《三峡》优质课件教案

八年级语文《三峡》教案优秀7篇教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

下面是本文范文为大伙儿带来的7篇《八年级语文《三峡》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案篇一三峡教学目标1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。

2.学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

3.体会作品的意境和的思想感情，逐步提高鉴赏能力。

4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。

教学重点1. 背诵全文。

2. 把握作品景物描写的方法。

教学难点文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

教学时间：2课时教学步骤：第教时一、导入新课毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。

今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧。

自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢？今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。

二、整体感知1. 听课文录音，要求学生：①据范读标出你误读或不会读的字的音。

②据范读划出朗读的节奏。

2. 学生自由朗读一遍（互相听一听）*展示字词（正音正字）（不举手，谁会了就大声读出来）阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sǜ）素湍（tuān）绝（yān）飞漱（shù）长啸（xiào）属引（zhǔ）哀转（zhuǎn）3.齐读：读出文章的韵律美，还要注意语句的节奏三。

合作学习1.结合课下解释及工具书，圈点翻译文章（小组不会的字。

词。

句挑拣出来，我们共同解答）2.展示：检查检测结果①通假字略无阙处通“缺”，空缺哀转久绝通“啭”，声音转折②古今异义至于夏水襄陵，沿溯阻绝（冲上，漫上）清荣峻茂，良多趣味（真，实在）③一词多义自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）④重点词语重岩叠嶂（象屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）乘奔御风（奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）素湍绿潭（素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）回清倒影（回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（转：婉转；绝：消失）3.大声读出你的译文，体会三峡的美。

《三峡》教案教学设计(优秀10篇)《三峡》教案教学设计篇一学习目标：1.借助课文页下注释和工具书，疏通文意，感知课文内容。

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受三峡的奇丽风光。

3.学习本文描写三峡自然景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。

教学重点：品读课文，感受三峡的独特美。

教学难点：体味文章意境。

学习过程：（一）课前学习要求：1.借助工具书和页下注，读准字音，准确、顺畅地朗读课文。

2.疏通文意，能用现代汉语说出文句的主要意思。

3.通过网络、图书馆等多种途径搜集长江三峡、郦道元及《水经注》等有关知识。

（二）导入新课著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。

”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，学生观看影片后，教师导入：美丽的三峡的确让许多人为之陶醉，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江三峡的俊美。

这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。

（三）检查学生课前学习情况1.学习小组交流课前收集的关于作者和《水经注》的材料，教师巡视；2.提出课前学习中遇到的'对课文理解有困难的地方，小组交流，小组不能解决的问题，交给老师。

教师可以让学习小组以小字条的形式将问题记下交上来，然后到下一环节学生疏通文意的时候，再将问题交由大家讨论。

（四）整体感知1.教师配乐范读课文，学生初步领略山水之美。

2.请2－3名学生配乐朗读课文，其他学生点评。

3.请大家齐读课文。

4.同学们自读课文，借助注释和工具书读懂课文大意，自由欣赏三峡风光。

教师有意识地参与一到二个小组的学习活动，帮助他们解决学习中遇到的问题。

（五）深入研读：1.请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，学习小组合作探究：①作者是选取了哪些景物来展现三峡雄伟秀丽的风光的？这些景物具有什么特点？请结合文中具体的语句来回答。

《三峡》复习课件课件完美版一、教学内容本节课我们将复习《三峡》这一课，该内容位于教材第十五章第二节。

详细内容包括：三峡的自然地理特点、历史文化背景、旅游景点介绍以及环境保护措施。

通过对这些内容的复习，帮助学生全面了解三峡的自然风光和人文价值。

二、教学目标1. 让学生掌握三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。

2. 培养学生对三峡历史文化的了解，提高学生的文化素养。

3. 增强学生的环保意识，使其关注和重视三峡环境保护。

三、教学难点与重点教学难点：三峡地区的地貌特征及其形成原因，三峡历史文化背景的掌握。

教学重点：三峡的自然风光和人文景观介绍，环境保护意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示三峡风光图片，激发学生对三峡的兴趣，引出本节课的复习内容。

2. 复习三峡自然地理特点：引导学生回顾教材内容，讲解三峡的地貌特征和气候特点，进行互动问答。

3. 复习三峡历史文化背景：介绍三峡地区的历史文化，引导学生了解三峡地区的重要历史事件和文化名人。

4. 案例分析：以三峡旅游为例，讲解旅游业对当地经济、社会和环境的影响，引导学生关注三峡环境保护。

5. 随堂练习：让学生绘制三峡地区地貌图，加深对三峡地貌特征的理解。

六、板书设计1. 三峡自然地理特点地貌特征气候特点2. 三峡历史文化背景历史事件文化名人3. 三峡旅游业发展经济影响社会影响环境影响七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，分析三峡地区的环境保护措施，并谈谈你的看法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习，学生对三峡地区的自然地理和历史文化有了更深入的了解，但部分学生对环境保护意识的培养仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解三峡地区的其他旅游景点和环保措施，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：三峡地区的地貌特征及其形成原因，三峡历史文化背景的掌握。