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一年级上册美术教学设计5 五彩的烟花人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对色彩的感受力和创造力，通过描绘五彩的烟花，激发学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能。
同时，通过观察和创作，培养学生对美的感知和表达能力，增强他们的审美意识。
教学内容本节课的主要内容是引导学生观察五彩的烟花，了解烟花的形态和色彩变化，然后运用水彩笔或蜡笔进行绘画创作。
在创作过程中，学生可以自由发挥，画出自己心目中的五彩烟花。
教学重点与难点教学重点是引导学生观察烟花的形态和色彩变化，掌握基本的绘画技巧。
教学难点是如何激发学生的创造力和想象力，让他们画出独特的五彩烟花。
教具与学具准备教具：五彩烟花的图片或视频，水彩笔，蜡笔，画纸等。
学具：学生自备画纸，水彩笔或蜡笔。
教学过程1. 引入：通过展示五彩烟花的图片或视频，引起学生的兴趣，让他们对五彩烟花有直观的认识。
2. 观察：引导学生观察烟花的形态和色彩变化，让他们了解烟花的结构和特点。
3. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条的运用，色彩的搭配等。
4. 创作：学生根据自己的观察和理解，运用水彩笔或蜡笔进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 五彩的烟花2. 教学目标：培养学生对色彩的感受力和创造力3. 教学内容：观察五彩烟花，绘画创作4. 教学重点：观察烟花的形态和色彩变化，掌握绘画技巧5. 教学难点：激发创造力和想象力，画出独特的五彩烟花作业设计1. 画出自己最喜欢的五彩烟花2. 用五彩烟花装饰教室或家庭环境课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了绘画技巧2. 教学内容是否充实，学生是否对五彩烟花有了深入的了解3. 教学方法是否有效，是否激发了学生的创造力和想象力4. 教学过程中是否存在问题，如何改进在一年级上册美术教学设计“五彩的烟花”中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容，以及教师如何引导学生克服学习过程中的困难，实现教学目标。
《五彩的烟花》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并描述五彩的烟花的美丽景象。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 引导学生欣赏并学习描述事物的写作手法。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并描述五彩的烟花，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：学习并运用描述事物的写作手法，提高写作能力。
三、教学准备：教师准备：烟花视频、图片，描述五彩的烟花的范文。
学生准备：笔、纸。
四、教学过程：（一）导入新课教师：同砚们，你们喜欢过年吗？过年的时候最吸引你们的是什么？学生：烟花爆竹。
教师：是的，过年的时候五彩的烟花把节日的夜空装点得分外美丽，给人们带来了欢乐。
今天我们就来学习一篇关于烟花的文章，题目是《五彩的烟花》。
（二）初读课文，整体感知1. 标自然段。
2. 教师：这篇文章共分两课时，我们先来学习第一课时。
通过初读课文，你们知道了些什么？学生：我知道了课文是按总分总的结构来写的。
教师：好的，那底下我们进入第二环节——品读课文。
（三）品读课文1. 教师：课文是按总分总的结构来写的，那么总起句是什么呢？请同砚们快速浏览一下课文。
学生：五彩的烟花真美丽！教师：是的，这就是全文的总起句。
底下请同砚们一句一句地读课文，找出直接描写烟花样子的句子。
并用横线划下来。
学生：动手操作。
2. 精读第二自然段。
教师：同砚们，此刻我们来看看描写五彩的烟花的句子。
哪位同砚能通过朗读把这种美丽的景象呈现给大家。
学生：有感情地朗读第二自然段。
教师：为什么这么读？学生：因为这段主要是通过排比和比喻的手法，突出了烟花的多、美，通过朗读可以很好地表达出作者的赞叹之情。
教师：大家看看这些数量词你觉得用得好不好？除了数量词你还发现了什么？学生：排比。
还发现每句都以“有……有……有……”的句式来写，这样不仅突出了烟花的多，还使句子读起来朗朗上口。
教师：很好！这就是语言的魅力！大家再找找看，课文哪里还写了烟花颜色的多？学生：第三自然段也写了烟花颜色的多。
《五彩烟花》的教学反思
《五彩烟花》的教学反思
烟花的绽放是美丽多彩的，它总是孩子们热衷欣赏的情境。
《五彩的烟花》这一课借助孩子对烟花的喜爱，引导学生回忆和欣赏烟花绽放时“画”出的美丽弧线和五彩斑斓的色彩，并用各种各样的色彩和线条在画纸上表现出来。
在上课之初我通过播放《五彩斑斓，行星烟花》视频导入课题以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣基本达到预期的效果，随后的课程进展较为顺利，学生在我的引导下积极主动探究烟花的秘密。
学生在练习实践中积极创作，以各自的方法描绘绚丽的烟花，但是课堂没有完成评价交流环节，这样孩子以主观的`现实眼光观察烟花，并创造出各具特色的烟花作品在没有交流评价的情况中无法得到更多的启发，也不利于他们情感交流和欣赏别人优点的意识的养成，甚至有些同学嘲笑别人作品画面“奇怪”打击同学的自信心，然而这些与众不同的作品却承载着孩子更丰富的情感和创意。
我想我要合理安排教学过程的各个环节所用的时间，详略得当的开展教学环节，把多标准的评价交流环节保证实施，使学生建立民主和谐的关系，在知识学习的同时进行良好的人格养成，认可自己，悦纳别人。
五彩的烟花美术教案5篇一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章“色彩的世界”，详细内容为“五彩的烟花”。
通过本章的学习，学生将掌握色彩的调配方法，了解色彩的象征意义，并能够运用所学知识创作出具有个性的烟花作品。
二、教学目标1. 让学生了解烟花的基本结构，掌握色彩的调配方法，能够运用色彩描绘出美丽的烟花。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相交流的良好习惯，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法，烟花的结构描绘。
教学重点：培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生的创造力。
四、教具与学具准备教具：烟花图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示烟花图片，引导学生观察烟花的美丽，提问烟花的特点和象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍烟花的结构，讲解色彩的调配方法，示范烟花绘画步骤，让学生了解创作过程。
3. 实践：学生分组讨论，互相交流想法，合作完成烟花作品。
4. 课堂练习：学生独立完成一幅烟花作品，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 五彩的烟花2. 内容：烟花结构：烟花筒、烟花弹、引线、爆炸效果色彩调配：红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，冷暖色调搭配绘画步骤：构图、勾勒、填色、修饰七、作业设计1. 作业题目：创作一幅五彩烟花作品2. 答案要求：烟花结构清晰，色彩搭配合理画面饱满，富有创意作品整洁，美观大方八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了烟花的结构和色彩调配方法，但部分同学在绘画过程中细节处理不够细腻，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多烟花素材，尝试运用不同的绘画技法表现烟花，提高学生的绘画水平。
同时，开展以“我心中的烟花”为主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的调配方法，烟花的结构描绘。
小学一年级美术《五彩的烟花》教案【篇一】小学一年级美术《五彩的烟花》教案题：五彩的烟花1课时教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
培养学生热爱生活的情趣。
教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。
）2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法（1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
（2）总结烟花的表现方法。
（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。
一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。
（3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析1、作业展示，学生选优并说一说为什么？2、教师评析。
评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
【篇二】小学一年级美术《五彩的烟花》教案一、教学内容《五彩的烟花》是浙教版美术一年级下册第一课，在整个知识结构中它属于造型表现领域，本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。
烟花绽放开来，色彩绚丽，姿态万千，如鲜花盛开、星星眨眼、孔雀开屏……这一课主要让学生体验用油画棒（蜡笔）涂色和用线造型表现烟花的活动，教学重点：初步掌握油画棒（蜡笔）和水彩相结合的画法；教学难点：学生通过仔细观察后，能较自如地运用点、线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感受。
五彩烟花教案教案标题：五彩烟花教案教案概述：本教案旨在通过学习五彩烟花的制作过程，培养学生的创造力、团队合作和安全意识。
通过实践操作，学生将学习到化学变化、颜色混合等相关知识，同时也能够感受到烟花带来的美丽和快乐。
教学目标：1. 了解五彩烟花的制作过程和原理；2. 培养学生的创造力和实践操作能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 强化学生的安全意识。
教学准备：1. 教师准备：五彩烟花制作材料（包括化学药品）、安全设备、实验器材、PPT 等；2. 学生准备：安全眼镜、实验服、个人防护用品。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示一些五彩烟花的图片或视频，激发学生对五彩烟花的兴趣，引导学生思考五彩烟花的制作原理。
Step 2：讲解五彩烟花的制作原理（10分钟）通过PPT或黑板，讲解五彩烟花的制作原理，包括化学药品的作用、颜色混合的原理等。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 将学生分组，每组4-5人，确保每个学生都能参与到实验中。
2. 教师向学生演示制作五彩烟花的过程，并提醒学生注意安全事项。
3. 学生按照教师的指导，依次进行实验操作。
教师可以提供必要的帮助和指导。
Step 4：讨论和总结（15分钟）1. 学生讨论实验中遇到的问题和感受，分享彼此的观察结果。
2. 教师引导学生总结实验过程中的关键步骤和注意事项。
3. 学生思考并回答一些相关问题，巩固对制作原理的理解。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 鼓励学生设计和制作其他类型的烟花，如喷泉状、闪光状等。
2. 学生可以在小组内进行讨论和合作，分享自己的设计和制作过程。
Step 6：安全事项（5分钟）教师强调实验过程中的安全事项，包括佩戴安全眼镜、避免直接接触化学药品等，并提醒学生在家中不要尝试制作烟花。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇实验报告，或设计一个五彩烟花的制作方案。
教学评估：1. 观察学生在实验操作中的表现，包括是否遵守安全规定、团队合作等。
描写烟花的优美句子描写烟花的优美句子11 、在天空五彩缤纷烟花的映衬下，老人满足的笑容中，孩子们俏皮地捂着耳朵等待鞭炮在耳边炸响的动作里，我感受到，春节像醇醇的美酒，是甜的。
2 、五颜六色的大球重叠在一起，五彩斑斓，闪闪发光，天空也成了光的海洋。
过了一会儿，又变成了颗颗宝石镶嵌在夜幕中，最后，渐渐变成一道星光瀑布慢慢地坠落下来，漂亮极了。
3 、只见轰轰的炮声把黑暗的夜空照亮了，瞬间就把夜空变成了烟花的海洋。
五颜六色的烟花像一颗颗闪闪发光的小星星。
看，有的像小脚印，有的像笑脸，还有的像红心，就连祈福灯也等不及去凑热闹了。
4 、那烟花朵朵，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的`瀑布，还有的烟花散开了我形容不出它的样子。
红的，蓝的，黄的，绿的，几种颜色混在一起，五颜六色，美丽极了!5 、一大颗烟花在我上方炸开，流光溢彩。
火星稀稀疏疏窜向四周，旋即又消失了。
紧接着又有一个烟花在空中绽放，映着人们的笑脸。
6 、这十几支小礼花一起冒，像一条银河;又想一条瀑布，这条瀑布在不断地改换自己的装束，一时是红色的轻纱衣，一时是翠绿的绿叶衣，一时是金粉色的桃花衣，真是绚丽多彩。
7 、很快，这些美丽的烟花慢慢地变成了一阵流星雨洒落人间。
还有的像一棵蘑菇，更神奇的是，天空8 、过了一会儿，妈妈宣布：现在开始放!我们争先恐后地上楼去拿烟花，下来时，弟弟已是满头大汗了。
我先拿出魔术弹让小叔叔帮我点着，我闭着眼手向高空举着，只听见吱的一声，我忙睁开眼，可烟花已飞得无影无踪了。
9 、喷的一下，使我们都注意着它----富士之樱，它是所有烟花中最贵的。
过了一会儿，一个大约米高的火花垂直地升向高空，好像在和别的烟火比高低呢!1 0 、弟弟开始不耐烦了，便拿起电火花跟我们打起烟火大战。
他趁大家不注意时，拿出龙吟花雷准备吓人，正好被我发现了，便拿起魔术弹往弟弟的烟花上一射，弟弟连忙蹲下，起来时，看到龙吟花雷要爆炸，他连忙跑了。
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