认识空气的组成视频

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第二单元我们周围的空气课题1 空气课题分析空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不是十分清楚空气到底是什么。

本节课我们选择空气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等，更重要的是因为它在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类不可缺少的天然物质；通过对它的认识和了解，从而引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。

这三部分内容相互密切，并逐步深入。

空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。

本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可以说不存在什么教学难点。

本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。

小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。

“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。

整体设计教学目标1.知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物，混合物的概念；(4)了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。

2.过程与方法(1)初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象；(2)学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息；(3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。

3.情感、态度与价值观(1)树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度；(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣；(3)逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。

教学重点1.空气的组成；2.空气组成物质的性质和用途。

第四单元我们周围内空气第一节空气内成分一、认识空气内组成1、空气内成分：2、测定空气中氧气G含量：［测定原理］利用加热铜粉消耗密闭容器内G氧气而不产生新G气体。

在加热情况下，铜能跟空气中G氧气反应，生成黑色氧化铜。

反应G化学方程式：2Cu+O2△2CuO［实验装置］硬质玻璃管（相同规格2支）、橡皮塞（带玻璃导管及不带玻璃导管各2个）、量筒、酒精灯、铁架台（带铁夹）、注射器、气球、铜粉［实验步骤］①将一支硬质玻璃管注满水，两端塞上橡皮塞。

然后打开上端橡皮塞，将水倒入量筒中，记录体积。

②另一支干燥G硬质玻璃管中装入铜粉，两端塞上带玻璃导管G橡皮塞。

其中一段用气球密封。

移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积G气体，记录体积后与硬质玻璃管另一端密封连接。

根据酒精灯G高度将玻璃管固定在铁架台上。

③用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。

④停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内G气体全部挤出。

待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体体积。

［实验现象］铜粉加热后变为黑色，冷却至室温后，密闭容器内气体G体积约减少了原体积G约1/5。

［实验结论］空气中氧气约占空气总体积G 1/5。

［成功关键］①铜粉要足量。

②装置必须密封。

③加热时温度要高一些，时间要长一些。

④加热时要不断推拉注射器。

⑤冷却至室温将气球内G气体全部挤出，再开始读数。

［讨论思考］①为什么铜粉要足量？如果铜粉G量不足，测得氧气G体积分数偏大还是偏小？答：铜粉足量是保证空气中G氧气被耗尽G前提。

如果铜粉G量不足，则空气中G氧气不能完全被消耗，仍有少量氧气存在，这样测得空气中氧气G体积分数偏小。

②为什么装置必须密封？若密封不好，测得氧气G体积分数偏大还是偏小？答：若装置G气密性不好，当容器内氧气耗尽时，容器内压强减小，外面空气进入容器内，导致装置内空气体积G变化减小，使测得氧气G体积分数偏小。

③为什么加热温度要高一些，时间要长一些？否则，测得氧气G体积分数偏大还是偏小？答：加热温度达不到反应温度或时间不够长，反应不充分，氧气不能被完全消耗，因此测得空气中氧气G 体积分数偏小。