小学一年级新生的队列练习体育课

小学体育示范课队列队形的练习教案小学体育示范课队列队形的练习教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！下面是店铺整理的小学体育示范课队列队形的练习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材分析1、队列、队形是我们学习体育课的基础，能够使同学们学会并掌握队列、队形是下一步我们学习体育的第一步；2、通过队列、队形的学习激发学生学习体育课的兴趣，充分发挥好学生的身体协调性，培养学生从小养成锻炼身体的习惯和增强美感的意识；3、促进学生的身体的正常发育，形成正确的身体姿态和良好的形态，加强学生的组织纪律性，培养学生勇于进取的精神，团结紧张、严肃活泼的学习、生活环境。

学情分析1、学习，平时锻炼的时间不多，都有上体育课的迫切愿望，再加上农村的孩子体育知识掌握的很少，这节课是我们学习体育的基础，所以同学们要认真学好，为下一步打下基础；2、学生现在对体育的认识仅仅限制在锻炼身体的层面上，而体育包含的`内容很多，我们平时的一言一行、一举一动都是体育知识的组合；3、平时我们走路的姿势都是不规范的，包括我们的站姿，现在同学们平时做的都很好，一上体育课忽然一切都不合格了，同学们感觉多少有些不能接受。

这就需要我们进行教育，并不是我们走的不好，只是与我们的规范化还有距离。

教学目标学习掌握立正、稍息、原地的四面转法、原地的队列变化教学内容。

教学重点和难点1、立正的姿势要领的掌握；2、四面转法的动作要领；3、原地队形变化的基本动作。

教学过程一、准备活动1、场地准备工作；二、课堂教学常规：1、整队、清查人数、检查服装；2、师生问好；3、宣布课的内容及要求；4、安排见习生。

三、基本部分动作要领：1、立正、两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚长，两腿挺直，小腹微收，上体正直，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指贴于两侧裤缝处，头要正，颈要直，口要闭，下额微收两眼平视前方。

如何解决一年级新生的队列练习问题四川大学附属实验小学肖庆丰关键词：队列童趣化游戏化标志化常规化奖惩化每年的九月，我们都会迎来一群活泼可爱的小精灵。

这些小精灵对于我们来说，又爱又疼。

爱的是他们天真，可爱，活泼。

疼的是他们还没有形成学习习惯，一切看起来都是那么让人头疼。

在体育课中，他们需要上的第一节课，就是学习如何排队。

因为孩子很小，常常出现分不清左右前后，记不住自己的位置，在队列行进时，常出现掉队，走错路线的问题。

对于这些问题，我总结了一些经验与大家分享。

一、童趣化的语言大多数的体育老师在语言运用上都太过于生硬，相对于一年级的学生，这样生硬的语言不能吸引他们，他们也不容易理解。

而且他们的认知能力和空间方位感觉差，对各种行进间的动作变化很难掌握，对教师枯燥乏味的口令调动往往显得不知所措，不知道该如何走动，该站到什么位置。

因此，教师童趣化的语言和动作更能引起学生的兴趣和注意，更易理解和掌握教师的组织要求。

例如，运用学生喜欢的名称为孩子们命名，男生可以叫“喜羊羊”，女生可以叫“美羊羊”等。

在教学中教师通过情境诱导：“听话的美羊羊到向后褪一步走”、“勇猛的喜羊羊站在第一条白线后”……学生们会在教师有趣的话语指引下很快到达指定地点排好队。

教师也可以通过儿歌、口诀以及激励性的语言与学生对话，如教师:“老师喜欢谁呀？”,学生:“老师喜欢我！”；教师:“小眼睛”,学生:“看老师！”；教师:“小耳朵”,学生:“认真听！”。

教师还可以把一些动作提示也用童趣化的语言表达出来，如在练习原地踏步或者齐步走的时候，教师：“双手摆起来”，学生：“一二一！”；教师：“双脚踏起来”，学生：“一二一！”；教师：“挺胸抬头”，学生：“背挺直！”。

让学生在轻松欢乐的情境中不知不觉地学会站队的方法,提高队伍组织调动的效率。

二、游戏化的队伍调动游戏是一年级学生最喜欢的一种形式，游戏化的队伍调动就是把单调枯燥的队列调动融合到游戏中去，让学生在不知不觉中建立队列队形概念，完成队形组织调动。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作意识。

2. 提高学生的动作协调性和节奏感，增强学生的身体素质。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、稍息、立正、解散和集合。

2. 队形练习：横队变纵队、纵队变横队、蛇形队列。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和方法。

2. 教学难点：动作的协调性和节奏感，以及队形的变换速度。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师下达口令，学生按照口令执行动作。

3. 游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 队列练习：教师示范，学生跟随。

反复练习，直至熟练掌握。

3. 队形练习：教师示范队形变换方法，学生跟随练习。

注意调整队形速度和整齐度。

4. 游戏环节：设计相关游戏，巩固所学队列队形知识。

5. 总结与反思：让学生谈谈在练习过程中的收获，教师进行点评和指导。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 评价方法：教师现场观察，对学生的表现进行评价。

可以设置一定的评分标准，对学生的动作进行量化评价。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的年龄特点和接受能力。

2. 反思教学方法：分析教学方法是否有效，是否存在需要改进的地方。

3. 反思学生表现：总结学生在练习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。

八、教学拓展1. 增加队形练习的难度，如交叉队形、圆形队形等。

2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习。

3. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。

九、教学资源1. 教学视频：收集一些优秀的队列队形练习视频，供学生学习和参考。

【 - 小学作文】队列队形即队列行为准则中所规定各级部(分)队的行列组织结构与动作表现形式。

《队列条令》明确规定了班、排、连、营、团的队列队形和队列动作，以及在大型礼仪场合的队列与动作规范。

以下是zw234作文网分享的一年级体育队列队形教案，希望能帮助到大家!一年级体育队列队形教案一年级体育：《队列队形练习》教案学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列(重点：原地踏步)，教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

2. 提高学生的协调能力和节奏感，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容：1. 队列队形的练习：包括原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等。

2. 队形变换：包括横队变纵队、纵队变横队、方形队变圆形队等。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：队形变换的快速反应和整齐度。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。

2. 口令法：教师下达口令，学生跟随执行，培养学生的节奏感和听从指挥的能力。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入队列队形的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 队列队形练习：教师引导学生进行原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等基本队列队形练习。

3. 队形变换练习：教师指导学生进行横队变纵队、纵队变横队、方形队变圆形队等队形变换练习。

4. 学生自主练习：学生分组进行队列队形的自主练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性，鼓励学生在今后的体育活动中积极运用所学知识。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，队形变换的整齐度和反应速度。

2. 学生自我评价在学习过程中对队列队形的掌握程度和个人表现。

3. 通过课堂练习和游戏，评价学生的团队协作能力和遵守纪律的情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，运用队列队形进行热身和放松活动。

3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。

八、教学资源：1. 教学视频或图片：用于展示标准的队列队形动作和队形变换方法。

2. 口令录音：用于学生在自主练习时跟随口令进行队列队形练习。

科学版小学体育一年级《第3课队列队形：稍息、立正》教学设计1一. 教材分析《小学体育一年级队列队形：稍息、立正》这一课的主要内容是让学生掌握稍息和立正的队列队形动作，培养学生良好的纪律性和团队协作能力。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了正确的稍息和立正姿势，并介绍了队列队形的训练方法。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力容易分散，动作协调性相对较差。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握稍息和立正的动作要领。

三. 教学目标1.让学生掌握稍息和立正的队列队形动作。

2.培养学生良好的纪律性和团队协作能力。

3.培养学生积极向上的体育精神，增强学生的身体素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握稍息和立正的动作要领。

2.教学难点：培养学生良好的纪律性和团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范稍息和立正的动作，让学生直观地了解动作要领。

2.模仿法：学生跟随教师一起模仿稍息和立正的动作，提高动作的准确性。

3.游戏法：通过趣味性的体育游戏，让学生在游戏中学会稍息和立正的动作。

4.情境教学法：创设真实的队列训练情境，让学生在实际操作中掌握稍息和立正的动作。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握稍息和立正的动作要领，并准备好相关的教学道具。

2.场地准备：学校操场或体育馆，宽敞平整的场地。

3.器材准备：口哨、红旗等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。

如：讲述我国军队在训练时，如何遵守纪律，听从指挥，通过队列队形展示出强大的力量。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示正确的稍息和立正姿势，并讲解动作要领。

同时，让学生初步尝试做动作，感受稍息和立正的动作特点。

3.操练（10分钟）教师学生进行队列队形训练，包括稍息和立正的动作。

首先，教师示范动作，然后学生跟随教师一起做动作。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形练习方法，提高学生的团队协作能力。

2. 培养学生的纪律性，增强学生的集体荣誉感。

3. 通过队列队形练习，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。

二、教学内容1. 原地队列练习：包括立正、稍息、看齐、报数等。

2. 行进间队列练习：包括正步走、跑步、列队行进等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形练习方法，培养学生的团队协作能力。

2. 教学难点：队列队形的变换和行进间的协调。

四、教学过程1. 课堂导入：教师讲解队列队形练习的重要性，引导学生积极参与。

2. 原地队列练习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

3. 行进间队列练习：教师示范，学生跟随练习，注意步调一致。

4. 队列队形变换：教师给出信号，学生迅速变换队形，锻炼学生的反应能力和团队协作能力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生。

五、教学反思教师在课后要对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的身体情况，避免运动过度，确保学生的身心健康。

1. 学生能熟练掌握原地队列练习和行进间队列练习的方法。

2. 学生能在教师指令下迅速变换队形。

七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备等。

八、教学时间1. 课时安排：1课时（40分钟）。

2. 练习时间：每项练习平均10分钟，课堂总结5分钟。

九、教学注意事项1. 教师在教学过程中要注意安全，避免学生受伤。

2. 关注学生的身体情况，适时调整练习强度。

3. 培养学生的纪律性，确保课堂秩序良好。

十、课后作业1. 学生回家后，家长监督学生进行原地队列练习和行进间队列练习。

2. 学生记录自己在课堂上的表现，找出不足之处，并进行改进。

3. 家长在作业单上签字，确认孩子完成作业。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生应掌握的队列队形练习方法，以及通过练习所要达到的身体素质提升。

体体育育课课教教案案
主
体环节2
8
分
钟
一.队列队形：
1.跑步、立定
组织：两路纵队
教法：
1.教师讲解动作方法和要领。

2.教师做正确的示范。

3.教师个别指导。

学法：
1.学生认真听动作方法和要领。

2.集体练习。

3.分组练习。

要求：
1.动作一致，精神饱满。

主体环节二、游戏：
黄河、长江
组织：
两列横队
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
★★★★★★★★★★
1.教师讲解游戏方法和规则。

2.教师做正确示范。

3.教师指导学生。

4.教师正确评定胜负。

学法：
1.学生认真听游戏方法和规则。

2.学生练习。

3.分组比赛。

要求：
1.注意安全。

结
束环节
4
分
钟
钟
一.整队。

二.点评。

三.放松。

四.归还器材。

五.师生再见。

教法：
1.教师带领学生进行放松练习，同
时点评这节课。

学法：
1.学生认真听讲。

2.学生积极主动地完成放松练习。

要求：
1.认真听讲情绪饱满。

教
具
准
备
预计
生理
负荷
课
后
记
载。

最新小学体育课队列队形教案最新小学体育课队列队形教案（通用6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编帮大家整理的最新小学体育课队列队形教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

最新小学体育课队列队形教案篇1一、教学目标：能够自觉地有秩序地积极地进行蹲距式跳远练习，并且掌握跑几步的单起双落向前上方跳起的动作方法。

二、教学内容：蹲距式跳远的单跳双落动作三、教学过程：1、情景导入A、教师活动：(1)、常规队列练习，先进行原地踏步走，在此基础上，鼓励同学们进行起步走练习，并给予及时的客观评价。

(2)、讲解示范大网鱼游戏的方法和规则要求，适当导入游戏背景，使学生知道，鱼离不开水，鱼网密切合作才能取得胜利的道理同时培养学生诚实勇敢的良好作风。

组织学生进行游戏活动。

(3)、改变规则后，再次进行游戏活动。

B、学生活动：(1)、认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知。

(2)、积极的热情的投入到游戏中去，很好的与同学完成游戏。

2、合作探究掌握技能重点：知道并掌握单起双落的动作方法和向前上方跳起的要求及练习时的自觉和秩序难点：动作较连贯正确，跳起有一个高度A教师活动：(1)、老师带领学生先活动各个主要关节后，讲解示范动作方法，再组织学生在场地内分散进行自主练习，体验动作。

(2)、老师讲解示范在沙坑中练习的方法要求，组织学生有秩序地积极地进行练习。

(3)、对学生练习中的情况给与合理的评价，并总结学生的练习情况，找出好的同学进行示范，再练习。

(4)、跳跃比远。

B学生活动：(1)、认真聆听和观察老师的讲解示范，积极进行练习。

(2)、能够按照次序，相互观察好的同学，积极自主地练习。

(3)、积极的投入到练习中去，能够帮助同学纠正和改正错误动作，敢于表现自己，争取在比拼中获得最好的成绩。

小学体育一年级队列队形教学设计5篇小学体育一年级队列队形教学设计1课题一：1、左(右)转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、教师个别指导5、集体讲评，教师纠正错误的动作6、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式(前后)滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学体育一年级队列队形教学设计2一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

小学体育示范课队列队形的练习教案一、教学目标2. 提高学生的协调能力和节奏感，增强身体素质。

3. 培养学生的团队合作精神和遵守纪律的习惯。

二、教学内容1. 队列练习：原地踏步、向前看齐、报数、整队等。

2. 队形练习：分队走、并队走、交叉走、圆形走等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的正确动作和纪律要求。

2. 教学难点：队列队形的变换和学生的协调能力。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、踢毽子等，提醒学生注意动作舒展、协调。

2. 基本技能训练（10分钟）：a. 原地踏步：教师示范，学生跟随，强调步调一致、身体挺直。

b. 向前看齐：学生两脚并拢，双手自然下垂，眼睛平视前方，教师指挥进行向前看齐练习。

c. 报数：学生按顺序报数，要求声音清晰、整齐。

d. 整队：学生按身高顺序排列，要求队形整齐、步伐一致。

3. 队形变换练习（10分钟）：a. 分队走：教师指挥，学生分成两个小队，要求队形整齐、步伐一致。

b. 并队走：教师指挥，学生合并成一个大队，要求队形整齐、步伐一致。

c. 交叉走：教师指挥，学生进行交叉队形变换，要求队形整齐、步伐一致。

d. 圆形走：教师指挥，学生按圆形走动，要求队形整齐、步伐一致。

4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生积极发言，提出改进意见。

五、教学评价1. 学生队列队形的掌握程度。

2. 学生协调能力和节奏感的表现。

3. 学生团队合作精神和遵守纪律的情况。

六、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。

2. 教学器材：口哨、哨子、标志杆、音乐播放设备等。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形动作，让学生直观地了解动作要领。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的动作质量。

3. 游戏法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固队列队形知识。

八、教学环境1. 保持教学场地整洁、安全，避免障碍物。

2. 确保教学过程中音响设备正常运行，播放节奏感强的音乐。

小学一年级体育队列教案及教学反思2017年9月11日教师：课题队列游戏教学重点提高学生原地踏步节奏学习难点左右脚与口令一致教学目标通过队列练习增强学生反应、节奏感。

通过游戏培养学生的快速、灵活、敏捷以及双人之间的协同合作意识和能力，场地器材篮球场、录音机、木杆（每人一根）顺序时间教学内容教师活动学生活动组织与要求一1` 1、教学常规交待教学任务提出本次课的要求列队听讲二4` 32拍定位定转练习1*8 右后左后2*8 右前左前3*8 前蹲后击4*8 后左后右使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色1、分解练习2、完整练习顺序时间教学内容教师活动学生活动组织与要求三四18`7`原地踏步练习1、讲解游戏方法和规则。

2、练习过程中担当指挥。

1、认真听讲2、按教师指挥手势练习1五7`游戏：换物接力方法：将学生分成人数相等四队，游戏开始后，第一名学生跑到折返点将手中物品与折返点物品交换完毕后跑回队伍交给下一名同学，依次进行，先完成的队伍为胜。

1、讲解游戏方法和规则。

2、游戏过程中担当裁判。

1、哨声开始后进行比赛2、给同组学生加油六3` 放松操小结1、教师带领学生放松2、对本次课进行小结身心放松四列横队全课平均心律120次/分钟全课练习密度48%左右基本部分练习密度43%左右队列课反思小学一年级队列队形一直是让体育教师颇感头痛教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学，所以，只有花费大量的时间和精力进行队列队形的教学。

等到这一任务基本完成，少则半年，多则一年，更有者已经进入二年级了，队列队形仍然还不过关，影响了其他教学任务的完成。

如何能让小学一年级学生队列队形速成？成为摆在一年级体育教师面前亟待解决的教学计划中的重要一环。

在实际教学中，队列队形这部分内容，都是参照军事训练的相关要求制定的。

这种军事化的要求对于好动、注意力难以长时间集中以及心理素质不稳定的学生来说是不切合实际的。

小学体育与健康《队列练习》教案队列练习是小学体育与健康课程中的重要内容之一。

通过队列练习，学生们不仅能够培养良好的纪律性和集体意识，还能够提高协作能力和团队合作精神。

本文将为您介绍一份小学体育与健康《队列练习》教案，帮助教师有效地组织和指导学生参与队列练习。

教案名称：队列练习教学目标：1.认识队列练习的重要性，培养学生良好的纪律性和集体意识。

2.提高学生的动作协调能力和空间感知能力。

3.培养学生的团队合作精神和协作能力。

教学准备：1.教室或体育场地。

2.音乐设备。

3.队列练习的指导图。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍队列练习的重要性，引起学生的兴趣和注意力。

步骤二：介绍队列练习的基本姿势（10分钟）教师向学生展示队列练习的基本姿势，包括站立姿势、行进姿势和转身姿势。

要求学生跟随教师的示范，逐步掌握不同姿势的要领。

步骤三：学习队列练习的指令（15分钟）教师向学生介绍常用的队列练习指令，如“向前走”、“向后退”、“向左转”、“向右转”等。

学生要跟随教师的指令，按照正确的姿势和节奏进行动作。

教师可以使用音乐来配合指令，帮助学生更好地把握节奏和步伐。

步骤四：练习基本的队列行进（20分钟）教师组织学生进行基本的队列行进练习，要求学生保持队形整齐、步伐一致。

教师可以分成若干小队，每个小队由一名学生带领，进行队列练习。

鼓励领队学生在行进过程中给出指令，并监督小队的队形。

步骤五：加入转身动作（15分钟）在基本的队列行进练习基础上，教师引入转身动作的练习。

要求学生能够根据指令迅速转身，并保持队形的整齐。

教师可以逐步增加转身的难度，如增加转身的频率或改变转身的方式，以提高学生的反应能力和灵活性。

步骤六：进行队列竞赛（20分钟）教师组织学生进行队列竞赛，以小队为单位进行比赛。

比赛内容可以包括行进速度、队形整齐度和转身动作的准确性等。

通过竞赛，激发学生的积极性和参与度。

步骤七：总结和反思（10分钟）教师与学生共同总结队列练习的重点内容，并进行反思。