复习扩句与缩句

《复习扩句与缩句》教案课题：扩句和缩句节数：一课时目标：1、对学过的改写句子的方法进行复习；2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。

教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。

教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。

教学方式：平台交互式辅助要素：多媒体教学课件教学过程：一、导入（一）同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。

）（二）出示例句：1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。

母亲注视护士。

2、沙滩上有贝壳。

海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。

二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。

（一）让学生说说扩、缩句的方法。

（二）（课件出示）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

（三）出示句子让学生口头训练。

1、一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。

（缩句）2、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。

（缩句）3、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。

（缩句）4、战士们冲向阵地。

（扩句）5、同学们打篮球。

（扩句）6、阳光照耀田野。

（扩句）（四）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。

（课件出示）缩句要注意：保留句子的主要部分；不改变原句的意思。

扩句要注意：在句子的主要部分增加恰当的词语；不要前后重复；不改变原句的意思。

（五）出示句子，并发作业卡，让学生做，学生互相批改。

1、我养成了做完作业认真检查的习惯。

（缩句）2、溪水流过村庄。

（扩句）3、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。

（缩句）4、黑熊表演节目。

（扩句）5、美丽的姑娘在一望无际的草原上放羊．（缩句）6、小蝌蚪游着。

（扩句）（六）同桌或同学间互相出题扩、缩句。

（在小组里说了后，再让愿意展示的学生起来说。

）三、教师小结：同学们今天真不错，老师考不倒你们，同学们也考不倒你，说明我们今天复习的缩句与扩句这个内容同学们掌握得非常好。

老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，一定会得心应手了。

四、板书设计缩句扩句只留主干添枝加叶（简单明了）（具体生动）原意不变小学六年级扩句与缩句练习缩句1．戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

3．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

4．他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

5．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

6．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

7．1969年出生的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

8．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。

9．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

10、断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。

11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。

13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

16、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

17、呻呤声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

扩句1、喜讯传到学校。

2、列车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

4、人们挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制定学习计划。

7、柳条佛动着水面。

8、天空布满乌云。

9、我们要遵守纪律。

10．比赛在进行。

11．雨下起来。

12．列车通过大桥。

13．心情激动。

14．学校开展活动。

15．老师批改作业。

16．他笑。

17．深山有人家。

扩句练习题提示板：扩句的步骤可以分为以下四步，（1）读懂例句，审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。

（2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。

（3）按要求扩写句子（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩句1、掌握扩句的基本含义——扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。

2 、在扩句之前，能正确理解原句的意思，掌握“主要成分”的组成：“谁或什么”、“怎么样或干什么”3 、准确理解扩句的要求——对“主要成分”进行修饰、限制和补充；准确掌握扩句的目的——使句意表达更准确、生动。

4 、所添加的词语一定要适当，而不能改变句子的原意。

5、在扩句的练习中，句子一般以陈述句的形式出现。

所以，在扩句之前，一定要对句子进行分析，划出句子的“主要成分”。

6、扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。

因此，所添加的词语多以形容词为主，另外包括一些表示时间、地点、方位的名词以及一些表示补充说明的短句。

7、不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。

8、检查扩句是否正确，主要是看后添加的词语与原句中的“主要成分”搭配的是否恰当合9、在扩句的过程中，能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。

典型例题1照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

（1）例：老山羊看了狼一眼。

老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。

翠鸟停在苇杆上子。

翠鸟（小心地）停在苇杆上了。

（2）例：她们观察化石。

她们（认真地）观察（奇异的）化石。

奶奶缝补衣服。

奶奶（认真地）缝补（破旧的）衣服。

1．回答括号里的问题，然后扩写句子。

（1）树叶飘落下来。

（什么样的树叶？）———————————————————————（2）王英做作业.(怎么样地做作业？)—————————————————————————强化训练1．仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。

（1）例：一辆汽车开过来了。

一辆汽车（）开过来了。

（A）同学们完成了任务。

同学们（）完成了任务。

（B）大家做游戏。

大家（）做游戏。

（C）少先队员观看美术展览。

少先队员（）观看美术展览。

（2）例：树林里栖息着海鸟。

( )树林里栖息着海鸟。

（A）湖面上停放着小船。

（）湖面上停放着小船。

（B）西沙群岛是个可爱的地方。

（）西沙群岛是个可爱的地方。

（C）战斗进行了三天三夜。

（）战斗进行了三天三夜。

（3）例：五星红旗飘扬。

（鲜艳的）五星红旗（高高地）飘扬。

（A）列车驶过南京长江大桥。

（）列车（）驶过南京长江大桥。

（B）小猫吃鱼。

（）小猫（）吃着鱼。

（C）妹妹捧着苹果。

（）妹妹捧着（）苹果。

2．填空，注意词语搭配得当，使句子表达的意思更具体。

（1）张老师（）讲着故事。

（2）（）飞机飞上了天空。

（3）猫头鹰睁着两只（）大眼睛。

（4）（）雪花纷纷落在大地上。

（5）李时珍是（）的医学家和药物学家。

（6）妹妹穿着一条（）裙子。

3．回答括号里的问题扩句。

（1）我数着星星。

（怎么样地数着？）（2）洪水冲垮了大堤。

（什么样的洪水？）(3)小草顶着露珠。

（什么样的露珠？）（4）杏儿挂满了枝头。

（什么颜色的杏儿？或者什么样的杏儿？）（5）红五角星大灯放出光芒（什么样的光芒？）（6）妈妈缝着纽扣。

（怎么样地缝着？）4练习体育健儿取得了成绩。

列车奔小蜜蜂飞来飞去黑熊表演节目浪花跳跃猫捉老鼠鲜花盛开了小华做操秧苗生长船开得快星星眨眼枝叶展开小蝌蚪游着1 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

2 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。

4五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

6生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

7广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

8 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

9 我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

四例句及分析1 原句太阳光照射着树林。

扩句（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。

（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。

“火辣辣”——形容词，起修饰作用。

“整个”——起限制作用。

2 原句青烟弥漫扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。

（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。

“在大地上”——起补充说明的作用。

五基本练习1 小鸟唱歌。

2 大家接待客人。

3 飞机冲向天空。

4 战士们守卫边疆。

5 心情激动。

6 同学们议论着。

7 老师批改作业。

8 姐姐高兴。

9 燕子飞。

10 音乐吸引着观众。

11 柳絮飞起来。

13 春天花开。

14 剧场里坐满观众。

15 妈妈笑。