句子复习OK

一、选择题1．—Let him __________us to learn English, OK? —Great!A．Helps B．to help C．help D．helping C解析：C【解析】【分析】【详解】句意：——让他帮我们学英语，好吗？——太好了！考查固定句型，A. helps动词三单形式；B. to help 动词不定式；C. help动词原形；D. helping现在分词。

根据“let sb do sth让某人做某事”，故选C。

2．—It’s time _____ lunch.—OK. Let’s _____.A．for; go B．for; going C．to; going D．to; go A解析：A【解析】试题分析：句意：午饭的时间到了。

好，让我们走吧。

it is time for sth =" it" is time to do sth ,到做···的时间了。

let 后加动词原形。

故选D。

考点：考查固定句式。

3．Look! There is a little cat ________ here and there on the floor.A．running B．run C．runs A解析：A【解析】【分析】【详解】句意：看！地板上到处跑着一只小猫。

考查固定搭配，running现在分词或动名词；run动词原形；runs动词三单形式，根据“there is/are sb doing sth这里有某人正在做某事”，结构为现在分词作后置定语。

故选A。

4．She couldn’t help ________ when she heard the death of her grandmother.A．cry B．to cry C．crying D．to crying C解析：C【解析】【分析】【详解】句意：当她听到奶奶的死讯时，她忍不住哭了。

初中英语“完成句子”题型专题复习课教学设计课题：初中英语“完成句子”题型专题复习课。

教学对象分析：1、学生通过过册复习和对几册书的常用句型、句式实行归纳复习后，已对初中阶段出现的词组、常用句型、句式都比较熟悉，这些都为这节课做好了铺垫。

2、学生也早已习惯了课前对上节课所学内容实行小测这种做法，所以绝绝大部分学生都会习惯自觉地对上节课所学内容实行复习和完成相配套的练习。

教学目标：1、通过本节课的复习，学生能使用所学的做“完成句子”的解题方法实行做题。

2、通过本节课的复习，学生清楚地理解到近三年“完成句子”这道题的出题方向和明白今后的复习重点。

教学重点：使用做“完成句子”的解题方法实行做题。

教学难点：使用做“完成句子”的解题方法实行做题。

教学媒体：教学平台和课件。

教学过程：T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher.T：Sit down, please. Do you remember what we learnt yesterday?Ss：初中英语常用句型、句式。

T：Did you review them?Ss：Yes.T：Good! Did you finish the exercise?Ss：Yes.T：Well done! Now please take out your test exercise books. We will have a test about them.T：(5 minutes later) Have you finished?Ss：Yes!T：OK, please hand them in.(After they handed in their exercise books.)T：Now I want to ask 4 students to write down the answer on the blackboard. No.1, ×××, please.No.2, ×××, please. No.3, ×××, please. No.4, ×××, please.(After they wrote their answer on the blackboard.)T：Now, le t’s check the answer. No.1, Is it right?Ss：Yes.T：No.2. Do you agree?Ss：No. We should u se double “t” in “hotter”.T：Yes, “hotter”, we must use double “t”. No.3. Do you have different idea?Ss：Can we use “hard”?T：Yes, you can use “hard” instead of “difficult” here. OK, how about No.4?Ss：Yes, it’s right.T：Good! Now can you tell me how to do this kind of exercise? ×××, please.S5：首先，比照题目中的英语和汉语，确定用哪个英语句型来表达题目所要求的汉语意思；然后，认真分析所要填写的单词是否符合句型的搭配和用法；最后检查，看看所填答案是否通顺、完整，所填的词是否准确。

1、-We have a new classroom.我们有一间新教室。

①-Really?真的吗？②-Wow!It’s so big.哇！好大啊！当别人告诉你，他有(have/has)某物，我们可以【提出疑惑，表示感兴趣】或【形容或赞美】2、Let’s go and see.让我们一起去看看吧。

Let’s 开头，回答：OK!/Great!/Good idea!/All right!Let’s clean the classroom.(大家一起做)让我们一起打扫教室。

Let’s=Let usLet me clean the windows.(自己做)让我来擦窗户。

-Let me help you.让我来帮你吧。

-Thank you.谢谢。

3、A:What’s in the classroom?教室里面有什么？(问事物)B:One blackboard,one TV,many desks and chairs.（回答:数+物）4、A:Where i s it ?它在哪儿？(问位置-【单数】)Where i s =Where ’sB:It’s near the window.它在窗户旁边。

(回答位置：on/in/under/near/behind)It’s =It isIt is in the desk.它在桌子里面。

It is under the chair.它在椅子下面。

It is near the window.它在窗户旁边。

5、The door is orange.门是橙色的。

The desks are green.桌子是绿色的。

(The 事物(单数)+is+颜色./The 事物(复数)+are +颜色.)6、This is the new classroom.这是新的教室。

（介绍句）I like my classroom.我喜欢我的教室。

Open the door.打开门。

Turn on the light.打开灯。

乌拉特前旗第三中学初三年级语文科导学案定稿时间：2016年3月20日课题句子衔接排序专项复习主备人张焱审核人王斌班级小组姓名学习目标：1、了解中考语句衔接排序题的考查内容。

2、学习句子衔接排序常用的方法，准确地解答各类排序题。

3、通过训练提高自己的语感水平和逻辑思维能力。

常考题型：1.选出在语段横线处插入的或依次插入的与上下文衔接最恰当的一项;2.选出句子顺序排列正确的一项;┃考向互动探究与方法总结┃真题典例1.下列语段空白处依次填入三个句子，排序正确的一项是 ( )人，实际上都需要有自己的翅膀。

你含辛茹苦攀登科学的高峰，；你目光凝聚构思新颖的设计，；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂，。

有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。

①多么需要扇动进攻的翅膀②多么需要插上知识的翅膀③多么需要张开想象的翅膀A. ②③①B. ①②③C. ①③②D. ②①③【解析】抓住关键词“进攻”“知识”“想象”及分析语段中画线句前面的句子，摘取关键词句，此处可采用一一对应的原则，可以得出“知识”对应“攀登科学的高峰”，“想象”对应“构思新颖的设计”，“进攻”对应“征服人生旅途上的重峦叠嶂”，故选A项。

2.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是( )春日踏青，青芜如毯，__________；夏日听雨，雨声淅沥，______________；秋日看花，花叶相辉，__________；冬日观雪，雪意阑珊，__________。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①[解析] 本题考查所填内容与前面相应的季节一致。

因此要注意：一是时间关系；二是与前面内容所写事物特征要一致。

3.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。

Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。

2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。

3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。

六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。

Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。

附：教材内容。

【导语】学习英语⼝语，标准的发⾳⾮常重要。

要想有⼀个好的发⾳，就必须学好⾳标，还要注意⾮⾳段层⾯的发⾳技巧练习，并加强英语基础技能的训练。

以下是⽆忧考整理的⼩学英语⼝语常⽤句⼦，欢迎阅读！1.⼩学英语⼝语常⽤句⼦ 1. You are beautiful! 你真漂亮！ 2. You are clever! 你真聪明！ 3. You are good! 你真棒！ 4. Great! / Good! / OK! 好。

5. Very nice! ⾮常好！ 6. Happy New Year! 新年快乐！ 7. Happy birthday! ⽣⽇快乐！ 8. Merry Christmas! 圣诞快乐！ 9. Thank you very much! ⾮常感谢你！ 10. Wonderful! 太棒了！ 11. I am the winner! 我是胜利者！ 12. I am the first! 我是第⼀名! 13. You are beautiful! 你真漂亮！ 14. You are welcome! 欢迎你！ 15. How beautiful! 多美呀！2.英语⼝语怎么提升 ⼀定要多听⼀些阅读材料，语⾔教育⼯作者已经研究并证明了复述对流利性的影响。

发⾳的问题减少了，英语交流就会更流畅，平时也可以选择⼀些有趣的英⽂报纸来阅读，这样会增加英语语感，不仅会让⾃⼰开⼼，还能提⾼商务英语的准确性和流畅性。

补充商务知识，提⾼商务场合的表达和沟通能⼒。

积累⼀些词汇，学会运⽤这些词汇扩充⼀些商务英语，注重学习专业知识，了解和熟悉外国的政治制度、经济环境、法律制度、商业习惯和商业价值观，培养良好的外语运⽤能⼒。

有些学⽣在学习英语⼝语的时候总是找不到好的学习⽅法，那么根本原因就是不知道学习⼝语的“着⼒点”在哪⾥。

1.语⾳学习 学习英语⼝语不仅要练习发⾳，还要练习语调、说话的节奏，要抑扬顿挫。

⾸先要学会模仿，然后跟读，这样才能“说”好英语，⽽不是“读”好英语。

（八上）Unit 7Unit 82023年中考英语一轮大单元复习（人教版）一、听句子选答语1．A．OK, let’s go.B．Yes, it is.C．Sure, here you are.【答案】A【原文】We can fly kites today.2．A．Yes, we can.B．Yes, we are.C．Yes, we do.【答案】B【原文】Are you ready for this English exam?3．A．Good luck.B．Well done.C．Have a good time.【答案】C【原文】We will go to Guizhou for a trip this Sunday.4．A．You are great.B．Do a good job.C．Wish you success.【答案】C【原文】I will have an English test next week.5．A．In ten years.B．An astronaut.C．On a space station.【答案】B【原文】What will you be when you grow up?二、听长对话选答案听对话，回答下列小题。

6．Who is Gina?A．Scott’s aunt.B．Scott’s sister.C．Scott’s cousin.7．Which place does the girl want to visit?A．Water World.B．Bridge Lake.C．South Farm.8．What is the girl’s telephone number?A．6870910.B．8769010.C．8760910.【答案】6．B7．C8．C【原文】W: Scott, Your cousin Gina will arrive at Park Town next Tuesday, right?M: Yeah! But Gina is my sister. And she will stay here for half a month.W: Oh, sorry. So what places will you take her around?M: Water World, South Farm and Bridge Lake.W: If you visit South Farm, please tell me. I also want to go. My phone number is 8760910. Do you remember it?M: Sure!9．What are they going to make?A．A banana milk shake.B．An apple milk shake.C．An orange milk shake. 10．How much yogurt do they need?A．Three cups of yogurt.B．Two cups of yogurt.C．One cup of yogurt.【答案】9．B10．A【原文】M: Mom, Ted will e to our home tomorrow. I’d like to make an apple milk shake for him. W: Good idea. If you do so, he’ll be very happy.M: But I don’t know how to make it.W: Let me show you. First we need two apples, two teaspoons of honey and three cups of yogurt. M: Let’s go to the supermarket to buy these things.W: Good idea!三、听短文选答案听一段独白，回答下面五个小题。

关于ok的经典句子
“OK”这个词源自于美国俚语，被广泛使用并且在许多语言中也被借用。

它可以用作一个肯定回答，表示同意或者理解。

以下是一些关于“OK”的经典句子：
1. “Are you ready to go?” “OK, let’s go.”。

2. “I understand your point of view, and that’s OK with me.”。

3. “Even though things didn’t go as planned, everything will be OK in the end.”。

4. “It’s not the best situation, but it’s OK. We can work with it.”。

5. “OK, I’ll see you at the usual place at 7
o’clock.”。

这些句子展示了“OK”在日常对话中的常见用法，它可以表示
接受、同意、理解或者宽容。

除了作为简单的肯定回答外，它还可以用来表达更深层次的情感和态度。

希望这些句子能够帮助你更好地理解“OK”这个词的用法。