规X语言文字构建文明校园——创建市级语言文字规X化示X校工作自评报告滨城区市中中心小学2010年9月28日规X语言文字构建文明校园——创建市级语言文字规X化示X校工作自评报告市中街道办事处中心小学创建于1995年12月，现有教职工39人，8个教学班（另有两个学前班，幼儿50名），有学生285名。
由滨城区教育局管辖。
学校拥有一支师德高尚、经验丰富、教学水平较高的教师队伍，我校共有教师39名，学历达标率100%，其中本科学历19人，占教师总数的49%，专科13人，中专7人。
其中小学高级教师15人，普通话测试合格率100%。
学校创办以来，全面贯彻党的教育方针，我们始终坚持素质教育的办学方向，坚持以“全面发展打基础，创新教育求发展”为办学特色，全心全力抓教学。
努力构建师生发展平台，不断加大教育教学改革的步伐。
经过十几年的发展，现已成为一所初具规模、设施齐全、环境优美的乡镇学校。
为贯彻落实《中华人民XX国国家通用语言文字法》，教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规X化工作的通知》文件精神，我校紧紧围绕“普及普通话，使用规X字”的工作目标，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。
将语言文字工作纳入教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面。
各项评估指标均已得到较好地落实，现根据评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建。
一、组织管理（一）健全机构，责任到人学校高度重视语言文字规X化工作，有健全的语言文字规X化工作管理机构，成立了市中中心小学语言文字规X工作领导小组，由校长担任组长直接领导开展工作，分管部门主任担任副组长，全校教研组、语文教师担任组员，各班成立了语言文字推普小组，起示X与督促作用，形成了完善的学校语言文字工作网络。
学校语言文字规X工作领导小组成员涵盖了各处室负责人、语文教师。
教务处主要负责教师普通话培训、检测、规X用字等工作，还负责教师评聘、考核、职务晋升、各种宣传用语等工作，德育处、少先队主要负责领导学生的推广普通话、使用规X字工作。
成立了语言文字规X工作督查小组由校长负责，组员包括各处室负责人、各教研组组长。
主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规X的督查工作，并及时提出整改意见。
（二）创设推普环境在语言文字规X化工作中，我校大力营造氛围，在校园内设立了“普通话是沟通的桥梁，规X字是文明的标志”“说普通话，写规X字，做文明人”等关于语言文字工作的永久性宣传标语；各办公室、教室设立了“请讲普通话，书写规X字”有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；班级黑板报开辟了“说普通话，写规X字”语言文字工作宣传专栏。
少先队充分利用晨会、升旗仪式、红领巾广播站等宣传推广普通话、写规X字的意义。
各班设立推普监督员，将学生说普通话的情况纳入常规检查评比。
各年级召开以“说普通话，写规X字”为主题的班队会。
通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了说普通话、写规X字的浓厚氛围。
（三）资料档案，管理规X在日常工作中，有关语言文字规X化的各种文件计划资料保存齐全，我们还严格规X学校其他档案管理，对内对外所有来往文件逐项审查，发现问题及时纠正。
校内做到用字规X。
各种活动资料搜集齐全，管理规X。
（四）健全制度，加强管理自语言文字规X工作领导小组成立以来，学校建立了一系列的规章制度，将语言文字工作纳入规X化常规管理，保障了语言文字工作规X化、经常化的开展，做到了有制度、有经费、有计划、有总结。
学校逐步建立健全了普通话推广和规X用字制度，如《市中中心小学学生语言文字行为规X制度》、《市中中心小学语言文字规X化工作制度》、《市中中心小学校园用语用字管理制度》等十多项制度，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规X字方面有章可循。
（五）语文教学根据课程安排，学校开设写字课、书法课，把铅笔字、钢笔字、毛笔字做为校本课程每周每班一节，每周一节传统文化课并与经典诵读结合，语文教学中贯穿口语交际说话内容，使学生热爱祖国语言文字，增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
充分发挥语文课主渠道作用，语文课上指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；作业严格要求，提高学生写字水平；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。
学校在课堂教学评估、听课评价标准、教师教育教学情况问卷调查等方面，对教学用语、教学板书的规X化方面提出了明确的要求，将其作为业务考核的内容之一，对存在问题尽快督促落实。
（六）普通话口语实践学校作为本地区语言文字规X化示X创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。
1、教职工与家长联络时，要使用普通话。
2、教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。
3、积极组织学生参加校外普通话实践活动，通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话。
4、利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。
如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。
有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。
在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。
（七）教师普通话培训1、学校在校本培训制度、计划和方案中都专门涉及到了语言文字工作，并按计划组织老师进行语言文字相关工作的培训，如每年安排的教师普通话培训，进一步提高了教师的普通话水平，提升了教师的文学修养。
2、学校在教师考核、评先评优、职务晋级方面把规X用语和规X用字作为重要依据。
二、师生普通话水平及使用（一）教师普通话水平学校在教师任用时，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能上岗，普通话等级证书即是必备条件之一。
语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上，目前专任教师普通话合格率100%，语文教师普通话合格率100%。
（二）校园用语规X学校积极强化用语规X化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作和生活用语。
具体措施如下：1、普通话成为教学用语，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。
2、普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下演讲”均使用普通话。
3、普通话成为集体活动用语，学校所有的大小集体活动、会议、公务等均使用普通话。
4、普通话成为工作和生活用语，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。
三、校园用字规X（一）加强检查，规X教师用字规X教师用字工作主要由语言文字规X工作督查小组负责，通过检查，指导教师用字。
检查方式包括：1、通过听课，特别是领导小组随堂听课，检查教师板书用字；2、通过教学检查，检查教师教案用字；3、通过不定期抽查学生作业检查教师批改作业、书写评语用字；4、通过每学期的“素质发展报告手册”检查班主任评语用字。
（二）分类指导，规X学生用字教务处、德育处、少先大队、班主任等充分利用校园广播站、国旗下讲话、黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规X汉字的重要意义，并以“国庆”、“元旦”、“六.一”、“艺术节”等重要节日和纪念日为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行语言文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规X汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。
任课教师则通过认真批改学生作业，提高学生规X用字意识。
（三）落实责任，规X校园用字公文、公章、标语、制度、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、板报等，学校采取了处室、部门负责制。
校长室负责公文、公章的用字；教务处、德育处负责校园环境、教室布置用字；德育处、少先大队负责教室黑板报、学生讲话稿等用字。
四、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平（一）继续利用校园广播站、宣传窗、国旗下讲话、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规X用语、规X用字的重要意义。
（二）结合国庆、元旦、六.一、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、童话故事编写等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规X字的积极性。
（三）充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比，演讲比赛，经典诗文诵读比赛等，来丰富教职工的业余文化生活提高规X用语能力，我校X蕊老师在办事处举办的演讲比赛中获得了好名次。
（四）继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。
（五）积极参加语言文字大赛。
近年来研究语言文字工作已在老师们中形成风气，全体语文教师参加了全国语言文字基本功大赛，并有18人获得证书，有30余名学生获得优胜奖。
（六）教务处组织学生参加各级各类作文竞赛。
近年来，我校学生多次在各类比赛中获奖，极大的调动了学生学习语文的兴趣，提高了学生的文字应用能力。
六、自评结果根据以上对组织管理、用语规X、用字规X、宣传等方面的认真自查，我校自认为在推广、普及普通话和使用规X文字方面已基本达到滨州市语言文字规X化示X校的评估标准。
因此向区市教育局、语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规X化学校。
在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规X化示X校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规X化工作作出更大的贡献！滨城区市中街道办事处中心小学2010-9-28。
