三年级语文七颗钻石 1
数星星
大熊星座(北斗七星)
七颗钻石
执教：三和中学 张洁
检查预习
1、简介作家及作品
2 、读准字词
列夫.托尔斯泰
俄国十九世纪最伟大的作家。主要作品有长篇小说《战争与和平 》《安娜.
卡列尼娜》 《复活 》。他的《启蒙读本》旨在教育俄国“整整两代的孩子”
—“不管沙皇的孩子还是农民的孩子”。《七颗钻石 》就是其中的一篇
绊倒 喜出望外 舔净
干涸 水罐 一瞬间咽唾沫读准字音
绊倒 喜出望外 舔净
干涸 水罐 一瞬间咽唾沫齐读字词 guànshùnhébàntiǎnyàntuòmo
整体感知
你能简单说说你读后的感受吗？
精读课文
1 小姑娘的水罐神奇在哪里？
2 水罐共发生了哪几次变化？
3 每一次变化的原因是什幺？空水木罐水银水罐金水罐七颗钻石大熊星座
爱 满 人 间
《七颗钻石》
《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学目标：
1、涌出、新鲜等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：
1、识记15个生字，并能给生字正确组词
2、正确朗读课文，注意朗读时的表情和语气。
难点：
1、分析小姑娘的性格，学习其中包含的感情。
2、引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。
一、创设情境，激发情感。
（出示相关图片）教师配乐将故事内容娓娓道来： 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月都没有下一滴雨，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
同学们，你感受到了什么？
小结：是啊，草木丛林最需要的是水，动物们最渴望的是水，人们最想得到的还是——？（水！）这时的水意味着什么？对，水意味着生命！
二、 情景引入，揭题说文
（1）今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。为了生命，为了活下去，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你觉得她能找到水吗？你希望她能找到水吗？
小结：这也是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好愿望，列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家，他的《复活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻户晓的作品。今天就让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。（板书课题）齐读。
《七颗钻石》教案
石柱县三坪小学：付光生
教材简说
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
――选自人民教育出版社
学情分析：
本班学生19人，男生9人，女生10人。学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对童话特别感兴趣。有4人很喜欢语文学习，9个学生喜欢或比较喜欢语文，只有6位学生不太喜欢语文学习。我班总体学习基础不够扎实，两极分化比较严重。作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有两三个连最基本的拼音都不会拼，字都不会认，一篇课文十有八九不会读。学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，简单的知识学生的表现欲望很强，积极性很高；有一定难度的知识，学生面无表情，表现出无能为力的态度。另外，乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，忙于打工，留守儿童比较多，学生课余辅导不够，更谈不上精神食粮的补给，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。所以学生上课发言不积极，学生作业完成较差，有四五个学生经常不按时完成各项作业。部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不高，一部分学生自主学习无从下手，学习效果很差，影响全班的集体交流。学生整体朗读感悟不深，浮于表面的东西学生能较轻松地体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。学生的整体朗读水平一般，无论是情感的把握还是熟练程度都很差，有的甚至是还停留在唱读阶段。
1 17、七颗钻石
一、复习导入。
1、 同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
2、 这些词语，你还会读吗？
钻石 旱灾 焦渴 岩缝
一滴 捧着 嘴边 清凉
凋谢 需要 涌出 小心翼翼
开火车读一读！
3、 这节课，让我们继续走进童话世界。请大家齐读课题。
4、 这篇课文讲了一个什么故事？
课文讲了大旱灾时，一个小姑娘为生病的妈妈找水。找到水后，在送水的过程中，水罐发生了神奇的变化。
二、体会旱灾的严重。
1、 是的，当时地球正经历着一场大旱灾。课文中哪一段描写了这场大旱灾？ 请大家把书翻到76面。 谁把这一段读给大家听？
2、 这是一场怎样的灾情，我们一起去看一看。
3、 看了这些图片，你有什么感受？ 这是一场（ ）的旱灾！
4、 同学们，把旱灾的严重、可怕、触目惊心读出来吧！（齐读）
5、 花儿都凋谢了，草木都枯黄了，人和动物都因为没有水而渴死。在这样的情况下，所有的生物都在寻找着一样东西，那就是„„。没有水，等待人们的将是„„
三、明白找水的艰辛。
1、 一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的妈妈去找水。
2、 她找到水了吗？是怎么找到的？默读第二自然段，找出相关语句。
3、 小声的读读这两句话，你体会到了什么？
（1） 找水的辛苦。
你是从哪儿感受到的？
那你能读读这个句子吗？读出找水的辛苦。
同学们，抓住关键词语来体会和感受，你会有独到的见解。在朗读的时候，重读关键词，你会读出不同的韵味。
4、让我们把这两句话齐读一遍，体会找水的辛苦！
四、感悟小女孩的爱心。
1、 这样辛苦才找到的珍贵的水，小姑娘一口也没有喝，她把水都送给谁喝了？水罐又发生了怎样的变化呢？
