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第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程的重要组成部分，越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
为了更好地开展综合实践活动课程，我校特组织了一次综合实践教学活动，旨在让学生在实践中学习，在学习中实践。
二、教学目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义，树立正确的学习观念。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生的创造力。
5. 培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识。
三、教学内容本次综合实践教学活动以“环保”为主题，分为以下几个环节：1. 环保知识讲座2. 环保实践活动3. 环保创意设计4. 环保宣传与展示四、教学过程（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，讲解环保的重要性、环保法律法规、环保技术等方面的知识。
2. 学生们认真听讲，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。
（二）环保实践活动1. 组织学生们参观环保企业，了解环保生产流程和环保设备。
2. 学生们分组进行环保实践活动，如：垃圾分类、绿色出行、节约用水等。
3. 学生们在实践活动中，亲身感受环保的重要性，提高了环保意识。
（三）环保创意设计1. 学生们根据所学环保知识，发挥创意，设计环保宣传标语、环保广告等。
2. 学生们分组进行讨论，提出自己的创意，并制作成实物或电子作品。
（四）环保宣传与展示1. 学生们利用所学的环保知识，开展环保宣传活动，如：发放环保宣传册、举办环保讲座等。
2. 学生们将自己的创意作品进行展示，分享自己的环保心得。
五、教学反思1. 本次综合实践教学活动取得了良好的效果，学生们对环保有了更深入的了解，环保意识得到了提高。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神。
3. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和特长，开展个性化教学。
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育的重要组成部分，越来越受到教育界的重视。
本节课旨在通过综合实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
教学内容以“探索家乡文化”为主题，让学生深入了解家乡的历史、文化和特色，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够收集家乡的历史资料，了解家乡的文化特点。
- 学生能够运用所学知识，制作一份关于家乡文化的调查报告。
2. 过程与方法目标：- 通过分组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 通过实地考察和调查，提高学生的实践能力和观察力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
- 培养学生热爱家乡、保护家乡文化的意识。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段家乡风光的视频，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们对家乡的文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）分组讨论，明确任务1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组讨论确定一个研究方向，如：历史名人、风景名胜、民间艺术等。
3. 教师指导学生制定调查计划，明确调查内容、方法和时间安排。
（三）分组实践，收集资料1. 学生按照计划，分组进行实地考察和调查。
2. 教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。
（四）小组汇报，分享成果1. 各小组汇报调查成果，展示家乡文化的特色。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
（五）总结反思，升华情感1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己对家乡文化的认识和感悟。
四、教学反思本次综合实践活动课，学生在实践中学习，在学习中成长。
以下是教学反思：1. 教师在活动中起到了引导和指导的作用，但同时也应该给予学生更多的自主权，让他们在实践中发现问题、解决问题。
2. 在分组讨论和实践活动过程中，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼，这为我们今后的教学提供了有益的借鉴。
![[五年级上册综合实践教学实录-6.3治理校内噪声,｜沪科黔科版]](https://img.taocdn.com/s1/m/1615c832590216fc700abb68a98271fe910eafcc.png)
[五年级上册综合实践教学实录－6.3治理校内噪声,｜XX科XX科版]教学实录活动一治理校内噪声第1课时一、情境导入师：各位同学，老师请大家仔细听这段声音，听完后请你告知大家有什么感受？〔播放各种噪声的音频。
〕生1：我听到了建筑工地很响的打桩声，觉得很刺耳。
生2：还有我们下课在走廊上打打闹闹的声音，真熟识！不过有点吵！生3：我听到汽车喇叭的声音。
……师：这些声音有的影响了居民休息，有的影响了大家上课，都属于噪声。
这次探究活动我们就要努力发觉校内内外的噪声，一起来治理噪声。
二、认识噪声师：课前大家收集了许多关于噪声的资料，如今就请大家来沟通一下，说说什么是噪声？噪声有哪些危害？校内内外的常见噪声有哪些？〔学生发言，说明噪声的定义、危害及校内内外噪声的源头。
〕三、制订调查打算师：如何了解校内内外的噪声状况？生1：我们可以用分贝仪实地测量。
生2：我们还可以问问老师、同学，看看他们平常受到哪些噪声的困扰。
师：对，我们可以通过实地调查和访谈收集信息。
〔①引导学生确定开展实地调查的时间、地点、分工、工具及需要收集的信息。
②向学生说明开展访谈的对象及访谈时间。
③要求学生调查时做好记录。
〕第2课时一、沟通调查结果师：大家在调查中收集到了哪些信息？学生开展小组沟通，出示填写好的学习单〔一〕。
学习单〔一〕主题调查校内内外的噪声时间发觉噪声地噪声来源位置噪声产生的缘由备注上午7:30 校门口校门口的大公路汽车喇叭声、急刹车的声音上午8:45 一楼教室楼道课间同学大声吵闹、奔跑师：在采访中发觉了哪些信息？〔学生总结并沟通老师和同学对噪声的感受。
〕师：要解决这些噪声问题，要先对噪声进行归类。
〔学生依据噪声源对噪声分类。
〕二、提出解决方案师：每一类噪声由于噪声源的不同，都有不同的特点，也有不同的解决方法。
学生代表针对某一类噪声〔如由课间学生的打闹行为造成的噪声〕进行分析，提出解决方法。
组织学生开展小组商量，提出不同的解决方法，完成学习单〔二〕。
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生能够在实践中学习、在学习中实践。
本节课以“城市垃圾分类”为主题，旨在通过实践活动，让学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，并培养学生的环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解城市垃圾分类的背景和意义。
- 掌握城市垃圾分类的基本方法和标准。
2. 过程与方法目标：- 通过实地调查、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生的环保意识，增强社会责任感。
- 激发学生对社会问题的关注，提高参与社会实践的积极性。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示城市垃圾堆积成山的图片，引导学生思考：这些垃圾从哪里来？如何处理？2. 学生分组讨论，分享自己的想法。
（二）自主学习1. 教师发放资料，让学生了解城市垃圾分类的背景、意义和基本方法。
2. 学生阅读资料，完成相关习题。
（三）实践活动1. 实地调查：- 学生分组，每组选择一个小区或学校进行实地调查，了解垃圾分类的现状。
- 调查内容包括：垃圾分类设施是否完善、居民垃圾分类意识如何、垃圾分类效果如何等。
2. 小组讨论：- 各组汇报调查结果，分享发现的问题和改进建议。
- 教师引导学生分析问题产生的原因，提出解决方案。
3. 实践操作：- 教师演示垃圾分类的正确方法，学生分组进行实践操作。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
（四）总结反思1. 学生分享实践过程中的收获和体会。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进建议。
四、教学评价（一）学生评价1. 学生自评：反思自己在活动中的表现，找出不足，提出改进措施。
2. 小组互评：评价组内成员的表现，提出建设性意见。
3. 教师评价：关注学生在活动中的参与度、实践能力和团队合作精神。
（二）活动评价1. 活动效果：通过活动，学生是否掌握了垃圾分类的基本方法，是否提高了环保意识。
五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
五年级综合实践课教案五年级综合实践课教案篇1一、课题的提出今年是孙先生诞辰143周年，市委市政府决定从11月12日至18日定为孙文化周。
学校打算在五年级开展综合实践活动到孙故居进行寻找伟人足迹。
在上课时，我就把这大好的消息告诉学生，同学们一听很高兴，突然有一个同学大声说：“老师，孙真正的老家在我们左步村。
”同学们一听就哈哈大笑，我一愣，我也曾经听到过这么一回事，孙的祖屋在左步村。
这时，我灵机一到，头脑一转，便说：“既然有同学提出孙的故居是在左步，这一话题很有趣，同学们，你们想参加这个问题的研究么？”我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋，怎么就忽视了身边的资源呢？在课上当我一提出开展以“走进孙氏宗祠，寻找伟人足迹”为主题的综合实践活动课时，全班顿时，找到话匣子似的，争相说着自己的设想，如何分工，如何开展……于是，我们决定以“走进孙氏宗祠，寻找伟人足迹”为课题，开展孙文化周系列的学校、家庭与社会实践活动。
二、活动对象本次活动在五年级学生实施。
三、活动目的1、认知目标：通过访谈、查找资料、实地考察，进一步了解家乡风景名胜的分布情况及其历史和现状，让综合实践活动走进生活，走进校园，走进教室，让学生积累更多的知识，给学生带来更多的快乐。
2、技能目标：通过小组活动和信息交流活动，丰富学生的文化体验和感受，提高学生收集处理信息的能力、口头表达能力，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
通过活动，使学生更加贴近与生活，亲近与生活，走进生活亲自体验活动的的一种模式，发展学生的动手能力，观察能力。
3、情感态度：通过活动，深化孙文化周活动，培养学生的合作意识、创新精神和科学态度，增强学生对家乡历史文化的了解，从而产生热爱家乡的思想感情和自觉保护家乡风景名胜的具体行动。
四、活动过程设计（一）成立活动小组经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将实践活动分为四个小组进行，并通过民主选举，产生各小组长，负责组织本小组成员开展活动。
活动一海豚小档案第1课时一、问题导入出示海洋图片。
师：在浩瀚的海洋里有很多很多的生物，你知道哪些？生1：鲨鱼！生2：海马！生3：珊瑚！生4：海豚！师：大家知道的海洋生物真不少。
在这些海洋生物中，你最喜欢哪一种？为什么？二、交流探讨1.交流海豚信息师：老师最喜欢的也是海豚，你们见过海豚吗？在哪里见到的？生1：电视播放的纪录片里！生2：在海洋公园！师：大家课前收集的海洋生物资料中有没有关于海豚的？能跟大家分享一下吗？（学生从海豚的外形和习性等方面交流了解到的信息。
）（说明：可要求学生说明收集信息的途径，引导学生学习搜集资料的方法。
）2.观看海豚表演图片师：老师收集的资料中有几张海豚表演的图片，我们一起来观赏（呈现图片）。
师：看了这些图片，你们对海豚又有了什么新的认识？生1：海豚的本领很多，很聪明！生2：海豚长得非常可爱。
……3.引出活动任务：制作“海豚小档案”师：刚才通过交流我们初步了解了海豚的一些形态特征与生活习性，通过观看海豚表演的图片又发现海豚很聪明，有很多的本领。
其实关于海豚的信息资料有很多很多，你们想不想让更多的人深入了解海豚、喜欢海豚？生：想！师：那大家想想有什么好方法？生1：我们可以亲自到海洋馆去，拍摄海豚专辑录像片。
生2：我们可以自己查资料，帮海豚制作一份“海豚小档案”。
……师：制作“海豚小档案”是简便高效的好方法。
本次探究活动，我们就一起来为海豚制作一份档案吧！4.设计“海豚小档案”师：怎样设计“海豚小档案”呢？一份“海豚小档案”由哪些部分组成？（学生表达各自观点时，边总结归纳边板书。
）海豚小档案：档案袋、封面、内页师：你们觉得“档案袋、封面、内页”这三个部分设计制作时应该注意些什么？（学生表达各自观点，教师边引导边归纳边板书。
）档案袋：一目了然、大方、牢固封面：主题鲜明、配图、彩色内页：内容丰富、有条理、描述准确科学三、设计制作1.整体设计师：你的“海豚小档案”想设计成什么样的呢？大家先思考一下，然后完成学生用书第58页中的提示设计内容。
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解综合实践活动的基本概念和意义，掌握综合实践活动的实施步骤和方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究、交流分享等方式，培养学生的团队合作能力、实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：综合实践活动的实施步骤和方法。
2. 教学难点：小组合作、实践探究、交流分享等环节的有效开展。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问引导学生思考：“同学们，你们知道什么是综合实践活动吗？它有什么意义？”学生自由发言，教师总结并引入新课。
2. 新课讲授（1）综合实践活动的基本概念教师介绍综合实践活动的定义、目标和意义，使学生了解综合实践活动的基本概念。
（2）综合实践活动的实施步骤教师结合案例，讲解综合实践活动的实施步骤，包括：选题、分组、制定计划、实施、总结与评价等。
（3）综合实践活动的实施方法教师引导学生探讨综合实践活动的实施方法，如：小组合作、实践探究、交流分享等。
3. 实践环节（1）分组教师将学生分成若干小组，每组5-6人，要求学生选择一个感兴趣的主题进行实践探究。
（2）实践探究各小组根据所选主题，开展实践探究活动。
教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）交流分享各小组完成实践探究后，进行交流分享。
教师组织学生展示成果，并进行点评。
4. 总结与评价（1）教师总结本节课的学习内容，强调综合实践活动的意义和实施方法。
（2）学生自评：各小组根据实践探究过程和成果，进行自我评价。
（3）互评：各小组之间互相评价，提出改进意见。
（4）教师评价：教师对学生的实践探究成果和表现进行评价，并提出建议。
四、教学反思1. 教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 在实践环节，教师应关注学生的团队合作能力和实践探究能力，培养他们的创新思维。
3. 教师应适时调整教学策略，针对学生的实际情况，提供个性化的指导。
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越重视综合实践活动。
综合实践活动是一种以学生为主体，以生活、社会、自然为背景，以问题解决为载体，以培养学生综合素质为目标的教学活动。
本节课以“环保行动从我做起”为主题，旨在培养学生的环保意识，提高他们的实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养学生关注社会、关爱环境、关爱他人的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组环境污染的图片，引导学生思考：我们身边的环境有哪些问题？我们应该如何保护环境？2. 知识讲解教师简要介绍环保知识，包括环境污染的类型、危害以及环保措施。
同时，邀请学生分享自己了解的环保知识。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）如何减少垃圾产生？（2）如何节约用水、用电？（3）如何保护动植物？（4）如何宣传环保理念？各小组讨论结束后，选派代表进行汇报。
4. 实践活动（1）垃圾分类教师组织学生进行垃圾分类实践活动，将废弃物品分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类，让学生亲身体验垃圾分类的重要性。
（2）节约用水、用电教师带领学生参观学校的水电设施，讲解节约用水、用电的方法，让学生在实际操作中体会环保的意义。
（3）植树造林组织学生到学校附近的公园进行植树活动，让学生亲手种下一棵树，感受生命的成长，培养关爱自然的情感。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如垃圾分类、节约用水、用电、植树造林等。
3. 学生在讨论中的发言质量，如观点明确、有说服力等。
4. 学生在实践活动中的团队合作精神。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的环保意识。
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综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。
下面是本店铺为大家整理的五年级综合实践活动教学实录5篇，希望大家能有所收获!五年级综合实践活动教学实录 1我们身边的塑料一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。
认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。
因此设计了本次活动。
二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。
出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。
比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。
塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。
教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。
教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。
请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。
(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。
加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。
加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
五年级综合实践活动教学实录2水火箭的制作与发射一、活动简介：火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。
目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。
找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。
1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：1、材料易得，废物利用;2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;3、趣味性强，一般可发射十米高;4、安全性好，喷水不喷火;5、具有一定的创造性;二、活动目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力;3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力;4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：1、场地：制作火箭——教室或实验室;发射场——操场或宽阔地。
2、器材：①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理(也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好)，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，(如用4号白橡塞就从大头切去5MM)，用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、课时安排：2课时。
五、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。
教师作重点演示。
②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。
因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。
瓶内的大气压大约在4-5个大气压。
超过5个大气压瓶体容易破裂。
④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。
整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。
水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。
用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。
要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。
加法有二：1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。
M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。
做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。
教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。
由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流，先组内再全班。
①通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?②通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现?③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。
同时可以人为地控制发射时间。
