2019年春五年级语文下册第二单元6梦圆飞天教案苏教版20190718249

6.《梦圆飞天》教案教学目标1．会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。

2．默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

3．体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。

感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。

教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

教学难点：理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学准备1．生字新词卡片。

2．搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传说的图片。

课时安排：一课时。

教学过程一、欣赏图片，谈话揭题1．教师出示以下图片，学生自由欣赏，初步认识图片中的人物。

女蜗补天、嫦娥奔月等图片。

2．导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。

是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢？3．学生发言。

（是飞天的梦想，是飞离地球、邀游太空的渴望。

）4．教师揭题：是的，为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，2003年10月15日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。

今天，我们就来学习《飞天梦圆》。

5．板书课题：飞天梦圆。

全班齐读。

二、自学课文，默读思考1．出示思考题：（1）炎黄子孙千年的梦是什么？（2）这千年的梦是怎样圆的？（3）为什么千年的梦想今天能够圆了？（4）小组交流。

（5）课文分段，并概括段意。

2．自学反馈，全班交流。

⑴出示文中词语。

嫦娥奔月崂山道士瑰丽绚烂载人航天凌云壮志猝然长逝执著追求锲而不舍积劳成疾苍穹①指名以读，评议正音。

《梦圆飞天》教学设计【苏教版五年级下册】《梦圆飞天》教学设计【苏教版五年级下册】作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《梦圆飞天》教学设计【苏教版五年级下册】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教材分析《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学课时3课时第二课时教学目标1、指导学生精读感悟。

2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3、通过学习，解决遗留的问题。

教学准备多媒体课件；投影文字网络教学所需材料和教学工具教学过程一、复习导入1、听写词语。

2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。

3、师：同学们通过上节课与文本的对话，你知道了哪些内容？（生答）那你们想见证这伟大的历史性时刻吗？（情境创设，利用导入语激发兴趣）二、网络资源共享（教师设定情境，激发学生兴趣），检查上节课通过网络搜集到的关于“神五”的相关资料三、精读课文，深度分析1、简单指导，理清课文脉络。

（1）点名事件发生的时间。

（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。

（3）写发射的场面扣人心弦。

（4）写杨利伟在太空中问候大家。

（5）点名了此次发射飞船的重大意义。

四、小组合作探究（一个主题、生生互动、师生互动）1、老师提问：在神舟5号”飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？2、布置小组合作探究。

6. 梦圆飞天教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.熟悉课文，质疑问难。

教学准备多媒体课件生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5发射成功的有关情况。

2、播放神舟5发射录像。

3、师生谈感受。

二、初读课文1．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读课文。

3。

提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记。

（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4．检查学生自读情况。

（1）按自然段读课文。

（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。

5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。

三、交流感悟1．听写部分词语。

2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。

3．质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。

（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五发射的消息。

称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。

”B 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。

一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。

另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。

苏教版小学五年级下册：《梦圆飞天》教案—【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。

同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。

】(2）这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的。

请大家大声地读读课文，第一遍读很重要,请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

ﻭ（3）学生读ﻭ二、新授１。

指名读生字词ﻭ白色执行滑坡控制侨胞边缘2．齐读生字词ﻭ3。

我们再把这些生字写正确。

再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下,不要急着动笔。

ﻭ４。

学生描红5。

指名问贰为什么要描缘这个字呢?（学生说)是的,老师和你有同感，和老师一起写这个字。

教师黑板范写，学生书空。

（１)猜猜这个缘是什么意思?ﻭ（２) 缘份:是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐 !（3)你想到了我们文章的一个词语ﻭ【教师非常注重学生学习习惯的养成,这也是我们在小学阶段的一个教育重点。

特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出.】ﻭ６.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。

ﻭ（1）学生读（２）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍ﻭ（３）指名学生读：(读得真好,请他掌声)ﻭ（4)再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）ﻭ（5）再指名读【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。

读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提.通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位。

】7。

听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗？ﻭ(1）指名说。

人民做了几千年飞天梦终于实现了。

ﻭ(2）谁圆了谁的什么梦?(学生说)ﻭ【此处教师还注意了让学生说话的准确性。

】（3)文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来.学生说：民族电脑出示:民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读)注意最后一个标点,再读一遍，(学生读)ﻭ读了这样的一句话，有什么感受？学生说:我很骄傲，也自豪,我们应该摘掉亚病夫的帽子了.【因为而激动,因为激动而。

苏教版小学五年级下册：《梦圆飞天》教课设计入：1.同学，你有梦？老指着黑板中的一个“梦”字？（1）你必定有好多梦，你知道我中民族了哪些梦？（教板：）（2）神州五号天，征服珠穆朗峰、申奥成功⋯⋯2.今日我就往返我的天之梦（1）我激地告全球⋯⋯（学生：梦天）我骄傲地告全球⋯⋯ （学生：梦天）我傲地告全球⋯⋯（学生：梦天）【学生在教课开始就认识自我文的、方法。

同也从各个角度去感觉朗自己来的收与体。

】（2）篇终究是什么意思？老相信大家了文必定能理解的。

大家高声地文，第一遍很重要，大家好好地，争取把文得正确流畅。

（3）学生二、新授1.指名生字乳白色行滑坡控制胞2.生字3.我再把些生字写正确。

再看看几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地察看一下，不要急着动笔。

4.学生描红5.指名问贰为何要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一同写这个字。

教师黑板范写，学生书空。

（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今日老师和大家在一同学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语【教师特别着重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育要点。

特别是让学生读好书，写好字的能力的培育在本讲堂教课开始更为突出。

】6.请大家再拿起你的阅读资料，把你感觉难读的地方，再读一遍。

（1）学生读（2）大家读得很仔细，请你把感觉难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读【读通语句是本次教课中教师紧抓的又一个要点。

读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。

经过扎实的训练，学生在朗上有了明的步与到位。

】7.听了遍以后，你知道梦天的意思了？（1）指名。

中国人民做了几千年天梦于了。

（2）了的什么梦？（学生）【此教注意了学生的正确性。

】（3）文中有一句正确地表示的目的意思，大家把他找出来。

学生：中民族⋯⋯出示：中民族千年的天梦想，今朝于成真了！（学生）注意最后一个点，再一遍，（学生）了的一句，有什么感觉？学生：我很傲，也骄傲，我摘掉“ 病夫”的帽子了。

（苏教版）语文五年级下册《梦圆飞天》优秀教学设计5 梦圆飞天【备课资料包】【教学目标】1、认识“橘、澎”等3个生字；会写“乳、执”等5个生字；理解“执行、澎湃”等词语。

2、正确有感情地朗读课文，想象描写的情景，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，激发民族自豪感。

【教学重点】体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，激发民族自豪感。

【教学难点】正确有感情地朗读课文，想象描写的情景，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

【教学准备】多媒体课件、生字新词卡片。

【教学过程】第一课时一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。

2、播放神舟5号发射录像。

3、师生谈感受。

二、初读课文1．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读课文。

3。

提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

第二课时一、复习导入1、听写词语。

2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。

3、师生共同复习第一课时内容。

二、精读感悟1、简单指导，理清课文脉络。

（1）点名事件发生的时间。

（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。

（3）写发射的场面扣人心弦。

（4）写杨利伟在太空中问候大家。

（5）点名了此次发射飞船的重大意义。

2、朗读1自然段。

强调这是一个不寻常的日子。

3、朗读2-5自然段。

感受人们为神舟5号送行场面的热烈。

在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。

朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。

师生朗读，体会喜悦心情。

4、指导朗读感悟“发射”情节。

指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。

苏教版五年级下册《梦圆飞天》语文教案
《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。

这篇富有时代气息的课文按事情发展的顺序详尽地记叙了神舟5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

文章通过送行发射问候梦圆的顺序，生动地描述了神舟5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标：
知识目标
学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。

技能目标
指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情。

情感目标
通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。

借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面，激发学生的民族自豪感。

教学重、难点：
想象课文描写的情景，体会神州5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

教学准备：
多媒体课件
1、有关飞天的图片，在百度中搜索《梦圆飞天》课件，并对其进行筛选、整理，制作适合学生及自己的PPT课件，用于课堂教学。

2、学生课前查阅有关我国航天事业发展的资料。

教学之前，使用百度搜索引擎，搜索《梦圆飞天》的相关教学材料，找了很多优秀教案及课件作参考，了解到学习的重点和难点，确定本课的学习形式和方法。

用百度搜索下载神舟5号飞天时的情景视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让学生融入到情景中去。

苏教版语文五年级下册6.梦圆飞天一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。

能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

二、教学重、难点：重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

难点：指导朗读，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，给每部分加小标题，划分意义段。

感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，在读中感受“神舟”5号发射过程中的几个场面，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

四、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。

（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。

2.多媒体课件。

五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握教学过程：（一）导入课文，激发兴趣。

1. 播放“神州”5号升入太空时的实况，教师提出问题：课文是怎样记录这一激动人心的时刻的？找出有关的句子读一读。

2.指导学生大声地读读课文，教师提出要求：a把课文读通顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

b边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？(二)合作探究——梦圆飞天的意思1.你们知道梦圆飞天的意思了吗？2.谁圆了谁的什么梦？（学生说）3.文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）4.读了这样的一句话，有什么感受？(三)合作探究——理解课文内容1.默读课文1至5自然段。

苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》教学设计背景简介：20XX年10月15日9时,我国自主研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号F型运载火箭发射升空,载人飞船在太空中绕地球飞行14圈,于16日凌晨在我国内蒙古中部草原地区成功登陆.本次载人航天飞行标志着中国在此领域取得历史性重大突破,成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。

教材分析：《梦圆飞天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册的一篇讲读课文。

这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、通过对文本中重点词、句的品读，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，激发学生热爱祖国，为祖国自豪的情感，培养学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重、难点：朗读课文，通过对文本中重点词、句的品读，体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，激发学生热爱祖国，为祖国自豪的情感，培养学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。

教具准备：“神舟”5号升入太空的录像片段、多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们知道人类第一个登上月球的是谁吗？出示：“人类第一位向往飞向月球的是谁？是中国古代的一位美丽姑娘。

人类第一个登上月球的是谁？是一位美国人。

那位美丽的中国姑娘就是嫦娥，那位美国人就是我。

”15年前，美国宇航员阿姆斯特朗访问中国。

在演讲时，他蓝色的眼睛俏皮地一眨，说了上述这段令人难忘的“开场白”。

（1）指名读。

（2）读了这段话你有何感想？2、那么，杨利伟又有何感想呢？出示：那一年，23岁的空军飞行员杨利伟正驾驶战鹰在中国大西北上空刻苦训练。