衡水二中2016年高考语文备考策略研讨147PPT

一种新导向。
试卷以能力立意为核心，坚持多角度、 多层次地考查语文能力。整张卷注重传统文 化色彩，显示出在国学热背景下，更加注重 学生对母语综合应用的能力考查，注重对学 生纯正语文趣味的考查，让语文能力真正强 的考生拿到高分。同时又关注历史文化，气 势磅礴，眼光深邃，加强了对学生人生观、 价值观的引导，体现思想的内涵和人文的光 辉，耐人咀嚼。
三个落实：

对《考试大纲》的研究要落实

对学生的知识能力要求要落实

对每次练习的处理要落实
方法：“专题突破”+“细水长流”
文言、诗歌、语基、语用、默写

作文……
一、试题总评
稳中有变————“万变不离其宗”

第一部分是论述类文章，与去年相比难度相当。三道
题中规中矩，只要考生在考试时耐心的提取文章信息，加
50%断句1.49
文化 常识
50% 1.42
文意 理解
47.09% 18.71% 53.01% 21.26% 52.10%
43%
1.41
总计 60.19% 28.18% 44.55% 30.51% 67.16% 71.5% 4.32
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费 /傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相 谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
全省语文必做题知识结构统计表
知识结构
分值
现代文阅读 （1-3） 9
项目 平均分
全省 2.8
古诗文阅读
36
平均分
24.86
语言文字运用
17
平均分
15.23
写作
60
平均分
40.15
二、分板块解析及应对策略
（一）一般论述类文章
年份 2010 2011
2012
论述内类容文本涉考什及么 很多领域
内容
类型
4、结构清晰。首先提出一个中心，即新见解、新理论、新 发现；然后证明或阐 明此中心的理论或实践依据、发现过 程或试验过程；最后是前景展望，指出尚需解决的问题或 推广的 价值。
命题角度 ： ①偏——偏离主要说明对象的本质属性，只罗列
对象的表象、内容、事例或直观认识等。 ②删——删除文中的修饰限制性词语（主要是定
语、状语），使选项表达内容扩大或缩小，或者 扭曲内容。 ③漏——选项似乎与原文一致，但对照题干和文 章看，只是强调了问题的某一个方面，故意漏掉 了另一个方面。 ④调——把原文的语序调换，造成句意的变化。 ⑤混——故意混淆范围、混淆指代、混淆时间、 混淆关系。 ⑥凑——将无关的内容杂糅在一起，或把望文生 义的内容夹杂在句中。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发 现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础 上发展了的能力层级。 个性化的理解，有理有据，由果溯因；由内而外
关于考纲与高考
考纲是体，高考是用； 考纲是指导，高考是落实； 考纲划范围，高考定考点； 考纲求灵活，高考求稳定。 从全局和长远看，考纲是根本； 从局部和眼下看，高考是宝典。
社会科学 文化
2015 宋代信用的特点（摘自王芳《宋代信用的特点与影响》） 社会科学 文化
2008——2015年高考科技文得分率
题 号
2009年
2010年
2011年 2012年
2013年
2014年 2015年
1
69.78% 58.43% 48.62%
57.85 %
12%
32% 12%
2
45.36% 66.71% 54.69%
2．艺术性高。 高考所选的论述论文，其作者多为一流学者 或作家，所论述的多为某一领域的重要问题，不仅有着作 者的独到见解，而且有着丰富的文化底蕴，信息量大，语 言也比较规范。
3．难易适中。 高考选文重点是文化教育和文学艺术两大类。 主要是顾及高中生的知识背景和解读能力，尽可能减少一 点读解的障碍。
押、典D、．赊赊买赊买卖赊等多卖种的形式信。用形式在一定程度上解决了宋代 通货紧缩带来的资金不足的问题， 缓解了生产、 流通、消费领域中的诸多矛盾。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不 断创新，出现了茶引、盐引、交 子、关子和会子 等信用工具。
衡水二中 2015年高考点赞
1、 本一上线3712人，600分以上1437人。 2、 理科700分以上5人，690分以上24人；文科660分以上6人，640分 以上18人。 3、 9名同学进入文理全省前20名。其中，理科牛皓炜同学总分711分 （不含加分），文科刘志莹同学总分670分（不含加分）。 4、 理科应届生本一上线率82.46%，本二上线率99.38%；
题型分值 ：客观题（27分） 主观题（123分） 阅读与鉴赏：Ⅰ卷（70分） 必考题 选考题 表达与交流：Ⅱ卷（80分） 必考题（9+11+60）分
能力层级（一）
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力 层级。 默写6分？字形3分？字音0分？
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在 识记基础上高一级的能力层级。 整体感知！方向！基础！
学生问题分析：
【1】心态不好：心浮气躁，且对文本有畏 惧心理，难以静心细读；
【2】审题马虎：不认真阅读题干，不明确 考点或理解有误；
【3】主观臆断：先入为主，脱离客观材料 凭空判断。
【4】方法欠缺：跟着感觉走，不找规律、 方法，盲目做题；
选文特点：
1．专业性强。 其一， 所选文章在写作上多是深入浅出； 其二，命题者为我们阅读理解提供 了一定的提示，如标出 篇名、作者或写作时间、必要的注解。充分运用自己的知 识背景和命题者提供的方便，读懂、读通这类文章不会是 很困难的。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是 在识记和理解的基础上进一步提高了的能 力层级。 分析容易，综合困难。
能力层级（二）
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评 说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读 方面发展了的能力层级。 是超越材料的层次，思维发展的表现。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是 以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发 展了的能力层级。 吸纳融合后的释放，阅卷评分的依据。
B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行 的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据 性等多方面的问题。
设 错C．茶方引式、盐：引范等信围用缩工具小的使用，可以使一些商 全省人物取品平得中茶 分均、 得得盐 一等部分货分：物利的益1专。.卖6凭6证， 从政府专营的
原 力文量：的D为作．了用宋解和决官代这府的类的问强造题制，推纸在行术高，度宋和发代印达社的会刷纸陆术币续和出高印现度刷了技诸发术如达保茶障 引，下、，盐这通引为过、民交交间子子自、发关、 子和会关子等子新和型纸会质子信用等工新具。型信用工具的产 生提供了技术条
文言文阅读 古代诗歌阅读 名篇名句默写
2009-2015年高考文言文选择题得分
考点 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 断句
实词 理解
信息 筛选
43.4% 22.09% 33.39% 56.46% 62% 86.07% 43.75% 47.25% 13.83% 87.37%
复习设想： 1、摸准学情，明确考点，消除畏惧； 2、典题引路，真题体验，知己知彼； 3、学案导学，授之以渔，指点迷津； 4、限时训练，学以致用，熟能生巧； 5、文意梳理，捕捉信息，理解主旨。 6、知识积累，素材启示，规范思路： 注意：审题干//比对选项//积累典型错项
（二）古诗文阅读与默写
63.16 %
32.39%
63%
55%
3
51.19% 77.37% 36.83%
51.63 %
35.12%
40%
44%
平 均
54.44% 67.50%
46.42% 57.58%
26.50%
67.5%
31%
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、 赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新 特点。
张 燕同学以265分的优异成绩勇夺文综全市状元。
主要内容
一、走进衡水二中，品味二中文化 二二、、22001155年年考考纲纲分分析析、、高高考考试试题题分分析析 三、衡水二中2016高考二轮复习策略
（二）2015年高考试题分析 及备考策略
针对性： 眼中有学生 心中有方向
2015年高考语文考纲
能力层级：对六个能力层级均可有难易不 同的考查。
以整合便可得出答案。

文言文阅读，与去年相比，少了文言实词的考查，多
了文学常识。虽是新增内容，但是难度不大，考生稍有积
累就可以选出正确答案。今年一如既往的考查了断句题，
相对去年的考题难度也有所降低。其余题目与去年难度相
当，题型没有变化，但是针对翻译来说，拿满分也是困难
的。

在作文的考查上也出现了新的变化，这种新变化也是
全算省，但平是均它还得没分有发：展0成.为7纸7币。
原事文物D：，．宋它代缓宋新解代型或信解各用决种工了具交信的换用大过量程形使中式用的，诸和是多社不信会便用径与济矛工发盾具展，史从对中而当最在具很时标大的志程性度经意上济义促的进发新了生绖展 济发都展。起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提
供了借鉴。
热烈欢迎各位老师
高考备考策略研讨
主要内容
一一、、走走进进衡衡水水二二中中，，品品味味二二中中文文化化 二、考纲分析、高考试题分析 三、衡水二中高考二轮复习策略
衡水市第二中学创建于1996年，与新生的衡水市 同年诞生，是河北省重点高中。2004年12月，以秦海 地校长为首的新领导班子成立，学校内抓管理，外树 形象。高考成绩连年翻番，仅用了八年的时间，打造 成了全国著名学校。