向世界的感悟。

2.收集有关我国在2024年打开国门，走向世界的新闻报道，进行阅读分析。

五、教学反思1.是否有效地引导学生理解我国打开国门，走向世界的重要性。

2.学生是否具备全球视野，能否在实际生活中践行开放包容、合作共赢的理念。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。

重难点补充：教学重点补充：1.教师可以通过历史对比的方式，让学生了解过去我国闭关锁国与现在打开国门的区别，以及这两种态度对国家发展的影响。

2.设计互动环节，让学生举例说明打开国门对日常生活、学习、就业等方面的积极影响。

教学难点补充：1.教师可以运用案例分析法，通过具体实例讲解全球视野的重要性，帮助学生理解抽象概念。

《打开国门走向世界》教材说明
（一）教材内容
本课是本单元的最后一课，主要是以改革开放以来中国的对外发展、国际交流为基本出发点，来思考中国和世界的关系。

话题一：中国产品到海外。

主要从经济方面引导学生认识到随着祖国国力的增强、科学技术水平的提高，中国从单一的产品输出，走向了人力资本、技术资本的输出。

教材以报道、数据图表等形式介绍了中国商品出口情况，意在提升学生的自豪感。

话题二：走出去、请进来。

主要提示了中国在文化、生活等方面的对外交流发展情况（从个人之间到国家之间），让学生认识到改革开放给中国带来的生机：中国走进了世界中，“世界”也走进了中国；我们和世界上其他国家的人们彼此理解着，共同发展着。

（二）学情分析
经过前三课的学习，学生对祖国的变化已经有了一定的了解，民族自豪感已经在他们心间流淌，但学生对祖国的日益变化的认知还比较肤浅。

针对这种学习知识和学习情感的积淀，教师应鼓励学生继续通过网络、查阅书籍或采访等方式广泛收集中国走向世界，世界了解中国的相关资料，以国际视角了解祖国发展现状，思考中国和世界的关系。

（三）教学目标
1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界，感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就，初步认识对外开放对我国
经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。

2 、感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛，并从开放、多元、国际化的社会发展趋势，认识和关注中国的发展.。