语文人教版三年级下册17七颗钻石

《七颗钻石》教学设计

一：教学目标：

1、学习认读后感个生字，会写出5个生字，能正确读写部分词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得有爱心对待生活。

二、教学重、难点：

1．爱心的神奇力量。2．丰富的想象。

三、教学准备：

小黑板、生字词卡片、图形卡片、音乐配乐等

四、教学过程：

（一）设置情境，激发阅读兴趣

1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？

（生自由讲）

今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）

2、揭题，读题。

3、播放《七颗钻石》课文朗诵。请同学们在一边听和看的过程中，想想，这个故事讲了谁的故事？

（二）初读课文，概括大意。

1、师：欣赏了这个有趣的童话故事，你大致了解到了什么？（自己用一句话来概括一下）（学生：一位小女孩为母亲找水的故事。）

2、出示生字卡片，认读生字词。

3、自由朗读课文，

2、思考：为什么小女孩要去找水呢？在哪个自然段里写了找水的原因？（第一自然段。）

3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。

很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸 干燥 干旱）了，草木丛林也都_______

（打蔫 干枯 枯竭）了。许多人及动物都_______（焦虑 焦躁

焦渴）而死。

4、讨论分析：干涸——干枯 两个词的运用

5、指导朗读。

七颗钻石

[学习目标]

1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2、通过反复读、悟、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

[学习重点]

让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。

[学习难点]

让学生体会是“爱心”使得水罐发生了一次次神奇的变化。

[媒体运用]

1．硬件媒体：计算机 投影仪

2．软件媒体：文字 画面

[教学时间]30分钟

[教学过程预设]

一、谈话导入，板书课题。

在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星。在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。（出示课题）

二、质疑问难，走进课文。

1、看了这篇课文的题目，你的脑海中产生了什么疑问？

2、带着问题，《七颗钻石》。

三、初读课文，学习生字、词语。

1、范读，思考：课文讲了一个怎样的故事呢？

2、汇报交流生字学习情况。

3、出示词语，说一说词语的意思。

四、再读课文，理清脉络。

1、轻声读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、你觉得这个故事怎么样？默读课文，边读边用“------”画出你认为变化神奇的句子。

3、交流语句，

五、 深入课文，感悟内容。

（一）、为什么水罐会发生如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到了什么？默读课文，把相关的语句用“[ ]”画出来，并在旁边做批注。

（二）汇报水罐的四次变化相关的语句，从中体会爱心主题。

1、为什么水罐会从空的变成了满的呢？

2、水罐为什么又变成了银的呢？

3、 水罐又是怎样变成金的呢？

4、水罐里怎么又跳出了七颗很大的钻石。涌出巨大的水流呢？ （三）总结. 这么严重缺水的情况下，小姑娘一次次的拥有了水，这是为什么呢？

人教版小学语文课《七颗钻石》课文原文及赏析

《七颗钻石》课文原文：

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯黄了，许多人和动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着一个水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘找哇找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。她小心翼翼地装满了水罐，然后慢慢地往回走。

回到家，她把水罐递给了母亲。母亲刚要接过水罐，突然，水罐里冒出了一股清泉，接着从水罐里跳出七颗亮晶晶的钻石，又从钻石上落下七滴闪光的露珠。这时候，小姑娘再也忍不住了，她对母亲说：“妈妈，我想喝口水。”母亲说：“孩子，你喝吧。”小姑娘就用双手捧起一捧水，喝了下去。她感到水清凉可口，非常舒服。

这时，突然从门外走进来一个过路人，要求讨点水喝。小姑娘立刻把水罐递给他。过路人接过来，喝了一口，然后把水罐还给了小姑娘。就在这一刹那间，水罐里跳出了七颗钻石，从钻石上又落下了七滴闪光的露珠。

赏析：

《七颗钻石》是人教版小学语文课中的一篇寓言故事，作者通过富有想象力的情节和生动的语言，传达出深深的爱与善良的主题。

首先，故事的背景设定在一个大旱灾的时期，这样的环境设定使得水资源变得极其珍贵，为后文小姑娘寻找水源和珍惜每一滴水的行为提供了合理的解释。

其次，小姑娘的形象塑造充满了人性的光辉。她不顾自己的疲劳和危险，只为生病的母亲寻找水源，这体现了她的孝顺和无私。而在找到水源后，她先是让母亲喝水，然后再满足自己的需求，这又显示了她的谦逊和尊敬长辈的美德。

最后，故事中的七颗钻石和露珠象征着爱心和善良的力量。每当小姑娘表现出无私的爱和善良的行为时，钻石和露珠就会出现，这既是对她行为的肯定，也是对她精神品质的赞美。

总的来说，《七颗钻石》通过一个简单而感人的故事，教育孩子们要珍视水资源，尊重和关爱他人，弘扬无私的爱和善良的精神。这篇课文不仅具有很高的文学价值，也具有深远的教育意义。

《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）

《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。

《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。

今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。

根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：

1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。

3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。 一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。为更好地进步教学效果，我还制作了课件。

在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。主要从以下几个环节进展教学。