浅谈小学美术教学中学生创新思维的培养

150浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养策略★陈晓晨在任何时代下，创新人才始终是社会发展需求中的重要角色。

学校作为培养学生各项能力的重要领域，应以培养学生创新思维与创新能力为己任，要求每个学科在教学中都要以“创新”为教学核心，促进学生具备创新能力。

小学美术学科作为培养学生美学的重要科目，也应以培养学生创新能力为教学原则，采取有效的教学措施引导学生思维创新出更多的独特、个性化作品，在实现学生创新思维与能力同时，为国家美术领域输送更多优质的人才。

以下内容针对美术教学中的创新能力培养策略展开了研究。

一、创造性在小学美术教学中的重要性美术可以说是伴随学生成长的重要元素，学生从幼儿开始，家长与幼儿教师培养幼儿时都是以“画画”为开端，幼儿会根据自己的想象而创造出绘画作品，即使绘画的内容不能被人清晰认知，但是也体现出了幼儿的创新能力。

学生进入小学阶段学习后，学习压力明显增加，为了更好地学习及提升学习能力，“美术”学科自然会被学生所忽略。

如果美术教师在教学中仍然采取灌输理论知识的教学过程，学生不只会失去学习兴趣，创建而出的作品也不会表现出个性化与独特化的效果。

如果教师改变以往的教学方法，而是让学生在绘画时发挥自己的美术潜能，自由创建绘画内容，学生的绘画积极性会被有效激发，并且在绘画过程中因未受拘束而培养了创新思维与创造能力，对学生的未来发展具有较好的促进作用。

二、教师应改变教学理念及不断提升自己的创新能力教师应明确自身是培养学生创新能力的重要角色，自身的教学理念与创新能力决定着教学效果。

教师应改变以往的教学理念，应以学生为教学核心，设计的教学策略及实际的教学过程都应围绕学生开展。

教师要在教学之前应积极了解学生的喜好与学习特点，因为小学阶段的学生活泼好动，如果未能掌握学生的喜好与学习特点，无法保证教学过程可以有效吸引学生，甚至还会产生适得其反的不利后果。

然后，根据掌握的学生信息设计教学策略，可以充分利用学生的兴趣点开展教学。

XIAO XUE JIAO YU YAN JIU小学美术教学中学生创新思维能力培养蔡珊珊（福建省石狮市实验中学附属小学，福建 石狮 362700）美术作为一门艺术性学科，是审美能力和创新能力的综合体现，因此，美术学科对学生的创新思维能力要求非常高。

随着新课程改革在小学教育中的不断深入，培养学生的艺术创新性思维是新时代教育发展的新要求，也是满足学生需求的重点内容。

作为小学美术教师，首先应该将培养学生的创新性思维纳入到日常的教学活动中，提高对学生创新思维的重视程度，并且通过采用灵活的教学手段，激发学生的学习兴趣，进而实现学生审美能力和创作能力的全面提升。

一、小学美术培养学生创新思维能力的重要性美术作为一门艺术类学科，从美术作品中可以体现一个人的审美能力和艺术素养，同时也是其创新思维能力的外在表现。

所谓创新性思维，就是在已有的认知水平和内容的基础上，对新事物不断求知和探索，能够创作出更多更优秀的美术作品。

在小学美术教学中培养学生的创新性思维的重要性主要体现在以下几点：首先，与美术教育的教学意义相一致。

在素质教育备受推崇的当下，对学生综合能力的要求不仅体现在基础文化知识的培养上，也在艺术素养方面提出了新的目标和要求。

对学生进行创新性思维培养，是深化教育改革的重要内容，提高了人们对美术教育的关注和投入力度，能够有效促进美术学科的建设。

其次，能够有效促进学生的美术素养。

美术作品的创造需要从不同的角度发现多元化的美，而创新的思维却能给艺术作品的创作带来灵感。

但是创新性思维并不是一蹴而就的，而是在日常的教学活动中不断培养和锻炼出来的。

培养学生的创新性思维，才能对新鲜的事物进行不断的探究和思考，才能正确地认识世界、了解世界，才能从生活中不断发现美的事物，促进艺术素养的培养以及学生的全面发展。

二、当前小学生美术创新思维发展现状（一）教师创新思维培养认识不足纵观当前小学美术课堂教学现状，不难发现，有很多教师在授课时，仅仅依靠事前设计好的教案和固有的教学模式来进行，对学生采用灌输式的教学方式，单纯地为了提高学生的临摹能力，不会主动思考如何采用多元化的教学方式营造优良的教学氛围，导致学生对周围事物的独立思考能力不高，难以进行自主探索生活中的美。

浅谈美术课中学生创新思维与能力的培养【摘要】美术教学的主要任务是培养学生的审美意识，提高学生的审美修养和审美能力，使其具有视野开拓、独立思考、勇于创新的科学精神，成为个性鲜明各具特长的人才。

在美术课中促进主动发展，培养创新精神，就会使每个学生的创造潜能和个性品质得以全面展现。

美术课堂教学应成为学生主动探求的过程，成为创造性思维活动的过程。

【关键词】小学美术创新思维创新能力培养一唤起创新意识，使学生想创新创新意识是一种发展问题，一种积极探求的心理趋势。

在美术课堂教学中，首先应唤起学生的创新意识，使他们想创新。

创新意识是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识，只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。

二培养创新精神，使学生敢创新创新精神是指敏锐地把握机会，敢于付诸探索行为的精神状态。

创新过程并不仅仅是智力活动的过程，它还需要以创新情感为动力，要有敢于创新，不怕挫折的恒心和毅力，还要有对真理执着的勇气。

教师在教学时应努力培养学生的创新精神，使他们敢于创新，有美术教学中要巧妙构思、精心设问，而激活思维是培养学生创新精神的有效途径。

三提高创新能力，使学生会创新创新能力是一种能积极改变自己，改变环境的应变能力和创造能力。

培养学生的创新思维是以逆向思维为主要特征的。

例如，在上“教师的节日”这节课时，给老师看获奖证书的场面设定在很大程度上限制了学生的绘画思维，这就需要教师及时引导学生的思维想象。

比如，可以提出一些问题让学生回忆，如教师节那天教师是怎么度过的，教师的节目只是限定在教师节一天吗？同学们很自然地想起另外的一些节日。

通过提示使学生学会了创新，他们画了许多除了教师节以外的其他节日，这些画都体现出了教师的节日这个主题，想象力的发挥为创造性思维的发展奠定了基础，学生在创作绘画的实践中学会了创新，逆向思维得到了发展。

四体验创新快乐，使学生爱创新创新能力要有一定知识和智慧的基础，但是不可低估情感对知识、智慧的作用。

谈在美术教学中要重视学生的创新思维培养◆王群芳（福州市麦顶小学）【摘要】“德、智、体、音、美、劳”全面发展是新时代教育所极力推崇的。

在小学美术教学中，教师应该积极地培养学生的创新思维，这对学生在美术上的发展有很大的帮助。

对小学美术教学中学生创新思维培养的重要性以及教师培养创新思维的方法做出了介绍说明。

【关键词】创新思维美术教学　美术活动美术在很多情况下是对现实的一种创作，因此，创新思维对美术学习来说是非常重要的。

在小学美术教学中，教师需要培养学生对美术的正确认知，让学生在平时学习的过程中加强对创新的认识，提高自己的美术创新能力。

一、利用美术知识进行生活的再创作在很多情况下，美术是对现实生活的一种再创作。

在小学美术教学中，不少教师会将更多的知识点放在具体的美术知识上。

例如，学生的色彩搭配能力、学生的形象刻画能力，创新思维是教师较为忽视的一个方面。

但是实际上，对创新思维的忽视是不利于学生个人在美术上的长远发展的。

美术是需要利用创新进行再创作的，这一点可以在很多方面得到印证。

例如，美术家可以基于某一生活场景、加上自己的想象创新，使之变成高于生活的图像。

这种游戏美术也能够称为对生活的再创作。

因此，教师可以在平时的教学中鼓励学生进行生活的再创作，让学生通过对生活的再创作来增强自己的创新思维能力。

以下对具体的教学做出展开分析：在小学美术课堂上，教师让进行了如下绘图任务：“绘制一个‘神奇宠物’”。

在教师提出这个任务后，很多学生表示自己无从下笔。

教师因此对学生进行了思维上的激发，其做法为：第一步，让学生从真实生活中的宠物入手，想象生活中宠物的样子。

教师指出，学生可以对自己身边的小狗、小猫、鸟等动物的样子进行想象，回想这些动物的面貌。

为了能够让学生更好地进行相关的回想，教师还给学生观看了相关动物的图片。

第二步，帮助学生进行“神奇动物”的构想。

在这个过程中，教师提问：“你们希望自己身边的‘神奇动物’具有什么能力啊”。

小学美术教学中学生创新精神的培养美术教育在小学教育中占着重要的地位，它不仅有助于培养孩子们的审美能力和想象力，还能锻炼孩子们的观察力、创新能力等提高他们的综合素质。

创新精神是现代社会培养人才所必须注重的一方面，那么小学美术教学中如何培养学生的创新精神呢？一、激发学生独立思考能力小学美术课程中要注重激发学生的独立思考能力，让学生自己动手思考，独立完成作品，而不是仅仅重复老师所讲的内容。

老师可以通过讲解课程知识和技巧，启发学生的思维，让他们在创作的过程中自己思考并解决问题，提高他们的创新能力。

二、鼓励学生多角度思考在美术教学中，除了学生个人创作之外，也要引导学生去理解、欣赏、评价艺术作品以及从不同角度思考作品。

引导学生从不同角度、不同视点去思考，包括色彩、构图、构思等等，从而提高学生的审美能力和创新能力。

三、创设转化作品的机会在课堂上，老师应该注重创设转化作品的机会。

通过分析原创作品中的构成元素，学生可以发现一些有趣的想法，并把它们独立地运用到自己的创作中去。

转化作品的机会，有助于学生创新思维，培养学生的创新能力。

四、多元化的解决问题方式在美术教学中，老师应该鼓励学生尝试不同的解决问题方式。

当学生在创作过程中遇到问题时，老师可以通过询问引导学生，让学生寻找合适的解决问题方式。

这样可以提高学生的创造力和创新能力。

综上所述，在小学美术教育中，要注重培养学生的创新精神，主要是通过激发学生的独立思考能力、鼓励学生多角度思考、创设转化作品的机会以及多元化的解决问题方式等方式来实现。

只有通过这些方法，才能为学生打开广阔的思维空间，提高他们的创新能力，从而更好地适应现代社会的发展。

浅谈小学美术教学中如何培养学生的创新能力美术教学中如何培养学生的创新意识？下面就我近几年在从事美术教学中培养学生创新意识的尝试谈几点粗浅认识。

一、．改革教学方法教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

这就要求教师围绕学生这一基本需要，为学生多提供创新的机会。

在美术教学中，我常常开展一些有利于学生创新的活动。

如“用画笔美化我们的校园”活动，号召学生在教室外的瓷砖墙壁上绘出美妙的图画，美化我们的环境。

听了这个消息，同学们都高兴的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！一到课间，走廊里就呈现出一片热闹的景象。

同学们个个兴高采烈，手挥画笔，尽情的用画笔创造者美、展现着美，无拘无束地发挥着自己的豪情，这一活动激发了学生的创作兴趣，发挥了学生的想象力，施展了他们的美术才能，给学生更多地表现自我、勇于创新的机会。

二、突出主体地位营造创新氛围在美术教学中，通过师生的双边活动，发挥学生作为学习主体的作用，调动学习的积极性，激发学生的求知欲和探索精神，学生才是教学的真正主体，教师的教必须服务于学生的学，教师是教学的组织者。

教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能，让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会，主动的参与到教学过程中去，时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛，美术课上让学生畅所欲言，敢于表达自己的观点，张扬自己的个性，这样学生处于宽松、自由的学习环境，心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃，能通过作品较完全的表现自己的思想和情感，有利于学生的创新意识的培养。

使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”，再到“我会学”的飞跃，从而培养学生勇于探索，敢于创新的品质和个性。

三、鼓励学生大胆想象发展创新思维爱因斯坦认为，想象力比知识更重要，因为相对来说，知识是有限的，而人的想象力却是无限的，概括着世界的一切，推动着进步。

关于小学美术教育中学生创新思维培养的探讨摘要：创造力和想象力是智力的重要组成部分，对于一个学生的发展起着重要的作用。

随着素质教育的推进，各个学校越来越重视对于学生创新思维的培养。

尤其是小学阶段，培养学生的创新思维对于学生的整个学习阶段都发挥着基础性和关键性的作用。

除了基本的语数外课程中对学生进行创新思维的培养，小学的美术教育中也需要对学生的创新思维进行培养。

本文将对小学美术教育中的学生创新思维的培养现状进行分析，然后探究美术教学中培养学生创新思维的有效措施，从而发挥老师的作用，激发学生的创造力，推动小学教育事业的发展。

关键词：小学美术教育；创新思维；现状；有效对策【中图分类号】g623小学美术教育，在美术绘画的基础上，重点培养学生的审美能力和在艺术方面的创造力。

它是一种具有创造性的教学教育，能够帮助小学生开发智力，提高学生的想象能力。

为学生的学习和成长打下了坚实的基础。

但是，目前我国的小学美术教育在对学生的创新思维进行培养这一方面还存在很多的问题，需要进一步作出努力。

一、小学美术教育中学生创新思维培养的现状1.小学美术教育过于成人化小孩子有小孩子看世界的方式和眼光，这就是他们独有的创造力和想象力。

但是在很多的小学教育中，学校和老师通常用成人的思想和眼光来约束学生。

比如，老师们总是认为小学生的理解力比较低，所以只给他们认识一些比较简单的事物，但是老师们忽视了小学生特有的好奇心。

这样就导致学生的好奇心得不到满足。

此外，老师在教学的过程中，通常采取的是让学生模仿的绘画方式，让学生模仿书本或者是其他的样本，不注重培养学生的想象力和自我创造力。

2.评价体系偏重技巧和规范许多时候小学生的绘画作品比较抽象，需要老师和家长用小学生的方式来欣赏和评判。

但是，老师和家长通常用专业的美术绘画手法来评价小学生的作品，比如，小学生的技术不是很成熟，画的画也比较抽象，老师却一直对小学生强调线条、色彩等等专业的技巧。

这种不知变通的评价体系和标准严重禁锢了小学生在绘画过程中的想象力和创造力的发展，最终导致小学生对周围的一切美好和感兴趣的事物丧失兴趣和好奇心。

美术教学中如何培养学生的创新能力美术教育尤其责无旁贷，因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

在美术教学活动中，教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现，给学生思维活动的空间。

学个是主体，要充分尊重学生，调动学生的创造潜能，淡化象与不象的评价标准，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品。

如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢？我认为，应做好以下几方面：一、结合学生年龄特点，精心设计选编教学内容，培养学生的发散思维要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。

培根说：好奇是知识的萌芽”因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生学习积极性和主动性，利于培养和保护学生学习兴趣和信心；运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。

人们常说：兴趣是成功的一半。

教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。

1.教师要精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态，课改后的美术课应突出学科本位，适当加强与其它学科的联系，提高课堂的知识含量。

例如：在四年级上册第四课《傲雪梅花》一课中，我们可以拓展教学领域，让绘画与语文相结合，课前让学生收集有关梅花的、咏梅的诗句，营造教学氛围，让学生们在作画前增进对梅花各方面知识的了解，从而能充满感情的、理解的去画；作画过程中可以让美术与音乐相结合，边作画边播放中国民乐《梅花三弄》等乐曲，让学生沉浸在浓郁的氛围中，能更主动地去画。

一堂传统的国画课加强了与语文、音乐相关学科的联系，更能激发起学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

2.利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。

浅谈小学美术教学中创新精神的培养美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，而在美术教学中培养学生的创新精神更是至关重要的。

随着时代的不断变迁和社会的进步，创新已经成为了21世纪教育的核心理念之一。

小学美术教学也不例外，如何在美术教学中培养学生的创新意识和创新能力，成为了每一位美术教师都需要思考和探索的问题。

本文将从培养创新精神的重要性、美术教学中的创新方法以及家校合作中的培养创新精神等三个方面进行探讨。

一、培养创新精神的重要性小学阶段是孩子心智发展的关键时期，而美术教育正是对孩子进行审美教育和艺术修养的重要途径。

在美术教学中，培养学生的创新精神，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和艺术表现力，更能够培养他们独立思考和创造能力。

而这些正是未来社会所需要的人才所具备的素质。

美术教学中培养学生的创新精神具有非常重要的意义。

创新精神是推动社会进步和经济发展的重要动力。

在当今社会，科技不断更新换代，知识爆炸式增长，而要适应这样一个快速变化的时代，创新能力成为了每个人都需要具备的素质。

而这种创新能力的培养正是从小学美术教育开始的。

通过美术教学，学生可以从小培养观察和发现问题的能力，锐意进取，敢于探索新的东西，积极参与创造性活动，这些都是培养创新精神的重要途径。

培养创新精神有助于提升学生的综合素质。

创新不仅仅是发明新的事物，更是一种综合性的能力。

在美术教学中，学生需要通过观察、思考、表达和创造等一系列活动，积极参与到美术创作中去。

这些活动不仅能够提升学生的审美能力和艺术表现力，更能够培养学生的观察力、思维能力、表达能力和创造能力，从而全面提升学生的综合素质。

培养创新精神对小学美术教学来说具有非常重要的意义。

而要想在美术教学中有效地培养学生的创新精神，就需要通过创新的教学方法和家校合作来共同努力。

二、美术教学中的创新方法为了培养学生的创新精神，美术教学需要通过创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和创造潜能。