高一生物人教版必修二教案：2.1减数分裂和受精作用(第2课时)

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亿库教育网 高一生物必修2《减数分裂和受精作用》同步练习

1、下列关于同源染色体的叙述中，正确的是

A.一条来自父方，一条来自母方的染色体 B.由一条染色体复制而成的两条染色体

C.在减数分裂过程中联会的两条染色体 D.形状和大小一般相同的两条染色体

2、精原细胞增殖的方式是

A.减数分裂 B.有丝分裂 C.无丝分裂 D.有丝分裂和减数分裂

3、人体细胞中含有同源染色体的是

A.精子 B.卵细胞 C.口腔上皮细胞 D.极体

4、人的体细胞内有46条染色体，在其形成配子的减数第一次分裂过程中，细胞内四分体的数量是

A.184个 B.92个 C.46个 D.23个

5、若a和a＇，b和b＇，c和c＇为同源染色体，来自同一精原细胞的精子（在减数分裂过程中无交叉互换）是

A.ab＇c、 a＇bc＇、 ab＇c、 a＇bc＇ B.a＇bc、 ab＇c、 ab＇c、 a＇b＇c＇ 亿库教育网

亿库教育网 C.ab＇c＇、 a＇bc、 a＇bc＇、 abc＇ D.abc＇、 ab＇c、 ab＇c、 abc

6、哺乳动物精原细胞经减数分裂能形成4个精子，这4个精子所含的染色体总数

A.初级精母细胞的1/4 B.初级精母细胞的1/2

C.与初级精母细胞相同 D.初级精母细胞的2倍

7、下列动物细胞中，染色体数目、种类和受精卵相同的是

A.精原细胞 B.体细胞 C.精子 D.卵细胞

8、下列各项中，能体现青蛙的受精作用实质的是

A.精子与卵细胞接触 B.卵细胞形成受精膜

C.精子头部进入卵细胞内 D.精核与卵细胞核结合

【学习目标】

1. 比较精子和卵细胞形成过程的异同。

2. 举例说明受精过程。

3．判断减数分裂各时期染色体和DNA数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。

【学习重点】

判断减数分裂各时期染色体和DNA数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。

【学习难点】

判断减数分裂各时期染色体和DNA数目变化，学会画出二者数目变化曲线，并和有丝分裂进行对比。

【自主学习】

一、卵细胞的形成过程

1、场所:____________

2、卵细胞形成过程小结如下：

复制

3、卵细胞的形成和精子形成过程的比较

比较项目 不同点 相同点 精子的形成 卵细胞的形成

减数第一次分裂 初级精母细胞进行了 等分裂。（是否均等）

初级卵母细胞进行了

等分裂，并产生了1个 细胞和1个 。 都有联会、四分体、同源染色体内的父方和母方染色体单体的交叉互换，同源染色体分离现象，子细胞的染色体数目减半

减数第二次分裂 两个次级精母细胞

等分裂形成了

个同样大小 的精子细胞。 一个次级卵母细胞

等分裂形成了一个大的 和1个小的 ，原来的极体

等分裂成两个极体 着丝点分开，姐妹染色单体分开变成两条染色体，子细胞的染色体数目不变，分裂过程无同源染色体。 变形否 ________ __________

分裂结果 产生 个有功能的精子 产生 个有功能的卵细胞 个小的极体退化消失 子细胞的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减半

二、受精作用

1、概念：_______________________________________________________________的过程。

2、过程：精子的 进入卵细胞，尾部留在外面，卵细胞细胞膜会发生_________________

2.1减数分裂和受精作用

基础达标

知识点1 减数分裂的概念

1.下列关于减数分裂的说法正确的是（ ）

A.减数分裂可发生在任何生物的细胞中

B.在减数分裂过程中，染色体复制次数和细胞分裂次数是相同的

C.减数分裂是进行有性生殖的生物产生生殖细胞时的一种分裂方式

D.减数分裂的结果是分裂完成的细胞的染色体比原细胞减少了几条

知识点2 精子的形成过程

2.下列关于联会和四分体的说法正确的是（ ）

A.联会的染色体经过复制形成四分体

B.四分体中的两个染色体是同源染色体

C.联会时期的染色体不含染色单体

D.一个四分体含有四个染色体

3.如图表示某雄性动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（ ）

A.正在进行非同源染色体自由组合

B.该细胞中1与2；3与4是同源染色体

C.该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4

D.该细胞是次级精母细胞

4.果蝇1个初级精母细胞内有8条染色体，减数分裂后实际产生的精细胞有（ ）

A.2种 B.1种 C.4种 D.8种

知识点3 卵细胞的形成过程

5.与精子形成过程相比，卵细胞形成过程特有的现象是（ ） A．同源染色体联会 B．着丝点断裂

C．细胞质不均等分配 D．生殖细胞中染色体数目减半

6.如图一定属于卵细胞形成过程示意图的是（ ）

A B C D

7.在卵细胞形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞和极体细胞的比例是（ ）

A.1：1：2：4 B.1：1：1：2

C.1：1：2：2 D.1：1：1：3

知识点4 受精作用

8.下列有关受精作用的叙述，错误的是（ ）

A．一个卵细胞通常与一个精子结合

B．精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合

C．受精卵中的DNA，来自父母双方的各占一半

2.1 减数分裂和受精作用（二 ）教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

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教学内容

《2.1 减数分裂和受精作用（二）》（人教版必修二）

本节课主要介绍了减数分裂的过程，包括减数分裂的实质、过程及特点，以及减数分裂在遗传和进化中的意义。

具体内容包括：

1. 减数分裂的实质和过程：介绍了减数分裂的定义、减数分裂的特点、减数分裂的过程及结果。

2. 减数分裂的意义：探讨了减数分裂在遗传和进化中的作用，包括基因重组、遗传多样性等。

3. 减数分裂的异常：介绍了减数分裂过程中可能出现的异常现象，如染色体不分离、染色体缺失等，以及这些异常现象对生物遗传的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养。

1. 生命观念：通过学习减数分裂的过程和特点，帮助学生建立对生命现象的基本认识，理解生命活动的基本规律，培养对生命的尊重和珍视。

2. 科学思维：通过分析减数分裂的意义和异常现象，培养学生的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 科学探究：通过观察和分析减数分裂的实验现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

4. 社会责任：通过了解减数分裂在遗传和进化中的作用，培养学生的社会责任感，使学生认识到生物学知识在解决现实问题中的重要作用。

学情分析

1. 学生层次：本节课面向的是高一下学期的学生，他们在初中阶段已经学习了生物学的基本知识，对生物学有一定的了解。然而，由于不同学生的学习基础和兴趣存在差异，他们对减数分裂的理解和掌握程度可能会有所不同。

2. 知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了减数分裂的基本概念和过程，但可能对减数分裂的意义和异常现象了解不够深入。在能力方面，学生可能需要更多的实践机会来提高他们的观察能力和实验操作能力。在素质方面，学生可能需要更多的引导和启发来培养他们的逻辑思维能力和科学探究能力。