余杭区社区学院简介(精)

“五指段落法”搞定作文论据升格难题因莫秋群摘要：对于语文基础薄弱的学生来说，语文学习对于他们而言已经是举步维艰，更何况让他们能按照我们文体格式的要求去洋洋洒洒地写一篇850字左右的议论文，更甚于要求他们能写一篇立意深远的文章？但无论如何高考作文评卷在内容这一模块要求“内容充实”，表达这一模块要求“符合文体要求”“语言流畅”，而这一些对一篇议论文是否合格至关重要。

鉴于此，笔者就教学过程中学生论据抒写不够规范的问题进行探究；再者，更是希望学生在写作议论文时能更规范更得心应手而作此研究。

关键词：基础薄弱；五指段落法；论据；升格一、研究背景与意义笔者这几年一直在给高中入口成绩不太理想、基础比较薄弱的学生教授语文课，在他们中间中考成绩稍理想的是A或B（占同届学生人数20%），而更多同学中考成绩是C（占同届学生人数60%）或D甚至是E（占同届学生人数20%）。

但这些同学里依然有着许许多多一心向学，期待通过努力学习而考上自己理想大学的同学。

可他们本来基础就薄弱，高中语文课程更是较初中语文课程更繁更难，所需的知识储备更多更广，写作文体要求以议论文为主，他们的学习更是无从下手、举步维艰。

而作文占据了语文高考60分的分值，占据了语文高考的半壁江山，所以，得作文者得语文、得语文者得高考。

虽说议论文不仅论据论证这一模块重要，但作为议论文主体部分的它们举足轻重，如果能抒写合格、规范、到位，不仅给文章大增光彩，甚至让学生如虎添翼、如得神助。

笔者因缘巧合受到普兰店区中学高首鹏老师《作文五指法》教学思路的启发，再结合人们手掌五指的特点即：拇指有力、食指过渡、中指最长、无名指辅助、小指灵巧的思考对议论文中间主体段落的写作进行了整理和升华，由此，形成了自己的作文论据升格教学思路。

因此，笔者结合这几年的教学经验和知识储备，总结出一套适合这些语文基础薄弱生写作议论文主体段落的思路和方法，并取得一定的效果。

二、“五指段落法”的含义“五指段落法”即高中议论文中间主体段落每一段写作的思路格式。

仓前新校区搬迁问题回答仓前新校区位于杭州市余杭区仓前街道海曙路58号，东至常二路、南至海曙路、西至良睦路、北至宣杭铁路南绿带，余杭塘河东西横穿大学城，距良渚遗址7公里、西溪国家湿地公园2.6公里、浙大紫金港校区约3.8公里。

学校地处仓前高教园区核心区块，周边有海创园、淘宝城、浙江省委党校、浙江理工大学科艺学院、杭师大科技园。

学校总占地面积约3000亩，地上建筑面积200万平方米左右。

校区设计做足水文章，以“湿地书院，水韵书香”为核心理念。

校区建设分二期进行，规划成A、B、C、D四个区块，由西至东、由南至北逐步伸展。

目前施工完成的是一期工程，占地约880亩，建筑面积约42.3万平方米，建有恕园教学楼、恕园餐厅、博文苑学生公寓等。

为便于师生了解新校区的建设、搬迁情况，通过学院向师生征集意见和有关职能部门召开学生座谈会听取意见，现将师生关心的问题进行整理汇总，给予解答，以便师生认识新校区、共同做好搬迁工作。

一、教学教务类1.教学楼的自习室安排如何？答：新校区教学楼条件较好，均有空调，将设固定的考研教室，供考研学生自习用。

一般没有课程的教室学生均可自习，原则上设通宵自习教室。

2.新校区的体育设施有哪些？答：新校区建设有标准田径场、7人制的足球场、篮球场、网球场、乒乓房等，能够满足师生体育教学与课外锻炼的需要。

3.对原有游泳、晨跑等规定是否有变化？答：体育方面原有规定不改变，但因新校区一期没有建游泳池，游泳课程由其他体育项目代替。

4.需搬迁的学院是否可以将考试时间提早？答：学校搬迁不影响教学，各搬迁学院的考试时间安排，按照学校统一时间不变，具体日程由各学院结合搬迁统筹安排。

5.搬迁后有短学期的教学安排吗？答：搬迁后短学期的教学还是按培养方案执行，具体时间可由各学院灵活掌握。

二、图书借阅类6.图书馆的具体位置？答：仓前图书馆临时馆用房为公共教学4号楼，由图书馆独栋使用。

该楼为五层结构，建筑面积7826平方米（套内面积4385平方米），另有约2200平方米的地下车库将改造为地下书库。

作者： 李品
作者机构： 不详
出版物刊名： 中国成人教育
页码： 180-181页
年卷期： 2013年 第23期
主题词： 社区学院 学习共同体 共同学习 杭州市 成人教育协会 美好 生活 中国人民大学
摘要：2013年11月27日，一场以“共同学习让生活更美好”为主题的社区学习共同体研讨盛会在杭州隆重举行。

会议由浙江省成人教育与职业教育协会、人大书报资料中心、联合圈教科文国际农村教育研究与培训中心和杭州市成人教育协会共同举办，由杭州市成人教育研究室和余杭区社区学院承办。

中国成教协会常务副会长兼秘书长张昭文、教育部职成教司处长黄辉、浙江省教育厅副厅长鲍学军、中国成教协会常务副会长谢同东、中国人民大学书报资料中心主任盛希贵、中国成教协会社区教育专委会理事长陈乃林、杭州市教育局副局长肖锋、余杭区副区长许玲娣、余杭区教育局局长沈洪相等领导出席会议。

会议见证了“社区共学网”的开通，并进行了“浙江省成人教育与职业教育协会社区共同学习研究中心”的授牌及聘书颁发。

关于余杭区第十五届中小学、幼儿园教坛新秀评选和杭州市第十五届教坛新秀推评的通知各学校(单位)、幼儿园：为不断壮大我区名优教师队伍，提升余杭教育“软实力”，适应全区教育事业的发展要求，根据《杭州市余杭区名优教师评选与管理办法》（余教〔2014〕47号）文件精神，决定开展余杭区第十五届中小学、幼儿园教坛新秀评选和杭州市第十五届教坛新秀推评活动，现将有关事项通知如下：一、评选对象全区中小学、幼儿园（含民办中小学、幼儿园）、特殊教育学校、社区学院、教师进修学校、教研室（教育辅导站）和教科所的教龄2年及以上（2013年9月1日前参加工作），35周岁以下（1979年9月1日后出生）的在职专任教师、师训员、教研员和教科员。

评选名额区教坛新秀400名左右、市教坛新秀98名。

二、评选条件符合《余杭区级名优教师评选实施细则》（余教〔2014〕47号）中有关评选条件的对象。

三、评选程序评选按照申报、推荐、考试（教育理论、学科知识、教学设计）、考核等程序进行择优选拔，具体安排如下：（一）个人申报，学校初评1.教师个人对照评选条件，向所在学校（单位）提出申请。

也可以学校组织推荐。

填写《余杭区第十五批教坛新秀评选申请推荐表》（附件1）。

2.各学校（单位）在认真审核的基础上，根据其师德表现、教学质量等综合因素，结合民主测评情况，集体研究产生推荐候选人名单（按附件4《余杭区第十五届教坛新秀学校推荐名额》），推荐时要适当考虑学科平衡，在学校公示3天无异议后，填写《余杭区第十五批教坛新秀评选学校推荐汇总表》（附件3），并于2015年9月30日（逾期作自动放弃处理）按“材料报送要求”报送区教研室办公室403室。

3.上报材料注意事项：推荐名单请各学校（单位）根据被推荐教师综合情况排序；填写《余杭区第十五批教坛新秀评选学校推荐汇总表》时请不要改变原“Excel”电子表格格式。

（二）组织考评，综合评议1. 2015年10月11日上午，举行以教育教学理论、教学设计、学科知识为主要内容的“教育教学能力书面测试”。

科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界“三维目标”的创造性提出来自《基础教育课程改革纲要》第三部分课程标准中明确提出,国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。

从此以后在基础教育的课程被深入使用,甚至被各种运用于中等职业教育的课堂。

在此,人们似乎忘了“三维目标”的提出在《纲要》中也明确表示其涵盖范围为,幼儿教育、义务教育以及高中普通教育。

中职教育无论是教育形式还是教育目标都不能与之等同,如果硬是用“三维目标”形式套用中职课堂教学目标,一定程度上是不符合真理的。

中职课堂具有很强的社会性,必然要有与职业想挂靠的教学目标。

关于中职课堂教学目标的探讨文献不多,本文拟从不同学者对课堂教学目标分类来做系统的文献梳理,从而找出适合中等职业技术教育的课堂教学目标设置。

1课堂教学目标的理论基础演变布卢姆等人在研究教育目标分类时,正是行为主义心理学流行的时候,布卢姆教育目标分类受到行为主义心理学的深刻影响,可以说是以行为主义心理学为理论基础的[1]。

行为主义取向的课堂教学目标设计将“刺激———反应”作为设计的基础,强调预见和控制行为。

认为学习即“刺激———反应”之间联结的加强,教学的艺术在于如何安排强化。

教学就要提供特定的刺激,以便引起学生特定的反应,因此课堂教学目标的设计要求愈具体、愈精确愈好,而且在陈述上一般也以学生的外显行为来陈述,且行为之间的关系是一种由简单到复杂的顺序。

加涅把学习过程看作是由信息输入、信息加工、信息输出这几个阶段组成,具有认知心理学的色彩。

认知主义在批判行为主义“刺激———反应”模式下空洞有机体的基础上,认为学习的发生是个体作用于环境的结果,而不是环境引起人的学习行为。

杭州市余杭区社区学院教师专业发展培训年度计划（2011-2012）余杭区社区学院为进一步提高我校教师队伍的职业道德、专业知识和教学技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，深入推进课程改革的可持续发展，促进教育质量的全面提高，根据浙江省教育厅《关于进一步加强中小学教师培训工作意见》、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（简称《若干规定》）和《杭州市余杭区中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》等有关文件精神，结合我校教师专业发展五年规划，制定本年度计划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以提高师德师能为核心，以“统筹规划、分级管理、项目推进、自主选学、开放合作、创新发展”为原则，以构建服务型中小学教师专业发展培训体系为导向，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，体现覆盖全员、分类分层、满足需求、关注成长的时代特点，全面提高培训工作的针对性与实效性，进一步提升教师队伍整体素质。

二、工作原则（一）统筹规划原则：学校通过完善制度，统筹协调，加强管理，规范有序地开展教师培训活动，促进教师培训的可持续发展。

（二）分级管理原则：学校明确每位教师在专业发展培训工作中的职责，既要保障各项培训活动的有序开展，又要保障学校教学工作正常进行，确保每位教师具有平等、自主的参训机会。

三、培训总体目标通过对校在职专任教师的培训，全面提升教师的专业素养，促进教师全面发展。

培训工作的具体内容包括：1、全员培训内容：师德培训（约8学时）：贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》精神，强化师德教育，加强师德宣传，全面提高教师职业道德水平。

主要形式是自学和集中培训，其中集中学习培训不少于4天时间。

校本培训（约24学时）：基于教师的自主发展，立足于课堂、班级管理、业余学生的管理，借助多元化办学的特点，以课题研究、案例分析为中心，提高全体教师的德育能力，促进教师的成长。

余杭社区教育简报2007年第1期（总第3期）杭州市余杭区社区学院办公室2007年3月31日本期要目【社教新闻】◆社区学院通过考评，成为杭州市职工教育培训示范基地◆区社区学院举办社区教育培训工作座谈会◆07年首场市民素质大讲堂开讲◆社区学院教师携爱心走进民工子弟学校◆四进英语考场，86岁老人用行动诠释“终身学习”【培训之窗】◆“小手拉大手，共上信息路”—崇贤社区学校培训出新招◆区中小学、幼儿园课外田野活动培训在良渚社区教育中心举行◆区行政事业单位资产清查培训在区社区学院举行◆百分之百通过测试，社区学院成功举办财税英语培训◆瓶窑社区教育中心举办农产品经纪资格培训◆良渚镇开设春季动物疫病防控知识培训班【社教工作】◆2007年余杭区社区教育工作计划◆2007年余杭区社区学院工作计划【社教新闻】社区学院通过考评，成为杭州市职工教育培训示范基地06年12月27日，杭州市教育局、市劳动和社会保障局、市人事局、市经济委员会和市总工会联合发文，公布了杭州市第二批职工教育培训示范基地名单。

“余杭区社区学院”榜上有名，成为杭州市职工教育培训示范基地。

早在12月4日，由杭州市教育局等五家单位联合组成的职工教育培训示范基地评估领导小组一行五人在市教育局成教处处长楼永木的带领下对社区学院进行了为期一天的考察评估。

内容涉及基础设施建设、师资配备、培训工作台帐等方面。

社区学院各项内容均达到评定标准。

此次示范基地的申报成功，既是对社区学院过去培训工作的肯定，同时也对今后的培训工作提出了更高的要求。

社区学院举办社区教育培训工作座谈会12月22号上午，由余杭区民政局、余杭区社区学院联合举办的06年度社区教育培训工作座谈会在社区学院举行。

此次座谈会旨在为各街道、乡镇交流06年度的社区教育培训工作经验和探讨07年度社区教育培训工作发展走向提供一个平台。

来自临平、东湖、星桥、仁和、黄湖、径山、塘栖、瓶窑、余杭、良渚的近二十位有关干部参加了座谈会。

［摘要］简述了原声电影配音在中职英语口语教学中的价值，探讨了其基于建构主义的运用理论依据，结合《疯狂动物城》配音教学的课例，分别从明确教学目标、选择配音内容、优化教学流程三方面介绍了其在教学中的实践应用。

［关键词］原声电影；配音；中职英语；口语教学［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）4远-0207-03英语原声电影配音在中职英语口语教学中的运用研究与实践———以《疯狂动物城》配音教学为例邵斐（杭州市余杭区社区学院，浙江杭州311100）一、引言时代的快速发展，对中职生英语口语交际能力和综合语言运用的要求越来越高。

在中职学校的英语教学中，口语教学是重点内容之一。

原声电影配音教学可创设语言表达情境，还原地道的口语练习素材，因此，不失为一种训练学生口语的良策之一。

在口语教学中使用此方法，可提高学生对英语语言本身的感悟能力、理解能力、跨文化交际能力以及综合运用能力[1]。

对此，探索出具体的教学实践之路十分必要。

二、原声电影配音在中职英语口语教学中的意义目前，中职学校的英语口语教学主要是从教材出发，大多教师使用照本宣科的方式练习教材上的口语对话，教学过程相对死板、模式单一，因此，中职学生的口语练习兴趣不高，缺乏学习热情，难以在实际情境中运用。

英语原声电影，将影片中的词汇、句子等应用在中职学生的对话练习当中，可深化其对语法知识以及口语表达的掌握能力，培养中职生的语言学习情感、学习态度以及跨文化交际能力等，和当前现代化教育方向相符，利于学生英语核心素养的提升。

具体而言，原声电影在英语口语教学中的作用主要体现在以下三个方面：首先，此教学方法适用性较强，能够适合不同英语水平的中职学生。

大部分中职生英语基础相对薄弱，英语水平存在差异性，但是在教学环节中借助电影中的语言、歌曲等能够活跃中职英语课堂氛围，转变以往英语口语教学中单一化的教学模式，激发学生主动练习口语表达的内容。

第1篇一、引言余杭区社会实践活动中心，作为我国青少年素质教育的摇篮，始终坚持立德树人、全面发展，致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的社会主义建设者和接班人。

本文将详细介绍余杭区社会实践活动中心的发展历程、特色活动以及取得的成果，以期为广大青少年提供一个了解和选择实践活动的平台。

二、发展历程1. 成立背景余杭区社会实践活动中心成立于2006年，旨在贯彻落实国家关于青少年素质教育的战略部署，满足青少年成长需求，为青少年提供一个展示自我、锻炼能力的平台。

2. 发展历程自成立以来，余杭区社会实践活动中心始终坚持“以学生为本，以实践为载体，以活动为手段，以创新为动力”的工作理念，不断创新实践内容，拓展实践渠道，取得了显著成果。

（1）2006年，中心成立，开展各类实践活动。

（2）2007年，中心与余杭区教育局联合举办首届青少年科技创新大赛。

（3）2008年，中心成功承办浙江省青少年机器人竞赛。

（4）2009年，中心开展“绿色环保”主题实践活动，引导青少年关注生态环境。

（5）2010年，中心举办首届余杭区青少年艺术展演。

（6）2011年，中心推出“幸福成长”系列实践活动，关注青少年心理健康。

（7）2012年，中心与余杭区团委合作，开展“青年志愿者”活动。

（8）2013年，中心举办首届余杭区青少年足球比赛。

（9）2014年，中心成功承办全国青少年航空航天模型锦标赛。

（10）2015年，中心推出“互联网+”主题实践活动，培养青少年创新创业能力。

（11）2016年，中心举办首届余杭区青少年舞蹈大赛。

（12）2017年，中心开展“传统文化”主题实践活动，传承中华优秀传统文化。

（13）2018年，中心成功承办全国青少年机器人奥林匹克竞赛。

（14）2019年，中心举办首届余杭区青少年篮球比赛。

三、特色活动1. 青少年科技创新大赛以培养学生的创新精神和实践能力为核心，通过竞赛形式激发青少年对科技创新的兴趣，提高青少年的科技创新水平。

2023年浙江省杭州市余杭区百丈镇百丈村社区工作人员（综合考点共100题）模拟测试练习题含答案答题时间：120分钟试卷总分：100分共1套试卷全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.单选题(共60题)1.（）自谋职业的城镇退役士兵在（）内被各级机关或财政补助的事业单位录用或聘用的，退回自谋职业一次性经济补助金，不再享受自谋职业政策。

A.2 年B.3 年C.4 年D.5 年2.（）下列体现了职工代表大会的组织原则、职工代表大会的基本制度、以及职工代表大会协调行动、集中意志、充分发挥作用的重要保证是()A.民主集中制B.厂长负责制C.民主选举制D. 民主投票制3.（）人民调解调处范围是民间纠纷，即主要是发生在_____的有关人身、财产权益和其他日常生活中发生的纠纷。

A.企业之间B.社会C.公民之间D.集体之间4.（）《民办非企业单位登记管理暂行条例》颁布于()。

A.1989年9月B.2000年4月C.2002年11月D.1998年10月5.（）父母离婚后，阿伟跟随父亲生活，受家庭变故的影响，阿伟性格内向，缺乏自信，也不善与人交往;而父亲整日跟人打麻将，对阿伟很少关心，每当阿伟犯错时，常常对其棍棒相加。

进入初中后，阿伟的学习成绩每况愈下，又因他迷恋网络游戏，逃学逃课，受到老师的严厉批评。

从此以后，阿伟不再去上学，整天上网聊天、玩游戏，几乎不与任何人来往。

针对阿伟的情况，社会工作者在设计服务方案时，宜采用的取向是()。

A.社会需求取向B.个人需求取向C.交友需求取向D.家庭需求取向6.（）为切实保证职工代表大会决议的贯彻落实，工会要组织职工代表大会专门委员会和职工代表，对决议的落实情况进行检查督促，检查督促的形式不包括()。

A.会后检查B.专题检查C.总结检查D.定期抽查7.（）标志着我国进入社会主义初级阶段的重大事件是()A.三大改造的完成B.中华人民共和国成立C.国民经济恢复任务的完成D.中共十一届三中全会召开8.（）()专业正式列入《普通高等学校本科专业目录(2012)》,实现了保密学历教育的历史性突破。

杭州市萧山社区学院文件萧社院[2009]2号关于开展2009年“全民终身学习活动周”的通知各镇街社区分院、社区教育中心为了落实党的十七大提出的“建设全民学习终身学习的学习型社会”和“构建社会主义和谐社会”的奋斗目标，中华人民共和国建国六十周年献礼，在前几年成功“全民终身学习活动周”的基础上，根据中国成教协会的统一部署，我区将于10月中旬举办第五届“全民终身学习活动周”。

现将有关事宜通知如下：一、活动要求：通过活动宣传终身教育思想，树立全民终身学习观念；激励人们终身学习的热情，并积极投身到学习中去；促进社会机构和团体积极参与全民教育，人人共享学习资源；宣传我区社区教育成果，进一步推进我区全民学习、终身学习氛围的形成，进一步推进我区学习型城区建设，为建设生活品质“五优”之区服务。

二、举办单位主办单位：萧山区社区教育委员会、临浦镇人民政府承办单位：萧山社区学院、临浦镇社会事业发展局、临浦社区分院三、组织领导为保证“全民终身学习活动周”顺利开展并取得成效，成立“全民终身学习活动周”领导小组，成员如下：组长：裘超副组长：汪垤涵赵云飞陆伟岗成员：社区教育委员会成员单位负责人同时设立“全民终身学习活动周”办公室，具体由萧山区社区教育委员会办公室承担联络协调工作，联系电话：82623613 82663915四、活动时间：2009年10月18日——10月24日。

五、活动内容根据上级部门对“全民终身学习活动周”的有关要求，开展形式多样、内容丰富的各种宣传教育、学习活动，展示萧山区全民终身学习和建设学习型城区的精神风貌。

（具体活动内容用安排见附件）杭州市萧山社区学院二OO九年九月五日附件：萧山区暨临浦镇2009年全民终身学习活动周活动方案一、总体思路：把学习活动周由城区向镇里延伸，丰富学习活动周的形式和内容，扩大学习活动周的影响，力争体现“全民性”。

二、总体思路：采用“主会场+分会场”的模式。

具体而言：1、主会场：临浦镇2、分会场：在各镇街设分会场，每个镇街都举办一次较有特色的宣传活动，并把某些特色培训整合到活动中来。