第五课时实践活动 掷一掷

《掷一掷》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册的综合实践活动课《掷一掷》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《掷一掷》是在学生学习了可能性及组合等知识的基础上，通过游戏活动，让学生探讨事件发生的可能性大小。

这一内容既富有挑战性，又充满趣味性，能够激发学生的探究欲望，培养学生的综合运用知识解决问题的能力。

本节课通过让学生亲身经历掷骰子的实验活动，引导学生综合运用所学知识，分析和解决问题，使学生在活动中感受数学与生活的紧密联系，体验数学的应用价值。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，对可能性的知识有了初步的了解，能够用分数来表示简单事件发生的可能性大小。

但是，他们对于复杂事件的可能性分析以及综合运用知识解决实际问题的能力还有待提高。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和小组合作探究，因此在教学中可以充分利用这些特点，设计有趣的活动，让学生在实践中学习和成长。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：通过活动，使学生进一步体会事件发生的可能性，会分析简单的组合问题，能用分数表示可能性的大小。

2、过程与方法目标：让学生经历观察、猜想、实验、验证的过程，培养学生的动手实践能力和合作交流能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：使学生在活动中感受数学的有趣和有用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。

四、教学重难点教学重点：探索两个骰子点数之和在 5、6、7、8、9 居多的道理。

教学难点：综合运用所学知识解决问题，理解和掌握事件发生可能性大小的本质。

五、教法与学法教法：为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了情境教学法、启发式教学法和小组合作探究法。

情境教学法：通过创设有趣的游戏情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

人教版小学数学五年级上册实践活动《掷一掷》教案一. 教材分析《掷一掷》是人教版小学数学五年级上册实践活动的一节课。

本节课通过让学生掷骰子，探究事件发生的可能性，培养学生的随机事件和可能性概念，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对随机事件和可能性有一定的认识。

但部分学生可能对概率的概念还不够清晰，需要通过实践活动来加深理解。

学生在日常生活中对掷骰子等游戏有一定的接触，但对其中的数学原理可能了解不多，因此，教师需要引导学生从数学角度去分析这些现象。

三. 教学目标1.让学生通过掷骰子的实践活动，理解随机事件和可能性的概念。

2.培养学生用数学的眼光去观察、分析现实生活中的现象。

3.提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，理解随机事件和可能性的概念。

2.难点：让学生能够运用数学方法去分析现实生活中的随机现象。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。

问题驱动法引导学生思考问题，实践活动法让学生在动手操作中学习，小组合作法培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：骰子、记录表、黑板2.学具：骰子、记录表七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的概率知识，如：“你们知道什么是随机事件吗？”，“你们认为一个公平的骰子掷出1的概率是多少？”呈现（10分钟）教师出示一枚骰子，提问：“如果掷这枚骰子，你们认为掷出1的可能性大吗？为什么？”学生进行思考并回答。

教师引导学生通过实际掷骰子的方式来验证他们的猜测。

操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组用一枚骰子进行掷骰子实验，记录掷出1的次数，然后计算出掷出1的概率。

学生在活动中体会随机事件和可能性的概念。

巩固（10分钟）教师提问：“你们能总结一下掷骰子实验的结果吗？掷出1的概率是多少？”学生进行回答。

教师引导学生理解，虽然每次掷骰子的结果都是随机的，但是当实验次数足够多时，掷出1的概率会趋于一个稳定的值。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，小学数学教学也在不断创新和改革。

为了提高学生的数学兴趣，培养学生的实践操作能力，我们学校在数学课堂上开展了一系列实践活动。

其中，掷一掷活动作为一种寓教于乐的教学方式，深受学生们的喜爱。

以下是本次掷一掷活动的总结。

二、活动目的1. 培养学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。

2. 通过实践操作，提高学生的动手能力和观察力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4. 培养学生的数据分析能力，提高学生的数学思维能力。

三、活动内容1. 活动准备在活动开始前，我们制定了详细的计划，包括活动时间、地点、参与人员、所需器材等。

同时，我们还准备了以下器材：骰子、纸、笔、计算器等。

2. 活动过程（1）课堂导入在课堂导入环节，教师通过PPT展示掷一掷活动的规则和目的，让学生对活动有一个初步的了解。

（2）分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一名组长。

组长负责组织小组成员讨论掷一掷活动的具体规则，如掷骰子的次数、计算方法等。

（3）实践操作各小组按照讨论的结果进行实践操作。

在掷骰子过程中，学生需观察骰子的点数，记录数据，并计算出平均数、中位数、众数等。

（4）数据分析各小组对收集到的数据进行整理和分析，绘制统计图表，如折线图、柱状图等，直观地展示数据变化。

（5）交流分享各小组代表在班级内分享自己的研究成果，其他同学进行点评和补充。

教师对学生的表现进行总结和评价。

3. 活动总结在活动结束后，教师组织学生进行总结，包括以下内容：（1）回顾活动过程，总结经验教训。

（2）分享自己的收获，如提高了数学思维能力、团队合作能力等。

（3）提出改进意见，为今后类似活动提供参考。

四、活动效果1. 学生对数学的兴趣有了明显提高，课堂参与度明显提升。

2. 学生的动手能力、观察力、数据分析能力得到了锻炼。

3. 学生之间的团队合作精神得到了加强，沟通能力得到提高。

4. 教师通过活动，了解学生的学习情况，为今后的教学提供了参考。

人教版数学五上《实践活动：掷一掷》教案教学目标1.了解掷骰子的概率概念。

2.能够根据骰子的点数进行简单的数学运算。

3.提高学生计算的准确性和逻辑思维能力。

教学内容本节课主要围绕掷骰子展开，包括概率概念的介绍、点数运算、实践活动等内容。

教学重点1.理解掷骰子的概率概念。

2.进行简单的点数运算。

3.实践掷骰子活动，培养学生动手能力。

教学难点1.理解概率概念。

2.进行点数运算时的逻辑推理能力培养。

教学准备1.骰子（每组2个）。

2.记分表格。

3.课件或投影仪。

4.教案、习题。

教学过程导入（5分钟）1.通过课件或实物骰子介绍掷骰子的活动，引入概率概念。

概念讲解（15分钟）1.讲解概率的概念及掷骰子的概率计算方法。

2.举例说明掷骰子的可能性与结果。

实践活动（30分钟）1.骰子点数相加运算练习。

2.分组进行掷骰子活动，记录点数结果并计算。

讨论与总结（15分钟）1.学生展示实践活动结果并与同学讨论。

2.教师总结活动过程，强调概率概念和点数运算的重要性。

作业布置（5分钟）1.布置相关习题，巩固掌握概率计算方法。

教学反思本节课通过实践活动培养了学生的动手能力和逻辑思维能力，但需要注意学生在点数运算时的准确性，并在后续教学中加强相关习题练习。

教学延伸学生可以自行设计其他掷骰子的活动，拓展概率和数学运算的应用范围。

教学评价评价学生在实践活动中的表现，可以通过观察学生参与度、点数计算准确性以及与同学的合作情况进行评价。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解掷骰子的概率概念并提高数学运算能力。

综合与实践：掷一掷（教案）一、教学目标1. 让学生通过掷骰子的游戏活动，理解简单事件发生的可能性和不可能性，以及可能性的大小。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、总结的能力，以及与同伴合作交流的意识。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 事件发生的可能性及可能性的大小。

2. 掷骰子游戏的规则及操作方法。

3. 运用列表法或画图法分析事件发生的可能性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解事件发生的可能性及可能性的大小。

2. 教学难点：运用列表法或画图法分析事件发生的可能性。

四、教学准备1. 教具：骰子、教学课件。

2. 学具：每组一个骰子、记录单。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式导入新课，引导学生思考：（1）你们玩过骰子游戏吗？是怎样玩的？（2）在游戏中，你们是如何判断胜负的？（3）今天我们一起来研究掷骰子游戏中的一些数学问题。

2. 探究新知（1）出示骰子，引导学生观察骰子的特点，如：骰子有6个面，每个面上有一个数字。

（2）让学生掷骰子，记录每次掷出的数字，引导学生思考：① 掷出的数字有几种可能性？② 每种数字出现的可能性是否相等？（3）通过学生动手操作、观察、思考，总结出事件发生的可能性及可能性的大小。

3. 活动实践（1）掷骰子游戏：两人一组，轮流掷骰子，掷出单数的一方获胜。

（2）引导学生思考：在游戏中，如何判断胜负？（3）让学生运用列表法或画图法分析事件发生的可能性，如：① 掷出单数的可能性是多少？② 掷出双数的可能性是多少？4. 巩固拓展（1）出示课件，展示一些掷骰子游戏的图片，让学生判断胜负。

（2）让学生设计一个掷骰子游戏，并说明游戏规则。

5. 总结延伸（1）让学生回顾本节课所学内容，总结事件发生的可能性及可能性的大小。

（2）引导学生思考：在生活中，还有哪些事件可以用可能性来描述？六、课后作业1. 完成教材第36页练习第1题。

2. 设计一个掷骰子游戏，并说明游戏规则。

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门旨在培养学生综合素质的课程，越来越受到教育界的重视。

掷一掷作为综合实践活动课程中的一个环节，旨在通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的动手操作能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，我深刻体会到了综合实践活动课程的魅力和挑战，以下是对本次掷一掷教学活动的反思。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过掷一掷游戏，让学生理解并掌握骰子的基本规则，能够正确识别骰子的六个面及其数字。

2. 过程与方法目标：通过分组合作，让学生在实践中学会合作交流，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的热情，树立积极向上的学习态度。

三、教学过程1. 导入新课首先，我向学生介绍了掷一掷游戏的起源和基本规则，激发了他们的学习兴趣。

接着，我让学生分组，每组选出一个组长，负责组织本组的游戏活动。

2. 实践操作在实践操作环节，我让学生分组进行掷骰子游戏。

每个小组轮流掷骰子，记录掷出的数字，然后根据数字进行相应的操作。

例如，掷出1，则在纸上画一个圆；掷出2，则在圆内画一个三角形；掷出3，则在三角形内画一个正方形，以此类推。

3. 交流讨论在游戏结束后，各小组分别展示自己的作品，并分享在游戏过程中的收获。

我引导学生从数学角度分析游戏中的规律，如骰子的对称性、数字出现的概率等。

4. 总结反思在总结反思环节，我让学生谈谈自己在游戏中的感受，以及通过游戏学到了哪些数学知识。

同时，我也对学生进行了评价，肯定了他们在游戏中的表现，同时也指出了不足之处。

四、教学反思1. 教学方法本次掷一掷教学活动采用了游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在今后的教学中，我将继续探索更多适合学生的教学方法，以提高他们的学习效果。

2. 教学内容在教学内容方面，我注重了数学知识与实际生活的联系。

人教版数学五上《实践活动：掷一掷》教学设计一. 教材分析《实践活动：掷一掷》是人教版数学五年级上册的一章内容。

本章主要让学生通过实际操作，感受概率现象，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。

本节课的内容为掷骰子的实践活动，让学生在掷骰子的过程中，体会概率的基本概念，了解随机事件的特点。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对概率有一定的认识。

但是，对于如何通过实践活动来感受概率现象，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与实践活动，引导学生通过观察、分析、归纳来理解概率的概念。

三. 教学目标1.让学生通过掷骰子的实践活动，理解概率的基本概念，了解随机事件的特点。

2.培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力以及合作交流的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过掷骰子的实践活动，感受概率现象，理解概率的基本概念。

2.难点：让学生理解随机事件的特点，学会用概率的观点来分析实际问题。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过掷骰子的实践活动，观察、分析、归纳概率的基本概念。

同时，运用小组合作、讨论交流的方式，让学生在合作中学习，在学习中思考，培养学生的合作精神和交流能力。

六. 教学准备1.教具：骰子、记录表、黑板、粉笔。

2.学具：每个学生准备一颗骰子，记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过抛出一个问题：“同学们，你们玩过骰子吗？你们觉得骰子会掷出哪些数字呢？”引发学生的兴趣，引导学生思考。

然后，教师简要介绍本节课的内容，即通过掷骰子的实践活动，感受概率现象。

2.呈现（10分钟）教师提出任务：每人掷骰子10次，记录出现的数字，然后统计每个数字出现的次数。

学生在规定时间内完成任务，教师选取部分学生的数据进行展示。

3.操练（10分钟）学生分组进行掷骰子实践活动，每组同学共同完成一定数量的掷骰子任务，然后统计每组的数据。

《掷一掷》（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解随机事件发生的独立性，并能用列表法或画树状图法分析事件的独立性和事件发生的可能性。

2. 能根据独立事件发生的概率，判断事件发生可能性的大小。

3. 在活动中体验事件发生的可能性，并培养其判断推理的能力。

4. 培养学生合作交流的意识和能力。

二、教学内容1. 事件发生的独立性。

2. 分析独立事件发生的可能性。

3. 画树状图分析事件发生的可能性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：用列表法或画树状图法分析事件的独立性和事件发生的可能性。

2. 教学难点：判断事件发生的可能性的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：骰子、多媒体课件。

2. 学具：骰子、练习本。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课通过“石头、剪子、布”的游戏，让学生初步体会事件发生的独立性，从而引出课题。

2. 探究新知（1）提出问题，引导学生思考：同时掷出两个骰子，朝上的两个面上的数字分别是几？（2）学生尝试解答，教师引导学生用列表法或画树状图法分析问题。

3. 实践活动学生分组进行掷骰子的游戏，记录每次掷出的数字，并分析事件发生的可能性。

5. 巩固练习学生完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调事件发生独立性及可能性大小的分析。

六、板书设计1. 《掷一掷》2. 事件发生的独立性3. 分析独立事件发生的可能性4. 画树状图分析事件发生的可能性5. 判断事件发生的可能性的大小七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合生活实际，思考事件发生独立性的应用。

八、课后反思1. 教师反思教学目标是否实现，教学内容是否清晰，教学方法是否恰当。

2. 学生反思学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

重点关注的细节：教学过程一、创设情境，导入新课在导入新课环节，教师可以通过一个简单而有趣的“石头、剪子、布”游戏来吸引学生的注意力，并让学生在游戏中初步体会事件发生的独立性。

数学教案：掷一掷数学教案：掷一掷（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的数学教案：掷一掷，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教案：掷一掷篇1教学设计：1、理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

2、在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中，培养实践能力和在实践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。

3、结合学习内容，进行思想教育，体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学重点：在活动中发现、体验0、1、2、8、9、10和这6个和出现的可能性较小；3、4、5、6、7这5个和出现的可能性较大。

教学难点：理解可能性大小与实践发生不确定性的关系。

教学准备：课件、色子、统计表、教学过程：一、课前活动课前观看百事可乐广告视频。

1、教练准备用什么决定哪个队先开球？2、为什么用硬币开球？生答：用硬币比较公平（掷出硬币正反两面的可能性是一样的）3、除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？（抛硬币、猜拳、掷色子）4、我们知道，类似的游戏方式有很多，那么今天我们就从小色子走进掷一掷的课堂。

教师板书课题。

掷一掷二、设置问题，猜想的开始1、我们玩一个掷色子的游戏，出示课件游戏规则：如果掷出4，则女生赢。

如果不是4，则男生赢，大家觉得公平吗？为什么？（色子有6面，4只是其中一种情况，还有1、2、3、5、6占5种情况都是男生赢。

）那怎么给规则才公平？2、现在增加1个色子，我们来玩两个色子得游戏，如果两个色子，点数和可能是几？课件出示游戏规则，如果是2、3、4、10、11、12，则蓝队赢。

如果点数和是5、6、7、8、9则红队赢。

现在你认为哪个队赢得可能性大？让同学举手表示自己愿意参加哪个队，并询问原因。

3、现在让我们来实际做一做这个游戏，首先让两个同学上来示范一下。

第1篇摘要：本文通过对掷一掷教学实践的观察与反思，总结了掷一掷教学在数学课堂中的应用，探讨了掷一掷教学在提高学生数学思维能力和实践能力方面的作用，并对掷一掷教学实践提出了改进建议。

关键词：掷一掷；教学实践；数学思维；实践能力一、引言掷一掷是一种常见的数学游戏，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能锻炼学生的数学思维能力和实践能力。

在数学课堂中，教师可以通过掷一掷游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学素养。

本文将结合掷一掷教学实践，分析其在数学课堂中的应用和作用，并对实践过程中发现的问题提出改进建议。

二、掷一掷教学实践的应用1. 激发学生学习兴趣掷一掷游戏具有趣味性、互动性等特点，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

在数学课堂中，教师可以运用掷一掷游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性。

2. 培养学生的数学思维能力掷一掷游戏需要学生运用数学知识进行思考和分析，如概率、组合等。

通过掷一掷游戏，学生可以锻炼自己的数学思维能力，提高解决实际问题的能力。

3. 增强学生的实践能力掷一掷游戏需要学生动手操作，如掷骰子、记录数据等。

通过参与掷一掷游戏，学生可以增强自己的实践能力，提高动手操作能力。

4. 促进师生互动掷一掷游戏是一种互动性较强的教学方式，可以促进师生之间的交流与沟通。

在游戏过程中，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

三、掷一掷教学实践的作用1. 提高学生的数学素养掷一掷教学实践有助于学生掌握数学知识，提高数学素养。

通过游戏，学生能够将数学知识应用于实际生活中，提高自己的数学应用能力。

2. 培养学生的团队协作精神掷一掷游戏往往需要团队合作，学生需要在游戏中学会与他人沟通交流，共同完成任务。

这有助于培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的自信心在掷一掷游戏中，学生通过自己的努力取得优异成绩，能够增强自信心。

这种自信心将有助于学生在今后的学习和生活中克服困难，取得更好的成绩。