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Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library. 本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room和show around的意思，以及We will have a meeting …与We often have a meeting …的区别。
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2教学设计一、Teaching aims1.The four skills words: borrow, welcome, library, room, meet, school2.The phases: borrow books, welcome to, have a meting, meeting room3.The sentences: Welcome to our school. We often borrow books from the library.二、The key points and difficulties1.The phases: borrow books, welcome to, have a meting, meeting room.2.The sentences: Welcome to our school. We often borrow books from the library.3.Pratice and apply it into the realistic life.三、Teaching aidsThe words cards, tape ,CAI, pencil, writing brush.四、Teaching steps1. Warm-up:a. Listen and answer: Welcome to our school!b. The teacher asks: What can you see in our school? Can you speak them in English?c. The teacher shows: Library, teaching building, classroom, meeting room2. Presentation:a. The teacher shows pictures and asks students:What’s this? Can you spell it in English?Let the students to choose a picture to practice.b. Let's do and chant:Library, library.This is our library.We borrow books,From the library.Meeting room, meeting room.This is our meeting room.We have meetings,In the meeting room.3. Practice 1:a. Game: What's this? Play this game with the sentences "What do you do in the library? We often ..."b. Let's choose:What do you do in the library?We often _________.A: borrow books B: do speakingC: sing and dance D: observe thingsE: do listening F: paint and drawG: play the piano H: play the violinI: paint and draw4. Practice 2:a. Show a pencil and a writing brush to lead the students to say "Welcome to our school".b. Practice the sentences: What do you do in the library? We often paint draw.c. Words game.5. Consolidation:a. Practice in groups:What do you do in the ____? W e often____b. Listen and read the dialogue.c. Read the poem: We are good friends.6. Assessment.五、Homework.Preview Lesson 3。
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school!Lesson 3 人教精通版教学目标1.学生能够听懂并掌握关于学校地图的基础词汇；2.学生能够运用所学词汇描述学校地图，并能够模拟方向指引；3.学生能够自我介绍，并了解他人的相关信息。
教学重点1.学校地图相关词汇的掌握；2.方向指引技巧的熟练运用。
教学难点1.培养学生表达能力；2.帮助学生实践方向指引。
教学内容及安排第一步：口语练习（15分钟）1.老师先介绍一些与学校地图相关的基础词汇，并带领学生朗读（注意单词的发音）。
2.老师通过一些图片或者实物，让学生猜测相应的地点并进行描述。
3.学生自由练习，分组进行对话练习。
4.随机选择一些学生进行展示，并对其发音和表达进行评价和指导。
第二步：学校地图制作（30分钟）1.分组制作学校地图，每组分配一张学校的平面图（或从网络上搜索），用纸板或者白纸制作出学校地图模型。
2.学生可以自由发挥，给地图增加更加具体的细节（例如，用小草代表校园绿化带，用石头代表小路）。
3.完成制作后，学生用英语口语介绍自己组的学校地图，体验方向指引技巧。
第三步：合作学习（20分钟）1.老师指定或学生自由组队，进行自我介绍。
2.同组学生互相交流，了解对方的学校、家庭、喜好等相关情况。
3.找出一个同伴的家和学校所在位置，并模拟方向指引方法进行描述。
第四步：课堂总结（10分钟）1.让学生回答问题，梳理本节课的主要内容。
2.提醒学生本节课的重点问题，引导学生自我检测所学内容。
教学反思本节课通过综合多种教学手段进行课程设计，旨在培养学生英语口语表达技巧和掌握基础词汇，并加强学生的合作交流能力。
在实际教学中，通过引导学生自己制作学校地图并进行模拟方向指引，使得学生在实践中加深对方向词汇的运用和理解，同时也提升了学生的兴趣和参与度，达到了良好的教学效果。
同时，在学生自我介绍和合作交流的环节中，学生之间的互动和交流是课堂中不可或缺的一部分。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“gym, library, art room”等，进行简单的校园参观介绍。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对学校的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：gym, library, art room, music room, classroom, school2. 句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够进行校园参观介绍。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及掌握名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、学校平面图2. 学具：学生自备学校平面图、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所。
4. 情景模拟：学生模拟校园导游，用英语向其他同学介绍学校。
5. 巩固练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计2. 重点单词：gym, library, art room, music room, classroom, school3. 重点句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?七、作业设计1. 完成教材中的练习题2. 根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所3. 收集并整理其他学校的校园介绍，用英语进行分享八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
《Welcome to our school!》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够听懂、认读并运用与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等。
学生能够掌握并运用句型“This is ” 来介绍学校的不同场所。
2、语言技能目标学生能够用英语简单介绍学校的各个场所及设施。
培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3、情感态度目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。
4、学习策略目标培养学生自主学习和合作学习的能力。
帮助学生形成有效的学习策略，如记忆策略、认知策略等。
5、文化意识目标了解中西方学校在布局和设施方面的差异。
二、教学重难点1、教学重点掌握与学校相关的词汇和句型。
能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流和书面表达。
2、教学难点准确发音较难的词汇，如 playground 。
灵活运用所学句型进行连贯的介绍，避免语法错误。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的学校情景，让学生在情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置具体的任务，如小组合作介绍学校，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，如猜单词、单词接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和感受学校的各个场所。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于学校的英文歌曲，如“Our School Will Shine” ，让学生在欢快的氛围中进入课堂。
展示一些学校的图片，提问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生说出一些学校的场所，如 classroom, library 等，从而引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）利用多媒体展示学校不同场所的图片，依次教授单词：classroom, library, playground, canteen, teachers’ office 等。
五年级英语welcometoourschool教案Lesson plan for fifth grade English welcome s chool五年级英语welcometoourschool教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
五年级英语welcome to our school教案（人教新版）五年级英语下册教案unit 3 welcome to our school!lesson 13一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome ,to , our 。
2、能够听懂问句：how do you do? do you often come to the library?并能回答问句。
3、能够理解just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握welcome to our school.及用法。
2、难点show和borrow的用法。
三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤1、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：do you like eng lish/chinese…?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习unit 3的单词和短语。
（2）用do you like english/chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show . Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
五年级下册英语教案UnitWeletoourschool!Lesson3人教精通版【教学目标】1.让学生掌握本课的生词和短语，如：playground,classroom,puterroom,library,sciencelab,gym等。
2.让学生能够运用本课句型"Let'sgotothe/Thisisthe/It'sfor"介绍学校设施。
3.培养学生合作交流的能力，激发他们对学校生活的热爱。
【教学重难点】重点：掌握本课的生词和短语，运用句型介绍学校设施。
难点：正确使用"Let'sgotothe"和"It'sfor"句型。
【教学准备】1.多媒体设备2.教学图片3.黑板4.作业纸【教学过程】一、导入1.老师与学生用英语问候，询问他们是否喜欢学校生活。
2.老师展示学校图片，引导学生说出学校的各个场所。
二、新课导入1.老师展示本课的课题"Weletoourschool!"，引导学生猜测本课内容。
2.老师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
三、课文学习1.老师带领学生朗读课文，指导学生注意语音、语调。
2.学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3.老师提问，检查学生对课文的理解。
四、词汇教学1.老师展示生词图片，引导学生说出单词。
2.老师用英文解释生词，让学生猜测词义。
3.学生跟读生词，互相练习发音。
五、句型教学1.老师展示句型"Let'sgotothe/Thisisthe/It'sfor"，引导学生模仿。
2.学生分组练习句型，互相纠正发音。
3.老师邀请部分学生上台演示，检查学生的掌握情况。
六、课堂活动1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长。
2.各小组根据课文内容，用英语介绍学校设施。
3.老师邀请各小组代表上台表演，评选出最佳小组。
七、巩固练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。
