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描写书包的作文在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺收集整理的描写书包的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写书包的作文篇1我的书包是一个漂亮的小书包。
它是粉红色的。
看，表面有一个10厘米长的拉链。
周围有一些白色、粉色、紫色组成的三角形图案，真的很美！在正面，还有一个图案，是美丽的花朵和鲜艳的红旗！它们的含义非常深刻。
红旗就在花的上方，花充满了成功的意义。
不就是警告我们以后好好学习，骄傲地站在国旗下吗？是不是很有意义！书包两边还有一个装水杯的袋子，可以很好的保护我的水杯。
后面有两条带子，很结实，有柔软的海绵。
背个书包，可以减少负账单，而且防水。
嗯，只是介绍一下外观，现在是告诉你内在功能的时候了。
书包有三层。
在一楼，有很大的书。
里面还有两个又大又扁的袋子，我专门用来放小面积的书；在二楼，里面有一个钥匙链和两个小包。
钥匙扣很方便。
一到家就可以直接开门。
回到家就不用找钥匙了。
我用小包包纸，红领巾；三楼，又平又小，我就是放CD之类的。
嘿，我的书包怎么样了？书包的每一层，每一部分都要用好，这样你和你的另一半才能更好的相处！描写书包的作文篇2我妈妈给我买了两三个书包，但我最喜欢我带的那个。
我在米奇的书包店里买的。
这种材料由防水帆布制成。
据说是专门为了保护孩子的脊柱，纠正不良姿势而设计的。
我带了所有的学习用品。
我的书包重8-9斤左右，但可能因为设计合理，感觉不是特别重。
我的书包是蓝灰色的，比较耐脏。
它前面印有数字霸王龙卡通人物。
太酷了！旁边有两个小包，一个是网兜，刚好可以装水杯，一个是带拉链的密封包，可以装一些小物品。
书包从前到后分三个隔层，一个个都有拉链。
前舱比较小。
打开拉链，放一些小作业本在里面。
第二格的容量比前一格大，还设计了一个插笔插卡的小包，逼着我分类摆放文具，免得需要的时候找不到。
最后一个隔间的容量最大，也是隔着三个小隔间，还有一个用来放长书和练习册的隔间。
三年级下册综合实践活动教案 - 有趣的书包活动目标：通过这个综合实践活动，学生将能够：- 研究如何设计和制作自己的有趣的书包；- 培养学生的创造力和动手能力；- 激发学生对阅读的兴趣。
活动步骤：1. 介绍书包的重要性（10分钟）：介绍书包的重要性（10分钟）：- 向学生解释为什么书包对于学生来说很重要。
- 引导学生讨论自己日常使用的书包，并请他们分享自己的观点。
2. 设计书包（20分钟）：设计书包（20分钟）：- 让学生使用纸和绘图工具设计一个有趣的书包。
- 鼓励他们考虑书包的颜色、图案和形状，以及添加一些独特的元素。
3. 制作书包（30分钟）：制作书包（30分钟）：- 提供给学生一些纸、剪刀、胶水等制作工具。
- 学生根据自己的设计图纸，用纸制作书包的外形，并用胶水将其粘合。
4. 装饰书包（20分钟）：装饰书包（20分钟）：- 学生使用彩色纸、贴纸、彩笔等装饰物料来装饰书包。
- 鼓励学生发挥创意，添加个人喜欢的图案和装饰。
5. 分享和展示（10分钟）：分享和展示（10分钟）：- 邀请学生展示自己设计和制作的有趣书包。
- 学生可以讲解他们的设计理念和装饰选择。
教学资源：- 纸张、绘图工具、剪刀、胶水等制作工具- 彩色纸、贴纸、彩笔等装饰物料活动评估：- 观察学生的参与度和创意程度。
- 通过学生的分享和展示，评估他们对设计和装饰的理解和应用能力。
扩展活动思考：- 鼓励学生通过使用不同材料和技巧来设计和制作其他有趣的研究用品，如铅笔袋、文件夹等。
- 组织一个学生设计展或手工艺品展，展示学生的创作成果。
观察书包的作文观察书包的作文书包，主要是学生使用的一种学习工具。
以下是小编给大家整理的观察书包的作文，喜欢的过来一起分享吧。
观察书包的作文1说起书包，它绝对是有着悠久发展史，一步一步走到今天，至少在中国尚未被淘汰的一种文化产物。
想起来，它真是功德无量，但凡是有知识有学历的人，哪一个不是得先背着它走路？最早的书包是一种书箱。
历届披红挂彩的状元先前在肩上披着的可不是那红花，而是那蕴集了无数文化瑰宝的书箱，是压在他们身上十余年的书箱。
再后来，取代书箱的是单肩斜背的书包。
这种书包在中国着实盛行了一段时间。
听妈妈说，她小时侯就背过。
那种单一的形式在他们心中扎下了根，那种书包盛载着那一代人极强的求知欲，人们忘不掉它是因为——它让人们感到了理想与现实的距离。
大环境影响，他们不得不把它小心的珍藏，取而代之的是一把锄头或一个拎包。
从此，书包也便成了他们神圣而又悲哀的向往。
时代在前进。
书包成为梦想的.岁月早已随着历史的巨浪翻滚而去，接踵而至的是书包泛滥的时代：双肩、单挎、斜背、月亮式……这不能不让我们的父辈不无感慨的说：“不一样就是不一样。
”再没有人视书包为至圣至洁之物了。
相反，它们已成了所有学子的埋怨——说它是负担。
怎么不是呢？足有十几斤重，占了体重的七分之一——一定是治疗驼背的最有效方法。
然而不知不觉中，它似乎成了我们身体的一部分。
那沉甸甸的不是书本，而是父母的希望。
岁月在流逝，并非所有人都有机会背上书包。
一旦有一天你真的告别了它，那意味着你已失去了一种极其美好的东西，是校园生活，亦或是你匆匆的青春时光？有道是：“国不可一日无君，学生不可一日无书包。
”说不尽道不完的书包呀，你将引领着一代又一代莘莘学子走向未来。
观察书包的作文2我有一个漂亮的书包，是圣诞节的时候妈妈送给我的节日礼物。
它伴随我已经有一年了，我一直把它当作朋友。
它有着深蓝色的身体，上面印着我最喜欢的米老鼠图案，米奇有着两只又黑又圆的大耳朵，它总是用着笑眯眯的眼神，戴上白色的手套向我打招呼。
《写话教学之我的书包（二年级）教学设计与反思》
一、教学目标
1.学会用具体的语言描述自己的书包。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.激发学生对学习用品的爱护之情。
二、教学重难点
1.重点：描述书包的外观、功能和自己对书包的感情。
2.难点：用生动的语言表达，使文章富有感染力。
三、教学方法
观察法、讨论法、写作指导法。
四、教学过程
1.导入
展示一些漂亮的书包图片，引出“我的书包”的话题。
2.观察书包
（1）让学生拿出自己的书包，观察它的外观、功能等特点。
（2）学生在小组内交流自己对书包的观察结果。
3.写作指导
（1）教师讲解写话的方法和要求，如开头介绍书包的样子，中间描述书包的功能，结尾表达自己对书包的感情。
（2）提供一些描写书包的好词好句，帮助学生丰富语言表达。
4.学生写作
学生根据自己的观察和思考，写一篇关于自己书包的短文。
5.作品展示
（1）选择几篇学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
（2）对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
6.总结归纳
总结本节课的学习内容，让学生体会书包的重要性，培养爱护学习用品的意识。
教学反思：
通过图片展示和实际观察，学生有了很多写作素材。
但在写作过程中，部分学生的语言还比较平淡。
下次教学可以多展示一些优秀的描写物品的范文，让学生学习模仿生动的表达方法。
同时，在评价作品时，可以引导学生从不同角度欣赏和评价，提高学生的审美能力。
书包作文400字书包作文400字（通用29篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺收集整理的书包作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。
书包作文400字篇1如今，书包已经很普遍了，它在为同学们服务的同时，也存在着许多不足。
于是，我决定发明一种多功能书包。
20xx年我的愿望实现了。
这种多功能书包看上去与别的书包没什么不同，但十分神奇。
书包的颜色是粉红的，上面有四颗特别的按纽，分别是：蓝，黄，红三种颜色。
而且书包两旁分别有两个微型报警器，如果你忘记收拾书包，微型报警器会提醒你。
如果你的书包太沉了，你背不动该怎么办?不用担心，只要按下蓝色按纽，书包里的压缩功能会把书包压缩到一本书的大小，让你轻轻松松去上学。
为什么书包会变的这么小呢?因为书包的材料十分特殊。
只要把中间的空气吸取掉书包就会变小，如果空气进来了，书包就会恢复原样。
所以你在按一下蓝色按纽，空气就会进来，把书包恢复到原样。
打开书包，发现里面只有几本书。
原来，其它书本都分门别类地放在书包里的微型＂集装箱＂里。
需要的时候可以按下黄色按纽，因为黄色按纽连接着每一个＂集装箱＂只要按下，就能把＂集装箱＂调运过来，以便取出或放回物品。
回到家，开始写作业。
如果你遇到不会的题该怎么办?不用担心，只要按下粉色按纽，书包里的微型电脑会自动开启。
电脑里储备了数学，语文和英语等的学习方法的资料。
它能告诉我们如何写作，如何做题，还能帮我们批改作业呢!怎么样，神奇吧?这就是未来的多功能书包!从现在开始，我要好好学习，长大把它发明出来！书包作文400字篇2自从我上小学以后，这个小书包就和我形影不离，它可是我的小帮手，是我和妈妈从许多书包里精心挑选出来的。
它是用皮料制成的，上面还有一个滑板猫的团。
你瞧，白色的小猫，蓝色的衣服，黄色的花瓣，酷极了。
书包里的美食一年级的时候，我可是个十足的小吃货，经常在书包的“小阁楼”里装满各种各样的美食，香脆的饼干、美味可口的巧克力……只要你从的书包边走过，就会闻到一股香香的美食店的味道。
介绍自己的东西作文书包介绍自己的东西作文书包（通用32篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的介绍自己的东西作文书包，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
介绍自己的东西作文书包篇1现在的书包功能特别多，除了装书本以外，茶杯、红领巾、彩笔都能找到容身之处。
我的书包也不例外，不仅漂亮，而且还有很多功能。
我的书包是浅蓝色的，外面有一个米老鼠的图案，他的耳朵大大的，鼻子又黑又大，还有一个大大的嘴巴，可爱极了。
书包的两侧有一个黑网状的袋子，可以装水杯、红领巾，想喝水的时候不用拿下书包，只要一伸手就能拿到水杯了，喝完以后，也能很轻松的把水杯放进去。
书包外面还有一层带拉链的袋子，那里面可以放我的工具，书包的主体有四个袋子组成，这几个袋子一个比一个大，最大的袋子是用来放书的，第二大的袋子是用来放各种作业和草稿本的，第三大的袋子是放文具盒的，最小的袋子一般都空着，偶尔也会放一些纸条。
怎么样，这个书包能装吧，他就像一只贪吃的小猪，什么都能装得下，为了让我的书包保持美丽的形象，每隔一段时间都会认真的把他清洗一遍，然后放在阳台晒干，这样我的书包就永远像新买的一样，在阳光的照耀下美丽极了。
虽然这个书包我已经用了一年了，有许多地方都蹭破了，但我一直都不舍得扔掉他，因为他已经成为了我的形影不离的好朋友。
我喜欢我的书包！介绍自己的东西作文书包篇2我有一个小巧玲珑的书包，它不算太大，但它很精致、漂亮。
书包的表面是粉红色的，上面是黑粉颜色的条纹，那些条纹就像一道奔流不息的巧克力草莓瀑布。
书包下面的图案是一座商城。
上面有鞋子、衣服、包、耳环······。
那里面的东西琳琅满目，看着像真的一样。
下面还有两个黑色的小带子，看上去酷酷的。
书包上面还有一个小袋子，袋子的拉链上还有一个装饰品，那个装饰品是有一个蝴蝶结，蝴蝶下面还有一条珍珠做的手链。
小学三年级作文五种感官观察物品《我的小书包》
我有一个漂亮的小书包，它每天都陪着我上学。
我用眼睛看，它是蓝色的，上面还有我最喜欢的卡通人物图案，可好看啦！书包的拉链就像一条银色的小蛇，闪闪发亮。
我用手摸一摸，书包的表面滑滑的，感觉很舒服。
肩带软软的，背在身上不会觉得勒。
我用鼻子闻一闻，书包有一种淡淡的布料的味道，让我觉得很安心。
我用耳朵听，把书包晃一晃，里面的文具发出“噼里啪啦”的声音，好像在说：“小主人，快带我们去上学吧！”
我打开书包，用嘴巴尝了尝书包上挂着的小挂件，哎呀，一点味道也没有。
我的小书包不仅好看，还能装下很多书本和文具，我可喜欢它啦！
《美味的苹果》
今天妈妈给我买了一个大苹果。
我先用眼睛看，它红彤彤的，就像小朋友红扑扑的脸蛋。
上面还有一些小小的斑点，就像小星星一样。
我伸手摸了摸，苹果的表皮凉凉的、滑滑的。
把苹果放在鼻子下面闻一闻，一股甜甜的果香味扑鼻而来，我的口水都快流出来啦。
我忍不住咬了一口，“咔嚓”一声，脆脆的。
甜甜的汁水流进了我的嘴里，真甜呀！我一边吃一边听着自己咀嚼的声音，“嘎吱嘎吱”，有趣极了。
这个苹果真是太好吃啦，我吃得可开心了！。
四年级我的书包作文300字【八篇】【篇一】四年级我的书包作文300字我的书包是妈妈送给我的入学礼物，我一拿到就爱不释手。
我的书包是用粉色的尼龙布制作的。
中间是一个戴着皇冠的小公主，当我取得好成绩时，她对我微微一笑，好像在祝福我；当我伤心时，她也对我微笑，好像在安慰我。
我的书包不仅漂亮，而且非常实用，书包上方有一条紫色的提手，背后有两条宽宽的伸缩带。
这样，书包既可以用手提又可以背在肩膀上，十分方便。
背面的海绵让我们背起来更舒服。
我的书包里里外外有好几个口袋，它们各有各的用处。
大的口袋是课本的家，语文书，数学书，英语书·······舒服的躺在里面，笔袋东瞧瞧，西看看，最后躺在了课本的家里。
较小的口袋是本子在家。
最小的袋子是我放杂物的，钢笔、字典、手绢······就在里面，这个家有点乱了。
一个个银色的拉链就像一扇扇门的锁，只要打开门，就能取出想要的东西。
书包的两侧还有两个口袋，它们让杯子找到了家。
我每天背着公主的书包去上学，随着年龄的增长，年级的升高，它那粉色的边框已经越来越旧了。
但我永远爱我的书包，它成了我形影不离的好伙伴。
我的书包，它虽然不像公主服那样绚丽，我的书包虽然不像水晶鞋那样闪闪发光。
但是，他有一双宽厚的肩膀。
是它伴我学习，使我感到学习中不困难。
我的书包，它的前面是粉黄相间的，后面是全粉的。
我的书包是布料的。
后面就是两个宽厚的肩膀——背带。
它里面是纱料的，它可以使我装很多的东西。
它的层数很多，里三层，外三层。
背起来很舒服。
你打开书包上面的盖，你就会看到书包的上方有个小兜，上面有一个拉链这里面可以让你放一些小物件。
再往里看，你首先看到的是一个大格子，它可以让你把你的书、本放进去。
接着后面还有个小格子，它那里可以让你把你当天的作业放进去。
不会使你把作业落家。
小格子里面还有个小格子，它可以让你把你心爱的手链和本子等放进去。
关于老师检查书包的作文嗯...说起老师检查书包这事儿啊，哇，那可真是有好多话能唠呢！我记得我上学那会，有个班主任叫李老师，那家伙，检查书包就跟寻宝似的。
有时候呢，你正上着课呢，毫无防备，李老师就突然说：“来，同学们，把书包都放到桌子上，咱们检查一下。
”这时候大家的表情可就精彩喽，有那种特坦然的，就像我同桌小王，他那书包永远整整齐齐，啥东西都规规矩矩地待在该待的地方。
还有那种，嗯...特别紧张的，脸都憋红了，就像做了啥坏事似的。
我呢，当时就属于那种有点小紧张又有点小好奇的。
老师检查书包都检查啥呢？我觉得吧，她好像最开始是想看看有没有带啥不该带的东西，比如说玩具啦，零食啦。
我就记得有一次，老师从一个同学书包里翻出了一把小弹弓，那同学当时脸“唰”就白了。
老师就问：“你带这个来学校干嘛呀？”那同学支支吾吾半天说不出话来。
我当时就在想，这可咋整。
不过现在想想，老师也是为了大家好嘛，要是在学校里玩弹弓，不小心打到人可就麻烦了。
在这个行业里啊，我听说过一些关于老师检查书包的趣闻呢。
有人说啊，有个老师在检查书包的时候，发现了一封情书。
哇塞，这可就像在平静的湖水里扔了个大石头。
据说那个老师当时特别淡定，就把情书收起来，然后还和那个同学私下里谈了谈，告诉他现在要以学习为主呢。
不过这事儿到底是不是真的，我也不太确定，我也是听别人说的，也许是被添油加醋过的都市传言吧。
我自己当初学习这个被老师检查书包的流程的时候，那叫一个纠结啊。
我老是担心自己书包里会不会有啥东西不合规，就每天晚上都要检查一遍书包，跟强迫症似的。
我还犯过一个错呢，有一次我把一本漫画书偷偷藏在书包最里面，心想老师肯定找不到。
结果呢，老师就像有透视眼一样，一下子就把那本漫画书给翻出来了。
唉，从那以后我就知道了，可不能在书包里藏这些东西啦，这也是我吸取的一个教训。
随着时间的推移啊，我对老师检查书包这件事的看法也在变。
以前我觉得这就是老师在管着我们，限制我们的自由。
