人音版五年级音乐上册《对花》教学设计

教案《对花》《对花》教案一、教学目标让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。

培养学生的音乐感知能力和表现力。

让学生学会演唱歌曲《对花》。

二、教学重难点教学重点：让学生学会演唱歌曲《对花》。

教学难点：培养学生的音乐感知能力和表现力。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法。

四、教学过程导入新课（1）播放一段中国传统音乐，让学生感受中国传统音乐的特点和魅力。

（2）提问学生：“你们知道中国传统音乐有哪些特点吗？” （3）学生回答：“中国传统音乐具有悠久的历史、丰富的内涵、独特的风格和多样的形式。

” （4）教师引出课题：“今天我们要学习一首中国传统音乐歌曲——《对花》。

”讲授新课（1）介绍歌曲《对花》的背景和特点。

- 《对花》是一首中国传统音乐歌曲，它起源于中国北方的民间音乐。

- 《对花》的歌词简洁明了，旋律优美动听，节奏欢快活泼，具有浓郁的地方特色和民族风格。

- 《对花》的演唱形式多样，可以独唱、合唱、对唱等。

（2）教师示范演唱歌曲《对花》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

（3）教师带领学生学习歌曲《对花》的歌词，让学生理解歌词的含义。

（4）教师带领学生学习歌曲《对花》的旋律，让学生掌握歌曲的节奏和音准。

（5）教师带领学生练习演唱歌曲《对花》，让学生能够熟练地演唱歌曲。

巩固练习（1）教师让学生分组练习演唱歌曲《对花》，让学生互相交流和学习。

（2）教师让学生上台演唱歌曲《对花》，让学生展示自己的学习成果。

（3）教师对学生的演唱进行评价和指导，让学生能够不断地提高自己的演唱水平。

课堂小结1. 2. 3. 1. 2. 1. 1. 1. 1.（1）教师让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲《对花》的背景和特点、歌词、旋律和演唱技巧等。

（2）教师对学生的学习表现进行评价和总结，让学生能够了解自己的学习情况和进步。

（3）教师布置课后作业，让学生回家后继续练习演唱歌曲《对花》，并且让学生收集其他中国传统音乐歌曲，下节课带到课堂上与同学们分享。

音乐《对花》教学设计2、教师逐句讲解歌词含义，帮助学生理解歌曲。

3、教师示范演唱，学生跟唱。

4、分组练，两人一组，进行对唱演唱形式的练。

5、加入即兴创编歌词活动，让学生自由发挥，创造自己的歌词。

四、研究其它地区的《对花》1、听取其它地区《对花》的演唱形式，体验不同地方的音乐文化。

2、比较不同地区的《对花》的特点，加深对民间音乐的理解和认识。

五、总结1、回顾本节课所学内容，强化学生对《对花》的理解和掌握。

2、鼓励学生多听、多唱、多欣赏民间音乐，培养其音乐素养和审美能力。

教学反思本节课通过多种方式引导学生去了解和体验民间音乐的魅力，让学生在快乐中研究和掌握所学的知识。

同时，创编歌词活动也让学生更好地发挥自己的创造力和表现力。

在今后的教学中，应该多采用多种方式方法，让学生更主动地参与到研究中来。

老师：刚才我们研究了河北的民间舞蹈秧歌，还研究了声乐演唱形式表演唱。

现在，我们要研究一首河北民歌《对花》。

请听一遍歌曲。

（老师播放《对花》课件，学生初次听）老师：他们的演唱有什么特点？学生：有人问，有人答。

老师：总结“一问一答式”。

复听歌曲，研究声乐演唱形式“对唱”。

老师：歌曲中问的是什么？答的是什么？学生：（回答）老师和学生按照节奏进行问答式地读唱歌词。

老师：同学们，歌曲中这种一问一答的形式很有意思，你们能给这种演唱形式下一个结论吗？学生：对歌，对唱。

老师：总结：对唱（课件3）。

再听音乐，研究音乐知识“对花”。

老师：为什么歌曲的名字叫《对花》？学生：（回答）老师：总结“对花”的概念（课件4）。

学唱歌曲。

1.老师弹琴问，学生回答；学生之间进行问答。

2.研究音乐知识“上滑音”。

老师：同学们，你们有没有发现这首乐曲有一个特别有意思的记号？学生：是“↗”。

老师示范唱第一句有无上滑音的乐句，学生对比，了解上滑音在乐句中的作用（老师出示课件4）。

完整演唱歌曲，老师提示上滑音的唱法。

创编歌词。

老师：同学们，一年四季花常开，把我们的生活装点得绚丽多姿，你们知道一年四季还有其他的什么花开吗？你还想把它戴给谁呢？学生：春季，桃花；夏季，荷花……戴给白衣天使、人民教师、警察叔叔……。

教案：《对花》一、教学目标：1.让学生了解《对花》这首歌曲的背景、作者、音乐风格和演唱技巧。

2.通过学习《对花》，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的欣赏水平。

3.引导学生学会用正确的发声方法演唱《对花》，提高他们的歌唱能力。

4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1.《对花》歌曲背景、作者介绍。

2.《对花》歌曲的音乐风格和演唱技巧。

3.《对花》歌曲的歌词解析。

4.《对花》歌曲的演唱练习。

三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握《对花》的演唱技巧，提高歌唱能力。

2.教学难点：培养学生用正确的发声方法演唱《对花》，提高音乐审美能力。

四、教学方法：1.讲授法：介绍《对花》的背景、作者、音乐风格等知识。

2.示范法：教师示范演唱《对花》，让学生模仿学习。

3.互动法：组织学生进行分组练习，互相指导、评价。

4.情境教学法：通过播放《对花》的音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：1.导入新课：a.播放《对花》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。

b.提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它的作者是谁？2.讲解《对花》的背景和作者：a.介绍《对花》的背景：这首歌曲创作于20世纪50年代，是一首具有浓郁民族风格的民歌。

b.介绍《对花》的作者：歌曲的作者是我国著名作曲家王洛宾。

3.分析《对花》的音乐风格和演唱技巧：a.分析《对花》的音乐风格：这首歌曲具有鲜明的民族特色，旋律优美，节奏明快。

b.分析《对花》的演唱技巧：讲解正确的发声方法，指导学生用气息支持歌唱，注意音准、节奏和情感的把握。

4.解析《对花》的歌词：a.指导学生理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。

b.分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养。

5.演唱练习：a.教师示范演唱《对花》，让学生跟随模仿。

b.组织学生进行分组练习，互相指导、评价。

c.集体演唱《对花》，检验学生的学习成果。

6.总结与反思：a.教师总结本节课的教学内容，强调重点知识。

《对花》音乐优秀教案《对花》音乐优秀教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《对花》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。

《对花》音乐优秀教案1教学过程：（一）、组织教学学生听着熟悉的旋律江苏民歌《茉莉花》进教室。

（二）、导入新课1、揭示“花”的主题。

（由熟悉的本地区民歌引出花的主题）师：同学们，知道这是哪个地区的民歌吗？（江苏）它的歌名谁知道？（茉莉花）这首歌曾在2002年雅典奥运会闭幕式上唱响，她代表中国向各国健儿发出邀请。

如今她已是家喻户晓，这清新优美的曲调，委婉含蓄的歌词表达了少女喜爱茉莉的细腻情感。

来！我们一起来跟着唱一唱……2、师生交流师：你们见过茉莉花吗？谁来说说她的特征？（学生自由回答）在大自然中花的品种繁多，形态各异，你还知道哪些花呢？3、猜谜问答师：同学们知道的还真多，每种花都有它独特的外形和生长特征，下面我来考考你，猜猜这是什么花？什么开花白又香？（茉莉、栀子）什么开花节节高？（芝麻）什么开花红似火？（山茶花、杜鹃花）4、节奏问答：把刚才的猜谜内容用有节奏的语言问答5、总结什么叫“对唱”（三）、新歌教学1、听赏歌曲《对花》A、民歌中有很多这样的对唱歌曲，我们来听一首。

说说歌里唱了什么？B、学生回答，老师同时多媒体展示花卉图片（菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇、玫瑰）2、揭示歌名师：这就是我们要学的对唱歌曲北京民歌《对花》3、再听歌曲，说说哪句比较难唱，老师适时用对比法解决附点四分音符的唱法。

4、教唱歌曲A、师生接龙唱B、齐唱歌曲C、利用打花巴掌游戏引出2/4拍的强弱规律，指导唱出强拍D、介绍衬词E、对唱巩固（四）、创编歌词1、分组创编歌词，注意压韵2、交流本组创编内容3、每组采用不同形式表现自己创编的歌曲。

（五）、老师总结，组织下课《对花》音乐优秀教案2教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对花》，唱出民歌特有的韵味。

五年级音乐教案：对花引言：音乐教育在五年级学生中起着重要作用，培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的情绪表达和创造力。

本教案将介绍一个针对五年级学生的主题为“对花”的音乐教学案例。

通过学习这个教案，学生将会了解不同类型的花以及与之相关的音乐，从而提高他们的识别能力和音乐欣赏能力。

一、教学目标：1. 了解不同类型的花，并且学习它们的名称。

2. 能够通过音乐表现花的特征和表情。

3. 提高学生的听音辨音能力，培养音乐欣赏能力。

二、教学重点和难点：1. 重点：学生对不同类型的花的识别和音乐欣赏能力的提高。

2. 难点：学生如何通过音乐表现花的特征和表情。

三、教学准备：1. 图片或幻灯片展示各种不同的花。

2. 音乐播放器和相关的音乐。

四、教学过程：Step 1：导入介绍不同的花卉（如玫瑰花、郁金香、百合花等），并通过图片或幻灯片展示它们的形态和颜色。

让学生观察并尝试猜测每种花的名称。

Step 2：听音乐辨花播放两种不同花的音乐，让学生仔细倾听，并试图猜测与音乐所对应的花的类型。

鼓励学生试着描绘出他们对音乐所表达花的特征和表情，可以让他们用简洁的语言或画出来。

Step 3：欣赏音乐播放各种与花有关的音乐片段，让学生欣赏并留意其中所表达的情感和意境，引导他们尝试用自己的语言描述出这些音乐给他们带来的感受。

Step 4：创作音乐组织学生分组进行音乐创作，要求他们根据自己对花的理解来创作一段小型音乐作品。

可以提供一些乐器或让学生使用声音模仿来表达出对花的感受。

Step 5：分享和评价让每个小组表演他们的音乐作品，并共同欣赏、评价和分析他们的音乐创作。

鼓励学生用自己的语言描述创作中所表达的意境和情感。

Step 6：总结和反思在教案的最后，与学生一起回顾整个学习过程，并让学生陈述自己学到的知识和感受。

鼓励他们提出问题和展望未来学习的计划。

五、教学延伸：1. 让学生分享自己所喜欢的音乐风格和歌曲，并解释为什么喜欢这些音乐。

《对花》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中《对花》这首歌曲。

《对花》是一首富有民族特色的歌曲，旨在让学生了解和体验我国民间音乐的风格和特点。

教学内容主要包括歌曲的学唱、旋律分析、歌词理解以及相关的音乐实践活动。

具体章节为《音乐课程标准》第三单元“民族音乐欣赏”第二节。

二、教学目标1. 让学生掌握《对花》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过学习《对花》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：掌握《对花》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱。

难点：理解歌曲的民间音乐风格，体验歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段有关民间对歌的视频，引导学生关注民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《对花》，学生跟随学唱。

（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解歌曲的民间音乐特点。

3. 实践活动（10分钟）学生分角色扮演对歌的双方，进行对歌实践活动，体验民间音乐的韵味。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道关于《对花》的旋律分析题，引导学生分析歌曲的旋律特点。

5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成旋律分析题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《对花》2. 内容：（1）歌曲的旋律、节奏、歌词（2）民间音乐风格特点（3）实践活动：对歌七、作业设计2. 答案要点：（1）旋律特点：五声性旋律、级进、环绕等。

（2）民间音乐风格：朴实、欢快、对歌形式等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《对花》的旋律、节奏、歌词，并了解了民间音乐的特点。

但在课堂时间分配上，可以更加合理，增加学生互动环节。

2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民间音乐作品，如《茉莉花》、《小放牛》等，进一步了解我国丰富的民间音乐文化。

五年级音乐对花教案一、教学目标1.了解花的常见品种和特点。

2.能够辨别不同花的名称和特点。

3.能够根据花的特点进行简单的音乐演奏。

二、教学内容花的名称和特点、音乐演奏。

三、教学重点学习花的名称和特点。

四、教学难点进行音乐演奏。

五、教学准备图片、花卡片、乐器。

六、教学过程1.创设情境（引导学生欣赏花卉图片）T：同学们，你们喜欢花吗？花园里有很多美丽的花，你们能说出来几种花的名字呢？看一看，这是一张花卉图片，请同学们仔细观察，告诉我你们看到了什么花？特点是什么？（引导学生观察和描述花的特点）2.学习花的名称和特点（给学生发放花卡片，让学生围成一圈展示自己手中的花）T：同学们，我给你们每个人发了一张花卡片，请站成一个圆圈，展示一下你手中的花卡片。

我们来看看一共有哪些花的名字呢？比如，这是什么花？请报上名来。

（逐个询问学生花的名称）3.与音乐结合（播放一个悠扬的花卉音乐）T：同学们，这是一个悠扬的花卉音乐，你们能够听出来这些音乐中有哪些花的名称吗？请仔细聆听。

（让学生仔细听音乐，寻找和之前学到的花的名称相关的音乐元素）4.进行音乐演奏（教师发放不同音符卡片）T：同学们，现在我给你们发放了不同的音符卡片，请你们依次走到中间，根据音符的顺序来演奏。

每个人演奏完音符后，就要叫出一种花的名字。

音符的顺序是先高后低，请注意。

（学生根据音符演奏，并叫出一种花的名字）5.小结T：同学们，我们今天学习了花的名称和特点，并通过音乐演奏来加深对花的理解。

同学们通过互动的方式，积极参与，掌握了一些基本的音乐演奏技巧。

希望同学们能够在日常生活中，多加观察，多欣赏花的美丽。

五年级音乐对花教案教案标题：五年级音乐《对花》教案教学目标：1. 了解和掌握音乐作品《对花》的基本知识，包括作曲家、乐器演奏等方面。

2. 能够辨认和区分不同的乐器声音，并能够用简单的乐谱演奏本曲。

3. 通过音乐欣赏和演奏活动，培养学生对音乐的兴趣，提高听音、唱音和表演音乐的能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动加强合作与沟通能力。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 乐器：钢琴、小提琴、竖琴等。

3. 音乐作品《对花》的音频播放设备。

4. 学生合唱团、小提琴表演小组、竖琴演奏小组等。

5. 活动道具：鲜花、图画等。

教学步骤：1. 热身活动：- 教师播放一段欢快的音乐，带领学生进行身体活动热身，如摇摆、扭动等，以放松身心。

- 学生按照教师的指令进行节奏性的动作，如拍手、拍腿等，培养学生对节奏的感觉。

2. 引入新知：- 教师呈现音乐作品《对花》，播放音频，让学生聆听欣赏。

同时，教师可展示相关的图画和文字描述，引导学生理解作品名称和内容。

- 教师简要介绍作曲家和曲目的背景，并引导学生思考曲目可能用到的乐器。

3. 学习乐谱和演奏：- 教师给学生分发《对花》的简谱，引导学生认识、读谱。

讲解简谱中的音符符号和节拍。

- 教师逐步指导学生学习并演奏《对花》的乐曲，教师可以分成小组进行，每个小组负责演奏其中的一部分。

- 学生反复练习，不断调整，直至每个小组能够流畅地演奏自己的部分。

4. 合作表演：- 学生合唱团进行《对花》的合唱表演，学生们可以根据自己的喜好分成不同的声部，合理安排演唱顺序，展示学生的合作与团队意识。

- 小提琴表演小组和竖琴演奏小组进行自由表演，使用小提琴和竖琴等乐器配合合唱团的演唱。

5. 总结和反思：- 学生和教师一起回顾教学过程，学生可以分享自己的收获和体会。

- 教师总结本节课的教学内容和目标，鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，发现生活中的美好。

拓展活动：1. 学生可以根据自己的理解和想象，创作自己的音乐作品，分享给同学们欣赏。

《对花》音乐教案一、教学目标：1. 了解《对花》这首音乐作品的背景和特点；2. 能够感受和理解音乐所传达的情感；3. 能够演奏《对花》的简单乐谱。

二、教学重点：1. 了解《对花》的音乐特点和表现手法；2. 学会演奏《对花》的乐谱。

三、教学难点：1. 理解并准确表达音乐传达的情感；2. 学会演奏《对花》中的乐谱。

四、教学准备：1. 音乐播放设备；2. 乐谱复印件。

五、教学过程：1. 导入引导学生回忆自己曾经欣赏过的一首音乐，让他们描述这首音乐给他们带来的情感和印象。

进而引出本节课要学习的音乐作品《对花》。

2. 学习音乐作品《对花》的背景和特点介绍《对花》这首音乐作品的背景和创作目的。

指导学生仔细聆听音乐作品，感受其中传达的情感，并引导学生分析音乐的曲调、速度和表现手法以达到理解的目的。

3. 学习音乐作品《对花》的乐谱向学生展示《对花》的乐谱，并简要讲解旋律、音符、节拍和连线等基本的乐谱元素。

然后，通过逐小节教学的方法，引导学生逐渐掌握并且学会演奏这首音乐作品。

4. 音乐欣赏与情感表达结合教学过程中对音乐的解析和学习，引导学生再次欣赏《对花》这首音乐作品，让他们感受并理解音乐所传达的情感。

然后，要求学生用自己的语言描述音乐所表达的情感，并鼓励他们运用各种艺术形式来表达这种情感，如绘画、写诗等。

5. 演奏音乐作品《对花》组织学生进行音乐演奏。

首先，要求学生按照乐谱进行个别练习，确保每个学生都能熟练地演奏自己的部分。

然后，分小组进行合奏，最终整合全班的演奏成果。

6. 总结对本节课的内容进行总结，强调学生在学习过程中对音乐作品《对花》的理解和感受，并鼓励他们将音乐所传达的情感运用到生活中。

六、教学延伸：1. 鼓励学生们进一步了解音乐作品《对花》的背景和作者的创作理念，扩展他们对音乐的理解程度；2. 引导学生们创作属于自己的乐曲，发挥他们的创造力和音乐才能。

七、教学评价：1. 观察学生在教学过程中的参与度和专注度；2. 评估学生对音乐作品《对花》的理解和感受；3. 评估学生对乐谱的掌握程度和演奏技巧。