[高考必看]余杭区中小学美术学科论文余杭教育发表汇总统计

附件：余杭区第十五届教育科研优秀研究成果（论文）评审结果成果类(115项)一等奖（18项）序号成果名称1 中职教研组织新探索2 教师使用《英语学科教学指导意见》情况的区域调查与分析3 让特殊需要儿童享受“优质教育”4 审美的序演，生命的对话——基于课堂观察的教师语言有效性探究5 农村隔代教养利弊分析与优化对策6 中等职业学校语文“幸福课堂”建设研究7 《基于“教学做合一”的幼儿生态种植活动设计与实践》 8 乡镇幼儿园协同教研舫的构建与实践研究9 学校教师研修俱乐部－－教育生态观下的校本培训模式实践研究 10规避“扁鹊误区”，向教学管理要质量11 让青年教师在协作互助中成长 12 从学生的生活经验到科学概念的案例研究 13 突出表现业绩注重诊断改进14 学区“园际联动”课题研究模式的探究15幼儿园外来务工人员子女行为习惯培养的策略研究作者姓名丁卫东、凌静、施国洪赵百令张国富、倪碧宏（执笔）邵晓丽周月芳郭忠楠、吴然宏周黎静叶蓉、章儒忠田立华、骆洪明于慧强唐国忠陈曦洪春幸郭建英郎静、吴梅春作者单位乔司职业高级中学余杭区教育局教研室余杭区特殊教育中心乔司镇中学良渚镇云华幼儿园临平职业高级中学中泰乡中心幼儿园仁和镇中心幼儿园良渚镇勾庄中心小学塘栖镇第三小学瓶窑中心学校（辅导站）临平第一小学余杭区实验小学塘栖镇第一幼儿园瓶窑镇中心幼儿园16 基于新课程理念下农村小学校际走班研训模式的研究 17 普通高中优化学生生存状态处理机制的实践研究 18 基于校际联盟校本教研的实践与研究二等奖（27项）序号成果名称19 以故事画为支点、探究美术与语言的融合教学 20 幼儿园地域文化资源的开发与利用21 以优秀和经典绘本为载体促进幼儿语言发展的研究22构建助长平台，促进专业发展——幼儿园80后青年教师专业成长平台构建的实践探索23 职业高中数控专业技能型人才培养途径的研究 24 小学美术“欣赏与评述”课教学的实践研究25 中职课改实施中的教师准备：问题、归因及对策 26 普通高中信息技术课程学习评价系统的实践与研究 27 小班化教育模式下有效习作评改的探究与实践28 乐学、易学、爱学——打击乐创新音乐教学设计的实践研究 29 综合实践活动课程实施有效性研究 30 幼儿园陶艺特色活动创建与深化的研究31 “问题”驱动下小学数学有效操作活动的探索与实践 32 灵动在指尖33 让学生在小课题探究中自主发展何云荣、谷珍娣、唐文浩、凌建生项水林魏国梁作者姓名钮丽芳卜如娟徐小红洪玲、吕晓春沈琪、冯国民朱国锋陶婵婵管国新刘丽华王丰珍、王丽萍、李燕汪宏英、陶越程瑾俞水英戴光吕高沙沙郑国良塘栖镇塘南中心小学塘栖中学余杭镇一中作者单位仁和镇中心幼儿园良渚镇云华幼儿园运河二幼博陆园区运河镇第一幼儿园临平职业高级中学塘栖镇第一小学临平职业高级中学余杭高级中学瓶窑镇第一小学良渚镇勾庄中心幼儿园瓶窑镇长命中心小学临平第二幼儿园运河镇亭趾实验学校(小学部)绿城育华亲亲幼儿园瓶窑镇第一小学34 基于“随班—辅读”特教模式的资源教室运作实践与研究35 基于培养科学思维品质的小学科学教学设计的研究36 合理利用错误资源，有效引导正确思路——小学数学教学中有效利用错误资源的研究37 立足差异结对联动均衡发展38 小学数学教师有效教学行为策略的研究 39 架起一座桥扬起一片帆 40 校本教研的深化和教师教学有效性提升的研究 41 幼儿园外来务工者子女随班就读情况调查与融合教育管理策略的研究 42 问题教学法在教学中的运用与研究 43 搭建课例研究的平台优化教师教学行为 44 分层培养全面提高形成梯队 45 新课程背景下农村小学午间活动的设计与实施三等奖（31项）序号成果名称46 构建“学习型”教研团队，提升园本教研有效性 47 新课程背景下高中英语阅读形成性评价的策略研究48 基于立体式阅读教学提高小学语文高段教学有效性的研究与实践 49 交互、融合、突破----建构农村合并学校教师和谐团队的行动研究 50 说中有画，画中有话——在绘本阅读中实现双赢的实践研究张国清、倪碧宏（执笔）汪国良沈建国、沈菊香莫永枝、虞国荣、沈卫锋（执笔）李美红、丁芳丽冯建明、俞龙华章佳芳俞红陶天祥谢琴琴、吴忠卫高学广董国璋、姚芳华（执笔）作者姓名俞建娣徐一珠黄华琴钱军、鲍峥嵘、王红蕾（执笔）陈丽娟南苑中心小学崇贤镇第一小学塘栖镇第三小学塘栖镇第二小学塘栖镇第二小学双林中心小学临平第三中学运河镇第一幼儿园星桥中学径山镇潘板中心小学瓶窑镇长命中心小学塘栖镇第三小学作者单位良渚镇云华幼儿园余杭高级中学中泰乡中心小学临平第五中学良渚镇勾庄中心幼儿51 基于社区情境的小学数学课程资源的开发和利用任磊园余杭镇第二小学临平第二幼儿园 52 以“Do嘟城”模式创设幼儿园游戏性区域活动开展体验教育的研究与实践胡青春 53整合乡土资源活泼写作形式提高作文素养——以乡土资源为载体的农村小学语文体验式作文教学的实践研究54 公办小学中进城务工人员子女学生学习困难归因及对策研究 55 改进小学美术学业评价的实践研究 56 小学低段数学学习习惯培养的研究57 中职语文课程资源开发与利用的实践研究 58 网络词汇与语言教学59 一位农村教师开发科学课程资源的历程与思考 60 田野实践，农艺树人61 农村体育特色幼儿园的后续研究与动态管理62 托班分离焦虑问题的研究与探索63 “学具操作”在小学数学教学中的探索与实践64 问渠哪得清如许，为有源头活水来——劳技学科活化教材内容的探索与实践65 基于农村小学推广绘本阅读的思考与实践 66 构建学习型组织促进教师可持续发展——农村小学组建学习系那个教师团队的实践与思考 67 以课例研究为载体，促进教师专业成长的教学管理机制研究姚芳华、卫国海陈建军张香萍陈爱华、钟立屈海东郭文燕、叶丽玲时勇阮世联、钱志宏、周敏丽杨小芳（执笔）课题组成员范风华徐利英、封文荣葛小林、李国成陶水凤吴国平沈香农塘栖镇第三小学余杭镇太炎小学余杭镇太炎小学运河镇亭趾实验学校(小学部) 乔司职业高级中学余杭区成人教育中心余杭镇一中仁和镇中心小学运河二幼博陆园区余杭区、新星早教中心临平第一小学仓前镇中心小学仁和镇云会中心小学运河镇博陆中心小学运河镇亭趾实验学校(初中部)68 亲近科学热爱生活69 探索作文教学序列，开发适合农村初中学生的作文课程 70 关于合并学校如何缩短“磨合期”的策略研究结题报告 71 解读新纲要•践行新课改72 基于人教版教材的习作教学序列研究 73 职高学生消费现状与引导策略的探究74民办学校名优、骨干教师后续发展促进机制的中期报告75用“心育”提升德育的“温度”——提升“班主任心理健康教育”的实践与研究课题结题报告76 乐在棋中，健康成长—小学阶段开展三棋兴趣活动的实践与研究合格（39项）序号成果名称77 和节日一起成长——家园互动开展传统节日教育的有效性研究78 “任务引领，理实一体化”教学模式在烹饪专业教学中的实践79 明知山有虎，偏向虎山行——“沙龙式作文教学”探索与实践的结题报告80 构建“和谐”班级文化的实践研究 81 小学语文读写结合教学策略研究报告82 小学数学空间与图形内容的编排特点和教学模式的实践研究 83农村小学中段数学学困生学习诊断与指导研究84回归课堂本真促学生和谐发展——农村初中思想品德课堂教学“体验性学习”的研究与实践85 《初中科学教师多元教学风格的个案研究》86 关于农村初中音乐课教材资源的开发与实践研究骆洪明、田立华黄欣儿唐桂英孙英俊胡小丽叶榕张建明邹爱萍沈卫峰、沈鹏作者姓名俞健美诸奎松周凤乔、庞仿英俞小英邵永建、祝贤平沈建伟、谌晓军朱国云黄健身何学巧董爱伟良渚镇勾庄中心小学运河镇博陆中学瓶窑镇第一小学闲林职业高级中学临平第一小学乔司职业高级中学余杭信达外国语学校余杭镇一中塘栖镇第三小学作者单位良渚镇云华幼儿园良渚职业高级中学塘栖二中运河镇五杭中心小学良渚镇第一小学乔司镇中心小学中泰乡中心小学中泰乡中学临平第三中学良渚镇勾庄中学87 通过校本培训促进课堂管理的实践研究88 农村中学教师有效教学行为改进的策略研究89创设捕捉解读构筑----问题解决中获取和解读信息的有效策略研究90 民间体艺术进校园学艺健身促发展 91 爱如汪洋将她包围92 小学语文教材中的习作资源再开发 93 中职校数控专业模块化教学的实践研究94 引导学生做一个有教养的人——农村城镇初中学生道德规范学习有效机制的探索和实践95 阅读童心，彰显智慧————以分享阅读为载体，优化教师在早期阅读活动中指导策略的实践研究96 《解决孩子的成长烦恼，提高孩子的心理素质——农村幼儿在园心理落差调查及调适策略》 97 全纳教育理念下，大班幼儿同伴互助学习模式的研究98 不能碰的孩子—对一名触觉防御儿童综合干预的个案研究99 立足课堂合作共生——构建基于课例研究平台的教师成长共同体 100 在创建校园文化理念下拓展美术教学的实践研究 101 初中数学教师课堂教学行为剖析个案研究102 构建适合学生发展的课堂教学体系的实践与研究 103 农村特殊家庭幼儿行为养成教育的探索性研究沈仁法、余海龙、蓝旭明、颜玉斌等王跃奇胡万祥钱晓红、张顺贤王贵春、莫永枝、王新霞（执笔）金利平李蒙恩沈建荣郑群、汪卉（执笔）俞水萍朱伟芬俞犁鲲丰彩虹范艾芳赵生粉王玲沈春华沈惠芬星桥中学余杭镇一中径山镇长乐中心小学仁和镇中心小学塘栖镇第二小学临平第一小学乔司职业高级中学余杭镇一中崇贤镇中心幼儿园中泰乡中心幼儿园良渚镇勾庄中心幼儿园杭二中树兰实验学校余杭镇一中运河镇亭趾实验学校(小学部) 中泰乡中学余杭实验中学运河二幼博陆园区104 我们在反思中成长 105 以《背影》课例研究为载体，提高语文校本教研的实效性 106 提升农村初中学校教育品质的内控管理机制研究107 以“教师再成长工作室”为载体促进骨干教师专业化发展的实践研究 108依托互助共同体助推教师专业发展的实践研究109 农村初中实施环境道德教育的实践与研究110 《农村幼儿园传统民俗节日教育活动的实践与研究》——课题研究报告111 反思，在追根溯源中推荐教学效能112立足语文本体让作业有滋有味——基于课程标准的小学语文作业多元化设计的实践与研究的结题报告113 小班化背景下特殊需要儿童学习指导的实践研究 114 初中数学课外活动课的构建与实践研究 115 小学科学课探究式教学的实践与研究论文类（99篇）一等奖（5篇）序号成果名称1 小学低段语文绘画日记的设计与指导研究2 协商式规划实施情况调查分析3 初中音乐学生学业评价实施方案的构建与实践4 高中生文言文学习指导中的审美能力培养研究5 初中科学开放性问题的教学策略研究闲林职高体育课题组丁晓(执笔) 应林芳喻来金、张显耀郑梅玲朱文婕周慧峰马娟杨建浩季晓花郦旭琴张爱玲戴忠建作者姓名莫凤毅、卫国海刘伟慧张聃方晖谢曙东闲林职业高级中学崇贤镇中学黄湖镇中学临平第二幼儿园瓶窑镇第一小学运河镇亭趾实验学校(初中部)中泰乡中心幼儿园五常中学临平第二小学余杭镇第二小学良渚镇勾庄中学瓶窑镇长命中心小学作者单位塘栖镇第三小学余杭区实验小学乔司镇中学塘栖中学杭二中树兰实验学校二等奖（13篇）序号成果名称6 高中英语教师课堂行为有效反思的研究7 农村幼儿园园本教研策略优化研究8 小学数学教学中有效提升学生计算质量的实践研究 9 新课程背景下小学数学课堂教学评价的研究与实践10 初中课堂行为管理的实践研究——基于劳动与技术课视角 11 海纳百川，有容乃大12 小学数学习题设计有效策略的实践研究 13对开展校园网络文化活动的策略思考14解析命题技术引领中考作文——09年市中考作文题评析及理答指导策略研究 15 论课改视野下的教学铺垫 16 如何在初中英语学科中设计有效地学习报告单 17 构建“80后”家庭教育指导模式的实践与研究 18 基于知识共享的集体备课制度重建三等奖（33篇）序号成果名称19开拓知识丰富智慧滋润生命——基于同伴互助的科学课堂教学设计的实践与研究20 游戏与图谱相结合的小班歌唱教学的综合改革初探 21 基于教学案例分析的小学数学新手教师培训研究作者姓名余雪芳孙建婷陶彦敏雷笑艳颜玉斌唐振亚仰建强、蒋丽华马国军陶福周、张春生、张国强钟立、肖建娣吕勇民李其英周建锋作者姓名胡晴霞柳春燕张敏作者单位塘栖中学余杭区教育局教研室中泰乡中心小学余杭区实验小学星桥中学五常中心小学良渚镇第一小学余杭区成人教育中心乔司镇中学运河镇亭趾实验学校(小学部)余杭区教育局教研室星桥街道中心幼儿园余杭区教育局教研室作者单位余杭镇一中星桥街道中心幼儿园余杭区教师进修学校22 长风破浪会有时直挂云帆济沧海——小学中高段数学“自学诱导式”课堂教学模式的构建与实践研究23 方程法与算术法解小学数学应用题的比较与实践研究 24 促进学生“无障碍”学习的课堂教学策略研究25 新课改背景下高中语文课堂时间管理的问题与改进策略 26 小学低年级学生良好书写习惯培养的实践与研究 27 秉承数学本质致力文化育人28 如何整合英语活动任务与评价任务为一体：设想与实践29 关于新高考背景下提高《〈论语〉选读》课教学实效性的研究 30 由高三毕业班情况分析谈高一班主任工作 31 基于古镇文化开展学校团队活动的探究与实践32 有效教学的关键行为研究33 高中数学课堂习题教学的实践与思考34 运用美术地方课程资源开展综合实践活动的实践研究 35 指导教师制订专业成长规划促进教师专业发展的研究 36 农村幼儿生活体验教育的探索与实践 37 拓展视野，让思想长上翅膀飞翔 38 挖掘民间艺术丰富幼儿园美术课程39 新课程背景下展现化学实验魅力的思考与实践40 为何我的眼里只有你？——幼儿园集体教学师幼互动咏叹调 41 当五角星的魅力淡去后……42 亲近自然体验亲情——农村环境下亲子活动指导及实施策略的研究 43 对三年级数学“周长”教学的调查与研究 44追寻小学数学“学具操作”活动的价值45 城市化进程中新勾庄人幼儿家庭教育指导探究宋琴、何苗丹杨敏盛桂芝孙洪波王红琴沈国良周明孙德升方秀红金枭钦陆淑萍丁伟勇骆剑强金丽萍陈燕飞盛忠琴金飞林丽琴姚丽霞胡群姜旭红俞建仁何靖芳、封文荣沈国英黄湖镇中心小学育才实验小学径山镇长乐中心小学塘栖中学临平第二小学双林中心小学临平第一中学塘栖中学塘栖中学余杭镇一中杭二中树兰实验学校余杭第二高级中学瓶窑镇一中临平第二幼儿园鸬鸟镇中心幼儿园仁和镇云会中心小学黄湖镇中心幼儿园塘栖中学临平第一幼儿园运河镇五杭中心小学星桥街道中心幼儿园临平第一小学临平第一小学良渚镇勾庄中心幼儿园46 高中研究性学习课题选题指导策略探微 47 外来民工子女学习品质及其影响因素的研究 48 对话大师—中外经典美术作品的教学研究49家园合作，为幼儿科技教育插上腾飞的双翼----幼儿科技教育融入于家庭教育的实践与研究50 说课——英语教研活动的一扇窗 51 预设·超越让课堂更有效合格论文（48篇）序号成果名称52 创建“学区学习型校长队伍”的实践与思考53 基于大语文课程理念下习作资源开发的实践与思考54 追求激励渗透引导——基于幼儿生命意识的同情心的培养的实践研究 55 让学生的作业更精彩56问渠哪得清如许，为有源头活水来——以小班音乐欣赏教学为载体，开展课例研究提高课堂实效 57 学分制条件下的课程改革与保障体系 58 给我一个支点，我就能撑起整个课堂59 一例小学生攻击性行为的心理辅导及启示 60 让流动的花朵更鲜艳61 小学毕业班数学复习课几种基本课型的实践与反思 62营造用心倾听的课堂蓝升新陈瑛腾晓芳韩建华粟周均、林海花钟丽作者姓名胡会云张燕芬梁宁宁冯萍余淑菲陆元庆、吴关心（执笔）莫英徐萍李建军鲍华锋丁芳娣余杭实验中学良渚镇勾庄中心小学余杭区实验小学临平第一幼儿园仁和镇云会中学运河镇五杭中心小学作者单位余杭中心学校（辅导站）余杭镇太炎小学运河镇第一幼儿园仓前镇中心小学良渚镇勾庄中心幼儿园闲林职业高级中学临平第一中学南苑中心小学余杭镇太炎小学中泰乡中心小学塘栖镇第一小学63 父亲参与幼儿教养的调查分析与教育对策 64 如何构建高效的初中英语课堂65 语文（7—9年级）比较教学法的实践与研究 66 优化二小时户外活动的探索与实践 67 促进随班就读学生健康发展策略的研究 68 流动儿童的社会性背景对其学习成绩69 小学高段儿童家庭教育与同伴接纳的关系70 “信息员”模式在学校危机管理中的运用与探索 71 中职教育中冲突型师生关系的成因、危害及对策 72 科学学科“点、线、面”三维教学模式之初探 73 隔代带养家庭幼儿行为习惯现状调查与指导探索 74 挖掘美术教学中的情感因素75 违纪学生在纠错状态下的心理调查和应对策略研究 76 疏理沟通应用——谈例题教学77 适性教学理念下幼儿民间游戏的组织与实施 78 让课例研究走向真实、有效 79 英语课堂的互动与能力培养 80 引发质疑做好实验探究81 QQ群，沟通从新开始——利用QQ群开展班主任工作的策略研究 82 流动儿童孤独感的调查与分析 83 让孩子的心中充满阳光 84 授人以鱼，不如授人以渔85 农村幼儿园“家长教育需求”现状与对策 86 春风化雨润无声滋润心灵共护航 87 让沉默的花朵也能绽放马红、颜艳冰（执笔）郑杭琴岑苏红章晓春胡春玲、胡志兰连振平、杜志华蒋静、马杰韩金根范春芳杨国蓬凌中英陈玲娟吴伟东刘昌国高建芬王晓东赵姝慧王四海余远景汪菁、朱晓燕曹彩芳戴菁、费建苗胡小琴张丽黄玉敏南苑街道中心幼儿园余杭镇一中余杭镇一中临平第二幼儿园黄湖镇中心小学黄湖镇中心小学黄湖镇中心小学运河镇五杭中学余杭区成人教育中心塘栖镇第三中学运河二幼博陆园区良渚镇第一小学临平第一中学乔司镇中学临平街道中心幼儿园崇贤镇第一小学杭二中树兰实验学校杭二中树兰实验学校运河镇第一幼儿园小林中心小学塘栖镇第二小学塘栖镇第二小学运河二幼博陆园区运河二幼五杭园区运河二幼五杭园区88 基于课例《荷叶》开展“优化语文阅读课‘教师提问用语’”的实践研究肖立武塘栖二中 89 由“芊”引发的思考 90 受欢迎幼儿的个案研究 91 论学生之玩 92 巧妙设计情境教学，让学生心灵去旅行 93 在活动中学习，在参与中发展94 农村小学体育游戏教学的实践研究95 让学生经历数学化的过程，建构数学概念的实践与研究 96 幼儿园水粉画教学活动课程的研究 97 小学特色班级评比：经验与问题98孙子兵法与语文课堂——小学语文教学中课堂意外的应对策略99给学困生注入心灵的鸡汤——试谈数学学习障碍学生的个案分析与辅导对策研究施叶娟沈蕾张茂英、唐国芳、张茂兴曹洪霞宣美霞王一军吴芬花郑红燕余娟文卫国海、姚芳华沈菊香、沈建国临平第一中学塘栖镇第二幼儿园塘栖镇超山中心小学杭二中树兰实验学校径山镇潘板中心小学径山镇潘板中心小学临平第二小学临平第二幼儿园临平第一小学塘栖镇第三小学塘栖镇第三小学。

杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果
（建德市部分）
一等奖：无
二等奖：《问渠哪得清如许为有源头活水来》新世纪实验学校方红英《以反思簿优化小学英语教学的实践研究》明珠小学饶燕南《民俗文化在小学音乐教学中的利用》建德新一小胡青
三等奖：《阅读教学中主体缺失现象的思考》大同一中陈建华《唤醒阅读教学中的写作思维》新安江中学黄永昌
《球类项目运用领会式学教的实践研究》明珠小学陈启浩
《游戏精神与音乐审美》新一小过承珊
合格论文：《高中英语建构式阅读教学》严州中学（新）沈月珍《开放理念下高中英语课后作业处理策略》严州中学（梅）李祝勤
《农村高中学生学习风格及英语学业成绩关系的调查与研究》
教育局教研室叶未翔。

附件：杭高融“三维”于一体钟峰华杭高新课标情境下文学作品解读备教策略例析许 涛杭二中化散为整 学文为人——新课程背景下论语选读整合性教学的探索与实践邵桂瑾杭州江南实验学校新课程背景下语文教学目标有效性研究郑 萍萧山十中定准•理清•说明•写透——苏教版“问题探讨”类课型的教学研究和实践楼红维萧山高桥金帆实验学校读文•读言•读美——让文言文回归经典的教学策略研究朱兴祥萧山十中有序，有法，有根，有魂周黎霞萧山戴村初中浸染语言,让语文课堂散发弥久芬芳胡 峻余杭瓶窑镇中磨刀不误砍柴工----语文教师有效解读文本的策略研究陈小花余杭乔司镇中初中文本阅读教学的切入口探究邵晓丽富阳市教育局教研室弱水三千只取一瓢饮俞萍蓉富阳市新登镇中学让节点成为亮点吕 莉淳安青溪初中立足语文本色，抵达丰满境界——关于语文阅读教学有效性的思考与实践解芸芳杭四中从2010年浙江高考作文分析语文教学之重要骆红念杭师大附中定制现场,乐以忘忧丁 琳杭州市上城区教育学院提高语文教学语言表达能力的实践与思考曹 洪杭州市开元中学“期待”让“阅读”更精彩——基于学生阅读期待的课堂教学策略研究马秀丽杭州市朝晖中学细化教学目标，还“我”与众不同的精彩 ——试析课堂“文学作品衍生阅读”的智慧定位与处理张 岚江干区教师进修学校基于语文学科本位的试卷命制章新其杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果中学语文一等奖 （共 13 篇）二等奖 （共 21 篇）杭州四季青中学回归历史 识得经典真面目——古诗文深化阅读策略探索陈 婷杭州滨江区教师进修学校语文阅读教学课堂提问优化策略研究赵 忠萧山中学千江有水千江月 万里无云万里天——高中语文“真实阅读”课堂教学的设计和实践赵凌云萧山朝晖初中初中语文描述类作文课堂教学的实践研究朱伟达萧山党湾镇中语文备课组运行备课质量分析报告的实践研究黄亿华萧山六中精心设计预习作业，引领学生寻觅文言津梁祝婷婷萧山中学基于学生个性培育的高中作文教学研究王觉人萧山城南初中初中语文阅读教学内容有效确定的实践与思考戴宁珍萧山临浦镇中融化坚冰，收获春天胡立君余杭良渚中学在体验中厚积 在感悟中丰言许 梅余杭第二高级中学论阅读教学中呈现式教学策略的有效运用应 健余杭第二高级中学浅谈浙文版《语文读本》的有效利用张 佳余杭区星桥中学走出品味语言的误区吴 建富阳中学“锐词”，距离我们有多远张建民桐庐中学行走在文字中李周群杭高立足学生人性特点，促进学生良性发展刘保华杭二中外国小说教学中的互文对读策略探究邱明峰浙大附中运用 感悟 探讨——谈选修课程《外国小说欣赏》的教学樊一君杭州市源清中学“助教式小组”作文给高中作文捎去一抹美丽潘慧群杭州绿城育华一套行之有效的阅读训练方法——初三现代文阅读复习的实践研究谭 静杭州市开元中学营造语文作业生态环境的若干策略周素颖杭州采荷中学教育集团初中语文“小课程”建设的实践研究丁剑平杭州行知中学初中语文课外阅读现状调查及策略叶忠美三等奖 （共 29 篇）杭州市袁浦中学艺术论辩，让阅读走向深度：“轻负高质”的语文阅读教学案例研究虞海珍杭州市西湖高级中学走出泛语文化困境，构建“三在”语文课堂的策略研究俞红琴杭州市翠苑中学从阅读文体中感应个性抒写的磁场孙秀春杭州市翠苑中学中学作文评价有效性缺失的原因分析及对策姚红晓杭州江南实验学校问题教学法对课堂建构的有效性研究——以初中语文文学作品教学为例王倩文萧山二中检测：也可以这样精彩——高三语文复习有效检测的实践与研究黄萍萍萧山三中让阅读成为一种生活——加强高中生语文课外阅读指导的策略研究汪国炎萧山朝晖初中从索然无味到有滋有味——初中语文试卷讲评课有有效策略的实践研究郑素欢萧山朝晖初中初中语文学习中激活学生质疑思维流形成的策略探索朱 立萧山三中以已之力，找米下炊——以自身写作经验指导高中生广挖作文素材的策略研究夏海燕萧山高桥金帆实验学校重行，重心，重未来柳彩萍萧山虎山路初中初中语文教学文本解读的实践研究洪益飞余杭区塘栖中学高中语文优化课堂提问艺术策略研究孙洪波杭州市塘栖中学喧哗与躁动背后的冷思考-散文文本语言的多重深味熊启寿临安昌化中学教学设计请抓住实效的手王海生富阳市永兴学校中学部初中语文生成教学实践中的误区及应用策略陆淑妍富阳市胥口镇中学诗言 诗意 诗情丁爱兰桐庐县三合初中挖掘和利用语文教材中写作素材的实践研究周秋萍建德大洋初中师资共享，优化效率——初中语文教师走班式教学的策略研究卢彩根储海英建德寿昌中学问题递升链在阅读学习主题中的文化解读周美君淳安汾口镇中《清水出芙蓉，天然去雕饰》——让作文彰显生活气息余爱华杭州七中数学解题活动的自我监控机制叶启垦中学数学一等奖 （共 11 篇）杭州绿城育华高中数学课“2+2+1”课前操练模式的实践与研究张旭强杭六中着眼教材，关注差异，改进教学——六上、七上数学教材比对与教学对策阮 敏杭州市十五中教育集团基于案例的初中数学课堂交往模式研究与改进鲁小蓉萧山所前镇中探究活动：基于浙教版教材的挖掘拓展与学教策略研究娄建军夏忠晓萧山高桥金帆实验学校初中数学作业发展性评价的实践案例研究王 佳临安昌化中学昨天、今天、明天—新课程下高中数学假期作业改革实践研究汪 明富阳市万市中学课堂哪得生如栩，为有动态生成来——初中数学有效课堂“复合生成”的催生与启迪罗 渭建德新世纪初中数学课堂小结优化策略研究金红江建德严州中学（新）高中数学教学中三个关系的处理与思考刘景红淳安二中互评阅卷探源　反思跟踪究质余建明曹丽银杭州师大附中物极必反____谈过度模式化的弊端\成因与对策张小群杭州师大附中新课程视野下高中数学教学设计及其实施策略叶文建杭州市建兰中学有效的初三数学试卷讲评教学策略初探陆 韵杭州市勇进中学让数学交流成为学与教的重要方式郑 敏杭州市十五中教育集团“相异构想”在“有理数”学习中的成因分析及转变策略研究李春梅郑小冬杭州市西湖第一实验学校老路新走，效在其中徐文林杭州市西湖高级中学普通高中开展数学竞赛辅导的实践探索尹 锐西湖高级中学让学生拥有自己的作业本茹卫明萧山朝晖初中课题学习：基于浙教版教材的挖掘拓展与学教策略研究李卫星萧山高桥初中在梳理中谋适度 在运营中显效度韩国荣钟玲芳萧山云石初中始料未及，营构数学思维的“效”度空间——初中数学课堂教学偶发事件的处理策略探索姜燕飞楼凌峰萧山三中优化试卷讲评 促进有效教学——高三数学“自主－合作－反思”试卷讲评模式的建构与实践陈燕峰萧山中学聚焦课堂 同伴互助 专业引领——数学教研共同体的实践研究楼天立王德明二等奖 （共 17 篇）萧山三中精彩源于生成——新课程理念下高中数学教学动态生成策略研究周黎祥萧山六中让有效预习成就高效课堂楼飞华临安天目初级中学初中数学课堂板演的有效性探究沈 军淳安千岛湖初中基于轻负高质理念下的初中数学课堂教学金点子案例开发黄伟民杭州二中对高中数学教材“阅读与思考”的思考卞 勇杭州师大附中激活思维,让创新学习活跃课堂段艳芳杭州师大附中一道类比问题引出的思考韩春琴浙大附中高中数学概念教学与个体CPFS结构的构建李刚豪杭州市长河高级中学“说题 答题 议题”——高三习题教学的实践与反思胡晓雯杭州市长河高级中学高中数学反思性作业实施策略来可琢杭州四中吴山数学教学中一个“老大难”问题成因的透析及应对策略陈红艳杭州四中吴山数学课堂激发学生问题意识的方法和策略金海燕杭州市建兰中学基于学情分析的二次函数教学策略研究黄 剑杭州清泰实验学校初中学生“说题式”数学学习方式的实践与思考何惠娟杭州采实教育集团激趣质疑 引生入课----初中数学课“前五分钟”活动设计研究胡慧丽杭州袁浦中学初中数学动态生成式教学的实践研究金阳兵黄洪桥杭州市十三中教育集团聚焦数学课堂实现有效复习金 霞萧山党湾镇中让元认知监控成为解决问题的“导航仪”王火军萧山新湾初中多元批改，网状反馈——提升初中数学作业批改与反馈有效性的实践研究汪 海萧山朝晖初中初中数学阅读障碍成因分析及策略研究杜梅华余杭瓶窑镇一中有效“互动”成就“精彩”——谈初中数学“师生互动”有效性策略的研究宓洪亮余杭第二高级中学以“问题串”为载体,提高高中数学课堂教学有效性的研究马齐明杭州天目外国语学校支架教学理论在数学教学中的应用王君芬三等奖 （共 21 篇）富阳市环山中学不走寻常路——独辟初中数学试卷讲评课新蹊径何显明富阳市高桥镇中学初三数学复习课习题设计的策略探究王杏琴杭师大附中德国英语教科书的特色及启示胡泽萍杭州市上城区教育学院小学高段英语语篇教学课例研究——记2010年区优质课评比引发的思考杜 洁杭州行知中学赴美文阅读盛宴，享图解式阅读的饕餮大餐---图解式阅读教学策略在九年级英语阅读教学中的实践报告俞晴雯杭州市卖鱼桥小学创造更适合孩子的教学 成就每个学生的精彩——基于“多彩光谱”课程理念的小学英语综合课的开发和实践吴 燕杭州公益中学新课程标准下图表在初中英语教学中的运用策略研究胡美如杭州公益中学“新目标英语”中READING教学模式创新研究潘志平杭州市学军小学多媒体环境下小学英语教学误区与对策的实践研究倪 勤萧山六中“教材”处处有“文章” —— 高中英语写作教学新视角初探田高飞余杭仁和镇云会中学整合课程资源，构筑理想课堂魏小平临安天目高中五位一体 有效教学陈慧玲富阳中学“同课异构”精彩纷呈——从参加杭州市“同课异构”听课活动说起陈 莉富阳市万市中学还我时空，给你精彩——初中英语有效阅读的设计与重组郭志平王丽青桐庐县教育局教研室“易懂－－成熟－－创意”评价视角指导下的八年级英语写作训练徐群力桐庐县富春高中提高高三学生英语听力有效途径的实践研究何庭贤杭高英语动词GO联动法及其承继关系陶建霞杭州二中编织语义网络 让词汇教学更加有效——以语义场理论为指导，提高高中英语词汇教学有效性的尝试李陈珠杭九中英语词汇教学的探索科章绍慧杭州师大附中探究高中英语作业批改的人性化,提高作业的有效性童小兰杭州第十四中学运用图式理论进行开放式英语写作教学的探索王宗远中小学英语一等奖 （共 14 篇）二等奖 （共 24 篇）浙大附中刍议高中英语课外阅读材料改编的原则和策略高 妤杭州市现代实验小学巧用Phonics,攻克词汇关——PEP中年段课堂引入Phonics辅助词汇教学的探索研究徐吟潇杭州采实教育集团浅谈英语阅读教学中Pre-reading的有效设计朱伟红杭州市十三中教育集团丰潭中学内“导”外“督”共促有效英语课外阅读李节丹杭州市求是教育集团（浙大附小）让“效度”成就课堂的精彩——小学英语“课堂教学活动”有效性的研究与实践金 琰杭州市浦沿小学教育集团勇于破壳飞 喜吟ABC—借助校“梦想卡”提升小学高段学生的英语学习内驱力董彩霞萧山朝晖初中以“激活”促“提高”——初中“Go for it”教材中语感教学“五层”训练法的探索陶慧芳萧山朝晖初中量体裁衣　彰显个性——初中“Go for it”教材中英语个性化作业设计的实践与研究朱雅萍萧山朝晖初中基于“减负提质”下的初中英语作业设计的实践研究徐幼萍萧山体育路小学直拼法教学——有效提升学生读写单词能力的行动研究陈 儿余杭高级中学普通高中英语教师教学专业能力调查与对策沈园园余杭乔司镇中磨课、研课——提升英语作文复习教学有效性的途径沈礼莲余杭镇一中教育集团初中英语课堂有效提问的反思与策略章 音余杭五杭中学初中生英语语篇衔接手段运用之问题与对策陈松林余杭星桥中心小学小学英语主题情景的思考与实践陈思羽富阳市场口中学利用信息沟原理克服高中英语教学中的厌学情绪陈文艳桐庐县实验初中英语阅读课有效导入的策略研究朱金月桐庐县叶浅予中学初中生使用英语词典的调查思考与教学实践卢爱华张法忠建德新世纪支架式教学模式在初中英语听力教学中的应用郑 燕杭十一中思维导图辅助高中英语语篇教学初探陈 燕杭十一中英语课前五分钟演讲———掀开英语口语的神秘面纱张蒲卿杭师大附中优化作业布置与讲评,实现有效输入与输出孙丽芬杭州市源清中学语义场理论在高中英语词汇教学中的实践与探究樊小荣三等奖 （共 34 篇）杭州四中吴山让课前预习有板有眼申屠凤秀杭十中图式理论在高中英语阅读词汇教学中的探索和实践何宗英杭十中七年级英语口语课后作业设置的实践研究董 航杭六中提高初中英语错题订正有效性的操作策略汤 平杭州市安吉路实验学校关注男女生差异,尝试初中英语“因性施教”李敏鸽杭州采荷中学教育集团“协商式学习菜单”在七年级英语课堂教学中的实践与研究赵 駸杭州市大关中学问渠哪得清如许 为有源头活水来——例谈强化初中英语写作教学的基本要素李芳莉拱墅区教育局教研室“点”到实处 “止”在有效----小学英语教学中的环节目标“迷失”现象及对策凌霄燕杭州市西湖高级中学高中英语语法教学的“四径”和“六性”宋晓红杭州市十三中教育集团丰潭中学巧借英文歌曲魅力，提升课堂教学效率——英文歌曲在初中英语课堂教学中的运用实践研究王玉钏杭州公益中学中小学衔接阶段音标教学边缘化现象分析及应对策略蒋云芳杭州市学军小学走近板书新时代——基于儿童视角的英语课堂板书设计研究金菲飞杭州市三墩镇中心小学PEP四年级英语对话教学“三部曲”的实践与思考梁 敏林悦华杭州长河中学细节处显功夫，微小里见风采----关注英语课堂教学中的细节杨美芳杭州市文海实验学校让语音教学不再是“鸡肋”王健康萧山回澜初中操千曲而后晓声，观千剑而后识器——初中英语阅读教学中有效拓展的实践与研究傅卓宏萧山河庄初中张设计之翅　游有效之境——《go for it》有效课堂教学设计实践研究王 莹田成雄萧山长沙中心小学谱写多彩尾声 演奏绕梁余音——提高小学英语课堂“后五分钟”教学实效的策略研究徐 群萧山高桥小学高屋建瓴才能有的放矢——以PEP教材Book 4 Unit 2为例谈小学英语单元备课倪利芬余杭区教研室论初升高学业考试数据的分析以英语学科为例吕勇民余杭塘栖二中“词海”无涯“图”做舟耿 鸿耿 雁余杭临平二小基于图式构建的小学英语阅读教学的研究朱歆丹富阳市春江中学英语“错题”减肥——瘦身，提质，增效包松英富阳市永兴学校小学部插图在小学高年级英语写话教学中的探究王 凡富阳市永兴学校小学部从“并联”走向“串联”——小学英语课堂教学中过渡语的设计和运用策略曾霞鑫桐庐县第一实验小学教育集团拓展语篇 精彩课堂－－用语篇拓展的方式开展小学英语课堂教学的实践研究王 霖建德新安江中学激趣、感知、探究、运用付雪娟建德新安江中学高中英语阅读教学中词汇教学的几种实用策略杨 琼淳安汾口中学高中英语写作课有效教学的策略研究方美蓉淳安千岛湖初中“三步骤”英语试卷讲评课模式探究钱 瑛杭州市长河高级中学关于现阶段高中物理实验教学的思考与建议朱祥勇萧山中学对物理课题研究中“提出问题”环节的研究沈朝晖萧山六中以纠错本为依托，有效优化物理学习的实践研究高校军临安天目高中新课程演示实验的探讨与改进章欣荣杭高高中物理实验教学的有效性研究王依琴杭州二中“判天地之美，析万物之理”---高中物理“以美促学”之初探黄海燕杭州学军中学新课程理念下的高中物理习题教学黄晓博余杭第二高级中学以变养智 以变养德——在实践中感悟变式教学的魅力毛利尧临安昌化中学高中物理实验的改进与开发张文博王持坤杭州天目外国语学校让实验探究成为物理课堂教学的主旋律朱国根富阳市第二中学要留“空白”在课堂方明霞杭州二中谈物理问题解决中的数学手段窦海思杭四中用U—I图像突破电路疑难问题刘小训杭师大附中对例题教学功能的研究和思考吴向东中学物理一等奖 （共 4 篇）二等奖 （共 7 篇）三等奖 （共 11 篇）杭州第十四中学漫谈瞬时速度的教学及实验突破刘铭峰杭州学军中学试用建构主义观点指导物理概念教学毛朝亮杭州学军中学高中物理理想实验教学问题设计的思考和实践毛朝亮杭州市长河高级中学“鱼”和“渔”——对物理教学的反思戴越舟杭州市源清中学创设有效先行实验，促进探究意义学习万家兴萧山六中精心设计预习作业，充分发挥导学功能赵四营萧山八中学生“说题”，高三物理习题教学的有效途径楼秀琴临安天目高中物理高考复习错题资源的价值研究方向如杭州长征中学论化学课堂教学情境创设的迁移能力价值沈旭东杭州市西湖高级中学对中学化学实验教学与研究的几点认识和实践夏立先萧山六中新课程化学教学中有效问题的创设与案例分析王乐尧余杭区塘栖中学不曾预约的精彩------静态预约与动态生成林丽琴富阳市新登中学对苏教版必修1一个实验异常现象的分析崔金生杭高谈新课程下初高中化学教学衔接韩 萍杭四中合理整合视频 提升科学品质李甲虎陈陆策萧山二中在回归中实现超越——高考化学实验专题“回归教材”二轮复习策略研究王 芳萧山二中教之有道 问之有度——谈高中化学课堂有效提问应把握的度王寅兰余杭高级中学通过课堂观察促进教研组同伴合作倪丰云临安昌化中学苏教版必修模块习题编制的价值分析及实施策略王建民李文清杭高随风潜入夜，润物细无声杨春萍二等奖 （共 6 篇）三等奖 （共 10 篇）中学化学一等奖 （共 5 篇）杭四中熵理论视角下的化学有效教学实践研究徐 彬杭九中学生的探究能力在新课程化学实验教学中的培养成 岚杭州第十四中学高三一轮复习的课堂设计的思考韦 璟杭州源清中学新课程背景下运用化学图像、图表培养学生能力余绍君杭十中从情境中探索教与学的新支点——例谈课堂教学的“支架模式”陈 敏萧山三中高三化学试卷分析课有效讲评的实践与研究倪海军萧山三中高中化学模块教学中培养学生自主探究的策略研究王建峰萧山六中框图法：化学计算教学的解困之道朱明彭邱新德余杭高级中学课堂学生活动之有效性观察与分析——利用课堂观察技术诊断化学课堂教学王忠华杭州二中生物教学中培养学生创新思维的探索与实践周 莹萧山三中以“教学反思”为载体的有效教研活动的实践与研究杨 欣萧山三中高中生物“教学细节”问题例析与自主管理研究金小英杭州二中树兰实验学校质疑行为捕捉强化与角色主体转换之策略研究崔 贞杭高小谈课堂教学中学生创造力的培养张黎龙杭州东方中学潜心策划，优质提问钱马利萧山十一中高中生物解题中反思策略的研究胡忠兴余杭第二高级中学用变量分析法巧解生物学实验与探究题祝晓丽临安天目高中利用经典实验落实假说演绎法的实践研究王丽亚桐庐中学高中生物“互动讨论、当堂训练”教学模式构建与探索杨 军杭高略谈以学定教引领生物复习课包情伟中学生物一等奖 （共 4 篇）二等奖 （共 6 篇）三等奖 （共 8 篇）杭高对初高中生物教学现状的调查与分析马飞学杭州绿城育华生物学科作业批改记录的研究与操作包东良萧山三中高三生物实验试题错因诊断与有效纠正的实践研究沈亚萍萧山二中利用最近发展区理论促进学生有效的发展俞 霞萧山十中实施生物探究性学习课堂诊断对教师教学成长促进的研究朱旗平富阳市第二中学生物周测中应用“问题诊断学习法”的实践尝试赵 红富阳中学“活动单导学”在高中生物教学中的应用巫亚萍萧山教研室试卷讲评课的变革——以思想政治课为例王明泉李亮亮常小湃萧山十中捡拾“打岔”的线索，串成璀璨珍珠链：政治课堂“小打岔”藏有“大文章”的评价艺术吴作武余杭高级中学雄关漫漫真如铁 而今迈步从头越——IB选修课《经济学常识》初教之思考与行动体会冯晓娴郑 萍富阳市第二中学高中思想政治“单元综合探究”课的实践与思考宋蔚倩富阳市万市中学初中思品课堂哲理韵味的“酿制”与“勾兑”周水华杭高生活素材的适度、精度、效度——高中政治“生活逻辑”课堂有效性的生活源泉张敏杰杭高关于教学设计的辩证思维余海雷杭州市源清中学生活主题式教学：“综合探究”课的实证样本与设计元素吕 佳杭州天杭教育集团课堂：请做好“情境”这碗汤郑 英杭州康桥中学初中思想品德课堂讨论的问题、责任与策略谢 卿萧山高桥金帆学校落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——初中思想品德作业强化“有效性”之策略探微童均益萧山二中调动教学节奏之美，奏响课堂和谐之乐羊 娟萧山六中“导”之有法，“导”之有效陈银燕余杭区教研室“七度”视角，打造初中思想品德课高效课堂赵 蓉中学政治一等奖 （共 5 篇）二等奖 （共 13 篇）。

附件2：余杭区第十二届教育科研成果（论文）评审结果分析报告一、参评作品的基本信息（一）作品概况本次评审的作品分为课题类与论文类，符合资格的作品共计250项（篇），其中课题类108项，论文为142篇。

研究主题涵盖了教育教学各个方面，主要集中于教学方式、课程开发、教师专业发展、学习方法指导、德育方式等内容。

研究方法、手段能够多样化，如经验总结、调查法、实验法等，在研究方法论上还出现了与实证主义研究范式相对应的现象学研究、质性研究范式，部分作品采用了叙事研究法。

作品比较注重对研究过程中资料的积累和研究结论的检验，重视作品的结构和表现形式。

（二）评审结果评审根据新的科研成果评审规定，严格依据评审标准进行，坚持客观、公正原则，经两轮评审、公示举报等环节，最终评审结果如下表所示：表1 ：获奖结果统计奖项作品类型一等奖二等奖三等奖获奖率合格论文总获奖率课题类（108）9163050.9%%4153.6%论文类（142）2122426.8%二、参评作品的特点分析（一）优点与成效1．新课程理念成为教师的公共话语，逐渐转化为教师的教学实践，并有了大胆的创新。

教师的课程意识和教学实践是考察课程改革成效的两个最重要的纬度，本次评审参评作品的论证依据或研究出发点无一例外地提到了新课程理念，都能以新课程改革中的问题作为研究基点。

更可贵的是在实践层面，教师把新课程的理念应用于自身的教学和研究，能依托自身的教育教学实践，将教学行为与科学研究相结合，关注实践问题的改进与解决，有效地消解了新课程理论和实践的"两张皮"现象。

2．教师科研呈现良好的样貌，讲求教育科研规范，发展到了一定的形态和规模。

本次参评作品来自于不同类型的学校，共有102所学校参与，占区学校总数（完小、教学点不计）的60%左右。

有些作品是个人独立完成的，有些作品是教研组合作的结果，有些是学校集体合作的成果。

更重要的是，这些作品的研究主题、方法多样，研究的要素比较完整，研究基于"现场"需要，直面教学实践问题，重视研究资料的积累和论证，当前国际教育学界流行的建构主义教学理论、行动研究范式、叙事研究方法等都能在实践中应用，研究的视野比较宽广，比较关注教师专业发展、学生道德成长、学校管理改革、课程资源开发、教学方式转变、学校教育评价等方面的话题。

杭州市第三届基础教育教学成果评选获奖名单一等奖（共20项）基于学科课程整合的科技创新教学模式的实践和研究杭州二中林肃浩李蓉（执笔）赵庆跃学校“整合式”自主发展的新探索——杭州二中管理创新研究与实践杭州二中叶翠微顾来(执笔)吕虹陈婕孙惠华新课程背景下高中“基础＋创新”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍毛伟明王发高生物学科探究性学习课程资源的开发与应用杭州学军中学周红吴承玫余林网络环境下教学模式的建构与实践的研究杭州学军中学任学宝杜持红闻杰沈晓恬邱曙逵构建小学“新思维数学”教学体系五十年杭州现代小学数学教育研究中心张天孝朱乐平唐彩斌智障学生十五年教育模式的构建与实践杭州杨绫子学校洪佳琳陈荣弟胡文霞刘子石何立挺不只是班小——一所专门为小班化教育设计的学校所开展的课堂教学研究杭州崇文实验学校俞国娣全力虞大明俞珺邵建辉现代媒介与小学作文教学下城区教育研究发展中心郑宏尖基于教育系统设计论开发课程的综合领域——初中综合实践课程的教学设计和实施杭州采荷中学教育集团唐宇红（执笔）俞行陈琦等开展“新学习活动”探索“轻负高质”之路杭州采荷实验学校何志英高凌汪湖瑛虞晓慧幼儿园节日教育课程资源整合与开发的实践研究杭州大关苑实验幼儿园王连方小红胡霞萍钟岚卢宁一种理念两个通道：《轻度智障儿童随班就读学习指南》的设计与区域推进萧山特殊教育中心沈锦木方凌雁陈兴泉李春荣沈国祥高中“增效教学”的实践研究萧山五中陈胜良丁观富熊鹏飞欧国兴教•学•研一体——高中新教学的探索与实践萧山中学夏国良张国明王德明周斌沈朝晖新课程观下初中生综合素质评价改革的实践与研究余杭区教育局教研室周雁南贺国标方建胜机制创新：区域推进新课程实验的探索余杭区教育局赵丽萍方建胜(执笔)先导后学，先学后教——民办高中案导式教学的实践与研究杭州天目外语学校叶秋法周日琪陈宏辉蒋红珍高中语文写作教学创新模式的建构与实践富阳新登中学洪贺廷陈建恩张春华周喜军屠俊高中物理新教材实验的开发与运用富阳中学赵力红、金鹏二等奖（共25项）高中学生综合实践活动课校本课程构建的探索杭州高级中学缪水娟语文自主阅读教学策略探究杭州二中钱增兴谢欢邱明峰张永久＂能量定向释放＂化学教学模式的研究与实践杭州二中张永久“现代信息技术与学科教学整合”教学模式的理论与实践研究浙江大学附属中学尚可顾建辛程继伍顾训培王发高提高中学政治课教学信度的研究杭州市教育局教研室杨志敏胡柏富小班个别化教学的实践研究杭州长江实验小学达柯文蔡红霞厉哲徐慧琴谢青初中小班化“适性教育”的实践探索杭州第六中学陈虹章建祥徐遂安刘雅芬早教示范园区亲职教育教学活动新探索下城区学前教育指导中心顾越杨蓉蔡伟玲赵丽春学校课程实施与教学革新杭州安吉路实验学校骆玲芳巴春媚施环红徐莉余淑君小学口语交际教学研究与实践江干区教育局教研室费蔚新成功教育的理论与实践杭州拱宸桥小学王崧舟基于课例研究构建教学新课堂西湖区教育局吴吉春王曜君（执笔）潘国根高荣法张汝新乘着歌声的翅膀——引领幼儿“自主协作”歌唱的实践研究西湖区教育局幼教办汪劲秋本土培育区域推进：新兴城区优质教师成长的制度与实践模式构建滨江区教育局进修学校滨江区教育局教研室汤关木冯祖扬李国亮初中语文探究性教学活动的实践与研究萧山区教育局教研室蒋华金韩英高中生物学科“有效学习”操作模式的构建与实践萧山三中徐柏兴金小英戴利利葛丽杨欣小学生新概念课外阅读体系的构建与实施萧山高桥小学华钢倪柏根来春霞李永春王德锦让学生在选择中学习——萧山九中拓展性课程的建构与实施萧山九中葛福传诸先元方长富金利锋高国锦从知识课堂到人文课堂——萧山二中培养学生人文素养的实践与研究萧山二中孙戎瞿少华楼海红（执笔）顾余丹重点高中校本课程的开发与实施余杭第二高级中学连晓中学历史教学中富阳乡土史资源的开发与应用研究富阳市教育局教研室富阳市第二中学刘金虎汤柏荣基于对话理念的学科课堂教学研究富阳市第二中学林日青孙志军徐勇为《潇洒桐庐》地方课程开发的探索桐庐县教育局教研室黄建民农村初中政治“活动式教学”模式构建与区域推进策略研究桐庐县教育局教研室孟红娟自主学习与教学设计研究淳安县千岛湖镇青溪初中黄伟民王有权。