教学功夫在诗外
——川教版英语五年级下册教材分析
一、课程标准与教材总体设计
根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。
三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。
本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。
四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。
本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。
五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。
本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。
六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。
本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。
教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
二、教材的框架
本册教材每个主题为一个单元，一共三个单元，每个单元有三课和一节自我评估也就是单元复习，复习课中的内容可以穿插在前三课教学中进行，也可以最后进行专门的复习。
三、教材的结构及各部分教学建议
1、教材的结构。
本册教材每课均由12或13或14项内容构成。其中Let’s talk, Work in pairs, Let’s learn, Listen to the dialogue and (tick the correct answer/write T or F/write the answer), Read and understand，Phonics，Read and match, You can do it 8项为固定项目，其余有Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.
2、各部分教学建议。
Let’s talk,这部分是每课的重心之一，帮助学生接触新的话题和语言材料，培养学生养成正确的听、说、读的习惯。教师可通过TPR（Total Physical Response 全身反应教学法）热身、游戏活动热身，可利用实物、图片、多媒体教学手段等创设情境，等学生掌握了基本句子之后返回课本朗读或分角色朗读，然后完成理解练习，最后让学生表演对话，如果课上没有时间，可以安排课后让学生分角色朗读或表演。
Work in pairs, 此部分是语法的重点，呈现和练习本课的重要句型，同时复习前几册所学单词。复习时可以充分利用电子白板功能，呈现图片一角，进行猜词游戏，也可以出师一个单词，进行单词联想，也可以用“I say you do/I do you say.”等游戏进行复习。然后教师利用“新句型套旧单词”的方法进行句型教学。教师要特别强调教材中出现的语法知识，比如第一课的一般将来时，第二课的There be句型，“a/an”“some/any”用法的区别，第三课的一般现在时第三人称单数动词加s 等，碰到有语法出现的地方都应该明明白白的告诉学生。
Let’s learn,此部分为重点单词的学习，新单词的教学可以借助实物、图片、手势动作、用简单的英语做解释猜词义等方法，教学时注意以下三个方面：一是注重自然拼读法的教学，注意单词发音的示范性教学；二是将单词教学融在语言中进行；三是设计多种巩固单词的游戏；可以用“旧句型套新单词”的方法进行教学，同时指导学生将单词融入句型中学习和记忆。
Read and understand，这部分是阅读理解能力的训练，培养学生的阅读能力。一般由一段对话或一篇短文，一组答题或一个任务型活动组成，主要是复习巩固本课主要语言点，适当扩展语言，增大语言的输入量。这部分的教学教师不必逐句讲解，更没必要让学生表演，而是将重心转移到学生的自主阅读上去，鼓励学生通过插图或上下文来揣摩出新词新句的意思。对于学生不能理解的词句教师可稍作解释。
Let’s chant, Let’s sing, Let’s play，主要是培养学生学习英语的兴趣，帮助他们巩固所学语言知识。有的老师认为这部分内容只是用来活跃课堂气氛，可用可不用。在实际教学中用好、用巧歌曲和小诗，可以起到激发学生学习兴趣、弱化教学难度，提高教学效率的作用，更可以用于巩固复习所学词汇和语言，还可以举一反三，在歌曲和小诗填入新的内容重新吟唱，使之真正起到服务于教学的作用。（比如10页的小诗A mouse has two eyes.可以将句子“A mouse has two eyes.”改写为Two mice have...也可以变换成“I/You have...”同时复习have/has的用法。）
Read, correct and write/Learn to use punctuation/Look and write correct sentences.是书写的系列训练。在本册教材中第一单元安排的是大写规律，第二单元安排的是逗号，句号，问好，感叹号这四个常用标点符号的正确运用，第三单元安排的是正确书写句子（是大小写、标点符号的综合运用）。
其余几项为Listen and match/ colour/tick/circle/number/say…, 是通过各种形式巩固本课所学重要单词和主要句型。
Phonics，学习自然拼读法中字母组合发音规律。Look,listen and say这部分教学不需要教师领着学生反复读或者直接告诉学生字母组合的发音，而是让学生反复听录音，找出例词共同的发音，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。然后再给出一些新词，让学生试着拼读。逐步培养他们听音知形，见形知音的能力。后面的Read and match是发音规律的综合训练和连读训练，只需让学生欣赏一下，感受其中的乐趣即可。如果时间充足，教师可以带领学生一起由慢到快拍手或踏脚让学生试着说一说，直到节奏加快说不上来为止，切记一字一句的去教学。
You can do it，是课堂的延伸，鼓励学生大胆积极的实践。活动形式有调查、比赛、手工、交流等，让学生课外自主完成或同伴合作完成。
四、教材内容
五、单元教材分析
1、第一单元：主题是“我们热爱大自然”。目的是通过学习，在增长孩子们英语知识的同时，激发他们对大自然的热爱。
Let’s talk 部分，谈论植树、对动物的喜爱和原因以及动物的栖息地。一方面复习与本课相关的单词和句型，另一方面教学新句型，同时扩展学生的知识面。在教学过程中，注意培养学生从上下文猜测生词的能力。
Work in pairs 部分的主要目的是教学新句型，复习旧单词，如，动词短语、动物类单词、国家城市名称。
Let’s learn 部分为新句型和新词汇学习板块，目的是教学动词短语、动物类以及大自然类的有关新单词，并将新单词套入Work in pairs的句型中进行练习。
其余板块Listen number and say,Listen and sing,Read and understand,You can do it等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（ch，tch，sh，ph）字母组合的教学和操练，二是对月份、节日、城市名和国家名等大写规则的系统练习。
2、第二单元：主题是春夏秋冬四季。通过学习，孩子们在增长英语知识的同时，了解季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。
Let’s talk 部分介绍了各季的气候特征、人们的穿着、主要活动和与之相关的节日。一方面复习与季节相关的词汇和句型，另一方面教学新的单词和句型，同时扩展学生的知识面，培养学生的文化意识。
Work in pairs 此部分主要是学习本课的新句型和复习与本课对话相关的句型、旧单词，如服装、季节、月份等。
Let’s learn 这个板块是学习新单词，将新单词套入Work in pairs 中的句型进行练习。
其余板块Listen and tick, Play a game, Listen and sing, Read and understand, Learn to use punctuation等部分则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中合（ai，ay, eigh, ee, ea/i:/,ea/e/）字
母组合的教学和操练，二是标点符号的正确使用（.）（？）（！）（，）。
3、第三单元：主题是生日庆祝会。本单元中，将学习如何用电话邀请他人参加生日庆祝会，如何购买生日礼物，以及生日聚会上的用语。孩子们在增长知识的同时，学习如何与人沟通的能力。
Let’s talk 部分通过电话邀请、购买礼物和参加生日庆祝会这三个场景，教学基本的电话沟通、购物、庆祝生日等用语，并通过对话巩固相关句型和单词。 Work in pairs主要是教学本课新句型或与本课对话相关的句型，复习旧单词，如月份、基数词、服装类单词。
Let’s learn 板块则是教学与本单元各课相关的单词，如序数词、生日礼物和庆祝生日活动用语。可将新单词套入Work in pairs中的句型进行练习。
其余板块Listen, number and write, Listen and do, Play games, Listen and sing, Read and understand和You can do it等活动则是从听说读写唱等方面对本课单词、句型和主题进行综合训练。
最后两个板块一是自然拼读法中（ie, ey，y）字母组合的教学和操练，二是句子书写练习（要求书写标点符号正确、大小写规范的句子）。
六、单课教学顺序
①Work in pairs.
②Let’s learn.
③教学与句型、单词相关的游戏、小诗等，以巩固本课单词句型。
④Let’s talk及相关练习。
⑤Read and understand.以及Listen and match等其它部分。
⑥Phonics，Read, correct and write.
每课预计用3课时完成，3课时不能完成时，可以机动1课时。
七、单课教材的处理：
Unit 1 We love Nature
Lesson 1 Planting trees
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Listen and circle the correct pictures, Listen and sing.
第二课时：Warm-up(review )，Listen, number and say, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, match and act it out.
第三课时：Warm-up(review ),Read and understand, Look, listen and say, Read and match, Read, correct and write.
教学建议：
1、Work in pairs.复习动词及动词词组，除了书上呈现的，教师可根据班级情况适当补充，如dance, draw, read a book, have lunch/dinner, go skating 等。教学新句型What are you/they going to do?及答语I am going to…/We/They are going to…明确告诉学生一般将来时态，用来表示将要发生的动作，意思是“就要”、“打算”，向学生说明一般将来时的构成：主+ be + going to + 动词或动词短语原形，将动词短语套入句型进行操练。
2、Let’s learn.可利用图片教学新的动词短语，用“I say you do/I do you say.”或“What’s missing”巩固新词组。将新词组套入Work in pairs的句型中进行练习。然后学习新句型What is she/he going to do?及答语She/He is going to…学习完这部分后，再次利用文中的5句陈述句“I’m going to...”“We are going to...”“They are going to...”“She is going to...”“He is going to...”对照理解一般将来时的结构。
3、Let’s talk.教师可利用一幅春天和日历的图片谈话导入。What season is it now? What’s the date? 其间注意课堂用语:Look at this picture. What does“earth”mean? 以及想知道现在是什么季节应该怎么问及答语。了解植树的步骤，会用英语叙述，训练学生根据上下文猜词的能力。
4、Read and understand。“Tree planting Day Around the World”，培养生阅读理解能力和兴趣，教师帮助学生复习12个月份单词,然后学生自主阅读，勾画出不懂的词句，生生答疑，阅读后完成文后表格。
5、Phonics。学习字母组合“ch，tch”的发音规律。播放录音，让生多听几遍，引导学生自己总结出字母组合的发音规律。此部分不能省略，掌握好了字母及字母组合发音规律，既可以帮助学生拼读单词，也可以帮助学生记忆单词。同时也是儿童阅读能力培养的初级阶段，可以为培养学生的自主学习能力打下基
础。
6、大写规律的系统训练。月份单词首字母要大写。
Lesson 2 Talking about Squirrels
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Listen chant and tick,Let’s play.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen to the dialogue and write(T) or (F), Listen and write.
第三课时：Warm-up(review ),Look, answer and write,Read and understand, Listen say and write, Read, write and match, Read, correct and write.
教学建议：
1、Work in pairs.用单词联想的方法复习动物类单词，并注意单复数。出示课文插图进一步学习“There be”句型。复习“There is a/an…”教学“There are some…”“There are not any…”向学生说明“There is”后面所跟名词是原音音素开始，要用an,如：egg, elephant, apple,orange等。“There are”后面跟可数名词，要用复数形式，否定式为“There are not any...”some用于陈述句，any用于否定句和疑问句。同时注意介词的用法，可对前几册学过的介词进行复习。
2、Let’s learn.利用文中插图教学6个新单词，提示people的单复数形式相同，补充教学garden.将新单词套入“There be”句型，在教学“There is/are”陈述句的基础上，将“is/are”提前，教学疑问句“Are there any…?”及其答语“Yes, there are. ”“No, there are not.”用同样的方法补充教学“Is there a/an…?”及答语。
3、Let’s talk.通过看图说话，复现所学句型，如“Do you like…?”及其答语。“Why do you like...?”“Because they have…”以及“How cute!”强调在树上要用介词“in”，in the tree等，并在对话中练习“There be”句型。
4、Read and understand.“Let It Go”（放了它）通过语篇阅读，巩固本课句型、词汇，培养学生阅读理解能力、借助图片猜测故事大意，完成文后问题。
5、Look, listen and say.是对前一课字母组合“ch”“tch”的巩固。
6、大写规律的系统训练。本课学习的是节日名称首字母要大写。
Lesson 3 A Book about Animals
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Play a game.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Listen, number and say, Listen to the dialogue and write the answers, Make an interview/in fours.
第三课时：Warm-up(review )，Look, match and say, Read, guess and write, Look, listen and say, Read and match,Read, correct and write.
教学建议：
1、Work in pairs.可利用电子白板功能显示国旗或城市典型建筑物的一角，进行猜词游戏，复习城市或国家类单词，亦可出示一个国家或城市累单词，让学生说出同类的单词进行复习。教学句型“Where do you live?”“I live in /on .../We live in/on...”“Where does she/he live?”“She/He lives in...”强调介词in和on在此句型的用法。让学生观察两句答语的异同，注意live/lives,复习一般现在时的特点：表示经常性或习惯性的动作，第三人称单数动词后加S。
2、Let’s learn.通过图片教学自然类7个新单词，将新单词带入Work in pairs的句型中训练，然后教学“What do they/fish live?”“They live on the earth.”“They live in the rivers.”fish的单复数形式一样。
3、Let’s talk.通过看图说话，复现所学句型，如“What are you doing?”“I’m doing sth.”复习现在进行时的构成和现在分词，复习表示请求的句子“May I have a look?”“Sure. Here you are.”复习动物类单词等，并在对话中练习句型“Where do you/they live?”。可以利用动物头饰让学生扮演某种动物进行操练。
4、Look, match and say.教学小诗，What can they do?让学生试着自学，生生答疑，连线。语法：像can、must等情态动词后面跟动词原形。
5、Look, listen and say.学习字母组合“sh”“ph”发音规律。教学方法同前课。
6、大写规律的系统训练。城市和国家名称首字母要大写。
Unit 2 Four seasons
Lesson 1 Seasons and Clothes
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn, Play a game, Find the difference and read aloud.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Read the text and tick the correct answer, Read, write and draw.
第三课时：Warm-up(review ),Look, Read and understand, Draw and describe your partner, Look, listen and say, Read and match,Learn to use punctuation.
教学建议：
1、Work in pairs.利用单词联想或图片复习服装类单词，教学句型“What do you wear?”及其答语“I wear a shirt.”将服装类单词套入句型。师生、生生进行问答练习。
2、Let’s learn.教学6个服装类新单词，在“What do you wear?”的基础上教学“What does she wear?”及答语“She wears a skirt.”通过两个问句和两个答语的对比教学，让学生发现其中的异同，教师再次强调一般现在时第三人称单数，动词后要加s。利用学生穿着进行对话练习。
3、Let’s talk.学会用英语描述不同季节的气候特点和着装。教学句型“Spring is here.”“It’s getting warm.”“We wear shirts and trousers.”这部分四组句型结构相同，又紧密联系学生生活实际，通过引导学生换词，学生较容易掌握。
4、Read and understand.通过语篇阅读，巩固本课句型和单词，培养学生阅读理解能力，通过训练，让学生能试着用英语介绍自己朋友的外貌特征、穿着和喜好。
5、Look ,listen and say.学习“ai, ay, eigh”字母组合的发音规律，以及含有这些发音单词的拼写。
6、Learn to use punctuation.认识句号、问号、感叹号和逗号四个英语常见的标点符号，这个对于五年级的孩子并不陌生，但很多孩子在书写句子的时候总是忘记打标点符号，还要注意英语中句号是一个小圆点，有的孩子与语文中的
句号小圆圈混淆。教师要重视孩子的规范书写，平时多加强调。
Lesson 2 Seasons and Months
课时分配：
第一课时：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn.
第二课时：Warm-up(review )，Let’s talk, Ask your partner and complete the dialogue. Then draw a picture of winter, Listen and colour.
第三课时：Warm-up(review ), Read ，draw and write, Listen write and match, Look, listen and say, Fill the blank with ee or ea, Learn to use a “.”
教学建议：
1、首先听歌曲，学歌曲，复习12个月份单词。
2、Work in pairs.了解月份单词的缩写（月份单词的前三个字母）并要求学生会书写。教学本课重要句型。“What season is it?”“It’s summer.”“When is summer?”“It’s from June to August.”讲spring、autumn、winter 套入句中训练，同桌问答练习。
3、Let’s learn.教学5个自然类单词。教学新句型“What colour is spring?”“It’s green because plants grow.”在此基础上延伸夏天、秋天、冬天是什么颜色？它是……因为……
4、Let’s talk.通过学习，让学生了解四季的特征。教学句型“Spring last from March to May.”春天从三月持续到五月“It’s time to go for an outing.”综合应用本课重要语言知识，发展学生听说读的能力。和本单元第一课Let’s talk一样，春夏秋冬四组句型结构相同，通过换词游戏，学生较容易掌握。
5、Read,draw and write.阅读，并观察图片，补充画图，给小诗补充标题，培养学生获取大意的能力。
6、Look, listen and say.学习自然拼读法中含有字母“ee”“ea”发音规律以及含有这些发音单词的拼写。给出更多的词语让学生拼读。
7、Learn to use“.”学习标点符号“.”的正确使用。
Lesson 3 Seasons and Culture
课时分配：
第一课时：Listen and sing. Work in pairs, Let’s learn, Listen, make and say.
第二课时：Warm-up(review )，Listen and circle. Let’s talk, Listen to the text and circle T or F. Look and read.
第三课时：Warm-up(review ), Read and understand, Use the word in the box to finish the sentences, Learn to use a “?”,Make and say.
教学建议：
1、Work in pairs.复习相关名词类单词，创设情境教学本课重要句型“I/You/We/They need...”“He/She needs...”再次复习第三人称单数动词后加s。
2、Let’s learn.教学7个新单词，利用游戏巩固单词，在Work in pairs 的基础上教学“I think I/you/we/they need a boat。”“I think she/he needs
a boat,too.”
3、Let’s talk.帮助学生了解西方传统节日复活节的历史和相关习俗，了解西方文化，会制作彩蛋。
4、Read and understand. 通过阅读，帮助学生了解端午节的历史、相关知识以及如何制作粽子。
5、Use the word in the box to finish the sentences.此部分自然拼读法练习，复习前面所学字母组合“ee, ea, ai, ay,eigh”的发音规律。
6、Learn to use “？”.学习标点符号“？”的正确使用。
Unit 3 A Birthday Party
Lesson 1 Coming to My Party
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Listen, Let’s learn, Listen, number and write.
第二课时：Warm-up(review )，Play games, Let’s talk, Listen to the dialogue and tick the correct answer, Listen, make and say.
第三课时：Warm-up(review ), Read and understand, Look,listen and say, Read and match,Learn to use a “.”and “?”.
教学建议：
1、Work in pairs.复习月份和日期类单词，并学习日期的口语和书面语的不同。要求学生能够掌握序数词的缩写形式，即阿拉伯数字的后面加上单词末尾的两个字母。学习句型“What’s the date today?”“It’s September 1st. ”“What was the date yesterday?”“It was August 31st.”was是is的过去式，向学生说明英语中的一般过去时，表示过去某个时间里发生的动作或状态。用动词的过去式表示，常和表示过去的时间状语连用，如:yesterday，last night，in+过去的年份等。
2、Let’s learn.从复习1-19的基数词引入教学1-19的序数词。学习句型“Who’s the first/second?”“Peter/Tom is.”
3、Let’s talk.学习电话用语“This is Rose.”“Who’s call?”“Would you like to come to my party?”及其答语“Yes,I’d love to.”同时复习询问时间和道别的句型“What time?”“How about 7 o’clock?”“See you.”让学生记忆打电话的步骤以及发出邀请的用语，同桌间练习。
4、Read and understand.迪克的生日派对。通过阅读，巩固所学句型和词汇，培养学生阅读理解能力和兴趣。并完成文后练习。
5、Look, listen and say.学习自然拼读法中“ie, ey, y”字母组合的发音规律以及含有这些字母发音单词的拼写。
6、Learn to use “.and “?”.正确使用句号和问号的综合训练。
第三单元 Lesson 2 Buying a Present
课时分配：
第一课时：Work in pairs, Let’s learn,Play a game.
第二课时：Warm-up(review ), Let’s talk, Listen to the dialogue and write T or F, Listen and Match，Listen, match and say.
第三课时：Warm-up(review ), Read and understand, Listen, match and colour, then act it out, Look,say and circle, Look and write correct sentences.
教学建议：
1、Work in pairs.可以用击掌开火车游戏复习基数词，利用图片复习服装
类单词。学习询问价格的句型“How much is the skirt?”“It’s thirty-two yuan.”将服装类单词带入句型进行训练。
2、Let’s learn.教学7个名词类单词，学习购物用语。“Can I help you?”“I want an ice cream.”“Here you are.”“Thank you.”,并进行综合训练。
3、Let’s talk.通过购物情景，培养学生听说能力。想为别人提供帮助时应说“Can I help you?”购物用语“I want...”询问价格“How much is it?”“It’s...yuan.”Any discount?“I’ll take it.”（我买下它）向学生说明I’ll=I will，简略提示will和be going to 差不多，也是表示将要发生的事、将要去做某事，这里不必跟学生讲它们的区别。时间充裕可设计购物游戏进行对话操练。
4、Read and understand.阅读幽默故事“A Stupid Machine”，巩固所学单词，培养学生阅读能力和兴趣。学生自主阅读，生生答疑，教师解惑。
5、Look say and circle.巩固前一课所学自然拼读法“ie, ey,y”字母组合的发音规律，帮助学生感知和辨别单词是否押韵。
6、Look and write correct sentences.该部分是大小写、标点符号的综合训练，此处主要是首字母大写，陈述句末要打句号。
第三单元 Lesson 3 Having a Birthday Party
课时分配：
第一课时：Let’s learn, Work in pairs, Listen and sing.
第二课时：Warm-up(review ), Let’s talk, Listen to the dialogue and write T or F, Play a game, Make write and say.
第三课时：Warm-up(review ), Read and understand, Listen, write and make a new word, Look and write correct sentences.
教学建议：
1、Work in pairs.教师创设情境学习生日聚会上的常用语。Light the candle. Sing a song. Make a wish. Blow out the candles. Cut the cake. Eat the cake.教学后通过韵律诗巩固词组。Cake,cake,birthday ,cake,cut the ,cake,eat the ,cake,yummy cake.也可利用游戏巩固。
2、Let’s learn.复习生日聚会常用词组，教学late和early.学习句型“I
must go home.”must 情态动词，像can一样后面跟动词原形。
3、Let’s talk。通过婷婷过生日这一情境，帮助学生巩固有关生日聚会的常用语，并教学one for you, be worried about me等词组，学习句子“Thank you for coming.”
4、Read and understand.通过阅读理解，帮助学生了解不同国家的生日习惯，丰富文化知识。
5、Listen, write and make a new word.通过单词变一个字母和添一个字母变成另一个单词的游戏，帮助学生了解英语单词有趣的特征和规律，以便更好的记忆单词。
6、Look and write correct sentences.综合复习大小写、标点符号的使用规律，看图写出正确的句子。
教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。 教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
Unit 1 school life Lesson 1 Class 班 拆分：C—(形象）月亮la—（拼音）拉ss—（形象）两条蛇 联想：月亮拉着两条蛇来到我们班上课。 Grade 年级 拆分：gr—（拼音）怪人ade—（拼音）阿黛尔 联想：六年级有个怪人名叫阿黛尔。 Clean 打扫；清扫 拆分：cl—（拼音）村落e—（拼音）鹅an—（拼音）俺 联想：村落里的鹅和俺一起打扫教室。 Blackboard 黑板 拆分：bl—（拼音）巴黎a—（英语）一个ck—拼音（刺客）bo—（拼音）博ard—（拼音）艾瑞达 联想：在巴黎刺客也会拿着黑板与博士艾瑞达辩论。 Word 话；单词；用词 拆分：wo—（拼音）我rd—（拼音）弱点 联想：我的弱点就是话太多。 Exercises 练习；运动；使用；锻炼 拆分：ex—（联想）exo erci—（拼音）二次s—（形象）蛇es—（拼音）饿死 拆分EXO练习了二次把蛇饿死的技能。 Drink v.喝 拆分：Dr—（拼音）敌人in—（英语）在~里面k—（拼音）看 联想：敌人在暗地里看人喝毒酒。 Water 水 拆分：wa—（拼音）哇Ter—（拼音）天鹅肉 联想：哇！水煮天鹅肉太好吃了！ Wait 等待；等候 拆分：wa—（拼音）蛙it—（英语）它 联想：青蛙在等候它的公主。 Classmate 同学 拆分：c—（形象）月亮la—（拼音）拉ss—（拼音）两条蛇mate—（拼音）mate 联想：月亮拉着两条蛇去会见马特同学。 Lesson n.课程 拆分：le—（拼音）乐ss—（形象）两条蛇on—（英语）在~上 联想：乐乐和两条蛇在本次课程上表现最好！ Know 知道 拆分：kn—（拼音）柯南ow—（拼音）欧文 联想：侦探柯南知道大盗欧文在哪里。 Welcome 欢迎 拆分：we—（英语）我们lc—（拼音）凌晨om—（拼音）欧美e—（拼音）鹅 联想：我们凌晨排队欢迎欧美来的鹅。 Family 家庭 拆分：fa—(拼音）发mi—（拼音）米ly—（拼音）鲤鱼
五 年 级 英 语 下 册 教 案 2016年春季学期平昌县元沱小学
Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。 2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的 事情。 3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步 培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并 能较灵活地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意 识。 教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学 规律拼读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring 教学过程 Step 1师生常规问候 Welcome back to school ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。 Step 3Work in pairs 1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景，让学生感知新句型：What are you /they going to do I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。Step 4Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows
Unit 1 favoritesubject Lesson 1 whose book is it? 重点词汇： textbook课本notebook 笔记本storybook故事书 Workbook练习册hers 她的his 他的mine 我的yours 你（你们）的its 它的ours我们的theirs他们的 whose 谁的one by one 一个接一个 重点句型： 1. Whose……isit？--It’s mine/yours/his/hers.……是谁的？它是我的/你（你们）的/他的/她的。 2.welcome back to school.欢迎回到学校。 3.thank you. 谢谢 You are welcome 不用谢 many thanks 多谢 4. This is Lily’s bed.这是莉莉的床。 5. come and get them one by one.快一个一个的来拿。 6. what about this one?这个如何？ Lesson 2 I have music class on Friday 重点词汇： Chinese语文English 英语ME 思想品德art艺术 PE 体育music音乐maths 数学 computer 计算机电脑science 科学social studies社会科 class 课subject 学科because 因为 重点句型： 1.What’s your favorite day?—Friday is my favorite day.你最喜欢哪一 天？我最喜欢周五。 2.Who is your Chinese teacher?谁是你的语文老师？
川教版六年级下册重点复习资料Unit1 different jobs Lesson1 what does your father do 单词：postman \post office\waiter\restaurant\engineer\factor y\on night duty\taxi driver\\bring\sir 重点句子： 1.What do you do I am a pupil. 2.where do you study ? I study at school. does your do,Lele He is an engineer. 4.what does your mother do She is a nurse. Where does she work She works in a hospital. Lesson2 which dress is better < 单词：better cheaper longer bigger taller hotter shorter prettier on sale than usual try on honer suit well marry princess smart 重点句子：dress is tooo short for me. 2.You are taller. need a new dress.. 4.May I have a look at that dress,please ’s on sale on sale now. ’s cheaper than usual. it on,honey. is it -- It’s big/small/good... … dress is better--the yellow one. is this one--this one is the best and prettiest(这个是最好的，也是最好看的). Lesson3 what’s wrong with you 重点单词：must miss match laugh most laughter(笑声)equal relax(放松)重点短语: a headache a cough a cold a doctor 5.stay in bed some medicine ill at home better do sth well , better not do sth a good rest deeply 重点句子：, I feel ’m sorry to hear that. ’s wrong--I have a headache and a cough. ’d better goto see a doctor. ’s the matter with you--Ihave a headache and a cough. I stay at home’d btter not go to school. some medicine and have a good rest. ; ’ll miss the football match.（我将错过足 球比赛） one thing,laughter is good exercise.（一 方面，笑是很好的运动） you laugh, you also breathe deeply.(当 你笑时，你也会深呼吸) Unit2 Lesson1 when do you get up 重点单词：begin 开始 重点短语：my teeth 2. take exercise 3. play the violin 4. take a shower 5. hour hand 6. minute hand 7.every day to school football with home 11. in the evening · 重点句子：,when do you get up-- I get up at 6 o’clock. 2.You get up so early. 3.I get up at 7 o’clock in the morning. 4.I have breakfast at 7:30 . 5.I go to school at 7:40 . 6.I have lunch at 12 o’clock. 7.I get home at 5:30 in the after noon. 8.I have dinner at 7 o’clock. 9.| 10.I do my homework at 7:30 . 11.I go to bed at 9:40 in the evening. 12.It’s too late. class begins at 8o’c lock. Lesson2 where shall we meet 重点单词：London Paris New York weekend meet usually sometimes 重点短语：week/year 2. good news 3. I can’t wait problem 5. outside the school gate 6. play the piano badminton shopping （ some cooking taijiquan 重点句子：shall we meet --what about half past seven tomorrow moring. /Let’s meet at 7: tomorrow. 2.Where are we going to meet --Let’s meet outside the school gate. 3.where is he going for his holiday 4.--He is going to Hong Kong.(他将去香港) 5.When is he going to Hong Kong … --Tomorrow morning. 6.--What do you do on the weekend, Tingting --I usually do my homework first,then draw pictures or play the violin. 7.--What does your father do --He reads a book or watches TV. 8.--What does your mather do --She goes shopping and does some cooking. Lesson3 Tell what is it by feeling ^ 重点单词：feel smooth favorite some all grow other health 重点短语：delicious 2. smell sweet 3. look dirty/clean 4.tsound noisy 5. look heavy/light 6. many kinds of ...away 重点句子：,can you tell w h at is it by feeling--It fells round and smooth. 2.--Do you like grapes-- yeah,They are my favorite. 3.~ 4.How does it feel/--It’s feels round and soft,it is a tomato. 5.There are many kinds of apples. 6.All apples grow on trees. 7.Apples are good for our health. 7. An apple a day keeps the doctor away. （每天一个苹果，远离医生。） 练习题一、从表格中中找出问句的答语 （）you dance （）is it （）dress is better （）4. Will you marry me ) 二、选词填空Which How What 1. —skirt is prettier —The whit one. 2. —is it —It’s hard. 3. —fruit do you like best —I like bananas best.
五年级英语（下）教学设计
Unit 1 We Love Nature Leason 1 Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。 4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。 教学重难点: 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Teaching contents： 1）work in pairs. 2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。 2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。 Step 2 Work in pairs
1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。 3. 学生听录音，跟读。 Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。 3.总结并教育学生保护环境、保护地球。 Step 5 1. 总结本课所学内容。 2. 布置作业。 2. 与学生道别。 The Second Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学单词。 ①duty r eport . ②review the phrases . Step 2 Listen and practise.
学习必备欢迎下载 六年级上册英语练习 第一课 ）1、A. zoo B. room C. book ）2、A. cook B. moon C. spoon ) 3、A. look B. good C. food )4、A. wood B. root C. foot drive（名词）2、sing（名词） teach（名词）4、policeman（复数） swim（现在分词）6、do（三人称单数形式）can’t（完整形式）8、let us（缩写形式） sleep（现在分词）10、wait（名词） ）1.My father is doctor. a B. an C. the ) 2.It’s time work. in B. at C. for ) 3. about your father? Which B. How C. When ) 4.What you ? I’m a nurse. do, do B. do, does C. does, do ) 5.A cook is cookies. cooks B. cooking C. cook ）1.你问对方，那个男人是做什么的，你会问： A．What does he do ? B. What do you do? C. What does she do? （）2.你告诉对方你的爸爸是一位出租车司机，你会说： A．My mother is a taxi driver. B. My father is a taxi driver. C. My father is a doctor. （）3.你想知道对方正在干什么，你会问： A.What are you doing? B. He’s swimming. C. What is he doing? （）4.你想要的一些汤，你会对服务员说： A.Bring me some chicken. B. The soup is very good. C. Bring me some soup. （）5.你告诉对方你是一位店员，你会说： A.I’m a bookseller. B. I’m a shop assistant. C. You’re a shop assistant. 五、按要求写句子。 1. It is swimming. （对划线部分提问） 2. He can dance. （改为否定句） 3. I’m a teacher.（对划线部分提问） 4. He’s a farmer. （对划线部分提问） 5. I’m a painter. （改为一般疑问句） 六、连词成句。 1. work it’s for time . 2. his he car works in . 3. father is a driver my taxi . 4. yesterday he on duty night was . 5. some me bring soup .
五年级上册复习重点 Unit 1 Favourite Subjects. Lesson 1 Whose Book Is It? 句型1：Whose book is it? It’s my book. It’s mine. 单词：textbook notebook It’s your book. It’s yours. storybook workbook It’s her book . It’s hers . mine yours his hers It’s his book. It’s his. one by one 课文：老师: Welcome back to school! 学生男: Come and get your new books. 学生女: Wow, so many new books! 老师: Here you are. 学生男:You are welcome. 学生女:Thank you. 老师：Whose book is it? 学生男: Oh, it’s mine. Thanks. 老师：That’s ok. Lesson 2 I Have Music On Friday 单词：Chinese English art PE music 句型1：Friday is my favourite day. maths computer science Why? subject class social studies Because I have English on Friday. 句型2：I have art on Tuesday. Who is your art teacher? Miss/Mr/Mrs He. Lesson 3 What Subject Do You Like Best?单词：Chinese music maths computer 句型1：What subject do you like best? easy magic I like PE best. 句型2：Why do you like art best? interesting useful important Because it’s magic. Why don’t you like maths? useless hard boring difficult Because it’s hard. 句型3：What class does he /she like? work hard He/She likes English class. Unit2 Interesting Lessons. Lesson 1: What’s the missing word? 单词：swimming singing watching TV a piece of cake 句型1: What are you doing? Doing my homework sleeping I am catching the mouse. eating listening to music reading 句型2：How mang scores have you got? One hundred.一百 One thousand.一千 Lesson 2: Where Is the Eiffel Tower?单词：Mount Fuji the Eiffel Tower Big Ben 句型1：Is it Mount Fuji? The White House the Great Wall Yes, it is. Britain Japan China America Francs Where is it? It’s in Japan. Fried chicken chips coke hamburger 句型2：Is this juice? Yes, it is. Bread water coffee Is that juice, too? No, it isn,t. Lesson 3: What’s an Insect? 单词：body a pair of wings insect 句型1: Is it an insect? Yes, it is. soft hard tell most Is it a hard moth? No, it isn’t. Unit3 Happy Family. Lesson 1: Welcome to my House. 单词：clock bed bedroom desk chair 句型1：There is a bed in the bedroom. lamp bookshelf study 句型2：Is this my/ your picture? Yes, it is Is that his/her school? No, it isn’t. Lesson 2: My Family Tree 单词：woman man cousin in purple 句型1：Who’s the man/woman in purple/pink? father mother grandfather He /She is my/her/his…grandmother family 句型2：Who are the children? They are my brother and sister. Lesson 3:What’s Your Father’s job? 单词：cook policeman doctor nurse 句型1：Who is the man/woman? farmer driver worker singer She/He is my cousin. What is your father’s/mother’s job ? He/She is a doctor.
川教版五年级下册英语最新教案 Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词.做到理解词义、正确朗读.语调自然。 2.通过本课的学习.能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。 3.能够听懂对话.并能用英语较熟练地描述植树的过程.同时初步培养学生 根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习.掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活 地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱.有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料.培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话.并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活地运用所学规律拼 读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料.并完成相关练习。 教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片.录音机.磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring
Step 1师生常规问候 ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组.为本课教学做铺垫。 Step 3 Work in pairs 1.教师出示单词卡片.集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景.让学生感知新句型；What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动.将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。 Step 4 Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows 1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。 2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。 3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….中练习。 Step 5 Listen and sing: The Spring 1.学生看插图.熟悉单词。 2.听歌曲.回答问题.理解歌曲大意。 What season is the song about? 3.学生感知歌曲旋律.学唱歌曲。 Step 6 总结本课所学内容 Step 7 Homework: 用本课所学句型 What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。 第二课时 教学内容 1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes 2). Listen and circle the correct pictures. 3). Listen ,number and say. 4). Look, listen and say: ch, tch 5). Read and match. 教学过程 Step 1师生常规问候 Step 2复习 1.Enjoy the song. 2.Review the phrases. 学生当小老师发指令.全班做动作。 3.创设情景.复习句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….
五年级（下册）Lesson1-Lesson5的复习 一、 时态：一般将来时态。 1、构成方式：be going to do sth 将要去做某事 2、主语跟be 动词的搭配：You/ Then/We are going to do sth I am going to do sth She/He is going to do sth 3、句型结构 What are you going to do ? I ’m/We are going to . What are they going to do ? They are going to What is she /he going to do ? She / He is going to . 二、 句型： A ：What season is it now? B ：It ’s . ②“There be ”句型在方位介词中的运用（in on under behing between beside in front of next to opposite ） eg: There is a house in the picture.(表示单数) There are some flowers next to the house.(表示复数) （汉译英）这里有一只猫在树的下面。 这里有一些苹果在桌子的上面。 这里有一只河马在河里。 这里有三只鹦鹉在天空中飞翔。 ③对why 提问；用Because 回答： A ：Why do you love zebras? B ：Because they have white and black stripes. ④你最喜欢的动物是什么？及回答：（拓展延伸） A ：What animals do you like best? A: What subject do you like best? B ：I like dolphins best. B: I like music best. A ：What fruit do you like best? A: What vegetables do ….? B ：I like mangoes best. B: I like tomatoes best. A ：What food do you like best? B ：I like bread best. ⑤某人居住／生活在哪里，用where 提问及回答方式： A ：Where do you live? A ：Where do they live? B ：I ／We live in Yunnan. B ：They live in English. A ：Where does she ／he live? B ：She ／He lives in Australia. ⑥在什么季节穿什么衣服的提问及回答方式： A ：What do you wear in spring? A: What does she ／he wear in summer? B ：I ／We wear jeans. B: She ／He wears T-shirt. ※ Spring －warm －shirts and trousers.（green ） ※ Summer －hot －T-shirts and skirts.（red ） ※ Autumn －cool －sweaters and jeans.（yellow ） ※ Winter －cold －coats and gloves. ⑦哪些月份属于哪个季节？动动脑筋： What season is it? When is summer? It ’s summer It ’s from June to August. ※January － March － May － July － February － April － June － August － September － October － November － December － Spring －plants grow and birds sing.－It ’s time to go for an outing. Summer －Trees are green and flowers bloom.－It ’s time to go swimming. Autumn －leoves turn yellow and full.－It ’s time to harvest. Winter －It snows －It ’s time to go skating. 五年级下6-9复习重点 1. 第三人称单数I/You/We/They need/want paints. He/She needs an Easter egg/apple. 2 Let me 和let ’s 后跟动词原形。Let me cut the cake. Let ’s sing a song. 3 句型：what is the date today? It is September 1st Who ’s the first/last? Can I help you? I want an ice cream, Here you are. Thank you. 4． How much is the skirt? It ’s twenty yuan. ①
课题Lesson 1What are their jobs?(第一课时) 教学目标1）能掌握职业类单词waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到发音准确，语调自然。 2）掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。 教学重难点1) 单词的正确发音。 2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。 教具学具 电子媒体 多媒体课件、单词卡片 教学环节备注环节内容教师活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文 小诗。 2、师生互致问候。 3、引导学生谈论寒假生活及对 新学期的打算。 4、复习有关单词，为本课句型 教学做准备。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、使用简单的英语谈论自己 的寒假生活和新学期打算。 4、与老师一起复习相关职业 类单词。 Step 2 Work in pairs 1、创设情景，启发学生，引出 新句型“What do you do?”及 回答方式。 2、让学生用新句型来提问，在 回答时用这部分的其他几个词 做替换练习。 3、学生提问，老师回答。 4、边做表示职业类单词的动 作，边练习句型。 1、跟读并理解新句子。 2、学生观察书中所出现的单 词，替换练习新句型。 3、学生提问，老师回答。 4、学生双人活动，配合一些 形象人物的职业图片进行句 型练习。 在教学新举 行时，应加重 语气、放慢速 度，并重复几 遍，让学生跟 读，感知新句 型。
六年级上册英语练习 第一课 选出划线部分发音不同的一项。 ）1、A. zoo B. room C. book ）2、A. cook B. moon C. spoon ) 3、A. look B. good C. food )4、A. wood B. root C. foot 按要求写单词。 drive（名词）2、sing（名词） teach（名词）4、policeman（复数） swim（现在分词）6、do（三人称单数形式）can’t（完整形式）8、let us（缩写形式） sleep（现在分词）10、wait（名词） ）1.My father is doctor. a B. an C. the ) 2.It’s time work. in B. at C. for ) 3. about your father? W hich B. How C. When ) 4.What you ? I’m a nurse. d o, do B. do, does C. does, do ) 5.A cook is cookies. c ooks B. cooking C. cook ）1.你问对方，那个男人是做什么的，你会问： A．What does he do ? B. What do you do? C. What does she do? （）2.你告诉对方你的爸爸是一位出租车司机，你会说： A．My mother is a taxi driver. B. My father is a taxi driver. C. My father is a doctor. （）3.你想知道对方正在干什么，你会问： A.What are you doing? B. He’s swimming. C. What is he doing? （）4.你想要的一些汤，你会对服务员说： A.Bring me some chicken. B. The soup is very good. C. Bring me some soup. （）5.你告诉对方你是一位店员，你会说： A.I’m a bookseller. B. I’m a shop assistant. C. You’re a shop assistant. 五、按要求写句子。 1. It is swimming. （对划线部分提问） 2. He can dance. （改为否定句） 3. I’m a teacher.（对划线部分提问） 4. He’s a farmer. （对划线部分提问） 5. I’m a painter. （改为一般疑问句） 六、连词成句。 1. work it’s for time . 2. his he car works in . 3. father is a driver my taxi . 4. yesterday he on duty night was . 5. some me bring soup .