4 鱼问题训练单

④娃娃鱼即大鲵，属于两栖动物。 ⑤鲸鱼属于哺乳动物。 (2)并不是所有的鱼都以“鱼”来命名，如海马、海龙。
【知识拓展】 各种鳍的功能 (1)背鳍：维持身体平衡，防止鱼体侧翻。 (2)胸鳍：维持身体平衡，转换方向。 (3)腹鳍：维持身体平衡，防止左右摇摆。 (4)尾鳍：控制前进的方向。 (5)臀鳍：功能与背鳍相似，维持身体平衡，防止鱼体侧翻。
(D )
①能靠游泳获取食物和防御敌害 ②体表常有鳞片覆盖 ③身体分为头部、躯干部和尾部 ④能在水中呼吸 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①④
4. 鱼能在伸手不见五指的深海里与海流搏斗，并能准确地发现障
碍物，确定正确方向，这些本领十分奇特。科学研究表明，这些
行为是鱼类利用身体上的侧线完成的，大多数鱼类有侧线，侧线
知识点 多种多样的鱼 2. [2020·郴州]鱼生活在水中，主要特征是体表有鳞片覆盖；用鳃
呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。下列哪
项属于分类学中的鱼类( D )
A.章鱼、鳄鱼
B.鲫鱼、甲鱼
C.草鱼、鱿鱼
D.鲢鱼、鲤鱼
知识点 鱼类的主要特征 3. 鱼之所以能够在水中生活，与之相关的两个至关重要的特征是
【生活链接】 判断鱼是否新鲜的方法 可根据鳃丝的颜色判断鱼是否新鲜。 由于鳃丝内密布毛细血管,活鱼能够呼吸，所以鳃丝是鲜红色的; 若鱼死去一段时间，鳃丝失去气体交换功能，鳃丝就变成了暗红 色。
知识点 脊椎动物和无脊椎动物 1. 动物可以分成两大类，脊椎动物和无脊椎动物，分类的依据是
(B )
A.体内是否有脊椎 B.体内是否有脊柱 C.是否能适应陆上生活 D.是否是水中生活的动物
(7)鱼类的主要特征是：体表常有鳞__片__覆盖，用_鳃___呼吸，通过 _躯__干__部__和_尾___部____的摆动以及鳍的协调作用游泳。

初中生物人教版八年级上册5.1.4 鱼同步训练一、无脊椎动物与脊椎动物1.下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是( )A. 无脊椎动物的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱B. 无脊椎动物包括环节动物、软体动物、节肢动物、爬行动物等类群C. 无脊椎动物约占动物总数的95%D. 无脊椎动物的分布十分广泛2.扁形动物、软体动物和节肢动物都属于（）。

A. 两栖动物B. 鱼类C. 无脊椎动物D. 哺乳动物3.下列各项中，所包含的生物的种类最多的是（）A. 脊椎动物B. 无脊椎动物C. 昆虫D. 哺乳动物4.地球上的动物分成两大类：一类叫做脊椎动物，身体里________（填“有”或“没有”）脊椎骨的，如鲫鱼；另一类叫做无脊椎动物，身体里________（填“有”或“没有”）脊椎骨的，如对虾。

二、多种多样的鱼5.下列选项中属于“四大家鱼”的是( )A. 草鱼B. 鲤鱼C. 鲈鱼D. 小黄鱼6.我国的鱼类资源十分丰富，著名的“四大家鱼”是我国优良的淡水鱼品种。

下列淡水鱼中，不属于四大家鱼的是( )A. 青鱼B. 草鱼C. 鲫鱼D. 鲢鱼7.我国淡水鱼中，被称为四大家鱼的是( )A. 草鱼鲫鱼青鱼鲤鱼B. 鲢鱼草鱼鲫鱼青鱼C. 鳙鱼鲢鱼草鱼青鱼D. 草鱼青鱼鲤鱼鳙鱼8.有的鱼在淡水中生活，有的鱼在海洋中生活．下面哪组鱼都是在海洋中生活的（）A. 鲳鱼、带鱼、鲨鱼、黄鱼B. 金枪鱼、鲳鱼、鲤鱼、鲅鱼C. 鲫鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼D. 青鱼、草鱼、鲨鱼、带鱼9.我国的鱼类资源非常丰富，根据食性划分，草鱼、鲨鱼和鲤鱼分别属于（）A. 植食性动物、杂食性动物、肉食性动物B. 植食性动物、肉食性动物、杂食性动物C. 杂食性动物、肉食性动物、杂食性动物D. 植食性动物、杂食性动物、杂食性动物三、鱼的特征及其与人类的关系10.下列动物属于鱼类的是（）A. 鱿鱼B. 甲鱼C. 鳗鱼D. 娃娃鱼11.下列带“鱼”字的动物中，属于鱼类的是( )A. 章鱼B. 鲸鱼C. 鲤鱼D. 鳄鱼12.由于人类的活动，地球上的水域污染越来越严重，鲨鱼决定召开集广大的鱼类开会，一起商议鱼类未来的生存大计。

小学一年级数学思维训练小学〔一年级数学〕是小孩子刚接触数学基础的时候，孩子上课不好好听讲，做题不灵敏，简洁一根筋的去解决问题，导致孩子学习成果变差… … 为这，你是否考虑过问题出如今哪里?我告知您，问题可能出如今孩子的思维思索方式上，以下是我为大家细心整理的一年级数学〔思维训练〕，希望大家会宠爱。

一年级数学思维训练11、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?答：姐姐的苹果不变照旧是3个，哥哥有4-1=3(个)苹果，弟弟有8+1-3=6(个)苹果，这时弟弟的苹果最多。

2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?答：年龄差不变，小明始终比小强大6-4=2(岁)3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?答：小明前后各4人，再算上小明共有4+4+1=9(人)4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?答：第二天看了2+2=4(页)，第三天看了4+2=6(页)，第四天看了6+2=8(页)5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4+5-1=8(人)6、有8个皮球，假如男生每人发一个，就多2个，假如女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人?答：男生有8-2=6(人)，女生有8+2=10(人)7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?答：9+1=10(朵)8、有5个同学投沙包，老师假如发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?答：2+2+2+2+2-1=9(个)9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?答：9+5-2=12(本)10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8+5+1=14(人)11、小林吃了8块饼干后，小林如今有4块饼干，小林原来有多少块饼干?答：8+4=12(块)12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?答：6+5=11(支)13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?答：8+8=16(人)14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?答：大华有10-2=8(张)，小刚有10+2=12(张)，12-8=4(张)15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?答：5+4-6=3(条)16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。

四．基础训练，延展提升
科学实验册第二页
1.写出鱼的外形的共同特征
2.画出你观察到的鱼的外形，并标出鳃和鳍。
今天这节课，我们主要认识了鱼鳃和鱼鳍，了解了鱼鳃和鱼鳍的主要作用，知道了鱼是靠鱼鳃呼吸的，鱼的尾巴是提供动力和控制方向的，鱼鳍是控制平衡的。
学生给动物分类，观看视频
（给学生美的享受，引起学生对鱼类的观察兴趣。
明确本课所研究的问题。
全班交流，指生说一说鱼的共同特征。
请学生简单介绍海鳗、鳐鱼、河豚的资料。
通过观察了解鱼类的鳃和鳍的作用
学生按要求仔细观察鱼儿的游动，全班交流，预设：
学生做一做
应用所学知识，归纳总结鱼类的特征。
板
书
设
计
2、鱼类
1.身体分为头、躯干和尾部
2.有鳃（呼吸）和鳍（保持身体平衡、运动）
3.生活在水里
4.是脊椎动物
教学
反思
2.观看鱼类的美丽视频。
二.问题出示，自主探究
鱼类有哪些共同特征？
探究活动一：认识常见的鱼
1.同学们，你见过哪些鱼？他们又有什么共同的特点？学生说一说自己见过的鱼。
2.刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特的鱼儿，我们一起来看一看。出示课本第6页下面的三种鱼类，了解这三种鱼的外形特点，简单介绍一下。
3.教师小结
探究活动二：认识鱼鳃和鱼鳍
1.出示课本第7页图片，初步了解鱼的外形结构。鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？
2.下面我们就来验证一下，鱼鳃和鱼鳍各有什么作用？
探究活动三：观察鱼是怎么游动的
1.提出要求：请同学们认真观察，鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？
探究活动四：研究水进出鱼身体的情况
2.引导：刚刚我们探究了鱼鳍的作用，下面我们来看一看鱼是怎么呼吸的。