新课标核心素养目标北师大版六上7.4《百分数的应用(四)》教学设计

六年级数学上册教学设计-7.4百分数的应用（四）北师大版一、教学目标•理解百分数的应用。

•掌握计算中的百分数应用。

•感受数学的实用性和重要性。

二、教学重点•理解百分数的应用。

•掌握计算中的百分数应用。

三、教学内容1. 百分数的应用（1）时间、频率和比率教师通过举例让学生了解时间、频率和比率中百分数的应用，帮助学生理解数学在日常生活中的实际应用。

例如：某班同学期末考试共有50名学生，其中有14人考了优秀（90分以上），请问优秀率是多少？答案：14/50×100%=28%（答案解释：优秀人数14人，总人数50人，14/50×100%=28%）（2）商品折扣通过学习商品折扣案例，让学生掌握计算折扣价和打折百分数。

例如：某商场举办“3.8”妇女节特惠活动，某品牌的包包690元，打8折，最终价格是多少？答案：690×80%=552元（答案解释：最终打折价格=原价格×（1-打折百分数）=690元×（1-0.2）=552元）2. 计算中的百分数应用（1）计算增长率和降低率教师用举例的方式让学生了解计算增长率和降低率的公式和方法。

例如：某种水果的产量从去年的1000kg增长到今年的1200kg，增长率是多少？答案：（1200-1000）/ 1000×100%=20%（答案解释：增长率=（现在数值-原先数值）/ 原先数值×100%）（2）计算百分数和实际数值教师通过举例让学生能够灵活地进行计算百分数和实际数值的转换。

例如：20%相当于0.6的多少？答案：0.6×20%=0.12（答案解释：百分数=实际数值×百分数/100%）四、教学方法1. 探究法教学法通过提问、解释、举例等探究法教学法让学生参与到课堂讨论中，提高学生的自主学习、自我探究和创新能力。

2. 端对端教学法通过让学生参与实例演练、反馈和共同探讨来实现端对端的教学效果，提高学生的学习成果。

北师大版数学六年级上册《百分数的应用》教学设计4一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》是学生在掌握了百分数的基本概念和性质之后，进一步学习百分数在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解百分数的实际意义，提高解决实际问题的能力。

教材通过丰富的实例，引导学生探究百分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，对百分数的含义和基本性质有了初步的了解。

学生在生活中也接触过一些百分数的实例，能够理解百分数表示的是部分与整体的关系。

但部分学生对百分数在实际生活中的应用还不够清晰，需要通过实例进一步引导学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，会解决一些与百分数有关的实际问题。

2.过程与方法：通过实例探究，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用。

2.难点：学生能够解决一些复杂的与百分数有关的实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生活实例，引导学生探究百分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

在解决问题过程中，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、文具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生回顾百分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件展示一些与百分数应用相关的实例，如工厂生产、体育比赛等，让学生观察并思考：这些实例中百分数表示的是什么意义？是如何应用的？操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，每组选取一个实例，尝试用百分数来描述和解决问题。

北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》第四单元主要讲述了百分数在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的应用方法，能够将百分数运用到实际生活中，解决实际问题。

教材通过丰富的实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和性质，对百分数有一定的认识。

但是在实际应用中，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例，引导学生将百分数运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用。

2.难点：学生能够独立运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入，让学生在实际情境中理解百分数的应用。

2.问题驱动法：引导学生主动提出问题，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：准备相关的实例，制作PPT。

2.学生准备：预习百分数的基本概念和性质。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例引入百分数的应用，如“某商品打8折，现价是原价的80%。

”让学生思考，如何用百分数表示现价。

通过这个实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示多个实际生活中的百分数应用实例，如“某班级男生占全班的60%”，“某产品的合格率为90%”等。

让学生观察并思考，这些实例中的百分数是如何应用的。

通过呈现实例，帮助学生理解百分数在实际生活中的重要性。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用百分数解决。

六年级上册数学教案-7.4 百分数的应用（四）-北师大版教学目标知识与技能1. 理解百分数的概念，并能够正确运用百分数解决实际问题。

2. 掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。

3. 学会利用百分数进行数量的大小比较和比例计算。

过程与方法1. 通过实例分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 培养学生进行数据分析和处理的能力。

3. 增强学生合作交流的能力，提升团队协作意识。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发其探索和创新的欲望。

2. 通过数学学习，增强学生逻辑思维能力和解决问题的自信心。

3. 引导学生认识到数学在生活中的重要性，树立正确的学习态度。

教学内容1. 百分数的定义及其在生活中的应用实例。

2. 百分数与分数、小数之间的转换方法及其应用。

3. 利用百分数进行数量的大小比较和比例计算。

4. 综合应用百分数解决实际问题。

教学重点与难点重点1. 百分数的概念及其在实际生活中的应用。

2. 百分数与分数、小数之间的转换方法。

3. 利用百分数进行数量的大小比较和比例计算。

难点1. 百分数与分数、小数之间的转换技巧。

2. 运用百分数解决实际问题的策略和方法。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的百分数实例，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：- 讲解百分数的定义和性质。

- 举例说明百分数在实际生活中的应用。

- 讲解百分数与分数、小数之间的转换方法。

3. 练习：让学生进行一些基本的百分数转换练习，加深对知识点的理解。

4. 深入：通过一些实际问题，引导学生运用百分数进行数量的大小比较和比例计算。

5. 合作学习：分组讨论，共同解决一些复杂的实际问题，提高团队协作能力。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计1. 百分数的应用（四）2. 重点内容：百分数的定义、百分数与分数、小数之间的转换、百分数的实际应用。

北师大六年级上册数学教案百分数的应用（四）利息【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第七单元P96、P97“百分数的应用（四）”【教材分析】本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。

教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用，提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。

【学情分析】在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。

在此基础上，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生较易掌握。

【教学目标】1.了解生活中关于储蓄的基本知识，知道本金、利息和利率的含义。

2.根据本金、利息和利率的含义，结合百分数的有关知识，了解利息计算公式的推导过程。

3.会根据利息的计算公式解决一些与储蓄有关的实际问题，培养学生利用数学知识解决相关问题的能力。

4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步培养学生不乱花钱的好习惯。

【教学重点】能利用百分数知识解决一些与储蓄有关的实际问题，掌握利息的计算方法。

【教学难点】理解利息和利率的含义。

【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、情景导入，明确目标。

师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的就是能拿压岁钱,我相信每个同学都有压岁钱拿,不管多少,都是长辈对我们的关心。

那么你觉得怎样处理压岁钱比较好呢？师:是啊!存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。

你知道可以存到哪些银行吗？（投影出示各大银行图片，介绍中国四大银行）师：假如你现在有300元压岁钱要存入银行，把钱存入银行后，你最想知道些什么呢？很多同学都想知道能拿多少利息，那你知道能拿到多少利息吗？这就是今天我们要学习的内容。

（板书课题-利息）通过学习，我们要达到怎样的目的呢？请看我们的学习目标。

北师大版六年级上册4百分数的应用（四）课程设计一、教学目标1.知道百分数与乘除法的关系，能够应用百分数解决实际问题2.能够理解百分数的意义，知道百分数实际上是把数分成100等分3.掌握将百分数转换为小数和分数的方法，并能够在实际应用中进行转换二、教学重点难点1.重点：掌握百分数的应用解决实际问题的方法，能够将实际问题转化为百分数的形式进行处理，并得出正确的解决方法。

2.难点：理解百分数和乘除法的关系，以及将百分数转换为小数和分数的方法。

三、教学过程1. 导入教师通过生动的实例，引导学生思考：“小明去超市买了一件原价为200元的衣服，现在打8折，他需要支付多少钱？”通过此实例，让学生了解乘除法与百分数的关系，并明确百分数的含义是将数分成100等份。

2. 新知讲解1.百分数的定义将数分成100等份，每一份就叫做1个百分点，用符号%表示。

例如：60%（读作60百分之100），表示将数60分成100份的60份。

2.百分数与乘除法的关系60% = 60 ÷ 100 = 0.6100% = 100 ÷ 100 = 1例如：–将60元的东西打9折，相当于原价的0.9倍，即0.9×60元=54元。

–一支铅笔的长度是10cm，将它截成4份，每一份的长度是多少？答：10cm ÷ 4 = 2.5cm3.将百分数转换为小数和分数将百分数除以100即可得到相应的小数。

将百分数除以100，再将分子分母同时乘以一个相同的数，即可得到相应的分数。

例如：–20% = 0.2，5% = 0.05–将75%转换成分数：75% = 75 ÷ 100 = 3 ÷ 4–将25%转换成分数：25% = 25 ÷ 100 = 1 ÷ 43. 案例演练教师通过实例向学生演示如何将实际问题转化为百分数的形式，并应用乘除法和转换方法解决问题。

例如：“小强完成了12道作业中的9道，他完成了这个任务的百分之多少？”答：9 ÷ 12 = 0.75，即小强完成了这个任务的75%。

北师大版六年级上册4百分数的应用（四）7.4百分数的应用四教学设计概述本文档是对北师大版六年级上册数学教材中“百分数的应用（四）”一节的教学设计，着重讲述了7.4百分数的应用四的课堂教学方法、教学内容、教学过程和教学评价等方面。

教学内容知识点•了解存款利率和贷款利率的概念及其计算方法；•能够根据利率计算利息；•能够计算得到贷款利息和利率。

能力目标•能够运用所学知识解决实际问题；•学生能够在实践中理解并应用利率的知识。

教材分析本章主要讲述了存款利率、贷款利率的概念和计算方法，并通过实例倡导学生通过实践运用所学知识解决问题。

教学过程设计思路本节课为了使学生更好地理解和掌握利率的知识，采用案例研究教学法，引导学生自己找到问题，在实际生活中应用所学知识进行计算。

步骤一：导入•教师简要讲述本节课的内容，并强调知识点与生活实际的联系，提高学生对于学习的兴趣；•学生们通过回答导入问题来表达他们所知道的利率的概念。

步骤二：案例研究•教师出示案例，让学生自己解决问题；•学生们自己计算问题，向全班汇报求解过程并提供解释。

步骤三：自主学习•教师让学生自行阅读教材内容，理解存款利率、贷款利率的定义；•学生们通过自主学习的形式，理解利率的计算方法。

步骤四：应用练习•教师出示一些应用题，让学生运用所学知识进行计算；•学生们个人完成练习后，小组分享解题思路，并就解题中出现的问题进行讨论。

步骤五：总结•教师总结本节课教学内容，再次强调利率这一知识点的重要性，对学生今后的生活中所遇到的问题进行提醒。

教学评价教师评价•教师认为，在案例研究的教学方法下，学生们更容易理解和掌握利率的相关知识。

•学生通过自己的动手实践、思考和讨论，更好地理解了利率的相关概念和计算方法，并觉得这样的教学方法既有趣又有意义。

总结本文介绍了北师大版六年级上册数学教材中“百分数的应用（四）”一节的教学设计。

在教学过程中，采用了案例研究教学法，让学生通过实际的例子来理解和运用知识。

第七单元《百分数的应用（四）》（教学设计）北师大版数学六年级上册一、课程背景本课程是北师大版数学六年级上册第七单元《百分数的应用（四）》，主要涉及百分数的实际应用和计算。

本单元为学生打好百分数的基础，为下一步学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.了解百分数在日常生活中的应用，具备辨别常见百分数的能力；2.认识百分数在商业活动中的重要性，掌握百分数计算的方法；3.加深对百分数与分数、小数的联系的理解和认识，掌握它们之间的互相转化的方法；4.通过课堂练习和实际例子练习，提高解决实际问题的能力。

三、教学内容1.百分数在生活中的应用；2.商业活动中的百分数计算；3.百分数与分数、小数的关系；4.百分数综合应用。

四、教学步骤第一步：导入新知老师通过生活示范，让学生认识生活中常见的百分数，如利息、折扣、税率等，引导学生敏锐的观察身边的事物，关注与百分数相关的内容。

第二步：讲解基础知识老师讲解商业活动中的百分数计算，如如何计算利息、为什么要算折扣等，过程中，老师提醒学生，百分数是个很常见的概念，需要学生认真的学习。

第三步：探究分数、小数与百分数的关系和转化方法老师通过实际例子，让学生了解分数、小数和百分数的关系，教授转化方法。

通过教学，让学生掌握将百分数转为分数或小数，将分数或小数转为百分数的方法。

第四步：练习与巩固老师在黑板上进行一些例题，并且要求学生进行结合实际生活进行分析和解决问题。

第五步：课堂反思老师通过学生热烈的讨论和提问，评价本次课程教学的效果，查漏补缺并确定下一步教学方向。

五、教学过程中的注意事项1.手段灵活多样，从生活中引导学生了解百分数；2.讲解基础知识严谨，切合实际；3.通过实际例子加深学生了解分数、小数和百分数的关系；4.榜样引领，多数突出；5.针对学生的问题及时解答；六、课程评价本课程注重教学内容整体性，开拓视野，有利于学生在百分数及商业活动中的计算应用中建立有机联系，深化他们的理论认识和实际应用能力。

北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容主要包括百分数的应用和实际问题解决。

通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握百分数的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了初步的数学基础，对于百分数的概念和简单的计算方法有一定的了解。

但是，学生在应用百分数解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如对百分数的理解不够深入，计算方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解百分数的意义，通过练习题的训练，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过例题和练习题的解决，培养学生运用数学思维解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

2.教学难点：学生对于百分数在实际问题中的应用，如何准确地找到单位“1”，并进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际问题的情境，引导学生运用百分数解决实际问题。

2.案例教学法：通过分析具体的例题，引导学生掌握百分数的计算方法。

3.练习法：通过布置练习题，巩固学生对百分数的理解和计算方法的掌握。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和相关的教学素材。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.教学素材：准备一些实际的案例，用于引导学生运用百分数解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题情境的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用百分数解决问题。

第七单元《百分数的应用（四）》（教学设计）北师大版数学六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2. 百分数的计算：包括百分数的转换、加减乘除运算。

3. 百分数的应用：解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、计算及应用。

2. 教学难点：百分数的转换和计算方法，百分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：练习本、计算器、草稿纸等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解百分数的定义、计算方法，并通过例题巩固知识。

3. 练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，培养学生的解决问题的能力。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 第七单元《百分数的应用（四）》2. 内容：百分数的定义、计算方法、应用实例、课后作业等。

七、作业设计1. 基础题：巩固百分数的概念和计算方法。

2. 提高题：运用百分数解决实际问题，如折扣、利率等。

3. 拓展题：研究百分数在其他领域的应用，如环境保护、人口增长等。

八、课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课知识的掌握程度，评价教学效果。

2. 教学方法：总结教学方法的有效性，探讨如何改进教学策略，提高教学效果。

3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，调整教学方案，满足学生的学习需求。

总之，本节课通过讲解、练习、讨论等方式，使学生掌握百分数的概念、计算方法及应用，培养学生的数学素养，提高解决问题的能力。

小学数学北师版六年级上册《7.4百分数的应用（四）》教案教学目标一、知识与技能1．使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力。

2．培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。

二、过程与方法能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

三、情感态度和价值观学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。

教学难点保险、税率等一些与储蓄类似的问题。

教学方法讲授法，引导法，练习法。

课前准备多媒体课件，与课文相关的练习题。

使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课老师有5000元钱暂时不用，放在家里又觉得不太安全，哪位同学帮老师想个办法，如何更好的处理这笔钱？学生建议存入银行。

这种以谈话方式导入，为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系。

起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。

（设计理念：使学生明白储蓄的第一个好处“安全”）同时我接着追问“把钱存入银行有什么好处呢？（设计理念：储蓄的第二个好处“获得利息”）板书课题：利息。

二、新课学习引导学生“通过阅读，哪位同学愿意给大家介绍一下储蓄的有关知识，同学们可以站起来自由发言，其他同学可做补充”（设计意图：学生通过阅读充分感知储蓄的益处之后，主动进行介绍，在不知不觉中学到了知识，体会到了数学就在我们身边。

1．你知道有哪些主要的存款方式吗？2．你觉得到银行存款有什么好处？检查释疑：1．课件出示存款单。

师：存款之前，银行的工作人员给了我一张存单，要我完整的填写这张存单，我按要求添了一份，请同学们观察一下，你从中得到了哪些有价值的数学信息？2．教师引导学生独立观察，提出疑问。

让学生结合具体的例子说出本金、利率以及存单上其他的相关信息。

（设计意图：这样在已有的生活经验的基础上出示一张真实的存款单，给学生一种真实的感觉，从而让学生更加体验到数学的价值。

六年级上册数学教案-7.4 百分数的应用（四）（4）-北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的自信心。

教学内容1. 百分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

2. 百分数的计算方法：将百分数转换为小数或分数，然后进行计算。

3. 百分数的应用：在日常生活中，百分数广泛应用于各种实际问题，如折扣、百分比增长等。

教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、计算方法以及在实际问题中的应用。

2. 教学难点：百分数的计算方法，尤其是如何将百分数转换为小数或分数进行计算。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与百分数相关的实际问题，如折扣、百分比增长等，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。

2. 新授：讲解百分数的概念、计算方法以及在实际问题中的应用，通过实例进行演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享自己的解题思路和答案，培养学生的合作学习和口头表达能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 百分数的应用（四）（4）2. 内容：包括百分数的概念、计算方法、应用实例等。

作业设计1. 书面作业：布置一些与百分数相关的练习题，要求学生在课后完成。

2. 实践作业：让学生在日常生活中寻找与百分数相关的问题，并尝试用所学知识解决。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本节课内容的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

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北师大版数学六年级上册7.4《百分数的应用（四）》教学设计一. 教材分析《百分数的应用（四）》是人教版数学六年级上册第七章的内容，这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基础知识，如百分数的意义、百分数的计算等，进一步让学生学会在实际问题中运用百分数进行分析和解决。

教材通过丰富的实例，让学生体会百分数在实际生活中的重要作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，能够进行百分数的计算。

但是，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用百分数，对百分数在实际生活中的应用还不够深入理解。

因此，在教学这部分内容时，需要结合学生的生活实际，让学生在解决具体问题的过程中，体会百分数的实际意义，提高学生运用知识解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的应用。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会在实际问题中运用百分数进行分析和解决。

2.难点：如何引导学生体会百分数在实际生活中的重要作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过解决实际问题，掌握百分数的应用。

2.采用合作学习法，让学生在小组内共同探讨，培养学生的团队协作能力。

3.采用实例分析法，结合学生的生活实际，让学生在具体的情境中感受百分数的作用。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备百分数应用题库，用于课后巩固练习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的百分数问题引入新课，例如：“一家超市举行打折活动，所有商品打8折，那么原来的价格和打折后的价格之间的关系是什么？”让学生思考并回答，引导学生回顾百分数的概念和计算方法。

呈现（10分钟）教师通过课件展示几个生活中的百分数应用问题，如“某品牌的手机电池充电效率为80%，那么充满电需要的时间与总时间的关系是什么？”让学生独立思考并尝试解答，然后小组讨论，共同解决问题。

六年级上册数学教学设计 - 七单元 7.4 百分数的应用（四）北师大版一、教学目标1.知识目标1.能够掌握利用百分数求利的方法。

2.能够掌握如何将百分数转化为小数进行计算。

3.能够掌握将小数转化为百分数的方法。

2.能力目标1.能够使用所学知识解决实际问题。

2.能够运用所学方法计算常见的百分数题目。

3.情感目标1.能够体会学习数学的快乐。

2.能够培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学重难点1.教学重点1.利用百分数求利的方法。

2.将小数转化为百分数的方法。

2.教学难点1.将小数转化为百分数的方法。

2.运用所学方法解决实际问题。

1.导入老师出示一些百分数的题目，让学生思考如何将其转化为小数进行计算。

2.讲解1.百分数的使用方法。

2.利用百分数求利的方法。

3.将小数转化为百分数的方法。

3.练习1.请学生利用所学方法计算以下题目：（1）小明用70%的时间写作业，用30%的时间休息，他休息了3小时，那么他用了多少时间写作业？（2）小王在某超市买了200元的商品，打了8折后，还需要支付多少钱？2.请学生解决以下实际问题：（1）某银行的存款利率为2.5%，李先生存了10000元，一年后要取出多少钱？（2）小刚存了800元，年利率为4%，一年后到期，他要取出本金和利息一共多少钱？4.总结1.总结本节课所学知识。

2.反思自己本节课的学习情况。

四、作业布置完成课上练习题和实际问题。

本节课的教学重点是将小数转化为百分数的方法，并利用所学方法解决实际问题。

在教学过程中，我尝试通过互动让学生参与其中，呈现出具体和生动的案例，加深学生对所学知识的理解和记忆。

在讲解的同时，通过实际问题来使知识融入生活，让学生更好地掌握所学知识。

同时，我在教学中也注意到了习惯性思维的学生，需要经常引导学生尝试不同思路解决问题，培养其思维能力和观察能力。

北师大六年级上册第七单元《百分数的应用（四）》教学设计学习目标:1. 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

2. 结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成良好的生活习惯。

教学重难点:教学重点：进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与生活的密切联系。

教学难点：理解储蓄中各个概念之间的关系。

教学过程:一、导入新课，理解概念：生活中，很多人都有往银行里存钱的习惯，存钱这种行为我们也可以称为“储蓄”。

为了更好的理解储蓄中的数学知识，我们先一起来看几个常见的名词吧！我们将存入银行的钱可以叫做“本金”，将钱存入银行，作为回报，银行最后会多给我们一些钱，这就是利息。

那么利率又是什么呢？单位时间内利息与本金的比值就叫做利率。

而单位时间内的利息可以是一年的利息，也可以是一个月的利息，现实生活中银行大多数采用的是一年的利息。

那么这就引出了年利率，什么是年利率呢？就是指一年利息占本金的百分之几。

按照这个概念我们就可以知道怎么计算年利率了，用一年利息除以本金再乘百分之百就是年利率。

为了帮助大家更好的理解年利率，除了可以像这样直接得出来，也可以根据分数的知识利用画图来更好的理解，我们用这条线段代表本金，本金是一个具体的数。

将本金存入银行，一年后银行会多给我们一些钱，这就是一年的利息，它也是一个具体的数。

如果将本金看作单位“1”，那么一年利息占本金的百分之几就是年利率，年利率是一个百分数。

像这样借用分数的知识，画着线段图，这几者之间的关系是不是更好理解呢？而且根据这幅图我们很容易就能看出用本金乘年利率得到的是一年的利息，再乘存钱的时间就是总利息了。

二、深入探究，综合应用：我们根据刚才学到的知识来解决一些实际问题吧！这道题中5000元就是本金，而且题中已经告诉了我们年利率是0.35％，那么用5000乘0.35％就是一年的利息，但是这道题中李阿姨只存了6个月，我们知道6个月就是一年的一半，所以给一年的利息乘二分之一就是李阿姨存6个月得到的利息了。