大班数学综合活动《比一比、赛一赛,看谁会“耍赖”》

2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“比一比”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本方法，能够运用比较原理进行物品排序。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。

教学重点：大小的概念及比较方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、图片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、触摸，亲身感受大小差异。

2. 新课导入（10分钟）教师展示大小不同的球、积木、图片等，引导幼儿用“比一比”的方法，找出它们的大小差异。

3. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的球为例，讲解比较大小的方法，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用比较大小的方法为图片排序，教师巡回指导。

6. 游戏环节（5分钟）教师组织“大小接力”游戏，巩固幼儿对比较大小方法的掌握。

六、板书设计1. 大小比较方法：观察法、触摸法、重叠法、测量法2. 课堂示例：大球、小球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较大小的方法，为家里的大小物品进行排序。

2. 答案：（示例）玩具车、玩具飞机、玩具船，从大到小排序为：玩具车 > 玩具飞机 > 玩具船。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了比较大小的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“找不同大小”的游戏，让幼儿在实际生活中运用比较大小的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。

大班数学活动：比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”数学是一门严谨的学科，注重逻辑思维和推理能力的培养。

然而，在教学过程中，也可以通过一些有趣的活动来激发学生对数学的兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”就是这样一项有趣的数学活动。

这个活动设计了一个引人入胜的数学赛场。

在比赛开始前，我们先给学生们一个问题：如果每个人都想赢得比赛，那么有什么办法可以“耍赖”呢？这个问题引起了学生们的兴趣，他们开始思考各种可能的策略。

比赛的规则是这样的：每组有4名学生，他们将进行一系列的数学挑战。

每一轮挑战将得到一定数量的分数，最后得分最高的组将获胜。

但是，有一个条件，就是在比赛中可以采取一些“耍赖”的办法来获得更高的分数，只要不违反比赛规则即可。

比如，第一轮挑战是一个简单的数学题目，学生们可以自由选择回答或者放弃。

回答正确的将得到5分，回答错误的将扣除2分，而放弃的则不得分。

这个时候，有的学生选择了回答，而有的学生选择了放弃，他们心里默念着：这一轮得不到分数也没关系，只要保持不失分就好。

第二轮挑战是一个稍微复杂一些的问题，规则和第一轮一样，但是回答正确将得到10分，回答错误将扣除5分，而放弃不得分。

于是，有的学生开始放弃第一轮的策略，选择有把握的题目回答，而有的学生则坚持放弃，他们认为放弃是保持不失分的最好办法。

第三轮挑战是一个更加难题的问题，回答正确将得到15分，回答错误将扣除10分，放弃不得分。

这个时候，有的学生开始改变策略，放弃不再是最好的选择了，他们开始选择回答，希望获得更高的分数。

第四轮挑战是一个非常难的问题，回答正确将得到20分，回答错误将扣除15分，放弃不得分。

这一轮，学生们都选择了回答，因为他们意识到回答是获得更高分数的唯一办法。

通过这四轮挑战，学生们逐渐明白了“耍赖”并不能帮助他们获得最高分数，只有通过积极回答问题才能提高自己的成绩。

这个活动不仅锻炼了学生们的数学能力，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。

2024年幼儿园大班科学活动教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《比较与测量》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念；运用比较方法，对物体进行排序；通过实践活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大”、“小”等词汇描述物体特征。

2. 培养幼儿通过观察、比较，发现物体之间的差异，并进行排序。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较的方法，能够独立进行物体排序。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果、动物玩具等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察、讨论，让幼儿自由发表意见，谈谈他们对这些球的认识。

2. 例题讲解（5分钟）教师选取大小不同的两个球，讲解比较的方法，引导幼儿通过观察、触摸，理解“大”和“小”的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发大小不同的积木、水果、动物玩具等，让幼儿分组进行观察、比较，并完成排序任务。

4. 团队合作与展示（5分钟）各小组将排序结果进行展示，并分享比较的方法和经验。

教师对各组的表现进行点评，强调观察、比较的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：大、小概念比较方法物体排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，挑选大小不同的三样物品，按照大小顺序进行排序，并描述排序过程。

2. 答案：示例：我选择了三个苹果，分别是大、中、小。

我将它们按照从大到小的顺序排列：大苹果、中苹果、小苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在比较、排序方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿在家长的引导下，观察、比较生活中的物品，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。

二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。

三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。

教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。

学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。

2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。

大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含表现形式反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿开动脑筋、团结合作，用“耍赖”的方式并使自己获胜，体验体验合作带来的乐趣与成功感，通过使用称来测量体重，感知婚姻关系数字大小与轻重的关系，引发幼儿自学的兴趣，幼儿园快来看看幼儿园大班数学活动《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思教案吧。

一、课程导入小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。

小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉同学们哪个小朋友最重么?读出相应的数字。

最轻的是哪个?读出相应的数字。

为什么说这个小朋友是瘴霉属的，而这个小朋友是最重的呢?教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。

二、幼儿尝试操作1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法)。

小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又差又重，小朋友就要多运动，多吃有营养的食物，要营养均衡。

但是要注意不要发展演变成肥胖哦!现在这名小朋友是你们当中最小的，现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。

2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么器具?为什么?有什么办法来比较几件物品哪个一些，哪些轻一些?(1)已有经验，积木比较重。

(2)大小，体积，多少。

教师选择几件道具，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。

告诉教师大的不一定沉，小的不一定轻，体积有大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋友们，三千万不要被表面迷惑哦。

那老师有个症结要问了，如果遇到一模一样两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告诉我们匣轻一些，哪件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更尽可能准确的重量。

幼儿园大班主题教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《比一比》，涉及章节为第一章节《认识大小》。

详细内容包括：引导幼儿观察和比较不同物体的大小，学会用语言描述大小，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，区分物体的大小。

2. 培养幼儿用语言描述物体大小的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述物体的大小。

教学重点：引导幼儿观察和比较物体的大小，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、日常用品等图片，磁性白板，白板笔。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师展示大小不同的动物图片，如大象和小兔子，让幼儿观察并提问：“哪个动物大？哪个动物小？”引导幼儿用语言描述：“大象比小兔子大。

”重复几组例子，让幼儿掌握比较大小的表达方式。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物体，如球、苹果、房子等。

完成后，让幼儿互相展示作品，并引导他们用语言描述所画物体的大小。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套大小不同的图片，让幼儿互相比较并描述图片中物体的大小。

每组选一名代表进行汇报，分享比较结果。

教师邀请几名幼儿到讲台上，让他们用自己的身体动作展示大小，如伸展双臂表示“大”，蜷缩身体表示“小”。

其他幼儿观察并描述他们的大小，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：大象 > 小兔子苹果 > 橙子汽车司机 > 蚂蚁七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出三组大小不同的物品，并用语言描述它们的大小。

家长协助幼儿完成作业，并记录描述过程。

2. 答案：示例：爸爸的鞋子 > 我的鞋子；妈妈的杯子 > 我的杯子；电视 > 电脑。

2024年幼儿园大班数学教案《比一比》通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》的第一节《比一比》。

主要内容包括：通过实物比较，让孩子掌握“比较”的概念；学习使用“大于”、“小于”、“等于”等比较符号；通过比较活动，培养孩子的观察力、判断力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子掌握比较的概念，能够通过观察、判断，使用比较符号进行大小比较。

2. 培养孩子在实际情境中运用比较的方法，解决问题。

3. 培养孩子的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较符号的使用，以及在实际情境中运用比较的方法。

教学重点：掌握比较的概念，学会通过观察、判断进行大小比较。

四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的球，比较卡片，数字卡片。

学具：每组一份大、中、小球，比较卡片，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备大、中、小三种不同尺寸的球，邀请孩子们观察并描述它们的特点。

引导孩子通过观察、触摸，发现球的大小差异。

2. 例题讲解（10分钟）向孩子们介绍比较的概念，讲解“大于”、“小于”、“等于”的比较符号。

通过比较卡片，展示如何使用比较符号进行大小比较。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子分组，每组发放一份大、中、小球和比较卡片。

孩子们通过观察、讨论，完成大小比较任务，并使用比较符号记录结果。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示比较结果，讨论比较过程中遇到的问题和解决方法。

邀请孩子们分享自己的观察和发现。

教师对孩子们的观察、比较结果进行点评，强调比较方法的重要性。

对表现优秀的小组给予表扬，鼓励孩子们继续努力。

六、板书设计1. 在黑板上画出一大一小的两个圆，并标注“大于”、“小于”。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家中的物品，选择三种不同大小的物品，使用比较符号进行大小比较，并记录在作业本上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中运用比较的方法，例如比较家庭成员的身高、体重等，提高他们的观察力和判断力。

大班综合比一比教案一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《比一比》，详细内容包括：比较两组物体的数量，学会使用“多”、“少”、“一样多”等词汇；通过比较活动，培养幼儿的观察力、判断力和口语表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，正确使用“多”、“少”、“一样多”等词汇。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和口语表达能力。

3. 激发幼儿参与集体活动的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地比较两组物体的数量，并使用正确的词汇进行描述。

教学重点：培养幼儿的观察力、判断力和口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同的玩具、图片、卡片等。

2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组数量不同的玩具，引导幼儿观察并提问：“这两组玩具，哪一组多？哪一组少？”2. 例题讲解：教师带领幼儿一起观察两组玩具，讲解如何比较数量，引导幼儿使用“多”、“少”、“一样多”等词汇。

3. 随堂练习：（1）教师出示两组图片，让幼儿自己比较数量，并回答问题。

（2）幼儿分组进行实践活动，每组选出一个代表汇报比较结果。

六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较物体数量的方法使用“多”、“少”、“一样多”等词汇七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的两组物体，进行比较，并使用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

2. 答案：示例：我找到了两组铅笔，第一组有10支，第二组有5支。

第一组铅笔比第二组多。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中运用所学知识。

（2）组织幼儿进行小组合作，比较更多组物体的数量，提高幼儿的观察力和判断力。

重点和难点解析1. 教学难点：幼儿准确比较两组物体数量并使用正确词汇描述。

大班数学活动教案《比一比、赛一赛，看谁会“耍赖”》含反思【活动目标】1.通过使用称来测量体重，感知数字大小与轻重的关系。

2.开动脑筋、团结合作，用耍赖的方式使自己获胜，体验合作带来的乐趣与成功感。

3.引发幼儿学习的兴趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】幼儿经验：有过测量体重的经验，知道称的正确使用方法。

材料准备：音乐、PPT、体重秤、沙桶、玩具箱、沙包、书、积木和获胜者的奖牌等。

【活动过程】一、课程导入小朋友们上午好，谁能告诉我刚才你们贴的这些数字是代表什么意思?对是我们刚才测量的体重的数值。

小朋友们都会测量体重，也会读出称上的数字，我们一起来读出每个小朋友体重是多少千克?那我想问一问你们每个人的体重是一样么?能告诉老师哪个小朋友最重么?读出相应的数字。

最轻的是哪个?读出相应的数字。

为什么说这个小朋友是最重的，而这个小朋友是最轻的呢?教师总结：也就是数字越大就越重，数字越小就越轻。

二、幼儿尝试操作1.每人选择一件物品放在称上称重(通过对比最初体重使幼儿感知负重，可以增加重量，在选择物品时选择较重的方法)。

小朋友都知道人的体重在短时间内是不会增重的，要想让自己的身体变得又高又重，小朋友就要多运动，多吃有营养的食物，要营养均衡。

但是要注意不要发展成肥胖哦!现在这名小朋友是你们当中最重的，现在有什么办法能让你的重量超过他或者接近他的重量呢!有点耍赖哦，但今天咱们玩的就是耍赖的游戏。

2.小朋友们请仔细观察一下周围的物品，如果只允许你选择一件来使自己增重，你要选择什么物品?为什么?有什么办法来比较几件物品哪个重一些，哪些轻一些?(1)已有经验，积木比较重。

(2)大小，体积，多少。

教师选择几件物品，说明问题，请小朋友们过来试一试，认真的掂一掂。

告诉老师大的不一定沉，小的不一定轻，体积大的可能很轻，同样的容器，也可能不一样的重量哦，所以小朋友们，千万不要被表面迷惑哦。

那老师有个问题要问了，如果遇到两件物品的重量差不多，用什么测量工具能够告诉我们哪件物品轻一些，哪件物品重一些呢!对，就是称，称能告诉咱们更准确的重量。

幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。

通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。

难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。

学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。

2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。

例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。

4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。

六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。

大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。

但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。

拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。

同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。