小学一年级队列队形单元计划

队列队形单元计划和课时教案一、单元设计思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。

遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。

为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。

教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。

二、单元教材分析：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，促进学生身体各部位肌肉和内脏器官及上下肢力量。

以及学生的灵活性和协调性等素质的发展。

进一步提高学生的活动能力。

培养学生勇敢，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动技能和运动参与能力。

以及社会适应能力。

单元学习目标1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带尖锐的物品上课等的安全知识。

2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。

3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。

4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。

课时7课次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、转动动作、）1、动作规范2、动作和口令的协调统一1、快速的集合解散2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示2纠正对队列队形基本动作（齐步走）纠正对队列队形基本动作（齐步走）1、动作规范2、齐步走时能保持队形整齐1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示3向左转走向左转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示4向右转走向右转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示5向后转走向后转走1、动、预令的落脚；动令后继续向前迈半步再转动2、动作节奏清楚，队列整齐一致1、复习上节课内容2、讲解示范3、小组相互纠错4、分组练习5、分组展示7复习队列队形所有动作并进行组合复习队列队形所有动作并进行组合1复习所有学过的队列队形2、动作的组合1、集体复习队列队形所有动作2、讲解师范动作的组合3、分组讨论练习4、分组展示单元学习评价本单元主要采用纠正错误法、动作讲解示范法，可将动作以讲解和示范的形式进行学习，并对错误动作进行纠正，实现教学目标。

队列队形单元教学计划一、教学目标1、让学生了解队列队形的基本概念和重要性。

2、使学生掌握常见的队列队形动作，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等。

3、培养学生的组织纪律性、团队合作精神和良好的身体姿态。

4、提高学生的反应能力和协调能力。

二、教学重难点1、教学重点各种队列队形动作的规范和准确。

行进间队列动作的整齐度和节奏感。

2、教学难点原地转法和行进间转法中方向的准确判断和动作的协调一致。

在队列变换中保持队伍的整齐和稳定。

三、教学方法1、示范讲解法：通过教师的标准示范和详细讲解，让学生直观地了解动作要领。

2、分解练习法：将复杂的动作分解成简单的步骤，逐步进行练习，便于学生掌握。

3、集体练习与个别指导相结合：在集体练习中发现共性问题，及时纠正；对个别学生的错误动作进行单独指导。

4、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性。

四、教学准备1、选择合适的教学场地，确保场地平整、宽敞，无障碍物。

2、准备口哨、标志物等教学用具。

五、教学过程第一课时：立正、稍息、看齐、报数1、课堂常规集合整队，检查人数。

师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。

2、导入提问学生在日常生活中是否见过队列队形，引导学生思考队列队形的作用。

3、讲解示范教师讲解立正、稍息、看齐、报数的动作要领，并进行示范。

立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

看齐：向右（左）看齐时，基准学生不动，其他学生向右（左）转头，眼睛看右（左）邻同学腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三名学生的头为度。

后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。

一年级队列队形单元计划教材分析队列和体操队形是体育教学和其他集体活动不可缺少的，通过队列和体操队形的训练，培养学生具有组织纪律性、严肃、整齐、朝气蓬勃的作风，以及集体主义精神，做到“令行禁止”。

小学一年级（水平一）主要是以队列和体操队形一些基本动作：立正、稍息、看齐、报数、原地踏步、解散、集合、排成二（四）路纵队、排成二（四）横队为主要教学内容，学生通过自我体验、观察、对比、互相评议、集体展示等方式，发展迅速、准确和协调一致完成动作的能力，养成身体的正确姿势。

学情分析一年级新生刚入学，他们的认识能力和技能尚处于较低水平，对队列和体操队性的基本术语、基本动作要求还不清楚，不会做，为了从小养成良好的行为习惯和正确的身体姿势，掌握基本的队列队形动作，在教学时，根据生理、心理特点，采用手势和儿歌来帮助学生理解动作要领，采用节奏感强的音乐，或哨音振奋精神，提高兴趣，利用小组互帮互学来调动他们的积极性，体验进步的快乐。

单元学习目标了解学习队列和体操队形的意义，知道所学内容的动作要领及方法，懂得常用的基本术语，能根据口令，正确做出规定的队列队形动作，与同伴协同一致完成规定的各种体操队形及变化，严肃认真，服从口令，听从指挥，认真听讲和看示范，严格按要求进行练习学时学习内容解决问题1 室内引导课知道上体育课的常规及要求，了解本学期学习的内容、考核项目、径赛项目、体质达标项目。

2 基本队列：动作知道基本队列动作的名称及要求，掌握基本队列的正确动作。

3 复习基本队列动作、编队知道自己上体育课所站队伍、位置，巩固掌握队列的正确动作。

4 复习基本队列动作游戏：快快集合知道掌握解散、集合的动作要求、提高站队的意识，能做到快、静、齐。

5 队列队形考核通过考核，进一步加强队列动作规范，体验成功的快乐。

教学内容：一、室内引导课课时：第1课时教学目标：知道体育课的课堂常规和要求，了解本学期学习内容、考核项目及小型体育竞赛项目、体质达标项目。

小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划单1、让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴元一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

课教2、通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练习中最基本的站立、看齐、7 课时学报数、踏步等动作的方法。

时数目3、培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的习惯，使其在集体行动标中侗族迅速、整齐、遵守纪律。

学 1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、习报数。

教学重重点：正确的动作方法。

内 2.解散难点难点：养成习惯。

容 3. 原地踏步、立定。

课学习内容教学目标重点与难练习方法时点1、集合：找位1、通过找点游戏，让学生懂得必重点：能比1、抢点站位游戏（点2、游戏“小动须在教师信号发出后马上找较快速找成 4-6 路设置）物赵家家”点站位。

点站位2、左右方向（学生听2、当教师发出信号后，学生能及难点：快速口令、举手臂，看教1时地找点站位选择合理师发出信号识别左3、培养学生听从指挥的好习惯。

的点站位右方向）3、小动物找家家：在模仿动物走、跑、跳中进行。

1、立正1、通过游戏了解立正、稍息的重点；立1、立正、稍息动作学2、稍息动作方法。

正、稍息的习。

3、游戏：老鹰2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。

2、游戏“寻找不会站2 捉小鸡稍息的动作要领。

难点：收立的人”标志物 _在3、培养学生积极向上的精神。

腹、正腰模仿动物走、跑、跳中进行。

3、游戏“老鹰捉小鸡”1、立正、稍息1、通过游戏进一步了解立正、重点；立1、立正、稍息、向前2、向前看齐—稍息的动作方法。

正、稍息的看齐——向前看动3—向前看。

2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。

作学习。

稍息的动作要领。

难点：收2、游戏“老鹰捉小鸡”3、培养学生积极向上的精神。

腹、正腰1、立正、稍息、 1、通过游戏了解原地踏步动作重点：原地1、复习立正、稍息。

游报数。

方法。

踏步动作戏“有效与无效口令”2、原地踏步—2、从游戏中学会原地踏步、立定方法。

小学一年级队列队形单元计划本单元旨在帮助小学一年级学生建立队列队的概念，并通过各种活动和练习提高他们的排队能力。

本计划将包括三个主题：队形认识、队伍顺序和队伍团结，通过这些主题的学习，学生将能够更好地理解队列队的重要性，并学会在现实生活中应用这些概念。

第一课：队形认识活动1：认识队列队在这个活动中，学生将通过观察和模仿老师示范来认识队列队的形式。

他们将跟随老师的指令，排成直线、弯曲线、圆形等不同形状的队伍，并观察队伍中每个人的位置和顺序。

活动2：形象化队列队在这个活动中，学生将利用图形和颜色来形象化队列队。

他们将选择不同的几何形状，如正方形、三角形、长方形等，并用不同的颜色将其填充。

通过这个活动，学生将学会通过几何形状和颜色来识别并记忆队伍的排列。

第二课：队伍顺序活动1：按身高排队在这个活动中，学生将按照身高的顺序排队。

首先，他们将模仿老师的示范进行排队练习，然后在游戏中尝试自己按照身高排队。

通过这个活动，学生将理解队伍顺序的概念，并培养观察和比较的能力。

活动2：按字母顺序排队在这个活动中，学生将按照字母顺序排队。

首先，他们将学习字母表的顺序，并通过游戏和练习来掌握字母的排列顺序。

然后，他们将应用这些知识来进行排队练习和游戏。

通过这个活动，学生将巩固字母知识，同时培养队伍顺序的能力。

第三课：队伍团结活动1：齐心协力在这个活动中，学生将学习队伍中的团结合作精神。

他们将进行一系列团队活动，如携手完成任务、传递物品等，以培养合作和信任的能力。

通过这个活动，学生将学会在队伍中相互支持和合作，体验团队的力量。

活动2：队伍游戏在这个活动中，学生将参与各种队伍游戏，如拔河、接力赛等。

这些游戏将帮助学生感受到团队的力量和集体智慧，培养他们的团结合作意识。

通过这个活动，学生将学会在游戏中保持队伍的整体性和团结一致。

结课活动：队伍表演在本单元结束时，学生将参与一个队伍表演活动。

他们将在小组中进行讨论和练习，选择一个自己喜欢的队形，并结合音乐和动作进行表演。

小学体育一年级上册《队列队形》单元计划小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划1.让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练中最基本的站立、看齐、报数、踏步等动作的方法。

3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的惯，使其在集体行动中迅速、整齐、遵守纪律。

研究内容：1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、报数。

教学重点：正确的动作方法。

难点：养成惯。

包括原地踏步、立定。

2.集合：通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找到站位。

难点：快速识别左右方向。

3.立正、稍息：通过游戏了解立正、稍息的动作要领。

难点：收腹、正腰。

4.向前看齐、看齐、向前看：通过游戏进一步了解立正、稍息的动作方法。

难点：收腹、正腰。

5.原地踏步、报数：通过游戏了解原地踏步动作方法。

难点：动作技术。

6.队列队形（综合练）：把已学过的动作融合在一起进行练。

删除明显有问题的段落和格式错误。

改写后的文章：小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划1.让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。

2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练中最基本的站立、看齐、报数、踏步等动作的方法。

3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的惯，使其在集体行动中迅速、整齐、遵守纪律。

具体研究内容包括：1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、报数。

教学重点是正确的动作方法，难点是养成惯，包括原地踏步、立定。

2.集合：通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找到站位。

难点是快速识别左右方向。

3.立正、稍息：通过游戏了解立正、稍息的动作要领。

难点是收腹、正腰。

4.向前看齐、看齐、向前看：通过游戏进一步了解立正、稍息的动作方法。

难点是收腹、正腰。

一年级队列队形单元及配套教案(齐)第一章：队列队形的基本概念1.1 队列队形的定义让学生了解队列队形的概念，明白队列队形是一种组织形式，是集体活动的基础。

1.2 队列队形的重要性解释队列队形在小学体育教学中的重要性，强调其对培养学生团队协作能力和集体荣誉感的作用。

1.3 队列队形的分类介绍常见的队列队形，如直线队列、方队、圆形队列等。

第二章：队列队形的练习与训练2.1 原地队列队形的练习教授学生原地队列队形的练习方法，如前进、后退、左转、右转等。

2.2 行进间队列队形的练习指导学生行进间队列队形的练习，如齐步走、正步走等。

2.3 队列队形的变换与训练教授学生如何进行队列队形的变换，以及相应的训练方法。

第三章：队列队形的应用3.1 队列队形在体育课中的应用引导学生了解队列队形在体育课中的应用，如热身活动、游戏等。

3.2 队列队形在校园活动中的应用让学生了解队列队形在校园活动中的应用，如升国旗、校庆等。

3.3 队列队形在生活中的应用引导学生发现队列队形在生活中的应用，如交通指挥、集会等。

第四章：队列队形练习的游戏化4.1 游戏化的队列队形练习介绍如何将队列队形练习与游戏结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.2 游戏化队列队形练习的设计与实施教授如何设计与实施游戏化队列队形练习，以提高学生的团队协作能力和纪律性。

4.3 游戏化队列队形练习的评价与反馈讲解如何对游戏化队列队形练习进行评价与反馈，以促进学生的持续进步。

第五章：队列队形教学资源的使用5.1 教学资源的作用让学生了解教学资源在队列队形教学中的作用，如辅助教学、提高教学效果等。

5.2 教学资源的选择与使用教授如何选择合适的教学资源，并指导学生如何使用教学资源进行队列队形学习。

5.3 教学资源的整合与创新引导学生在使用教学资源的基础上，进行队列队形教学的创新，提高教学效果。

第六章：一年级学生队列队形训练的注意事项6.1 一年级学生生理特点分析分析一年级学生的生理特点，如身体发育、协调能力等，以便在训练中合理安排队列队形练习。