人教版高中生物必修二第2章第1节-《-减数分裂和受精作用》课件(共105张PPT)

1 第1节 减数分裂和受精作用(Ⅱ)

1．阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。(重点) 2.归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。(重、难点) 3.学会辨析细胞分裂的图像。

知识点一 卵细胞的形成过程[学生用书P23]

阅读教材P19～P20

1.形成场所：卵巢。

2.细胞的变化

写出上图中各种细胞的名称：

a．卵原细胞；b.初级卵母细胞；c.第一极体；d.次级卵母细胞；e.第二极体；f.卵细胞。

1．卵细胞形成过程图解(假设体细胞中染色体数为2n)

2．精子和卵细胞形成过程的差异

项目 精子形成过程 卵细胞形成过程

场所 睾丸 卵巢

2 细胞质分裂方式

均等分裂 不均等分裂

是否变形 变形 不变形

结果 一个精原细胞

4个精子 一个卵原细胞

1个卵细胞、3个极体

1．在下图中，不属于精子形成过程的是( )

解析：选C。卵细胞与精子的产生过程基本相同，它们的不同点主要集中在产生部位、分裂后形成的生殖细胞的数量、细胞质的分配特点及其是否变形等。卵细胞形成过程的两次分裂的后期细胞质不均等分裂。

2.右图是某生物的细胞分裂模式图，以下说法错误的是( )

A．该细胞处于减数第二次分裂后期

B．该细胞不含同源染色体

C．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞

D．该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞

解析：选C。该细胞分裂图中不存在同源染色体，也不存在姐妹染色单体，该细胞处于减数第二次分裂后期，故A、B两项均正确；细胞质进行的是均等分裂，则该细胞可能是次级精母细胞或第一极体，故C项错误，D项正确。

知识点二 减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律[学生用书P24]

完成表中内容(假设生物正常细胞中染色体数为2N，核DNA数为2C)

细胞分裂图像 分裂次数 分裂时期 染色体数 核DNA数 染色单体数

间期 2N 2C→4C 0→4N

减数第一次分裂 前期 2N 4C 4N

一、单选题随堂练 人教版（2019）高一必修2 第2章 第1节 减数分裂和受精作用

1. 下列生物的生殖过程中，进行减数分裂的是（ ）A．变形虫B．大肠杆菌C．玉米D．衣藻

2. 下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是（）

A．③一⑥一④一①一②一⑤B．⑥一③一②一④一①一⑤C．③一⑥一④一②一①一⑤D．③一⑥一②一④一①一⑤

3. 下列有关受精作用的说法不正确的是（ ）A．受精作用的实质是精子核和卵细胞核的融合，保证了亲子代染色体数目的恒定B．受精作用实现了基因重组，具有更广泛的变异性，体现了有性生殖的优势C．受精作用过程体现了细胞膜具有一定的流动性和信息传递的功能D．人受精卵中的染色体是由一个来自父方，另一个来自母方的两个染色体组组成的 4. 在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是体细胞的2倍，该切片取自A．人的小肠小皮B．家兔胚胎C．牛卵巢D．绵羊肝脏

5. 下列观察减数分裂实验的叙述中，错误的是（ ） A．可用蝗虫精母细胞的固定装片进行观察B．在蝗虫精母细胞的固定装片中，可观察到处于联会状态的同源染色体C．用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象D．在蝗虫精母细胞的固定装片中，能看到精细胞变形为精子的过程

6. 对下列细胞分裂的相关图像的分析，正确的是

A．b、c细胞中四分体数均为2B．a、b细胞染色体数不同，染色单体数相同C．a、b、c、d细胞可出现于同一器官中D．c、d细胞染色体数相同，染色体组数不同

7. 下列关于有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的是（ ）A．在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，染色体因复制而加倍B．二者均会出现着丝粒分裂的现象C．同一个体中处于有丝分裂后期和减数第一次分裂后期的细胞中染色体数目相同D．减数分裂过程中会出现联会现象，但不会出现染色体平均分配现象

8. 细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。据下图分析正确的是（ ） 随堂练⼈教版（2019）⾼⼀必修2第2章第1节减数分裂和受精作⽤

1 第1节 减数分裂和受精作用（Ⅲ）

[学生用书P29]

[拓宽教材]

1．(必修2 P26“拓展题”改编)经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY，下图所示，有人称多出的Y染色体为“犯罪染色体”。下列关于XYY综合征的叙述正确的是(

)

A．患者可能是由母方减数第一次分裂异常所致

B．患者可能是由母方减数第二次分裂异常所致

C．患者可能是由父方减数第二次分裂异常所致

D．患者可能是由父方减数第一次分裂异常所致

解析：选C。与正常人相比，该患者的体细胞中多了一条Y染色体，说明父亲在形成精子的减数第二次分裂过程中，Y染色体的着丝点分裂后形成的2条Y染色体没有分开，而是移向了细胞的同一极，进而产生了YY精子。综上分析可知，C项正确，A、B、D三项均错误。

2．(必修2 P25 “技能训练”改编)下图表示某些生理过程中细胞内核DNA含量的变化，分析回答下列问题：

(1)图中________段表示的是减数分裂过程，________表示减数第二次分裂的过程。

(2)________点表示正在进行受精作用。

(3)________段表示受精卵的有丝分裂。

答案：(1)aj fj (2)k (3)kp

[精练好题]

3．下列关于受精作用的叙述，错误的是( )

A．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方

B．受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起

C．受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半

D．受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同

答案：C

2 4．一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传，各自经减数分裂产生的精细胞、卵细胞的数目和种类数分别是( )

A．2个、1个和2种、1种

B．4个、4个和2种、2种

C．4个、1个和2种、1种

D．2个、2个和2种、2种

解析：选C。1个精原细胞经减数分裂产生两两相同的4个精细胞，而1个卵原细胞只产生1个卵细胞(另有3个极体)。但其种类数应分别为2种与1种，前者的基因型可表示为YR与yr或Yr与yR，后者的基因型可表示为YR或Yr或yR或yr。

《减数分裂》说课稿

高一生物减数分裂说课稿

各位评委、老师：

大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第二章第一节〈〈减数分裂与受精作用〉〉第一部分减数分裂第一课时精子形成过程。接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、说教材

1．教材地位和作用

《减数分裂》这一部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以必修一学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识和初中生殖种类知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

2．教学目标

（1）知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。

（2）能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

（3）德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

3．教学重点、难点以及确定的依据

（1）教学重点：减数分裂概念和精子的形成过程。

（2）教学难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同。观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

4．教材处理

根据教材的重难点以及学生的实际情况，本节内容我安排两个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

二、说学法

由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，进而会绘图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

三、说教法

在课堂教学中，应适宜的诱导，使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学有机结合，充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。（一）课前预习：导读(二)课堂引入：导思，启发学 (三)课堂教学：导法、导议 (四)形成性测试：导练