五年级上《陶艺小制作》

制作陶艺过程的作文陶艺，那可是个充满魔力的玩意儿。

我第一次接触陶艺制作的时候，就像个闯进神秘宝藏世界的小探险家，满心都是好奇和兴奋。

走进陶艺工作室，一股泥土特有的质朴气息就扑面而来。

架子上摆满了各种各样的陶艺作品，有精致的花瓶、憨态可掬的小陶俑，还有造型奇特的盘子，看得我眼花缭乱，心里也暗暗期待着自己即将创造出来的作品。

我一屁股坐在小凳子上，面前是一坨还没被驯服的陶泥。

老师先给我做了个简单的示范，只见那陶泥在老师的手里就像个听话的小宠物，一会儿变成圆润的球，一会儿又变成高高的圆柱。

我心里想着：“这看起来也不难嘛。

”于是，我迫不及待地开始了自己的创作。

我学着老师的样子，先把陶泥摔在转盘上，这一摔就像是跟陶泥来了个下马威。

接着，我打开转盘的开关，转盘就呼呼地转了起来。

我双手抱住陶泥，想把它弄成一个规整的圆形。

可这陶泥就像个调皮的捣蛋鬼，根本不听我的使唤。

我想让它的肚子鼓起来，结果它左边凸一块，右边凹一块，简直就是个歪瓜裂枣。

我急得满头大汗，心里想：“你这个小泥团，怎么就这么难搞呢？”就在我快要抓狂的时候，老师走了过来，笑着说：“别急，你得像跟它交朋友一样，温柔一点。

”老师一边说着，一边手把手地教我。

他的手就像有魔法一样，在陶泥上轻轻一按、一捏，那陶泥就慢慢地变得听话起来。

在老师的帮助下，我终于把陶泥弄成了一个勉强能看的圆柱体。

接下来，我打算做一个杯子。

我用手指在圆柱体的中间慢慢往下按，想掏出一个洞来做杯身。

可是，我一个不小心，手指用力过猛，“噗”的一声，陶泥直接被我戳穿了，就像被炮弹击中了一样。

我看着这个破了个大洞的“杯身”，真是哭笑不得。

旁边的小伙伴看到了，笑得前仰后合，还打趣说：“你这是做了个特别的通风杯啊。

”我可不服输，重新拿了一块陶泥开始做。

有了前面的经验教训，这次我可小心多了。

掏杯身的时候，我小心翼翼地控制着手指的力度，一点点地把洞扩大。

然后，我又用工具把杯口修整得圆润光滑。

接着，我开始做杯子的把手。

《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录陶艺制作综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案1. 教学目标- 了解陶艺制作的基本知识和技巧- 掌握陶艺制作的基本步骤和方法- 发展学生的创造力和艺术表现能力- 培养学生的团队合作意识和沟通能力2. 教学内容- 陶艺制作的基本原理和材料- 陶艺制作的工具和设备- 陶艺制作的基本技法和工艺3. 教学步骤1. 引入：通过展示一些陶艺作品和介绍陶艺制作的历史背景，激发学生对陶艺制作的兴趣。

2. 知识讲解：简要介绍陶艺制作的基本原理、材料、工具和设备，并示范一些基本的陶艺制作技法。

3. 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，根据自己的创意选择材料和技法进行实践操作。

4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5. 总结反思：让学生展示自己制作的陶艺作品，并进行讨论和总结，分享制作过程中的经验和感受。

4. 教学评估- 观察学生在实践操作过程中的表现，包括技法运用、创意发挥和团队合作等方面。

- 对学生的陶艺作品进行评估，包括艺术表现力、工艺水平和创新程度等方面。

- 学生自我评估和互评，提供对自己和他人的建设性反馈。

二、教学设计1. 教学方法- 示范教学：通过示范陶艺制作的基本技法，帮助学生理解和掌握制作过程中的关键步骤。

- 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，通过实践提升他们的技能和创造力。

- 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。

- 讨论分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享制作过程中的经验和感受。

2. 教学资源- 陶艺制作工具和设备- 陶艺制作材料：陶土、彩绘颜料等- 陶艺作品展示和参考资料3. 教学环境- 宽敞明亮的陶艺工作室或教室- 提供充足的工作台和工具- 保证良好的通风和安全环境三、课堂实录第一课时- 引入：展示一些精美的陶艺作品，并简要介绍陶艺制作的历史和发展。

我是一个喜欢艺术的孩子，喜欢用自己的双手创造美丽的作品。

最近，我尝试了制作陶罐，成功地完成了一件我心爱的作品。

制作陶罐可不是一件容易的事情，但我克服了困难，一步一步地完成了它。

首先，我准备了黏土和陶瓷工具。

黏土是我从陶艺店买的，它有着柔软而坚韧的质地，非常适合制作陶罐。

陶瓷工具有不同形状的刀子、刷子和模具，它们能帮助我塑造出各种不同的形状。

在开始制作之前，我先把黏土揉成一团，让它变得柔软。

然后，我用手将黏土慢慢地拉长，形成一个圆柱形的基本形状。

接下来，我用刀子修剪黏土，使其变得更加光滑和整齐。

这个过程需要耐心和细心，不能急躁。

当基本形状完成后，我开始给陶罐加上装饰。

我用刀子在陶罐的表面刻下花纹和图案，使它更加美丽。

我还用模具制作了一些小花朵和叶子，粘贴在陶罐上。

在刻画和粘贴的过程中，我注意保持手的稳定，使每个细节都能准确地呈现出来。

完成了装饰后，我把陶罐放入窑炉中进行烧制。

烧制的过程需要非常小心，因为温度和时间都要掌握得恰到好处。

我把陶罐放入窑炉后，慢慢地增加温度，直到达到适合烧制的温度。

然后，我等待一段时间，让陶罐在高温中烧结。

最后，我把窑炉的温度降下来，等待陶罐完全冷却后，就可以取出了。

当我拿到烧制完成的陶罐时，我感到非常满意和骄傲。

它的表面光滑而细腻，装饰上的花纹清晰可见，整体呈现出一种古朴而精致的感觉。

我将陶罐放在书桌上，它成为了我房间里最特别的摆设。

制作陶罐是一项有趣而有挑战性的手工活动。

通过亲手制作，我不仅学会了陶艺的技巧，还培养了耐心和细心的品质。

我会继续努力，用我的双手创造更多美丽的作品。

陶艺小兔子制作方法
1.准备工作
首先，你需要准备好陶泥、模具、刀具、刷子、颜料等工具材料，可以根据自己的偏好挑选。

另外，还需要准备一个干燥通风的地方，最好是有阳光直射的地方。

2.制作兔子的身体
取一块适量的陶泥，揉成球状后按扁，然后用刀具切出兔子的身体、脚以及尾巴，用刷子涂上适量的水将它们粘连在一起。

3.制作兔子的头部
取一小块陶泥，揉成球状后按扁，用刀具雕刻出兔子的面部轮廓，注意眼睛、鼻子、嘴巴的细节表现。

然后用刷子涂上适量的水将头部与身体粘合在一起。

4.制作兔子的耳朵
取两小块陶泥，揉成长条形后再搓圆，成为兔子耳朵的形状，然后用刀具在耳朵上刻上纹路。

将耳朵粘贴在兔子头部上。

5.上色
待陶泥干燥后，可以用颜料涂抹上色，制作出自己喜欢的小兔子。

陶艺小兔子的制作方法虽然看起来简单，但是它需要的细致、耐心与激情是非常重要的。

只有这样才能让你的小兔子看起来更加精致，更加可爱。

而对于初学者来说，可以先从一些基础的动物形象入手，熟能生巧，慢慢地你就会有自己独特的风格。

希望大家能够利用业余时间动手制作一个属于自己的陶艺小兔子！。

儿童陶泥制作小动物作文
今天，我和妈妈来到了“陶艺之家”。

我们先去了“陶艺之家”的二楼，那里有许多做陶艺的工具。

我先在老师那里领了一块普通的泥，然后老师教我们做了一个小青蛙。

他先给我们每人发了一块小泥片，然后让我们按照图片上的样子捏成各种形状。

我先做了一个青蛙的头部，用泥片做了它的身子和头。

在老师的帮助下，我很快就做好了。

接着，老师教我们制作青蛙的两条腿和尾巴。

我先用泥片把它们包起来，然后再把它们捏成圆形，再把它粘在青蛙的身体上。

一只栩栩如生的小青蛙就做好了。

第二次制作是我最喜欢的项目——小鱼。

老师教我们先把泥片切成圆形，然后再把它粘在鱼身上。

我用泥片做出了一条小鱼，可是小鱼游起来老是会撞到别的东西，不是撞到墙就是撞到桌子腿上。

于是我就想出一个办法——用泥片做成一个圆形，再贴在鱼身上。

我一贴上去，它就不会撞到别的东西了。

可是还是有一些地方做得不够好，妈妈告诉我可以再贴一层泥片来增强它的弹性。

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五年级上册劳动技术教案《陶艺制作》教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生了解陶艺制作的基本知识和技巧。

2. 学生能够运用陶土进行简单的造型和装饰。

过程与方法1. 学生通过观察、实践、探索，掌握陶艺制作的基本步骤。

2. 学生能够运用创新思维进行陶艺作品的创作。

情感态度价值观1. 学生培养对传统陶艺文化的尊重和热爱。

2. 学生在制作过程中培养耐心、细心和团队合作精神。

二、教学内容教材分析本课以五年级上册劳动技术教案《陶艺制作》为主题，通过学习陶艺制作的基本知识和技巧，让学生体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和创新思维。

学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，适合进行陶艺制作的学习。

但学生在陶艺制作方面可能缺乏基本的认识和技巧，需要教师的引导和示范。

教学资源1. 陶土材料2. 制作工具3. 参考资料和图片教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握陶艺制作的基本步骤和技巧。

2. 教学难点：学生能够运用创新思维进行陶艺作品的创作。

三、教学过程导入新课1. 教师通过展示陶艺作品，引起学生对陶艺制作的兴趣。

2. 教师简要介绍陶艺制作的基本知识和技巧。

自主学习1. 学生根据教材和参考资料，了解陶艺制作的基本步骤。

2. 学生在教师的指导下，进行陶艺制作的基本技巧练习。

合作探究1. 学生分组进行陶艺作品的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

展示评价1. 学生展示自己的陶艺作品，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

总结拓展1. 教师总结本节课学生取得的成果和存在的问题。

2. 学生根据本节课的学习，进行陶艺制作的拓展练习。

四、教学反思教师在课后对教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

五、教学评价通过学生的陶艺作品、课堂表现和课后拓展练习，评价学生在陶艺制作方面的掌握程度。

同时，关注学生在制作过程中的团队合作精神、创新思维和耐心、细心的态度。

课题：陶艺制作一、教材分析：本课是江苏省中小学九年义务教育初中劳动与技术教材《工艺制作》一书中制陶工艺中的一课。

中国的陶瓷艺术历史悠久，技艺精湛，文化底蕴深厚。

它在经历了由发现到不断创造发展乃至巅峰的整个过程，都曾影响和推动了世界物质文明和精神文明的进步与发展。

而瓷器又是中国古代劳动人民独创的一门艺术，它在中国传统文化中是不可替代的象征物，“CHINA”即为“瓷器”。

基于此，我专门制作了一个“瓷器风韵”的课件，旨在传授陶艺制作的同时，也让学生更深刻地感受到祖国的悠久历史和灿烂文化。

因此，本课的设置是很有必要，亦很有意义。

动手又动脑，很能激发起学生的学习兴趣。

同时，泥巴的可塑性又便于学生掌控。

通过教学，不仅使学生在精美作品的赏析中感受精深博大的中华民族文化精神，增强民族自豪感，也能在作品的设计和制作中培养学生的动手实践和创新能力。

二、学情分析：本课的教学对象是初中的学生，他们对事物已具备一定的造型能力，且普遍对动手制作兴趣较浓，而陶艺完全符合他们的需求。

陶艺是一种水、火、土完美结合的艺术。

黏土的柔和与人有着天生的亲和力,使得玩泥巴成为孩子的天性。

同时，黏土又具有很强的可塑性和稳固性，使得陶艺创作在造型上有相当大的自由度。

学生在如此自由创造的世界中，能找到自己的乐趣和天地——发展个性，开发潜能，实现自我。

而集中一天开设劳技课的教学模式，在时间上有了充足的保障。

三、教学目标：1、初步掌握陶艺制作的主要方法和技能，提高学生的动手实践能力。

2、使学生能独立设计作品并能实现在陶艺作品的制作中，培养学生的创新能力。

3、了解有关陶瓷艺术的基本发展简史，陶冶情操，增强学生的民族自豪感。

四、教学重点：陶艺作品的设计和制作方法的灵活运用。

五、教学难点：创新思维在陶艺作品设计中的体现。

六、教学准备：课件、多媒体、制作陶艺的主要工具和材料。

七、教学过程：（一）课程导入1、游戏导入，激发兴趣（1）以活动——“竞猜价格”，引发学生的好奇心，调动起他们的学习兴趣。

小制作作文350字小制作作文350字1人生中有很多种味道，酸甜苦辣，应有尽有，当然，我们最喜欢的还是—甜！今天，我和奶奶去了大鸭软陶屋——陶艺俱乐部制作彩色软陶泥，之后可以选择几项做成挂件，然后烘烤硬了之后带走。

首先，那里的老师们先给我们很多种不同颜色的软陶（有点像橡皮泥，但更硬），然后教我们如何使用陶泥。

听完了之后，我便开始了我的制作。

我从很多图片中选出了一只企鹅，看上去挺可爱的。

首先，我把深蓝色的一块一块的陶泥搓在一起，再揉成一个小球，上面捏便一点儿，头上捏出两个尖尖的东西，做成身体和耳朵（因为烤炉不大，因此不能做太大的），然后从白色的陶泥上揪出两小块做眼睛，接着拿出两个黑色的小眼珠，分别贴在眼睛上面。

接着我再把一小块白色搓成小球，在压扁，变成了小企鹅的肚皮。

哈哈，我做的可真不错。

我高兴地想，这下可以做成精美的小挂件了。

最后，该给小企鹅按上装饰品了：绅士帽、领带和两个黄色的小脚丫。

我也很快就做完了。

最后，就连哪里的老师都说我做的小企鹅很可爱呢！其实人得一生中不但有甜，还有其他的滋味呢！小制作作文350字2我在网上听了一些很优美的古筝曲，便想如果我也能弹古筝就好了。

要买一个那是不可能的，倒不如自身做一个简易古筝。

在科学学具里正好就有一套古筝材料。

我把它拿出来。

这个简易古筝包含琴架、“琴弦”、琴的几个面和琴弦架。

我打算不看学具中的做法，自身来做——我毕竟看过古筝。

我拿来剪刀，把琴的面都剪下来，用胶水粘在一起，安上琴架，成了一个琴身。

接下来就难了。

我套上一根橡皮筋，它一下就被橡皮筋的接力拉扁了。

我又想：怎么回去了呢？这该怎么办呢？恰巧这时，我看见妈妈在往衣服里补棉花，便问：“能给我一点儿吗？”妈妈立刻抓起一点儿递给我。

我把棉花塞进琴身里。

做好之后，我把皮筋再次缠上，把琴弦架安好，一台琴就做好了！后来，我发现琴弦的声音是由振动产生的，琴弦绷得越紧，发出的声音也就越高。

原来作品中有这么多奥妙呀！小制作作文350字3今天，老师让我们回家自身动手做一个小制作。

儿童手工陶艺制作步骤陶艺是一种非常古老的手工艺术，它能让人们通过泥土、水和手的结合，创造出精美的艺术品和实用品。

陶艺制作不仅可以培养儿童的创造力和耐心，还可以让他们感受到制作过程的乐趣。

下面，就让我们来一起了解一下儿童手工陶艺制作的步骤吧！准备工作首先，我们需要准备材料和道具。

需要准备的材料有陶泥、水和颜料。

道具则包括切割刀、辅助工具、模子、刷子、毛巾以及手套等。

准备工作完成后，我们就可以开始制作了。

制作步骤第一步：揉泥首先，需要将陶泥揉软，注意不要让里面留有空气。

揉软的陶泥可以放在保鲜膜中稍作休息，让其表面变湿润。

休息的时间不必太长，一般只需要5至10分钟。

第二步：塑形揉泥后，我们可以开始塑形了。

首先，取出一定量的陶泥，将其揉成圆球状。

然后，我们可以用手按压和拉伸陶泥形成想要的形状。

这一步需要耐心和细心，需要我们不断地用手捏、扯、压，直到看到我们心目中的形状。

第三步：干燥塑形完成后，需要将陶器放在通风处晾干。

听从老师或者指导者的建议，根据制作的大小和具体情况，确定干燥的时间和方法。

有时候需要在表面覆盖保鲜膜，有时候需要放在阴凉处，有时候需要晒太阳，不同的情况需要采用不同的方案。

第四步：彩绘如果你想让陶器颜色更漂亮，那么彩绘就是必不可少的一步。

我们可以在干燥后的陶器上涂上颜色，可以根据自己的喜好来进行色彩的选择和涂抹。

涂抹好彩绘后，我们可以根据需要，在颜色干燥前进行后期修缮。

这一步是个细心活，可以在修缮时涂上细节处的颜色调整，让我们制作的陶器更加精美。

第五步：烧制到了这个步骤，我们会将已经完成的陶器送入窑炉进行烧制。

这一步需要特别的注意，需有特别的设备和环境。

烧制的时间、温度和过程都需要严格控制，确保陶器烧制过程的充分细腻和均匀。

在以上五个步骤之后，一件精美的陶艺作品就呈现在了我们的面前。

在这个过程中，孩子们会学到很多东西。

除了手部协调和创造力的培养外，还会体验到手作制作的乐趣，从而培养了他们对知识和艺术的兴趣和热情。