高一生物人教版必修2第二章 第1节减数分裂和受精作用减数分裂 (第一课时) (共135张PPT)

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推荐下载 第2课时 卵细胞的形成过程、减数分裂中遗传物质的数目变化

[学习导航] 1.结合教材图2－5，阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较，加深理解。2.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。

[重难点击] 1.卵细胞和精子的形成过程的比较。2.减数分裂中染色体、染色单体、DNA等数目的变化规律。

人类的繁衍，必不可少的就是卵细胞。卵细胞是人体最大的细胞，也是女性独有的细胞，是产生新生命的母细胞。卵细胞是由我们通常所说的女性性腺——卵巢产生的，卵细胞是如何形成的呢？

一、卵细胞的形成过程

1．形成场所

卵细胞是在人和其他哺乳动物腹腔内的卵巢中形成的，在其内部有许多发育程度不同的卵泡，卵细胞就位于卵泡的中央。

2．形成过程

3．结果

一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。

4．卵细胞和精子的形成过程比较 精 品 试 卷

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项目

精子的形成 卵细胞的形成

产生部位 动物睾丸或精巢 动物卵巢

原始生殖细胞 精原细胞 卵原细胞

是否变形 是 否

结果 产生4个精子 产生1个卵细胞(3个极体消失)

下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：

1．一定属于卵细胞形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？

答案 一定属于卵细胞形成过程的图有：D次级卵母细胞和E初级卵母细胞。

2．一定属于精子形成过程的图有哪些？细胞的名称分别是什么？

答案 一定属于精子形成过程的图有：B初级精母细胞和G精子。

3．A图中发生的现象叫什么？C中有无同源染色体？

答案 A图中同源染色体联会；C中无同源染色体。

4．F的细胞名称是什么？

答案 可能是次级精母细胞或者极体。

5．胚胎发育早期分裂活动旺盛，却不从外界摄取营养物质。请据此分析卵母细胞不均等分裂，最终只产生一个卵细胞的意义是什么？

答案 形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。

- 1 - 《减数分裂》教学设计（复习用）

学生活动 教师组织引导 教学意图

大家来找“差”游戏 观察亲代产生子代的过程图，看是否存在逻辑问题，如果存在，找出问题的所在

通过逻辑分析学生得出产生精子和卵细胞的方式不是有丝分裂，从而导入新课：减数分裂 导入新课

温故知新：应用有丝分裂知识解决温故知识；深入探究，学习知新 回忆旧知：判断染色体条数的依据；染色体、染色单体、DNA数目的关系

观图学习：同源染色体与非同源染色体、联会、四分体、交叉互换 辨析重要概念

头脑风暴：减数分裂如何使染色体数目减半；方式：同位交流、小组讨论、呈现结果 对学生归纳出的假说给予补充、点拨 引导学生形成减数分裂的假说，激发探知减数分裂过程的兴趣

看图：观察减数分裂的动画视频 提出观看要求：着重观察各细胞的染色体行为变化 通过观察视频，帮助学生形成减数分裂的感性认知

识图：小组合作完成减数分裂各时期图像的排序；最先完成的小组到黑板上展示成果 观察学生活动，及时作出指导和讲解，以便了解学情

引导学生借助排序，来认识各个时期并总结各个时期的特点。体验合作，探究、创造的过程。

析图：每个小组学生代表分别总师生共同点评黑板展示组的成果——其他组给出另一种染色体组合形式——争论点1：为什么同利用生生互动、师生互动，类比有丝分裂

- 2 - 结一个时期的特点，师生共同探究学习 一个细胞会出现不同的分裂形式呢——师生共同探究特点和数目分析——通过观察减数第一次分裂后期的两种情况，引导学生归纳出非同源染色体的自由组合，从而解决争论点1——再次提出争论点2：非同源染色体的不同组合形式会给分裂的结果带来什么影响呢——继续探究，直至讲完整个减数分裂过程，得出答案

来讲解减数第一次分裂的每个时期；比较有丝分裂与减数第二次分裂的异同，从而突出重难点。

边设疑边解疑，满足学生的学习成就感，从而进一步激发学习探究的热情

制图：小组合作利用泡沫板、染色体配件、大头针，构建减数分裂重要时期的染色体行为模型；总结DNA、染色体的数目变化表格并根据表格绘制变化曲线图 观察学生活动，及时作出指导和讲解，以便了解学情

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※ 推 荐 ※ 下 载 ※ 第3课时 减数分裂的观察、受精作用

[学习导航] 1.结合教材P21内容，学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，并掌握辨析各时期分裂图像的技巧。2.结合P23模型建构过程，阐明配子多样性的原因。3.阅读教材，概述受精作用的过程和意义。

[重难点击] 1.细胞分裂图像的辨析规律。2.配子多样性的原因。

减数分裂形成的精子和卵细胞，必须相互结合形成受精卵，才能发育成新个体。卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程，称为受精作用。受精作用的过程如何呢？

一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

1．实验原理

蝗虫的精母细胞进行减数分裂过程中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2．实验流程

(1)装片制作：解离→漂洗→染色→制片。

(2)显微观察

特别提醒 观察减数分裂实验时通常不选择雌性个体，原因是： (1)雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子数量。(2)在动物卵巢内的减数分裂不连续，排卵时排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞。

在动物的睾丸中，有丝分裂和减数分裂都能发生，结合下图尝试区分不同时期的分裂图像：

1．前期：染色体散乱排列在细胞中，无核膜、核仁。 ※ 精 品 试 卷 ※

※ 推 荐 ※ 下 载 ※

(1)A1属于什么时期？判断的依据是什么？

答案 A1为减数第二次分裂前期，因为没有同源染色体。

(2)A2属于什么时期？判断的依据是什么？

答案 A2为减数第一次分裂前期，因为有同源染色体联会现象。

(3)A3属于什么时期？判断的依据是什么？

答案 A3为有丝分裂，因为含有同源染色体，但是不联会。

2．中期：染色体排列在细胞中部。

(1)B1有什么特殊之处？属于什么时期？

答案 同源染色体的着丝点排列在赤道板两侧，为减数第一次分裂中期。

(2)B2和B3的着丝点都排列在赤道板上，如何区分？

一、单选题随堂练 人教版（2019）高一必修2 第2章 第1节 减数分裂和受精作用

1. 下列生物的生殖过程中，进行减数分裂的是（ ）A．变形虫B．大肠杆菌C．玉米D．衣藻

2. 下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是（）

A．③一⑥一④一①一②一⑤B．⑥一③一②一④一①一⑤C．③一⑥一④一②一①一⑤D．③一⑥一②一④一①一⑤

3. 下列有关受精作用的说法不正确的是（ ）A．受精作用的实质是精子核和卵细胞核的融合，保证了亲子代染色体数目的恒定B．受精作用实现了基因重组，具有更广泛的变异性，体现了有性生殖的优势C．受精作用过程体现了细胞膜具有一定的流动性和信息传递的功能D．人受精卵中的染色体是由一个来自父方，另一个来自母方的两个染色体组组成的 4. 在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自A．人的小肠小皮B．家兔胚胎C．牛卵巢D．绵羊肝脏

5. 下列观察减数分裂实验的叙述中，错误的是（ ） A．可用蝗虫精母细胞的固定装片进行观察B．在蝗虫精母细胞的固定装片中，可观察到处于联会状态的同源染色体C．用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象D．在蝗虫精母细胞的固定装片中，能看到精细胞变形为精子的过程

6. 对下列细胞分裂的相关图像的分析，正确的是

A．b、c细胞中四分体数均为2B．a、b细胞染色体数不同，染色单体数相同C．a、b、c、d细胞可出现于同一器官中D．c、d细胞染色体数相同，染色体组数不同

7. 下列关于有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的是（ ）A．在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，染色体因复制而加倍B．二者均会出现着丝粒分裂的现象C．同一个体中处于有丝分裂后期和减数第一次分裂后期的细胞中染色体数目相同D．减数分裂过程中会出现联会现象，但不会出现染色体平均分配现象

8. 细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。据下图分析正确的是（ ） 随堂练⼈教版（2019）⾼⼀必修2第2章第1节减数分裂和受精作⽤