看企鹅(听说训练)(教师中心稿)

《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可爱的企鹅》教学设计，希望对大家有所帮助。

《可爱的企鹅》教学设计篇1教学内容：九年义务教育教科书第36—37页。

教学目标：1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。

2、理解图中的大括号，问号各表示什么？3、感受数学与我们生活的密切联系。

教学设计：一、看蓝猫图片引入电脑演示：蓝猫图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢蓝猫吗？你为什么喜欢蓝猫呢？师：对了，蓝猫知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。

今天蓝猫想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？电脑继续演示：蓝猫问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。

这节课，范老师就带领小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧可爱的企鹅。

二、合作交流、自主探究1、指导学生观察主情境图电脑演示：先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图，再出示右的3只企鹅图。

师引导学生观察图意。

师：从图中你看到了什么？生：我看到了左边有6只企鹅，右边有3只企鹅。

（在学生还没有学习左右的情况下，可能有一小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。

）电脑演示：出现大括号师：这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。

大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗？生：表示问我们两部分合起来，一共有几只企鹅。

师：对了，说得很好！哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说一说。

引导学生完整地表达：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅。

师：大括号下面的问号是要我们求出两部分一共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗？（让学生独立思考）师；说一说你是怎样列式的。

《可爱的企鹅》讲义企鹅，这些生活在南极洲和周边寒冷海域的奇妙生物，总是能以它们独特的外貌和有趣的行为吸引我们的目光。

今天，就让我们一起来深入了解一下这些可爱的小家伙。

企鹅的外貌独具特色。

它们大多数有着黑白相间的羽毛，就像穿着一套精致的燕尾服。

头部通常为黑色，眼睛周围有一圈白色，看起来就像戴着一副时髦的眼镜。

胖乎乎的身体圆滚滚的，走起路来摇摇摆摆，憨态可掬。

那短小而粗壮的翅膀虽然无法让它们翱翔天空，但在水中却能成为灵活的“桨”，帮助它们迅速游动。

企鹅的种类繁多，其中比较常见的有帝企鹅、阿德利企鹅、王企鹅等。

帝企鹅是企鹅家族中的大个子，身高可达一米多。

它们通常成群结队地生活在一起，场面十分壮观。

阿德利企鹅则相对小巧一些，性格活泼好动。

王企鹅有着鲜艳的黄色羽毛点缀在头部和颈部，显得格外高贵优雅。

企鹅的生活环境极其恶劣。

南极洲的寒冷、狂风和冰雪是它们必须面对的挑战。

然而，这些勇敢的小家伙们却有着独特的适应能力。

它们厚厚的羽毛和皮下脂肪能够有效地抵御严寒，让身体保持温暖。

而且，企鹅们通常会聚集在一起，相互取暖，共同抵御寒冷的侵袭。

说到企鹅的行为，那更是有趣极了。

它们的行走方式常常让人忍俊不禁。

摇摇摆摆的步伐，像是一个个穿着礼服的小胖子在努力保持平衡。

在水中，企鹅则展现出了敏捷和灵活的一面。

它们迅速地穿梭于冰层之下，捕食各种小鱼和磷虾。

企鹅的繁殖方式也很特别。

每年的繁殖季节，它们会回到特定的地点产卵。

雌企鹅产下蛋后，会将蛋交给雄企鹅，然后自己前往海洋觅食。

雄企鹅则会小心翼翼地把蛋放在自己的脚背上，用腹部的羽毛覆盖住，以保持蛋的温暖。

在这个过程中，雄企鹅不吃不喝，一直坚守着自己的岗位，直到雌企鹅回来。

企鹅的社交行为也十分丰富。

它们会通过叫声和姿势来交流。

当遇到危险时，会发出特定的警报声，提醒同伴们注意。

而且，它们还会互相梳理羽毛，这不仅是为了保持清洁，也是一种增进彼此关系的方式。

然而，令人担忧的是，随着全球气候的变化和人类活动的影响，企鹅的生存面临着诸多威胁。

《可爱的企鹅》教学案例（精选14篇）《可爱的企鹅》篇1一、教学目标：1学会简单分析问题，解决问题，理解大括号与小括号及问号的意思。

2巩固8，9的加减法知识。

通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.3、培养学生初步观察能力和语言表达能力二、教学重难点：教学重点：1.理解大括号与问号的意思2. 学会简单分析问题，解决问题教学难点：学会简单分析问题，解决问题三、教学准备教具准备：图片、小黑板，吸铁石、学具准备：小棒四：教学过程1，复习导入师：前面我们学习了8，9的加减法，来复习一下得数是9的式子。

师与生：（拍手并做手指游戏），我出1，我出8；我出2，我出7；我出3，我出6……师：（过度到新课）身穿黑泡子，露出白肚子，走路打摆子，像个大绅士。

请多生回答2，情境图引出师：（出示第一幅企鹅图）今天我们来了一群可爱的企鹅，你们有没有见过啊！学学怎样走生：学着企鹅的样子走一走，笨笨的3培养学生解决实际问题的意识和能力师：根据这一幅图，大家思考一下，其中有什么数学知识啊，能想出什么问题吗？生1：求一共有几只？师：你是怎么得出这个结论的？生：```````师：（提醒）大括号是从左到右的范围“？”是表示有多少？（继续问）是怎么做的？生2：（列式）6+3=9师：为什么？生：6只在低的冰快，3只在高的冰快上。

师：还有不同意见的吧，请举手说出不同的理解，并说出理由。

板书6+3=9生3：说出不同的算式，如左边是6只，右边是3只。

所以是6+3=9师：（再出示另一副图），这幅与前面有什么区别呢？生4：有几只走到冰山后面看不见了。

生5：只剩下4只了。

师提醒：这幅图的小括号有没有包括这4只，“？”说明什么呢？生：说明就是求冰山后面的企鹅。

师可以总结求部分的意思。

师：怎么求呢？生：9-4=5师（板书）：这个式子代表什么意思呢？生：意思是说原来有5只走到冰山后了，师表扬学生并总结：“？”与大括号的作用，师：通过企鹅的游玩，我们学到了解决问题的本领下面有个精彩的活动节目出来了。

动物解说系列--企鹅本人并非动物学专家，本文也非科普用，仅仅是因为喜欢做而做，部分观点可能有纰漏和错误，还望大家指正，本人不胜感激。

第一部分：最初的解说首先放一篇最初的动物解说贴，此贴是一切的开始，纯调侃。

有人问谁是90分钟不射的猛男我想大家一定会联想到下面这群小伙（niang）子（men）......其实不说大家也知道你们是谁，打什么码？欠揍！让你尝尝我们群殴的战斗能力跟着我左手右手一个慢动作......右手左手慢动作重播！言归正传，其实今天不是要吐槽不射猛男的！而是企鹅本人看到一则笑话，国足闯进世界杯的步骤：1.通过运作，让国际足联分配给南极洲一个名额；2.中国男足被分到南极洲赛区；3.中国男足和企鹅争夺出线权；4.客场逼平企鹅；5.主场安排在三亚，热死企鹅后直接出线！企鹅没有想象中的那么简单我们印象中的企鹅是这样的...生活在南极、身体肥胖、行动不便、总是萌萌哒......但南极洲的气候特点是酷寒、风大和干燥。

全洲年平均气温为－25℃，内陆高原平均气温为－56℃左右，极端最低气温曾达－89．8℃，为世界最冷的陆地。

能在这种地方生存的动物没一个是吃素的......企鹅在岸上的确是行动缓慢，但在它们的主场水中，人类是绝对被秒成渣的。

所以说国足客场不一定能逼平企鹅。

皇帝企鹅一小时可游约十公里，白顶企鹅则有一小时游三十六公里的纪录，是所有鸟类中游得最快的。

企鹅常常用海豚式游泳，也就是潜泳一段距离，露出水面换气后，再潜下去继续游。

事实上，企鹅也是鸟类当中的潜水冠军，它曾有潜入水中18分钟，和潜入水下265米的纪录。

而且企鹅并不都是极地生物。

因2010年世界杯名声大噪的南非企鹅就是典型的温带企鹅。

（其实南美洲也有这种企鹅的出没）还有新西兰的黄眼企鹅新西兰的小蓝企鹅由于最近几年石油污染问题严重，新西兰人自发的为小蓝企鹅织毛衣以避免油污的伤害，小蓝企鹅是新西兰某些地方的招牌旅游项目，建议有机会的话一定要去看看，不许用手摸，只能安安静静的看，就像下面这样......有人说：“国足不是有主场吗？三亚唉！把企鹅热死，这回绝逼赢了。

一年级数学《可爱的企鹅》说课稿一年级数学《可爱的企鹅》说课稿4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的一年级数学《可爱的企鹅》说课稿，希望能够帮助到大家。

一年级数学《可爱的企鹅》说课稿1一、教材分析本课内容在教材第3637页。

所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所学的知识去解决实际问题，本课是第一次出现带大括号和问号的图画式应用问题。

要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。

在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。

二、学情分析一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比较浓厚，大部分学生对帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

经过两个月的常规培养，学生有好的听课习惯，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力。

学生也基本上已经理解8、9的加减法的意义，但对于首次出现的大括号比较陌生，不容易理解其意思。

对南极的情况有少数学生有些了解，大部分学生不知道企鹅的生活情况。

三、教学目标（一）知识目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。

2、学会做相关的加减法。

（二）能力目标1、通过学习让学生学会解决简单的数学问题；2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力；（三）情感目标1、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；2、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

四、教学重点1、对括号和问号的理解2、在具体的情境和活动中体会加减法的含义。

五、教学难点结合图和图中括号、问号对图意的理解。

六、教具准备1、多媒体课件、小圆片2、试一试中的两张表格。

七、教学过程（一）、创设情境，引入新授师：同学们，开学快两个月了，你们跟老师在一起开心吗？（开心）师：我也非常地开心，做梦都想跟你们在一起。

看企鹅听说训练教师中心稿精品教案教学设计一、教学内容本节课，我们将深入探讨《看企鹅听说训练》教材第三章——“动物世界中沟通”。

具体内容包括：通过观察企鹅生活习性，解动物之间交流方式，进而提高学生听说能力。

我们将详细解析企鹅叫声、体态、社交行为等方面内容，让学生在实际情境中感受和模仿。

二、教学目标1. 让学生掌握企鹅基本生活习性和交流方式；2. 提高学生听说能力，培养他们观察力和模仿能力；3. 激发学生对动物世界好奇心，培养他们环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：企鹅叫声和体态语言解析；2. 教学重点：提高学生听说能力，培养他们在实际情境中观察和模仿能力。

四、教具与学具准备1. 教具：企鹅玩具、视频播放设备、图片、卡片等；2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示企鹅玩具，让他们观察并提出问题，引导学生关注企鹅特点。

2. 视频观看与讲解（10分钟）播放企鹅生活视频，让学生解企鹅生活习性和交流方式；针对视频中出现企鹅叫声、体态、社交行为等进行详细讲解。

3. 例题讲解（15分钟）出示范例题，让学生听企鹅叫声，判断其表达情感；引导学生观察企鹅体态语言，解读其含义。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生模仿企鹅叫声和体态语言；设置场景，让学生在实际情境中进行角色扮演，练习企鹅交流方式。

5. 小组讨论与分享（10分钟）分组讨论，让学生分享观察和模仿企鹅心得；教师对学生表现进行点评，强调重点知识；六、板书设计1. 企鹅基本生活习性；2. 企鹅交流方式；3. 学生模仿企鹅成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，记录它们交流方式，并模仿其中一种动物叫声或体态语言。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，内容包括动物基本信息、交流方式、模仿成果等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生参与度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程进度；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注动物世界，解其他动物交流方式，提高自己听说能力。

《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。

2、巩固8和9的加减法。

教学重点：巩固8和9的加减法。

教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。

2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。

4、集体交流反馈。

三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习1、口算，生独立完成。

2、看图列式计算。

先观察说说图意，再列式计算。

３、说一说，填一填。

先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

五、数学游戏１、说清游戏的玩法。

２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。

教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。

教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。

三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。

（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。

）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。

五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。

板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

小班体育公开课教案《能干的小企鹅》小班体育公开课教案《能干的小企鹅》（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班体育公开课教案《能干的小企鹅》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班体育公开课教案《能干的小企鹅》篇1活动目标：1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

活动准备：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

4、幼儿已具有推、拉物体的经验。

活动过程：一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

“小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？”“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？”“今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”“愿意跟妈妈去玩吗？”“企鹅怎么走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。

）“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”二、基本部分：设计游戏情节。

游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。

附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。

今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。

【 - 写作指导】下课时的场面描写450(一)场面描写就是在一定的时间和环境中以展现人物活动为中心的生活画面的描写。

1．场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。

不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。

如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。

例如《看中秋烟火》一文的开头：早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。

简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。

2．场面描写要注意主次。

有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。

如：《看企鹅》中的场面：看企鹅的人可多啦。

大家排着队很有秩序地边走边看。

这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。

大家向李敏投来责备的目光。

李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。

在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。

3．场面描写要注意点面结合。

场面描写有要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。

这样，才能把整个场面写好。

如：这些学生在号召群众募捐，帮助灾区人民解决困难，重建家园，围观的人听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。

站在外围的人焦急地等待里边的人快出来，好让自己进去捐款。

一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快一点行吗？真是急死人了。

在这段话中，作者不仅写出了群体的活动，还写了一位叔叔的神态和语言。

这样就叫做点面结合，让场面显得热烈而不单调。

4．场面描写要注意按照一定的顺序进行。

一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序事情的发展顺序来写。

每个场面都有一个基调，有个总的气氛。

大班教案艺术小企鹅教学目的：1、学习用水粉绘画企鹅。

2、水粉背景简单干湿画法，培养幼儿艺术感。

3、简单细致作画，学会点缀细节。

材料准备：白色水粉纸、水粉笔、水粉颜料、颜料盘、涮笔筒教学过程：一、观察导入：观察企鹅图片，介绍企鹅生存的环境，气候，了解其特征。

引导幼儿观察企鹅的身体结构，说出企鹅身上的颜色，形态。

教师：大家看一看，今天我们要认识的这个小动物叫什么名字？对了，这是可爱的企鹅。

小朋友们，你们知道吗？企鹅是地球上最大的不会飞的鸟，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户了。

企鹅虽然是鸟类，但是它们不会飞翔。

它们的脚长在身体最下部，呈直立姿势，因此可以像我们人类一样，直立行走；它们的脚趾间还有蹼，是不是和小鸭子的脚很像呀！企鹅的前肢像鱼的鳍，羽毛也很短。

它们的背部是黑色，腹部是白色，小朋友们看企鹅像不像穿了一件漂亮的燕尾服？实际操作：1. 教师演示主题事物干画法，用纯色颜料不加水，教师教用水粉画企鹅，黑白色画身体，用红黄色点缀嘴和翅膀，幼儿自由发挥画面，大胆布局2. 教师演示背景湿画法，用少量颜料加水画出淡水粉背景色3. 教师要告诉孩子先画主体，再画背景4. 幼儿作画，教师巡回指导：范画参考：猫教学目的：1、让幼儿学习用吹塑纸进行版画绘画，体验创造的乐趣。

2、培养幼儿细致认真作画及动手的能力。

3、培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣。

材料准备：吹塑纸或KT板、铅笔、橡皮、水彩笔或圆珠笔、水粉颜料、水粉笔、水粉纸、滚轮、调色盘、水桶教学过程：一、观察欣赏版画教师：小朋友们，我们在以前的课中学习了很多种绘画方法，，小朋友们已经了解并学会了这么多绘画技巧，那么我今天请大家看看，这几幅作品，是用什么绘画方法画出来的呢？自由曲线变鸟活动名称：自由曲线变鸟活动目标：1.继续尝试运用曲线绕圆添画的方法后变成鸟2.感受曲线的神奇，从而体验画面的布局和色彩搭配的美活动准备：水笔，蜡笔，铅化纸，范例图活动过程：一、导入1. 今天老师给你们看一幅画？2. 这副曲线画可以变成什么呢？3. 看看老师今天有把曲线又可以变什么呢？二、欣赏并示范1. 那我们今天把曲线变成鸟的方法来画一遍？2. 和小鱼一样小鸟飞的方向也不一样？老师把黑板当成一张白纸，可以从任何一个地方出发画曲线，这里绕一个大大的圆圈??.给小鸟添上翅膀和尾巴吧3. 小鸟们跺在树林里美吗？三、提出要求1. 曲线绕成的圆不要太小2. 小鸟的飞的方向不要一样3. 多条曲线画的时候注意不要重叠4. 小鸟身上的羽毛颜色不要用绿色四、幼儿操作1提醒幼儿绕成一个个大圆或者大的椭圆2.提醒幼儿颜色的搭配五、评价美丽的小区活动目标1、学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。