人教版初中美术 《美化生活的装饰布》教案2

美化生活的装饰布教案教案标题：美化生活的装饰布教案教学目标：1. 了解装饰布的基本概念和作用。

2. 掌握装饰布的种类和用途。

3. 培养学生的创造力和审美能力，通过设计和制作装饰布来美化生活环境。

教学准备：1. 教师准备：装饰布的样品、图片或视频资料、制作装饰布所需的材料和工具。

2. 学生准备：纸笔、色彩工具、装饰布制作所需的材料。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些不同种类的装饰布，并引导他们讨论装饰布的作用和意义。

2. 引导学生思考，装饰布可以如何美化生活环境并提升人们的生活品质。

探究活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一种装饰布的种类，例如：窗帘布、桌布、墙布等，进行深入研究。

2. 学生小组通过互联网或图书馆等途径，收集关于选定装饰布种类的相关信息，并准备简短的介绍。

3. 学生小组展示他们的研究成果，包括装饰布的特点、用途和适用场景等。

实践活动：1. 学生个人或小组自行选择一种装饰布的种类，设计并制作一个装饰布样品。

2. 学生在设计过程中应考虑到装饰布的颜色、图案、材质等因素，并根据实际需要选择合适的材料和工具。

3. 学生完成装饰布的制作后，展示并与同学分享他们的设计理念和制作过程。

总结活动：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，包括装饰布的作用、种类和制作过程等。

2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。

3. 教师对学生的表现进行评价和点评，并鼓励学生继续发展他们的创造力和审美能力。

拓展活动：1. 学生可以将所学的装饰布知识应用到实际生活中，例如：为自己的房间设计和制作窗帘布、桌布等。

2. 学生可以与家人或朋友分享他们所学的装饰布知识，一起探索如何美化生活环境。

评估方式：1. 学生小组的研究成果展示和口头介绍。

2. 学生设计和制作的装饰布样品。

3. 学生的自我评价和教师的评价。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步研究装饰布的历史和文化背景，了解不同地区和民族的装饰布特点。

美化生活的装饰布教案一、教学目标1.了解装饰布的种类和用途；2.学习装饰布的搭配技巧；3.提高学生的审美能力和创造力；4.培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学内容1.装饰布的种类和用途；2.装饰布的搭配技巧；3.制作装饰布的方法；4.团队合作制作装饰布。

三、教学过程1. 装饰布的种类和用途1.教师介绍装饰布的种类和用途，如窗帘、桌布、地毯、沙发套等；2.学生观察教师带来的不同种类的装饰布，了解其特点和用途；3.学生分组讨论不同种类的装饰布的搭配技巧。

2. 装饰布的搭配技巧1.教师介绍装饰布的搭配技巧，如颜色、图案、材质等；2.学生观察教师带来的不同种类的装饰布，分析其搭配技巧；3.学生分组讨论如何搭配不同种类的装饰布。

3. 制作装饰布的方法1.教师介绍制作装饰布的方法，如缝纫、织布、染色等；2.学生观察教师制作装饰布的过程，了解其方法和技巧；3.学生分组制作装饰布，体验制作的乐趣。

4. 团队合作制作装饰布1.学生分组合作制作一块大型装饰布；2.学生根据前面所学的知识，选择合适的颜色、图案和材质；3.学生分工合作，完成装饰布的制作；4.学生展示自己的作品，分享制作的经验和感受。

四、教学评价1.学生能够了解装饰布的种类和用途；2.学生能够掌握装饰布的搭配技巧；3.学生能够制作简单的装饰布；4.学生能够团队合作制作一块大型装饰布；5.学生能够展示自己的作品，分享制作的经验和感受。

五、教学反思本教案通过让学生了解装饰布的种类和用途，掌握装饰布的搭配技巧，提高学生的审美能力和创造力，培养学生的动手能力和团队合作精神。

在教学过程中，学生表现积极，参与度高，能够认真听讲、认真观察、认真思考。

但是，在制作装饰布的过程中，一些学生缺乏耐心和细心，需要加强教育引导。

总的来说，本教案取得了良好的教学效果，但还需要不断完善和改进。

《美化生活的装饰布》【课型】设计、应用【教学目标】1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。

【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。

【难点】使装饰布的色彩搭配协调。

【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。

【总体设想】根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。

【教学方法】创设情境教学法、提问引导法、分层教学法、讨论探究法、演示法等。

【学法】情景体验、自主合作探究、归纳小结、自评互评等。

【教学过程】一、导入——发现美。

1、师展示一件神秘的礼盒，让学生由触觉到视觉的感受装饰布。

提出问题：“你见过装饰布吗？装饰布和服装面料有何不同？都用在哪些地方？”师生讨论总结：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽；相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。

他可以用在我们的家居中，如窗帘、桌布、靠背和床单等。

2、出示一些装饰布扮靓我们家居的图片，提问：这些装饰布在家居环境中起到了什么作用？引导学生小结装饰布的定义：这些布在实用的基础上更具有装饰功能。

因此我们称之为装饰布。

引入课题并板书《美化生活的装饰布》。

二、讲授装饰布特点——赏析美。

提问学生“刚才那些装饰布给你留下的最深印象是什么？”生从色彩，纹样两方面作答，引入下个学习目标——赏析美。

学生自学书上28、29页的图片及文字内容，装饰布纹样及色彩都有哪些特点？结合书上思考与讨论的问题分析。

要求先独立思考2分钟。

（思考与讨论的问题：观察照片中的装饰布，想一想纹样的基本形是什么？它们是怎样进行排列组合的？找出装饰布设计的规律。

你喜欢哪种色彩搭配形式？你认为色彩设计应注意什么？）1、装饰布的设计（1）纹样设计.图片展示具象和抽象两种不同纹样的装饰布，纹样表现内容广泛，总体可分为具象和抽象两大类。

《美化生活的装饰布》教学设计板书展示课题《美化生活的装饰布》讲授新课一、认识装饰布师：装饰布使我们的家居环境更美观、温馨和舒适。

在生活中哪些地方用到了装饰布？窗帘、床罩、桌布、沙发套、枕套等都可以用装饰布来美化和装饰。

老师展示生活中的装饰布图片。

二、装饰布的特点装饰布以其多姿多彩的纹样和颜色在美化家居环境中起着重要的作用，装饰布都有一些什么特点呢？特点：幅面宽色彩丰富纹样大更富于变化。

三、装饰布的设计装饰布最常用到的是二方连续和四方连续纹样。

观察下面两幅图有什么特点？它们都是由一个单位纹样向上下或向左欣赏生活中的装饰布了解装饰布的特点。

了解装饰布设计要素要素。

认识二方连续纹样联系生活，了解装饰布的功能。

帮助学生了解装饰布与其特点。

掌握装饰布的纹样设计方法图片展示二方连续纹样并让学生找出基本型和排列规律彝族仿挑花平网印花布（局部，二方连续纹样）单位纹样二方连续骨式二方连续纹样是以一个单位纹样向上下或向左右两个方向有规律地重复连续排列而成。

观察下面幅图有什么特点？排列方式：以一个单位纹样朝着四个方向（上下和左右）有规律的重复排列出现认识二方连续骨式。

认识四方连续。

培养学生的观察和总结能力。

图片展示四方连续纹样，并让学生找出基本型和排列规律彝族挑花壁挂（四方连续纹样）单位纹样四方连续骨式四方连续纹样是以一个单位纹样向上下左右反复循环延续地排列而成。

特点总结这两种纹样因一个单位纹样的反复出现呈现出很强的秩序感、节奏感和韵律感，加上多种排列形式和色彩的变化与搭配，可以设计出许多漂亮的装饰布来。

四、思考与讨论：1.本册课本第12页敦煌“莲花飞天藻井”上有什么连续纹样？美在什么地方？藻井中心画14瓣方头卷瓣大莲花,花中央是色轮莲蓬，花心呈五色转轮。

莲花周围是四身持花飞天，在蓝天中，乘流动彩云，环绕莲花飞旋，非常缥缈。

四角是石榴莲花，边饰是葡萄纹、石榴文、卷草纹、各种叶纹。

2.如果用两种单位纹样可不可以排列成师生讨论总结。

《美化生活的装饰布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解装饰布的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用装饰布进行创意设计和制作的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生对装饰布的审美鉴赏能力；（2）通过实践操作，培养学生动手制作装饰布作品的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活中装饰布的热爱和关注；（2）培养学生珍惜资源、环保意识。

二、教学内容1. 装饰布的基本概念及特点（1）介绍装饰布的定义；（2）讲解装饰布的特点：美观、实用、易清洗、耐用等。

2. 装饰布的分类（1）按材质分类：棉布、丝绸、麻布、绒布等；（2）按用途分类：家居装饰、服装、工艺品等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）装饰布的基本概念、特点和分类；（2）装饰布的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：（1）装饰布的创意设计；（2）装饰布作品的制作技巧。

四、教学准备1. 教具：装饰布样品、图片、视频等；2. 材料：各种装饰布、剪刀、针线、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示各种装饰布作品，引导学生关注生活中的装饰布；（2）提问：你们对装饰布有什么了解？装饰布在生活中的作用是什么？2. 讲解装饰布的基本概念、特点和分类（1）讲解装饰布的基本概念；（2）讲解装饰布的特点；（3）讲解装饰布的分类。

3. 欣赏与分析（1）展示装饰布样品，让学生观察、分析；（2）引导学生讨论：你喜欢哪种装饰布？为什么？4. 创意设计（1）讲解装饰布的设计方法：图案设计、色彩搭配等；（2）让学生分组讨论，设计自己的装饰布作品。

5. 制作与展示（1）讲解装饰布作品的制作技巧；（2）学生动手制作装饰布作品；（3）展示作品，互相评价、交流。

6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容；（2）提出拓展任务：观察生活中的装饰布，尝试运用所学知识进行设计制作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和兴趣。

美化生活的装饰布教案人教版美术-教学目标：三维目标：知识目标：了解装饰布的功能与特点，掌握装饰布设计方法和步骤。

能力目标：完成一部装饰布设计作品。

情感目标：培养学生耐心、认真的精神。

教学重点：学习装饰布的纹样、色彩设计。

教学难点：使色彩协调教学准备：多媒体、白纸、勾线笔、格尺、彩纸、剪刀、油画棒、两面胶、复写纸教学设计：（欣赏课件）一、提问导入：1、装饰布是做什么用的呢？2、它在家居环境中起什么作用呢？小结：为了营造一个舒适、优美、温馨的家居环境我们一起来了解一下装饰布吧。

二、展示课题：美化生活的装饰布导入新课1、（观察讨论）提问：装饰布和一般的服装布料有什么不同？他们有什么特点？不同点：幅面较宽、花型较大、色彩丰富、纹样组织灵活、富于变化。

相同点：都是先设计一个单位纹样，然后按一定规律排列组合。

2、思考：生活中那些可以表现装饰布的纹样呢？（卡通人物、动物、植物、几何图形等）（课件）3、、装饰布设计：1、纹样设计平面构成（展示课件）平面构成是将几何形作为基本型，按照一定的规律排列组合，因为平面构成的视觉效果独特，有很强的现代感，所以在现代装饰中广泛应用。

重复在平面构成和图案纹样中是最常见的排列方法，单位纹样在重复排列中形成很和谐的美感和多样变样的节奏感。

2、色彩设计红黄为暖色代表（适合温馨宁静的气氛）蓝色是冷色代表（适宜清爽宁静的气氛）补色对比：红色---绿色黄色-----紫色（适合突出主题，张扬个性）近似色：黄---绿粉红---大红红---紫（适合柔和的气氛）3、设计步骤：（教师示范）1、设计单位纹样2、根据单位纹样的大小画好若干个格子（横、竖、斜分割）3、将单位纹样逐一拷贝。

4、进行色彩设计，分别填好大的色块。

5、描绘细部勾线，最后调整完成。

三、快速动手设计练习（音乐）四、展示交流评比（色彩搭配是否协调、排列组合形式是否有创意）五、总结：看了我们大家的作品我深深地感觉到，我们生活是幸福的，不仅使我们的家做到整洁还要美化和享受，那同学们有没有想到我们国家的西部和我们生活截然不同的人，他们生活的环境是什么样的呢？（展示图片）（学生表达心情），是的，和他们相比我们是幸福的，那么我们以此为动力，努力学习，长大后有能力去帮助他们，美化我们共同的家园，让我们的生活越来越好。

美化生活的装饰布教案美化生活的装饰布教案篇1教材分析：根据美术课程标准，设计、应用学习领域要求，了解主要的设计类别、功能、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律，多样与统一等组合原理，利用媒材特征，进行创造和设计美化生活，形成初步的设计意识。

本课的教学思路本着从艺术到生活，从生活到艺术，以注重欣赏和实践相结合为原则来设计教学，以学习装饰布的功能和特点为立足点，用各种形象直观的教学方法，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生领会生活中的美，来自于创造。

教学目标：显性内容与目标（1）、了解装饰布是怎样扮靓家居的。

（2）、研究装饰布的特点。

（3）、掌握装饰布的设计方法。

隐性内容与目标（1）、培养学生热爱生活，注意观察生活中的美的事物，并逐步学会用自己的双手去创造美好生活。

（2）、培养学生的审美能力和语言表达能力，动手创作能力。

（3）、培养学生做事耐心、细致、认真、踏实的精神。

教学重点：装饰布的设计。

教学难点：使装饰布的色彩搭配协调。

学习材料：水彩笔、彩色铅笔等。

教学过程：一、组织课堂导入课题根据课前的走访和了解，请学生谈谈装饰布是做什么用的，它在家居环境中能起什么作用。

学生回答：可以做窗帘、床罩、沙发套……它可以使家居环境更加美观，温馨，舒适，更有格调……激发学生对生活的热爱、关注；引导学生积极参与教学。

二、师生探究宣布课题《美化生活的'装饰布》1、利用课件，展示图片，引导学生探讨装饰布与服装面料的不同之处和相似之处。

学生回答：不同……相同……培养表达能力，观察能力。

2、装饰布纹样的设计。

首先引导学生将纹样的表现类容进行分类。

学生回答：肯定学生的回答，提高学生参与的兴趣。

3、引出平面构成知识。

与学生一起分析基本形和常用的排列方法。

4、学生讨论使学生能发表自己的见解，分析能力，总结能力。

进一布组织学生讨论其它的排列组合方法。

学生回答。

培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。

5、继续引导学生对装饰布的色彩进行探讨，启发学生对色彩的感受。

《美化生活的装饰布》教学设计【教学目标】1.了解装饰布是怎样扮靓家居的，掌握二方连续和四方连续纹样在生活中的应用。

2.通过讲授法、合作探究法、训练法三位一体的教学法则相结合，认知装饰布纹样的美感，了解二方连续与四方连续纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。

通过实践掌握简单的设计和制作方法，提高鉴赏水平。

3.通过观察生活，寻找日常生活中无处不在的装饰美，感受连续纹样的结构组合与色彩搭配之美，使学生渐渐养成在生活中发现美、体会美的良好习惯；培养学生热爱生活，将课堂知识运用到生活之中，美化自己生活的素养，逐渐提高学生的审美品位。

【教学重点】感受装饰布纹样、色彩与风格的美感，了解装饰布对于美化生活环境的重要作用。

认知二方连续与四方连续纹样的基本概念和构成规律，以及色彩搭配的一般方法。

学习设计制作简单的二方连续或四方连续纹样。

【教学难点】对二方连续与四方连续纹样的基本骨式及色彩搭配规律的初步掌握。

【教学过程】一、组织教学二、新课导入看一看，老师今日哪里最为特别？由老师身戴的腰带与发带，吸引学生目光，调动思维，以此导入新课。

三、新知讲授1.装饰布的概念、作用（以其多姿多彩的纹样和颜色在家居环境中起着美化的作用）。

2.想一想：生活中有哪些地方运用到装饰布？学生独立思考，了解生活中的装饰布。

3.想一想：实物观察装饰布与平时的布有何不同？学生独立思考与教师引导相结合，得出装饰布花型较大，色彩丰富、对比强烈，纹样组织灵活、富于变化。

4.找一找：小组讨论，你手中装饰布上纹样的基本形是什么？它是如何排列的？学生交流，教师引导总结得出二方连续图案的特点并感受纹样的节奏性与规律性的美感。

5.贴一贴：学生活动，利用黑板上已有的小方块，快速的拼出一幅完整的二方连续图案。

巩固学生对二方连续图案的理解，并集体总结二方连续图案的基本设计骨式，如散点式、折线式、波状式等。

6.结合前一个活动，教师尝试由二方连续图案变四方连续图案，询问学生，它是如何排列的？通过教师引导总结出四方连续图案的特点及基本设计骨式。

【课题】12《美化生活的装饰布》【课型】设计、应用【教学目标】1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；2、研究装饰布的特点；3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。

【重点】装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。

【难点】使装饰布的色彩搭配协调。

【教具、学具】绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。

【总体设想】根据学生的阅历，举例贴近学生生活实际，让高雅在生活的各个角落体现，学以致用；通过具体实例使学生了解装饰布的使用功能，装饰布给人带来的美感，从而激发学生追求美的欲望，提高学生的审美品位。

【教学过程】一、课前准备：【教师活动】布置课前了解：课堂请学生讨论装饰布是做什么用的？它在家居环境中能起什么作用？感受如何？【学生活动】回答问题：可以做窗帘、床罩、沙发、、、、、、它可以使家居环境更美观、温馨、舒适，更有格调。

【全体组员建议】根据学生的阅历，举例应贴近生活，贴近实际，让高雅的生活在生活的不同角落寻找，不要让教材中的实例脱离学生生活空间。

尽可能师生共同准备装饰布样品（小物件）。

二、新课导入：【教师活动】宣布本课学习内容：为营造一个舒适。

优美、温馨的家居环境，我们一起来烟具装饰布。

（同时出现板书课题：12美化生活的装饰布）【学生活动】回想自己家里哪些地方用到装饰布？【全体组员建议】城市乡村，商店集市，装饰布样式很多，很多。

但是作为学生，尤其是男同学，往往从没有注意过，何谈用它们美化生活，因此，授课前，首先让他们熟悉本课涉及的主体物――装饰布（板书）三、讲授新知：【教师活动】利用课件，引导学生探讨装饰布的特点，装饰布与服装面料的不同之处。

【学生活动】回答问题：不同：花形大，色彩丰富，组合形式多，幅度宽。

相同：都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。

【全体组员建议】培养学生的观察能力和表达能力，并为导入下一个问题做准备。

同时，对于装饰布的高雅之处也不能让它转化为大众艺术去理解。